Bài Hình Chữ Nhật (toán Lớp 3) - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.docx) (5 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Toán học

Bài hình chữ nhật (toán lớp 3)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.02 KB, 5 trang )

Trường Đại Học Sài GònKhoa GD Tiểu HọcLớp DGT2142 – Nhóm 11MÔN TOÁN LỚP 3Tiết 84: HÌNH CHỮ NHẬTA. Mục tiêu: Giúp Hs:- Bước đầu có khái niệm về hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh và góc)- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh và góc)B. Đồ dùng dạy học:- GV: Các mô hình (bằng nhựa hoặc bằng bìa) có dạng hình chữ nhật (và một số-hình khác không là hình chữ nhật), cái êke để kiẻm tra góc vuông, thước đochiều dài, bảng phụHS: Cái êke để kiểm tra và thước dẹp có vạch chia cm, bản conC. Các hoạt động chủ yếu:Hoạt động của Giáo Viên1. Khởi động (1’): Hát “Lớp chúng mình”2. 2. Kiểm tra bài cũ (5’):- GV: Tiết trước lớp mình học bài gì các em?.- GV: Để kiểm tra xem lớp mình về nhà có làmbài hay không cô sẽ kiểm tra bài cũ các em.- GV ghi bài tập lên bảng: Tính giá trị của biểuthứcHoạt động của Học Sinh- HS hát bài “Lớp chúng mình”-1 HS: Thưa cô tiết trước lớp mình họcbài luyện tập- 4 HS lên bảng:- Cả lớp làm vào bảng con- Sau khi HS làm xong cho HS giơ bảng con,đọc phép tính, HS ở lớp nhận xét bài trên bảng.- GV nhận xét đúng sai3. Các hoạt động:Giới thiệu bài (1’): GV hỏi HS: Các em đãhọc những hình gì ở lớp 2?- Để củng cố kiến thức dã học, GV cho HSchơi 1 trò chơi nhỏ có tên “Chọn hình-Tômàu”- GV chia lớp làm 2 đội. GV dán lên bảng 2- 4 HS nhắc lại tên bài họcbảng phụ, mỗi bảng phụ có 7 hình, HS dùngphấn chọn hình nào là hình chữ nhật, đội nàonhanh và dung nhất là đội chiến thắng- Tuyên dương, khen thưởng cho đội chiếnthắngGV hỏi: Hình chữ nhật có những đặc điểm gì?Bạn nào biết?- Gv nói: Hôm nay, Cô sẽ hướng dẫn các emhọc các đặc điểm về góc và cạnh của hình chữnhật qua bài “Hình chữ nhật”- GV: Cô mời 4 tổ trưởng nhắc lại, hnaychúng ta sẽ học bài gì?- GV ghi tên bài học- HS ghi tựa vào vở- HS trả lời tự do…- 4 HS nhắc lại tên bài học- HS ghi tựa vào vởHoạt động 1 (10’): Tìm hiểu đặc điểm về góccủa hình chữ nhật- 2 HS: Hình chữ nhật ABCD, Hình chữ- GV dán lên bảng bìa hình chữ nhật ABCDnhật BCDA….(AB= 4dm; AD= 3dm). Yêu cầu HS gọi tênhình chữ nhậtABDC- 2 HS lên bảng, HS khác kiểm tra tại chỗngồi- GV phát cho các nhóm các hình chữ nhật cóchiều dài 10 cm, chiều rộng 6 cm. GV yêu cầuHS dùng êke để kiểm tra các góc đỉnh A, B, C,- HS kiểm tra và nêu: Hình chữ nhật có 4Dgóc đỉnh điều là góc vuông- GV hỏi: Sau khi kiểm tra, bạn nào cho côbiết, hình chữ nhật có bao nhiêu góc đỉnh là- 4 HS nhắc lạigóc vuông?- GV nhận xét, kết luận và ghi bảng: Hình chữnhật có 4 đỉnh điều là góc vuôngHoạt động 2 (10’): Tìm hiểu đặc điểm vềcạnh của hình chữ nhật- GV yêu cầu HS dùng thước đo độ dài cáccạnh của hình chữ nhật- 2 HS lên bảng đo và ghi kết quả:AB = DC = 4 dm; AD = BC = 3 dm- HS còn lại đo và ghi kết quả:- GV gợi ý cho HS so sánh độ dài 2 cạnh AB,DC và độ dài AD, BC- GV nhận xét, kết luận:+ Hai độ dài của hình chữ nhật có độ dàibằng nhau: AB = CD+ Hai cạnh ngắn của hình chữ nhật có đồdài bằng nhau: AD = BC- GV tổng kết lại: Hình chữ nhật có 4 gócvuống, có 2 cạnh dài bằng nhau và 2 cạnhngắn bằng nhau- GV giới thiệu: Độ dài cạnh dài gọi là chiềudài, độ dài cạnh ngắn gọi là chiều rộngAB = 10 cm; DC = 10 cmAD = 6 cm; BC = 6 cm;- 2 HS trả lời là bằng nhau- 2 HS nhắc lại- 2 HS nhắc lại- 4 HS nhắc lại- 4 HS nhắc lạiHoạt động 3: Thực hành- GV cho HS thực hành trong vở bài tập toánBài 1: Trong các hình dưới đây hình nào làhình chữ nhật?- 2 HS đọc- HS lấy vở bài tập toán ra làm và ghi các- GV yêu cầu HS đọc bài tập 1góc vuông của hình chữ nhật đó- GV yêu cầu HS nhận biết hình chữ nhật bằng Trả lời:trực giác và sau đó dùng êke kiểm tra 4 góc+ Hình tứ giác MNPQ là hình chữ nhật,hình vuông của các hìnhcác góc vuông là góc đỉnh M, N, P, Q.- GV cho HS tự làm+ Hình tứ giác RSTU là hình chữ nhật,- GV cho lớp nhận xétcác góc vuông là góc đỉnh R, S, U, T.Bài 2: Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của mỗihình chữ nhật sau:- 2 HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 2- HS đo và đọc:+ AB = CD = 5 cm ; AD = BC = 3 cm+ MN = PQ = 4 cm; MQ = NP =2 cm- 2 HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 3: Tìmchiều dài, chiều rộng của mỗi hình chữnhật có trong hình vẽ bên- GV yêu cầu HS dùng thước đo độ dài, ghi kết - HS nhìn hìnhm tự nhận biết và nêu tênquả và đọc kết quảcác hình chữ nhật: ABNM; ABCD;- GV nhận xétMNCD.- Nêu chiều dài, chiều rộng của mỗi hìnhBài 3: Hoạt động nhóm (8 nhóm)chữ nhật- GV yêu cầu HS đọc bài tập 3Hình chữ nhật ABNM có: AB=MN=4cmvà AM = BN = 1 cmBHình chữAnhật ABCD có: AB=DC = 4cmvà AD=BC=1 cm + 2 cm =3 cm1 cmHình chữ nhật MNCD có: MN=DC=4cmNM 2 cmvà MD=NC=- GV yêu cầu HS đọc bài tập 12 cmD4 cm- HS trong nhóm tự giải quyêt, viết kết quả vàobảng phụ, rồi treo lên bảng lớn- GV cho HS các nhóm khác nhận xét- GV nhận xétBài 4: GV cho HS về nhà làm: chỉ chú ý HS kẻmột đọa thẳng tùy ý để tạo ra hình chữ nhật.(Có thể hướng dẫn: HS đặt thước lên hình vàxoay đến khi thấy xuất hiện hình chữ nhật thìdừng lại và kẻ theo chiều của thước)- HS trả lời: Hình chữ nhật có+ 4 góc ở đỉnh đều là hình vuông+ 2 cạnh dài, dài bằng nhau4. Củng cố và dặn dò (1’):+ 2 cạnh ngắn, dài bằng nhau* Củng cố kiến thức:- HS nhắc lại các đặc điểm của hình chữ nhật.- Chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật là- HS lắng nghe và viết vào vỏgì?C* Đánh giá:- Lớp học tốt- HS sôi nổi thi đua* Dặn dò:- Về nhà làm bài tập 4- Xem trước bài hình vuôngD. Rút kinh nghiệm:..................................................................................................................................................................................................................................................................................DANH SÁCH NHÓM 11- Nguyễn Khắc Trung- Nguyễn Huỳnh Ý Nhi- Nguyễn Ngọc Thanh Trúc- Nguyễn Thị Ngọc Tuyền- Huỳnh Thị Mỹ Hạnh- Nguyễn Thị Thúy Hồng- Nguyễn Thị Linh Huệ