Apprendre La Programmation Par L'exemple : Méthode Et Système

Log InSign Up

• Log In
• Sign Up
• more
• • About
  • Press
  • Papers
  • Terms
  • Privacy
  • Copyright
  • We're Hiring!
  • Help Center
  • less

Apprendre la programmation par l'exemple : méthode et systèmeinfo

Info

keyboard_arrow_downkeyboard_arrow_upLaurent GuittetLaurent GuittetdownloadDownload PDFdescriptionSee full PDFvisibility

376

views

format_quote

0

citations

Related papers

arrow_back_iosInitiation � la Programmation � par l'exemple � : concepts, environnement, et �tude d'utilit�Nicolas GuibertdownloadDownload free PDFPerformances et usages d'un environnement d'apprentisage de la programmation « basé sur exempleNicolas GuibertdownloadDownload free PDFMéthodes numériques et programmationmoh mushiaadownloadDownload free PDFApprentissage et systémiqueCharlotte FilloldownloadDownload free PDFAlgorithmique pour l'apprenti programmeurKrys TäbårödownloadDownload free PDFUn exemple de l'approche par compétences : Alors ? Méthode de françaismarcella di giura, Jean Claude BeaccodownloadDownload free PDFProgrammation systeme en C sous Linux-livre-Ami KawaiidownloadDownload free PDFConception et utilisation d'un logiciel pédagogique, l'exemple de MacaoLaurence DurrouxdownloadDownload free PDFApprentissage de la programmation a l'aide d'un jeu serieuxMathieu MuratetdownloadDownload free PDFLes bases de l'informatique et de la programmationFekih Mohammed el amindownloadDownload free PDFVers un jeu sérieux pour enseigner la programmationPatrice TorguetdownloadDownload free PDFApprendre l'informatique par la programmation des robots : cas de NaoGeorges-louis BarondownloadDownload free PDFMéthodologie de programmation en assembleurkacem nour-alidownloadDownload free PDFSystème D. Méthode de français pour débutants. Volume 1Philippe CotterdownloadDownload free PDFarrow_forward_iosView more paperskeyboard_arrow_down

Abstract

Alors que micro-ordinateurs et programmes informatiques se sont implantés dans de nombreuses disciplines scientifiques en tant qu'outils d'analyse ou qu'instruments de mesure (physique, chimie, sciences de la vie… on parle même dans ce dernier cas de bio-informatique), l'acquisition des compétences requises pour la conception de programmes ne se fait pas aisément. Käasboll rapporte que, de par le monde, entre 25 et 80 % des étudiants dans un cursus d'initiation à la programmation sont en situation d'échec ou d'abandon. Nous présentons de manière synthétique une typologie des erreurs et des difficultés des programmeurs débutants. Nous explorons les utilisations pédagogiques d'un paradigme de programmation alternatif, la « Programmation sur Exemple ». Enfin, nous présentons un environnement d'apprentissage de la programmation et de l'algorithmique, MELBA (Metaphor-based Environment to Learn the Basics of Algorithmic), ainsi que la démarche didactique qu'il supporte.

... Read more

Related topics

Pedagogical IssuescloseTitleAbstractIntroductionConclusionReferences1 of 8format_list_bulletedOutlineAll TopicsEducationCurriculum and Instructionbookmark_borderSave shareShare

Download research papers for free!

Join us!arrow_forward

Related papers

Méthode d'ingénierie d'un système d'apprentissage (MISA)

Gilbert PaquettedownloadDownload free PDF

Un projet Jeu sérieux pour approfondir l'apprentissage de la programmation en première année à l'université

Pierre Jarraud, Mathieu MuratetdownloadDownload free PDF

Programmation sur Exemple et Enseignement assisté par ordinateur de l'algorithmique : le projet MELBA

Patrick GirarddownloadDownload free PDF

La méthode, les données, les outils

Leca De BiaggidownloadDownload free PDF

Du mode d'existence des outils pour apprendre

Pierre MoeglindownloadDownload free PDF

L'enseignement et l'apprentissage de la programmation à l'école

Ghizlane AmezrhardownloadDownload free PDF

References (19)

Duchâteau, C. (2000). Images pour programmer. Namur, Facultés Universitaires Notre Dame de la Paix.

Arsac, J. (1991). Préceptes pour programmer. Paris, Dunod.

Norman, D. A. (1990). The design of every day things. NewYork NY, USA, Doubleday Currency.

Carbone, Hagan, et Sheard 1998 [11] Rogalsky et Hoc 1988

Witkin, H. A., and Goodenough, D. R. (1981) Cognitive Styles: Essence and Origins Field Dependence and Field Independence. International University Press, New York

Cypher, A., Ed. (1993). Watch What I Do: Programming by Demonstration. Cambridge, Massachusetts, The MIT Press.

Lieberman, H. (2001). Your Wish is my command, Morgan Kaufmann.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, N.J. Sections de livres.

Du Boulay, B. (1989). Some Difficulties of Learning to Program. Dans : Studying the Novice Programmer, Lawrence Erlbaum Asssocites: 283-299.

Smith, D. C. (1993). Pygmalion, An Executable Electronic Blackboard. Dans : Watch What I Do : Programming by Demonstration. A. Cypher. Cambridge, Massachusetts, The MIT Press.

Kahn, K. (2001). How Any Program Can Be Created by Working with Examples. Dans : Your Wish is My Command. H. Lieberman, Morgan Kaufmann ed. , 21-44.

Articles de Revue

Ben-Ari, M. (1998) Constructivism in Computer Science Education, ACM SIGCSE Bulletin, 30(1): pp. 257-261.

Pea, R. D. (1986). "Language-Independent Conceptual "Bugs" in Novice Programming." Journal of Educational Computing Research 2(1): pp. 25-36.

Goold, A & Rimmer, R. (2000) Factors affecting performance in First Year Programming, ACM SIGCSE Bulletin, Vol. 32, pp. 39 -43.

Wilson, B. C. & Schrock, S. (2001) ACM SIGCSE Bulletin, Vol. 33, pp. 184-188.

Kaasboll J. (1998) Exploring didactic models for programming. Norsk Informatikk-konferanse, Høgskolen i Agder.

Spohrer, J. (1986) Analysing the high frequency bugs in novice programs.First Workshop on Empirical Stufies of Programmers.

Mancy R., Reid N. (2004) Aspects of cognitive style and programming. PPIG 2004, 16th Annual Workshop.

View morearrow_downwardAll TopicsEducationCurriculum and Instruction

• Explore
• Papers
• Topics

• Features
• Mentions
• Analytics
• PDF Packages
• Advanced Search
• Search Alerts

• Journals
• Academia.edu Journals
• My submissions
• Reviewer Hub
• Why publish with us
• Testimonials

• Company
• About
• Careers
• Press
• Help Center
• Terms
• Privacy
• Copyright
• Content Policy

580 California St., Suite 400San Francisco, CA, 94104© 2026 Academia. All rights reserved