Apprendre à Bien écrire En Cursive - Crapaud Chameau

Il arrive souvent que l’on me demande comment j’ai appris à écrire à ma fille qui, il est vrai, a une belle écriture. Dans cet article, je vais tenter de donner, en toute simplicité, quelques pistes et trucs pour vous aider à bien débuter l’apprentissage de l’écriture cursive et/ou à améliorer l’écriture d’enfants plus âgés.

Je ne suis pas une spécialiste de la rééducation en écriture. Je suis une maman qui cherche constamment à améliorer sa pratique d’école à la maison. En cas de véritable problème, je vous conseille de vous tourner vers un professionnel – orthophoniste spécialisé, psychomotricien, ergothérapeute ou graphothérapeute-rééducateur. Des troubles sévères au niveau de l’écriture peuvent entraîner de grosses difficultés sur l’ensemble des apprentissages, c’est donc à prendre au sérieux le plus tôt possible.

Vous le savez, les enfants reproduisent souvent ce que font les parents. Le problème, c’est que l’on vit dans un monde où claviers, Ipads, Ipods, Iphones nous éloignent de plus en plus des stylos et feuilles de papier. Est-il pertinent d’exiger des enfants des productions manuscrites si en tant qu’adultes, nous ne nous donnons pas la peine d’écrire sur du papier ? Je crois qu’il est important de montrer l’exemple. Mes enfants me voient quotidiennement écrire : listes de courses, calendrier, agenda papier, notes/projets/brouillons, Post-It autour de mon écran d’ordinateur, cartes postales durant les vacances, cartes de vœux, petit mot doux sous la serviette du petit-déjeuner… prendre le temps devant l’enfant de se poser quelques secondes à table avec un crayon et du papier, c’est déjà enseigner l’écriture.

Comme la plupart des adultes, j’écris rapidement sans bien former les lettres. Lorsque j’y pense, je reprends mon écriture d’écolière, je le fais automatiquement lorsque l’écrit s’adresse à mes enfants ou lorsqu’ils me voient écrire. Encore l’exemple ! Être gauchère « poignet cassé » ne m’a jamais empêché de bien écrire, par contre qu’est-ce que j’ai pu faire comme taches d’encre sur mes copies ! Les enfants gauchers peuvent, comme les droitiers, apprendre à (très) bien écrire en cursive.

Je ne vais pas entrer dans le débat, je crois que l’écriture cursive apporte un plus, surtout dans le monde numérique actuel et futur. Cursive ou script, chacun fait son choix mais ce qui compte à mon sens, c’est de s’y tenir. Au Québec, certaines écoles enseignent l’écriture script puis l’écriture cursive – voir cette étude, surtout la page 3. Je crois que c’est une grosse erreur de faire changer d’écriture l’enfant qui, arrivé à ce niveau, devrait davantage pouvoir se concentrer sur l’orthographe, la construction et le sens de ses écrits plutôt que sur l’acquisition d’une nouvelle calligraphie.

Cette même étude montre que sur l’échantillon-test, les filles écrivent plus rapidement et mieux que les garçons. Je pense effectivement qu’il est, en général, moins difficile d’apprendre à bien écrire à une fille qu’à un garçon.

Certains exercices ludiques de motricité fine et de latéralisation permettent de préparer les tout-petits au geste d’écriture.

• Chansons à mimer : The Finger family, L’araignée Gipsy, comptines en français
• Aligner de petits objets de même taille, de gauche à droite, tenter de maintenir le même espace entre chaque objet (les circuits de dominos par exemple amuseront beaucoup les enfants et les grands – ceux qui me connaissent ne diront pas le contraire…)
• Jouer à faire saute-mouton avec les doigts au dessus des objets alignés, par de petits bonds et toujours de gauche à droite
• Peinture à l’index que l’enfant plie de haut en bas comme s’il peignait des gouttes de pluie, poignet posé sur la feuille
• Faire glisser un objet vers l’autre de façon horizontale, poignet posé sur la table
• Enfiler des perles, placer des perles sur une grille, cartes à lacer, visser / dévisser, découper, tricoter avec les doigts
• Colorier et dessiner avec des crayons de bonne taille, les gros feutres sont à proscrire
• Coller des suites de gommettes de gauche à droite en maintenant le même espace entre chaque gommette
• Apprendre à discerner la gauche et la droite en faisant porter un bracelet à un poignet par exemple
• Délier et muscler doigts et poignets en jouant à la pâte à modeler

Motricité fine avec la pâte à modeler

Le tracé dans le sable est une activité issue de la pédagogie Montessori. En principe, cette activité est proposée avec de grandes cartes : l’enfant passe son doigt sur la lettre rugueuse de la carte et reproduit ensuite le modèle dans le sable. Si le côté sensoriel de cette activité me plait et présente l’avantage d’initier au sens des lettres, je pense que la taille démesurée des lettres n’est pas vraiment une bonne chose pour l’apprentissage de l’écriture.

La posture de l’enfant est importante : les pieds au sol ou en appui sur la barre de la chaise adaptée, la chaise près de la table, le dos droit légèrement penché vers l’avant. Il n’est pas facile pour l’enfant de se rappeler ce qu’est une bonne posture, pour cela j’avais trouvé l’idée de prendre ma fille en photo de côté et de placer cette photo sur la table à chaque début de séance de travail, en guise de rappel.

Le crayon doit être tenu près de la pointe, pris entre le pouce et la première phalange de l’index et reposer sur le majeur, c’est la prise en tripode. La main qui écrit se trouve sous la ligne d’écriture, on évite ainsi d’avoir le poignet cassé de certains gauchers, comme moi qui écris « à l’envers ».

Un célèbre gaucher poignet cassé…

Dès 5 ans, je favorise l’utilisation de crayons de bois HB au corps triangulaire, sans grosse gomme au bout. Pour aider ou corriger la prise du crayon, il existe des adaptateurs que je n’ai jamais essayés mais sur lesquels j’ai lu de bons commentaires, comme ceux-ci par exemple.

Je ne suis pas fan des ardoises, nous en avons une blanche sans ligne. Les crayons effaçables, même à pointe fine, écrivent trop gros sur les lignages d’ardoise.

Pour mettre de la couleur aux leçons, le Chameau a des stylos à bille à corps triangulaire. Pas de Bic géant multicolore, nous utilisons les Papermate Inkjoy.

Lorsque ma fille s’est sentie à l’aise avec le geste d’écriture, nous sommes passées au stylo plume. L’avantage avec le stylo plume, c’est qu’il n’écrit que s’il est bien tenu. Mon choix s’est porté sur le Lamy ABC en bois, léger et bien conçu, c’est à mon avis le meilleur stylo plume et rapport qualité-prix pour les plus jeunes.

Marie avec la prise trop près de la plume de son stylo Lamy.

Je vais encore pointer le Québec en mauvais élève mais il faut bien le dire, les lignages simples (une seule ligne) et doubles (une ligne d’écriture et une ligne en pointillés très au dessus) ne sont pas ce qu’il y a de mieux pour apprendre à bien écrire en cursive. L’idéal à mon sens pour calibrer son écriture est d’utiliser la réglure Seyès que l’on appelle aussi « grands carreaux », celle que j’ai utilisée pour les sous-titres de l’article, au début agrandie à 3mm ou lignage de maternelle (une ligne d’écriture et une ligne au dessus, proportion Seyès).

Le lignage Seyès n’est pas aussi difficile à utiliser qu’il n’y paraît. Il faut écrire sur la ligne principale, celle en gras. Les lettres qui montent en pointe s’arrêtent au deuxième interligne (d, t). Les lettres qui montent en boucle s’arrêtent au troisième interligne (b, f, h, k, l). Celles qui descendent en pointe s’arrêtent au premier interligne ou peu après (p, q) et celles qui descendent en boucle s’arrêtent au deuxième interligne (f, g, j,y).

Pas de très grands formats, nous travaillons sur des cahiers reliés petits et grands formats, 96 pages maximum. Si Clairefontaine offre un confort et une glisse d’écriture incomparables, je préfère la marque Oxford pour son lignage bicolore, c’est-à-dire la ligne d’écriture en bleu-gris et les interlignes en bleu turquoise. Cela aide beaucoup l’enfant à se repérer sur la feuille.

Ma fille a travaillé sur trois cahiers d’écriture : d’abord le Boscher, puis le Graphilettre et actuellement le Bordas. J’entends parler des cahiers d’écriture de la méthode de Danièle Dumont, je n’ai pas eu l’occasion de les feuilleter.

Pour mon fils, je n’achèterai pas de cahier d’écriture, je ferai des fiches comprises dans les fichiers que je publierai dans la boutique, par exemple dans le fichier La nature au printemps (voir les extraits). Écrire pour écrire n’est pas particulièrement motivant pour le jeune enfant, par contre écrire dans le cadre d’une étude précise, sur un thème, suscite davantage d’intérêt. Mes exercices de graphisme sont prévus pour préparer à l’écriture, sauf certains exercices par exemple les traits « en zigzag » qui permettent d’associer plaisir et geste graphique. Et ça, c’est quelque chose d’essentiel : je pense qu’il faut, autant que possible, tenter de rendre le geste ludique quitte à ce que certains tracés ne soient pas forcément préparatoires à l’écriture.

Le Crapaud sur le chemin de l’écriture

Pour créer facilement des fiches d’écriture, visitez le site Cursivécole. Il permet de générer des feuilles lignées avec des textes en cursive, en format pdf. C’est ce que j’utilisais pour les devoirs des cours Ker Lann.

Lorsque ma fille apprenait à former les lettres, je lui montrais d’abord comment faire et l’expliquais, c’est la verbalisation du geste. Par exemple, je disais pour le p « je pars du bas, je remonte pour faire un petit trait en biais puis je descends tout droit et je remonte tout droit, et je termine en faisant un petit pont ». Trouver un code avec l’enfant, donner des explications qu’il comprenne pour l’aider à mémoriser le sens et savoir comment former la lettre : il ne faut pas le laisser seul devant sa feuille avec des points et des flèches qu’il ne comprend pas. Avec mon fils de presque 4 ans, je lui fais tracer les lettres au doigt sur la feuille (sur les fichiers de la boutique, ce sont les mots écrits en pointillés).

Je suis d’avis de ne pas faire de petite queue en début et en fin de lettre. Pour moi, les queues sont les attaches entre les lettres permettant de former des mots, aussi je ne trouve pas logique de voir, par exemple, la lettre a avec ce trait lorsqu’elle débute un mot, comme dans « animal » ou encore avec la lettre s lorsqu’elle termine un mot, comme dans « sens ».

Lorsque j’étais étudiante, je pouvais écrire des pages et des pages sans douleur. Aujourd’hui, écrire les cartes de vœux pour la nouvelle année me fait mal. L’écriture est un entraînement, il vaut mieux faire peu mais souvent que beaucoup et rarement. Quelques lettres 4 à 5 fois par semaine pour commencer le cp, puis quelques mots, ensuite quelques phrases : l’apprentissage de l’écriture prend du temps, beaucoup de temps ! En cp, nous privilégiions la dictée à l’adulte, je recopiais les consignes et les réponses du Chameau pendant qu’elle s’entraînait à former les lettres sur ses cahiers d’écriture. En ce1, elle commençait à recopier de petits résumés. Maintenant, en fin de second trimestre de ce2, elle est capable de remplir une copie double en une séance de travail et sans se plaindre, ce qui, vous en conviendrez si vous avez un enfant en âge d’écrire, est une belle réussite !

• Se préparer avec des exercices simples et ludiques
• Éviter les supports surdimensionnés
• Bonne posture
• Matériel de qualité, corps triangulaire ou hexagonal et de taille adaptée
• Préférer la réglure Seyès
• Verbaliser le geste d’écriture
• Exercer régulièrement

J’espère que cet article tout simple sera utile à quelques familles pour apprendre à bien écrire en cursive.

 Comment ça se passe l’écriture chez vous ?

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