Comment Aborder Les Lettres En Montessori ? - S'instruire Autrement

Ton enfant s’intéresse aux lettres, demande « Qu’est-ce qui est écrit ? » Peut-être entre-t-il dans sa période sensible de la lecture… C’est donc le moment d’aborder les lettres, en Montessori, c’est le top !

Apprendre les lettres, c’est un point crucial dans les apprentissages, et mieux vaut les aborder de la meilleure façon possible. D’une façon logique, sensorielle, visuelle et kinesthésique : la méthode Montessori ! Cette méthode est effectivement adaptée à toutes les formes d’intelligence.

Les lettres en Montessori : comment ça marche ?

Voici quelques points fondamentaux à respecter selon la pédagogie Montessori :

Des lettres en cursive

Tout d’abord, les lettres présentées sont écrites en cursive (en « attaché » autrement dit). Pourquoi ?

Le principe est simple : les lettres sont un outil pour écrire. On donne donc directement à l’enfant le bon outil, l’écriture cursive qui sert à écrire à la main. Cela évite d’apprendre les lettres avec un alphabet apparemment plus simple (les « lettres-bâton »),mais qui demandera à l’enfant d’en apprendre un autre pour écrire, et d’établir des correspondances entre les deux.

Un seul alphabet, du temps de gagné !

>> Toutefois, si ton enfant est intéressé par les lettres bâton et ne veut pas apprendre les « petites lettres », il serait dommage de l’empêcher d’apprendre à lire… Je te conseille donc de suivre ses envies, et ce n’est pas grave du tout s’il apprend en premier les lettres bâton !

Suivre l’intérêt de l’enfant pour les lettres

Les lettres ne sont pas présentées à un âge donné, mais en fonction de l’intérêt de l’enfant. S’il essaie de lire (en inventant les mots), ou d’écrire des lettres ou même des mots, s’il regarde beaucoup de livres… Ce sont sûrement des signes qu’il entre dans la période sensible de la lecture !

Avant de présenter les lettres, on joue au jeu de « je devine » . Il te faut pour cela juste quelques figurines d’animaux, ou petits objets divers dont l’enfant connaît bien le nom. Tu t’installes à côté de lui, et lui dis : »J’ai devant moi trois figurines d’animaux, et je pense à l’un de ces animaux. Quand je dis son nom, au début, j’entends « mmmm ». Ton enfant regarde les figurines : il a le choix entre mouton, vache et cheval. Il devine : « Mouton ! »

Ce jeu demande parfois beaucoup d’entraînement. Pour certains enfants, ça pourra aller plus vite… On peut augmenter la difficulté en mettant plusieurs animaux dont le nom commence par la même lettre (comme Vache et Veau par exemple, ou « Chien » et « Cheval »). Il faut alors que ton enfant développe sa conscience phonologique, pour distinguer le son de la deuxième syllabe !

Ce n’est que lorsque l’enfant se débrouille bien avec ce jeu que l’on peut lui proposer les lettres rugueuses Montessori.

En Montessori, on apprend le son des lettres

Maria Montessori a étudié l’apprentissage de la lecture, et a développé un pédagogie qui permette à l’enfant un apprentissage le plus naturel possible. Aussi, elle a choisi de ne pas apprendre le nom des lettres, mais plutôt leur son principal. De cette façon, l’enfant arrive beaucoup plus rapidement à la lecture, car il n’a eu que l’élément essentiel de la lettre. Son esprit n’est pas occupé à oublier le nom pour trouver le son.

Pour lire ou écrire, c’est effectivement le son qui est important ! On voit souvent des enfants qui commencent à lire, en disant le nom des lettres et en espérant que cela fera un mot correct… Mais s’ils disent Gé-A-Er-Eu , ça ne fera jamais le mot « Gare » ! Alors qu’un enfant ayant appris directement le son des lettres, saura lire ce mot très rapidement.

Le nom des lettres sera appris rapidement plus tard, quand l’enfant utilisera le petit alphabet mobiles des lettres Montessori.

Utiliser les lettres rugueuses de la pédagogie Montessori

Lorsque l’enfant est prêt, on peut lui proposer le matériel des lettres rugueuses.

Il s’agit de lettres réalisées en papier rugueux, collées sur une petite planche peinte en rouge pour les voyelles, et en bleu pour les consonnes.

Les lettres sont présentées généralement trois par trois. Les trois premières sont choisies en fonction de l’enfant : des lettres présentes dans son prénom, ou m (comme maman), p (comme papa)…

Pour présenter les lettres à ton enfant, touche la lettre dans le sens de l’écriture, avec la main droite, puis avec la main gauche, et prononce le son de la lettre. Ensuite c’est au tour de l’enfant de toucher, et de dire le son.

Tu dois vérifier qu’il « trace » bien la lettre dans le bon sens, et en commençant au bon endroit pour que le geste s’ancre bien dans son esprit. Ensuite, procède de la même manière pour les deux autres lettres. Si ton enfant a du mal à toucher les lettres dans le bon sens, remontre-lui simplement.

La présentation peut s’arrêter là. Selon la concentration et la demande de l’enfant, on peut ranger le matériel et le reprendre un autre fois, ou continuer avec la leçon en trois temps.

Mémoriser les lettres en Montessori : la leçon en trois temps

La leçon en trois temps se décompose ainsi :

• Premier temps : tu ressors les lettres vues, toujours trois par trois. Tu les poses devant toi, et tu demandes à ton enfant : « tu me montres le « mmm » ? » toujours en disant le son de la lettre. Il te la montre, puis tu lui poses la même question avec les deux lettres suivantes, dans l’ordre.

• Second temps : tu fais la même chose, mais cette fois-ci en lui demandant de te montrer les lettres dans le désordre.

• Troisième temps : cette fois-ci, tu montres une lettre à ton enfant, et tu lui demandes : « Qu’est-ce que c’est ? » . Et ceci avec chaque lettre.

Les trois temps de la leçon ne se font pas lors de la première présentation. Il faut d’abord que ton enfant connaisse les lettres, les touche correctement, et sache les montrer correctement dans le premier temps de la leçon, avec de passer au second temps. Lorsqu’il est à l’aise pour montrer les lettres dans le désordre, alors tu peux passer au troisième temps.

Certaines lettres sont plus longues à retenir que d’autres en fonction de chacun. Si besoin, tu peux maintenir une lettre qui n’est pas bien acquise, et ajouter deux lettres nouvelles dans la présentation suivante.. Ainsi ton enfant acquiert petit à petit les lettres, aussi bien par leur son que par leur tracé.

Ensuite, il n’aura plus qu’à les utiliser, et apprendre à écrire !

Des questions, des commentaires ? Je suis là pour y répondre !

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