11 Câu Phân Tích Kế Hoạch Bài Dạy Môn Toán THCS - Giáo án Khác

Có thể bạn quan tâm

Đăng nhập / Đăng ký Violet

ViOLET.VN
Bài giảng
Giáo án
Đề thi & Kiểm tra
Tư liệu
E-Learning
Kỹ năng CNTT
Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

hi...

em xin file nghe ạ...

Vậy là quá ngon lành rồi, k có ý kiến...

KHÔNG TẢI VỀ ĐC Ạ ...

Sao chỗ giáo án công nghệ đi up nhầm giáo...

cho mình xin hồ sơ và giáo án dạy trẻ...

Cho mình xin giáo án khuyết tật lớp 2 với...

Lập kế hoạch tổ chức hoạt động góc cho trẻ...

Quyết định về việc thành lập hội đồng xét duyệt...

Tờ trình đề nghị phê duyệt chế độ học sinh...

Cảm ơn bạn!...

Mình nghĩ đây là bài ngữ pháp vào lớp 6...

giáo án day thêm toán 6 chân trời sáng tạo...

Đã đưa lên chương trình cả năm 35 tuần nha...

Thành viên trực tuyến

141 khách và 8 thành viên

Hoàng Lâm

Hoa Xương Rồng

Lê Quang Năm

Trương Thị Tòan

nguyễn thị hoa

Nguyễn Tuyết Mai

dương hà phương

hà duy an

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ Quên mật khẩu ĐK thành viên

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Sau khi đã đăng ký thành công và trở thành thành viên của Thư viện trực tuyến, nếu bạn muốn tạo trang riêng cho Trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, cho cá nhân mình hay bạn muốn soạn thảo bài giảng điện tử trực tuyến bằng công cụ soạn thảo bài giảng ViOLET, bạn...

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

(024) 62 930 536
091 912 4899
[email protected]

Liên hệ quảng cáo

(024) 66 745 632
096 181 2005
[email protected]

Tìm kiếm Giáo án

Đưa giáo án lên Gốc > THCS (Chương trình cũ) > Toán học > Giáo án khác >

11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THCS
Cùng tác giả
Lịch sử tải về

11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THCS

0 / 0

Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Đinh Thu Phương Ngày gửi: 17h:10' 22-07-2020 Dung lượng: 17.1 KB Số lượt tải: 9068 Số lượt thích: 4 người (Võ Thị Phương Loan, Nguyễn Văn Thành, Hoàng Thị Thoa, ...) 11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THCSCâu 1. Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?Sau khi học xong bài học, học sinh cần:+ Biết được các ví dụ mô hình dẫn đến khái niệm hàm số bậc nhất, biết được khái niệm hàm số bậc nhất.+ Học sinh biết được miền giá trị, tính chất của hàm số bậc nhất. + Biết được ý nghĩa của hàm số bậc nhất.+ Tìm được các hệ số a, b tương ứng.+ Lập được bảng giá trị cua hàm số bậc nhất.+ Áp dụng kiến thức hàm số bậc nhất vào thực tiễn.Câu 2. Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?Trong bài học, học sinh sẽ được thực hiệc các hoạt động:- Khởi động.- Hình thành định nghĩa hàm số bậc nhất.- Thực hành, luyện tập- Vận dụng kiến thức, kỹ năng của hàm số bậc nhất vào thực tiễn.Câu 3. Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?Thông qua các “hoạt động học” sẽ thực hiện trong bài học có thể hình thành, phát triển cho học sinh những phẩm chất năng lực sau:- Các phẩm chất: + Nhạy bén, linh hoạt trong tư duy. + Tính chính xác, kiên trì.- Các năng lực:+ Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán; năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hóa toán học.+ Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.Câu 4. Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu: Phiếu học tập, sách giáo khoa.Câu 5. Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?* Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu để hình thành kiến thức mới:- Học sinh được thảo luận nhóm để tìm ra mối quan hệ giữa số sản phẩm y đôi với thời gian sản xuất t giờ, tính được các giá trị tương ứng trong VD1 đó là:Giá trị y = 30 x giá trị t = 30t.- HS được thảo luận để biết và tính được quãng đường đi được:+ Khi thời gian t = 2 giờ là: 2 . 40 + 8 = 88 (km).+ Khi thời gian t = 3 giờ là: 3. 40 + 8 = 128 (km).+ Khi đi được x giờ là: y = 40x + 8 .Từ đó viết các công thức biểu diễn y = 30t; y = 40x + 8 được gọi là hàm số bậc nhất.- HS được làm nhóm đôi trên phiếu học tập nhận ra được:a) y = 1-5x. Là hàm số bậc nhất a = -5; b= 1 b) y= -0,5x. Là hàm số bậc nhất a = -0,5 ; b = 0.c) y= 2x2 +1. Không là hàm số bậc nhất.- Học sinh được nhận xét, chấm chéo các nhóm.- Học sinh được làm nhóm đôi, thảo luận trên phiếu học tập ở VD3, VD4.Câu 6. Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là:- Quan sát các ví dụ để biết được hàm số bậc nhất. Từ đó rút ra được công thức của hàm số bậc nhất.- Nhận biết hàm số bậc nhất. Xác định được các yếu tố có trong thức như hệ số a, b.- Lấy được các ví dụ về hàm số bậc nhất.- Học sinh vận dụng được hàm số bậc nhất trong thực tiễn cuộc sống: tính khoảng cách của cáp treo so với mực nước biển sau một thời gian 2 phút, 10 phút 30 giây, t giây khi biết vận tốc cáp treo là 3,5m/s. Biết khi ở chân núi , khoảng cách so với mực nước biển là 600m.- Học sinh biết vận dụng vào bài toán thực tế

EM XIN CÁM ƠN TÀI LIỆU RẤT HỮU ÍCH CỦA THẦY, CÔ

thanh thuy @ 09h:01p 18/10/23 ↓ ↓ Gửi ý kiến ↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓