Bai 13 Cong Co Hoc - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.docx) (8 trang)

Trang chủ

Kỹ Năng Mềm

Kỹ năng tư duy

Bai 13 Cong co hoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (110.25 KB, 8 trang )

(1)HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2013 – 2014 Môn: Vật lí 8 Giáo viên thực hiện: Vũ Thị Nụ Trường T.H.C.S Trực Thắng. Ngày soạn: 20/10/2013 Ngày dạy: 01/11/2013 Tiết 15. BÀI 13 CÔNG CƠ HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được dấu hiệu để có công cơ học. - Nêu được các ví dụ trong thực tế để có công cơ học và không có công cơ học. - Phát biểu và viết được công thức tính công cơ học. Nêu được tên các đại lượng và đơn vị của các đại lượng trong công thức. - Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển dời của vật. 2. Kỹ năng: - Phân tích lực thực hiện công. - Tính công cơ học. 3. Thái độ: - Có hứng thú, ham thích tìm tòi liên hệ thực tế. II. Chuẩn bị: - Tranh vẽ con bò kéo xe; vận động viên cử tạ; máy xúc đất đang làm việc. III. Tiến trình lên lớp. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ 1. Nêu điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng khi nhúng chìm trong chất lỏng? 2. Viết công thức tính lực đẩy Ac-si-met khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng? 3. Bài mới. ĐVĐ: Trong đời sống hàng ngày, người ta quan niệm rằng người nông dân cấy lúa, người thợ xây nhà, em học sinh ngồi học, con bò đang kéo xe … đều đang thực hiện công. Nhưng không phải công trong các trường hợp này đều là “công cơ học”. Vậy công cơ học là gì?. Tiết 16. Bài 13. CÔNG CƠ HỌC. (2) Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1. Tìm hiểu khi nào thì có công cơ học (15’) _ Chiếu 13.1 ,13.2 sách giáo khoa lên màn hình : Hình 13.1: _ Con bò có tác dụng lực lên chiếc _Con bò tác dụng lực kéo xe không? lên chiếc xe. _Dưới tác dụng của lực kéo xe có _Làm xe có chuyển dời. chuyển dời không? Hình 13.2: _Người lực sĩ có tác dụng lực lên quả tạ không?. _Người lực sĩ ở tư thế đứng thẳng thì quả tạ có chuyển dời không? Nhận xét: Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. _ So sánh : Qua việc phân tích hai trường hợp trên em thấy hai trường hợp này có gì giống và khác nhau?. _ Người lực sĩ tác dụng lực đỡ lên quả tạ.. _ Quả tạ không chuyển dời. _HS nhận xét. _Giống: Đều có lực tác dụng vào vật. _ Khác: Trường hợp 1 xe có chuyển dời. Trường hợp 2 quả tạ không chuyển dời.. _Như vậy: con bò kéo xe, xe chuyển động chứng tỏ có lực kéo tác dụng vào xe làm xe chuyển dời một quãng đường. Khi đó ta nói lực kéo của con bò đã thực hiện một công cơ học. Người lực sĩ đỡ quả tạ ở tư thế đứng thẳng chứng tỏ có lực đỡ tác dụng vào quả tạ nhưng không làm quả tạ chuyển dời. Khi đó người ta nói Người lực sĩ không thực hiện một công cơ học nào mặc dù người lực sĩ đó rất mệt nhọc và tốn nhiều sức lực. Từ hai trường hợp các em quan sát _Khi có lực tác dụng vào vật được ở trên em có thể cho biết khi và làm cho vật chuyển dời. nào có công cơ học? _Hỏi thêm ý kiến của Hs khác. _ Vậy có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời. _Từ nhận xét trên các em hãy hoàn. Ghi bảng.. (3) thành câu C2. GV chiếu C2 và hỏi câu C2 yêu cầu gì? Nhận xét câu trả lời của bạn? Em hãy đọc hoàn chỉnh kết luận này? GV nói và ghi bảng: Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời. Như vậy chỉ có công cơ học khi đồng thời thỏa mãn hai yếu tố là có lực tác dụng vào vào vật và lực đó làm cho vật chuyển dời. Nếu thiếu một trong hai yếu tố trên thì không có công cơ học. Công cơ học là công của lực Ví dụ hình 13.1: + Lực kéo của con bò thực hiện công cơ học, hay + Con bò thực hiện công cơ học. Công cơ học được gọi tắt là công. Yêu cầu Hs vận dụng kiến thức ở trên để thực hiện câu C3. GV chiếu câu C3 và yêu cầu đọc C3. Yêu cầu Hs giải thích tại sao các trường hợp a, c, d có công cơ học? Trường hợp b lại không có công cơ học. Trong trường hợp một học sinh đang ngồi viết bài thì có công cơ học không? Hãy giải thích Cũng vậy trường hợp người lực sĩ đỡ quả tạ ở tư thế đứng thẳng không thực hiện công cơ học nhưng người lực sĩ đang nâng quả tạ thì có thực hiện công cơ học. Ngoài những trường hợp trên em. _Hs trả lời. 3. Vận dụng Hs trả lời Các trường hợp a, c, d có công cơ học Trường hợp b không có công cơ học Hs giải thích - Người thợ mỏ tác dụng lực vào xe goòng làm xe chuyển dời. - Máy xúc tác dụng lực vào đất làm đất chuyển dời. - Người lực sĩ tác dụng lực nâng quả tạ chuyển dời. - Trường hợp b không có vì: không có sự chuyển dời. Hs trả lời và giải thích. (4) hãy lấy ví dụ trong thực tế có công cơ học? Không có công cơ học? Như vây, các em đã biết nhận ra được trường hợp nào có công cơ học, vậy khi có công cơ học thì lực nào thực hiện công đó? Bằng cách trả lời câu C4 phần a, b. Yêu cầu Hs thực hiện theo nhóm nhỏ.. Hs liên hệ thực tế. Hs thảo luận và đưa ra câu trả lời Hs khác nhận xét. Riêng phần c GV thực hiện trên mô hình thí nghiệm bằng một hệ thống ròng rọc cố định kéo một quả nặng từ thấp lên cao. Cho Hs quan sát và yêu cầu trả lời: Lực nào thực hiện công cơ học Trả lời vấn đề đặt ra ở đầu bài. GV chiếu lên màn hình các hình ảnh minh họa. Cho Hs quan sát và trả lời câu hỏi: Trường hợp nào có thực hiện công cơ học?. Hs quan sát và trả lời. Các trường hợp có thực hiện công cơ học là: người nông dân cấy lúa, người thợ xây nhà, con bò đang kéo xe.. Tuy nhiên, trong đời sống hàng ngày, thường sau mỗi ngày làm việc của người lao động như: người nông dân đi cấy, người thợ xây nhà… thì họ coi là đã làm được một “Công” nhưng các em lưu ý rằng cách nói “công” đó không phải là nói đến công cơ học mà ta vừa xét. _Gv Qua phần I. Các em đã biết chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời một quãng đường. Vậy công cơ học phụ thuộc vào những yếu tố nào? _ Phụ thuộc vào lực tác dụng vào vật và quãng đường vật dịch chuyển. Công cơ học phụ thuộc vào hai yếu Hs khác nhận xét. tố: Lực tác dụng quãng đường vật dịch chuyển. Cụ thể sự phụ thuộc này như thế nào?. Hoạt động 2. tìm hiểu công thức tính công cơ học. II. Công thức tính công.. (5) 1. Công thức tính công cơ học. Chiếu và giới thiệu: Nếu có một lực F tác dụng vào vật, làm vật dịch chuyển một quãng đường s theo phương của lực thì công của lực F được tính bằng công thức: A = F.s trong đó: A là công của lực F; F là lực tác dụng vào vật; s là Hs lắng nghe và ghi bài quãng đường vật dịch chuyển. _GV chú ý công thức này chỉ được áp dụng khi vật chuyển dời theo phương của lực tác dụng vào vật. => Gv ghi bảng _Trong công thức này có ba đại lượng là: A công; F lực tác dụng; s quãng đường dịch chuyển. Em đã biết đơn vị của đại lượng nào? Khi lực tác dụng lên vật có độ lớn là 1N và làm vật dịch chuyển quãng đường là 1m thì công A được tính như sau: A= 1N.1m = 1Nm. Gv giới thiệu đơn vị của công. => ghi bảng Trong công thức này, giả sử quãng đường không đổi, nếu lực tác dụng lớn thì công của lực đó như thế nào? Giả sử lực không đổi, nếu vật dịch chuyển quãng đường dài thì công của lực đó như thế nào? Qua đây, em hãy cho biết độ lớn của công phụ thuộc vào độ lớn của những đại lượng nào? _Nếu biết độ lớn của 2 đại lượng em sẽ tìm đại lượng còn lại được không? Và bằng cách nào? GV đưa tình huống để rút ra chú ý: (Minh họa trên màn chiếu) ? Nếu có một lực kéo tác dụng lên vật và làm cho vật chuyển dời như trên màn hình. Khi đó vật có. A = F.s Trong đó: A là công của lực F; F là lực tác dụng vào vật (N) s là quãng đường vật dịch chuyển. (m). _ Đơn vị của lực là N, đơn vị của quãng đường là m. Đơn vị của công là Jun. kí hiệu: J. 1J =1Nm. Ngoài ra: Kilojun(kJ) 1kJ = 1000J. _ Thì công A lớn. Độ lớn của công phụ thuộc vào độ lớn của lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển. _Nếu biết độ lớn của hai đại lượng ta sẽ dễ dàng tìm được đại lượng còn lại như sau: Từ công thức A = F.s suy ra: F=A/s ; s = A/F. HS quan sát và trả lời: _Phương chuyển dời của vật. (6) chuyển dời theo phương của lực tác dụng không? _Lúcnày có công cơ học không? _ Em có áp dụng công thức tính công vừa học để tính công cho lực F này không? _Đúng vậy khi lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyể dời nhưng không theo phương tác dụng của lực thì công của lực sẽ được tính bằng một công thức khác sẽ học ở lớp trên. _Tiếp tục giáo viên mô phỏng trường hợp vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương của lực trên màn hình và hỏi: _ Em có nhận xét gì về phương chuyển động của lực so với phương của trọng lực tác dụng lên vật? _Khi vật chuyển động theo phương vuông góc với phương của lực tác dụng vào vật thì công của lực đó bằng 0. Hay nói cách khác không có công cơ học do lực đó. Giới thiệu đây chính là nội dung của phần chú ý SGK/47. _Trong chương trình vật lí THCS khi giải các bài tập vật lí có liên quan đến công của lực nếu không có giải thích gì thêm thì ta ngầm hiểu Lực tác dụng làm cho vật chuyển dời theo phương của lực và được áp dụng công thức trên để tính công cho lực đó. Vận dụng trả lời các câu hỏi SGK GV chiếu nội dung câu C7 SGK. Yêu cầu hs giải thích. Vận dụng công thức tính công A = F.s yêu cầu Hs thực hiện câu C5. Đọc câu C5 và tóm tắt? Để tính công ta dựa vào công thức nào? Em nào có thể lên bảng trình bày lời giải? GV & Hs nhận xét, sửa sai nếu có.. không theo phương của lực F. Hs suy nghĩ trả lời. (Không. Vì phương chuyể động không theo phương của lực tác dụng). _ Phương chuyển dời của vật vuông góc với phương của trọng lực P.. _Hs đứng tại chỗ đọc chú ý.. 3. Vận dụng _. Hs đọc ta nội dung câu C5 và tóm tắt. 1 Hs lên bảng, các Hs khác làm độc lập dưới lớp.. (7) _Tổ chức cho Hs hoạt động nhóm để làm câu hỏi C6. GV tổ chức cho một vài nhóm trình bày bài làm trên máy chiếu trước lớp.. Học sinh làm bài theo nhóm. _Đại diện các nhóm trình bày phần lời giải của nhóm mình. _ Các nhóm khác nhận xét. GV lưu ý thêm: Đối với những vật chuyển dời theo phương thẳng đứng thì độ cao chuyển dời chính là quãng đường chuyển dời s trong công thức trên. GV đưa ra 2 bài tập trắc nghiệm trên máy chiếu yêu cầu học sinh trả lời: Câu 1. Bài tập xác định khi nào có Hs đọc và suy nghĩ trả lời: công cơ học. Câu 2. Bài tập vận dụng công thức tính công của lực, có lưu ý đổi đơn vị của các đại lượng trước khi tính Hs trả lời công. _ giải thích cách tìm ra đáp án; + đưa đơn vị của quãng đường chuyển dời về mét, tính trọng lực tác dụng lên vật khi cho biết khối lượng qua công thức P (N) = 10.m(kg) Hoạt động 3. Củng cố kiến thức. ? Khi nào có công cơ học? Lần lượt Hs đứng tại chỗ trả ? Khi vật chuyển dời theo phương lời. của lực thì công của lực được tính thoe công thức nào? ? Công cơ học phụ thuộc vào những yếu tố nào? Hoạt động 4. Tìm hiểu công của trái tim qua mục “Có thể em chưa biết” Hs đọc nội dung phần “Có thể em chưa biết” Gv nhấn mạnh vai trò quan trọng của trái tim trong cơ thể người trên cả hai phương diện: vật lý và sinh học từ đó giáo dục ý thức cần thiết phải bảo vệ sức khỏe bản thân, bảo vệ sức khỏe trái tim.. 4. Hướng dẫn về nhà. - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm các bài tập trong sách bài tập. - Lấy thêm một số ví dụ về trường hợp có công cơ học và không có công cơ học.. (8) Ban giám hiệu duyệt. (9)