Bài 83: Soạn Bài Viết đoạn Văn Trình Bày Luận điểm - VOH

Table of Contents

• Luyện tập
  • Bài tập 1: SGK/ trang 81
  • Bài tập 2: SGK/ trang 82
  • Bài tập 3: SGK/ trang 82
  • Bài tập 4: SGK/ trang 82

Luyện tập

Bài tập 1: SGK/ trang 81

a. Trước hết là cần phải tránh cái lối viết “rau muống” nghĩa là lằng nhằng “trường giang đại hải”, làm cho người xem như là “chắt chắt vào rừng xanh”.

(Hồ Chí Minh, Cách viết)

• Cách 1: Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu.

• Cách 2: Cần viết gọn, dễ hiểu.

b. Ngoài việc đam mê viết, cái thích thứ hai của Nguyên Hồng là được truyền nghề cho bạn trẻ.

(Nguyễn Tuân)

• Cách 1: Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ.

• Cách 2: Niềm say mê đào tạo nhà văn trẻ của Nguyên Hồng.

Bài tập 2: SGK/ trang 82

Đoạn văn Hoài Thanh phê bình thơ Tế Hanh (Thi nhân Việt Nam):

- Câu chủ đề: Tôi thấy Tế Hanh là một người tinh lắm.

- Câu chủ đề nằm ở đầu đoạn văn: đoạn văn diễn dịch.

- Luận cứ 1: Thơ ông đã ghi được đôi nét rất thành tình về cảnh sinh hoạt chốn quê hương.

- Luận cứ 2: Thơ ông đưa ta vào một thế giới rất gần gũi thường ta chỉ thấy một cách mờ mờ…

- Các luận cứ được sắp xếp theo trình tự tăng tiến, luận cứ sau biểu hiện một mức độ tinh tế cao hơn so với luận cứ trước. Nhờ cách sắp xếp ấy mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thú không ngừng được tăng thêm.

Bài tập 3: SGK/ trang 82

Viết đoạn văn triển khai các luận điểm:

a. Luận điểm: Học phải kết hợp làm bài tập thì mới hiểu bài.

• Luận cứ 1: Làm bài tập chính là thực hành bài học lí thuyết. Nó làm cho kiến thức lí thuyết được nhận thức lại, sâu hơn, bản chất hơn.

• Luận cứ 2: Làm bài tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng hơn.

• Luận cứ 3: Làm bài tập là rèn luyện các kĩ năng của tư duy, đặc biệt là tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh, chứng minh, tính toán…

• Luận cứ 4: Vì vậy, nhất thiết học phải kết hợp với làm bài tập thì sự học mới đầy đủ, vững chắc.

b. Luận điểm: Học vẹt không phát triển được năng lực suy nghĩ.

• Luận cứ 1: Học vẹt là học thuộc lòng, có khi không cần thiết, hoặc hiểu lơ mơ (như con vẹt học nói tiếng người).

• Luận cứ 2: Học không hiểu mà cứ học thì rất chóng quên và khó có thể vận dụng thành công những điều đã học vào trong thực tế.

• Luận cứ 3: Học vẹt chỉ mất thời gian, công sức mà chẳng đem lại hiệu quả gì thiết thực.

• Luận điểm 4: Ngược lại, học vẹt còn làm cùn mòn đi năng lực tư duy, suy nghĩ.

• Luận điểm 5: Bời vậy không thể theo cách học vẹt. Học bao giờ cũng phải trên cơ sở hiểu, gắn với nhận thức đúng về sự vật, vấn đề.

Bài tập 4: SGK/ trang 82

Luận điểm: Văn giải thích cần phải viết cho dễ hiểu.

• Luận cứ 1: Mục đích của văn giải thích là viết ra để người đọc hiểu rõ hơn một vấn đề, một luận điểm nào đó.

• Luận cứ 2: Giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm theo.

• Luận cứ 3: Ngược lại, giải thích càng khó hiểu thì người viết càng xa mục đích đã đề ra. Người đọc càng như “chắt chắt vào rừng xanh” (Hồ Chí Minh) mà chẳng thấy lối ra.

• Luận cứ 4: Bởi vậy, văn giải thích nhất thiết phải viết cho dễ hiểu.

• Luận cứ 5: Viết dễ hiểu là viết ngắn gọn, giải thích rõ ràng, cụ thể, kèm theo ví dụ chứng minh…, viết cho đúng trình độ người đọc.

Giáo viên biên soạn: Mai Thị Trang

Đơn vị: Trường TH - THCS - THPT Lê Thánh Tông