Apprendre à Lire Et à écrire Avant 6 Ans : Comment Faire ?

Ton enfant a 3, 4 ou 5 ans ? Il commence à reconnaître des lettres de l’alphabet, repère les sons ou cherche à déchiffrer les mots qu’il voit ? Tu te demandes si c’est le bon moment pour lui apprendre à lire et écrire ?

Faut-il suivre une méthode de lecture précise ? Une méthode syllabique, globale, ou une approche plus naturelle comme la méthode Montessori ?

Rassure-toi : chaque enfant évolue à son rythme. Et il est tout à fait possible de commencer l’apprentissage de la lecture avant 6 ans, si ton enfant en montre l’envie.

++ Je te conseille de jeter un oeil sur ma Non-méthode pour apprendre à lire : tu auras tout ce qu’il faut pour un apprentissage sur-mesure et plaisir !

Apprendre à lire et à écrire avant 6 ans, si c’est une période sensible ! 

L’apprentissage de la lecture se faisait traditionnellement à partir de l’année des 7 ans (entrée au CP). 7 ans, c’est l’âge de raison, l’âge où les enfants commencent à suivre une logique, l’âge où les neurosciences nous apprennent maintenant que le cerveau est assez développé pour gérer mieux ses émotions et ainsi avancer dans des apprentissages plus approfondis.

Pourquoi alors proposer à tes enfants d’apprendre à lire et à écrire avant 6 ans ? Tout simplement pour répondre à leur demande, et cela seulement si c’est leur demande.

Si tu as du temps avec ton enfant, et que tu observes ses comportements et ses demandes, tu verras probablement émerger différentes périodes sensibles. Celles de la lecture et/ou de l’écriture peuvent apparaître bien avant 6 ans, vers 3-4 ans déjà !

Comment reconnaître ces périodes sensibles ?

Tu remarques chez ton enfant un intérêt soudain pour les lettres ? Il “joue” à lire les panneaux, les boîtes, les livres illustrés ? Il te demande souvent : « Qu’est-ce que ça veut dire ? » ou commence à inventer des mots en traçant des écritures fantaisistes ?

C’est ce qu’on appelle une période sensible. Elle peut apparaître dès 3 ans, bien avant l’entrée au CP. À ce moment-là, l’enfant commence à construire sa conscience phonologique, ce lien entre les sons (phonèmes) et les lettres (graphèmes).

Saisir ce moment est une clé pour faciliter la lecture plus tard. Les enfants apprennent alors avec joie et efficacité.

Pour celle de la lecture, ton enfant va :

• jouer à lire des livres, des magazines… tout ce qu’il a  portée de main
• déchiffrer à sa façon, même en inventant complètement ce qui pourrait être écrit
• demander sans cesse « qu’est-ce qui est écrit ici ? »
• trouver les lettres qu’il reconnaît (« Là ! il y a un O !)
• ou tout simplement demander à ce que tu lui apprennes à lire !

Pour la période sensible de l’écriture, tu verras plutôt ton enfant :

• dessiner, et raconter ses dessins, reproduire des images, des formes…
• faire des écritures inventées, et te « lire » ce qu’il a écrit
• demander « comment s’écrit » ceci ou cela, et tenter de le recopier
• te demander d’écrire les choses importantes : il comprend qu’écrire permet de garder en mémoire !

Découvre en vidéos tout ce que tu dois savoir sur l’apprentissage de l’écriture, pour apprendre dès le début les bons gestes… sans papier ni stylo !

Lecture et écriture dans la pédagogie Montessori

Dans la méthode Montessori, on considère que les apprentissages se font naturellement quand l’enfant est prêt. S’il est curieux des lettres, des sons, des mots, alors apprendre à lire et à écrire avant 6 ans devient non seulement possible… mais extrêmement efficace.

Maria Montessori proposait d’introduire les lettres cursives en premier, pour éviter les confusions avec les majuscules d’imprimerie. Une bonne idée quand on sait combien il est difficile de mémoriser plusieurs formes d’une même lettre au début de l’apprentissage des lettres.

Tu peux utiliser les lettres rugueuses pour développer la motricité fine, l’écoute des sons et la préparation à l’écriture.

Aujourd’hui, ton enfant est entouré de lettres partout : dans les livres, sur les boîtes de céréales, les affiches ou les jeux éducatifs. Il va donc naturellement repérer les lettres en majuscules et en minuscules d’imprimerie, parfois bien avant de commencer à lire.

Ce n’est pas un problème ! Cela fait partie de la familiarisation avec l’alphabet. Ce qui compte, c’est de l’aider à reconnaître les graphies, à comprendre le principe alphabétique (chaque son correspond à une lettre ou un groupe de lettres) et à éviter de prendre de mauvaises habitudes de tracé.

Quand il commence à écrire de haut en bas, sans inverser les lettres, tu peux l’emmener doucement vers les cursives.

3 précautions pour apprendre à lire et à écrire sans pression

Accompagne sans étouffer

Ton enfant commence à lire à voix haute ou à te montrer ses premiers mots ? Bravo ! Mais attention : reste dans une position d’accompagnement, pas d’enseignement.

Lui mettre la pression ou lui dire “Mais si, tu sais le faire !” peut bloquer ses capacités de lecture. Laisse-le expérimenter, jouer avec les sons, et avancer à son rythme. C’est ainsi qu’il développera une lecture fluide et sereine.

Tracé des lettres et sens de l’écriture

Avant 6 ans, ton enfant peut avoir du mal à se repérer dans l’espace. Il n’est pas rare qu’il écrive à l’envers ou dans le mauvais sens. Ce n’est pas inquiétant, mais il est utile de lui montrer doucement :

• où commencer une lettre,
• dans quel sens la tracer,
• comment enchaîner les syllabes orales.

Les lettres cursives facilitent souvent cette mémorisation du mouvement.

Ne vise pas les résultats immédiats

Ton enfant va peut-être apprendre la lecture très vite… ou prendre des mois avant de combiner ses premières syllabes. Il peut aussi laisser tomber pendant un moment, puis y revenir. Tout ça est normal.

L’essentiel, c’est qu’il garde le plaisir de lire, même s’il n’a pas encore de lecture courante. Ce qu’il aura appris avec envie restera ancré durablement.

Les premières lettres : à vous de jouer !

Tu veux lui apprendre à lire et écrire ? Commence avec des gestes simples, qui respectent son rythme et ses intérêts :

• Commence par les voyelles. Ce sont les sons les plus faciles à repérer et à mémoriser. Le I et le O sont souvent les premiers repérés.
• Utilise les lettres de son prénom, ce sont celles qui ont du sens pour lui.
• Associe les lettres aux sons : montre que M + A, ça fait ma. Tu travailles là la combinatoire syllabique, base du déchiffrage.
• Tu peux t’appuyer sur des outils ludiques comme La Planète des Alphas º, ou créer des jeux pour apprendre à lire en famille.
• Valorise chaque progrès : reconnaître une lettre, dire un son, lire un mot, tout compte !

Et maintenant, à vous de jouer !

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