Bài Tập Cuối Khóa Module 2 - CBQL - 123doc

Đây là sản phẩm bài tập cuối khóa modun 02 Bồi dưỡng chương trình giáo dục phổ thông mới Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 dành cho đối tượng cán bộ quản lý ( Kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông năm 2018)

SỞ GD&ĐT ……….

TRƯỜNG THPT QVBN

Số: 38/KH-THPT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

QVBN , ngày 18 tháng 8 năm 2022

KẾ HOẠCH Phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý

Năm học 2022 – 2023

I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông

có nhiều cấp học;

Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông;

Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập và yêu cầu của CT GDPTCT GDPT 2018;

Chỉ thị số… /CT-BGDĐT ngày …/…/2022 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2022 – 2023 của Ngành Giáo dục;

Chỉ thị số … /CT-UBND ngày …/…/2022 của Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh về nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu năm học 2022 – 2023;

Quyết định số ……/QĐ-UBND ngày …/…/2022 của UBND tỉnh Bắc Ninh về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Bắc Ninh;

Công văn số ……/SGDĐT-TCHC ngày …/…/2022 của Sở GDĐT Bắc Ninh về hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2022 – 2023;

Tình hình thực tế về đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý trong năm học

2022 – 2023 của nhà trường

II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thực trạng số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường năm học 2022 – 2023

Số lượng

Cần

bổ sung

Nhóm

môn

KHXH

Nhóm

môn

KHTN

Nhóm

môn Công

nghệ

và Nghệ

thuật

Tiếng dân tộc thiểu số/

2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý

Đánh giá chất lượng đội ngũ trong đảm bảo chất lượng dạy học đại trà, chất lượng dạy học mũi nhọn, đảm bảo chất lượng giáo dục phẩm chất của học sinh theo mục tiêu

2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên

* Điểm mạnh:

- 100% đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; chuẩn chức danh nghề nghiệp đều đạt loại khá và tốt

- Cơ bản đáp ứng được yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018

* Điểm tồn tại, hạn chế:

- Chất lượng giáo viên chưa đồng đều, số lượng giáo viên cốt cán còn ít

- Còn hiện tượng thừa thiếu giáo viên, đặc biệt là giáo viên môn Công nghệ, Âm nhạc, Mĩ thuật

2.2 Thực trạng cán bộ quản lý

* Điểm mạnh:

- 100% đội ngũ cán bộ quản lý đều đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo; chuẩn chức danh nghề nghiệp đều đạt loại tốt

- Đủ về số lượng, đoàn kết và sáng tạo; đáp ứng được yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018

* Điểm tồn tại, hạn chế: Một số chưa thực sự chủ động và linh hoạt trong công việc

2.3 Thực trạng đội ngũ nhân viên

* Điểm mạnh:

- 100% đội ngũ nhân viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; chuẩn chức danh nghề nghiệp đều đạt loại khá và tốt

- Nhiệt tình, trách nhiệm với công việc; cơ bản đáp ứng được yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018

* Điểm tồn tại, hạn chế:

- Còn thiếu so với quy định

- Hiện tại mới có 01 biên chế và 02 hợp đồng

3 Các vấn đề về phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý cần tập trung giải quyết trong giai đoạn 2020 – 2025

- Về số lượng: Bổ sung cho đủ với nhu cầu

- Về chất lượng: Tiến hành bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu

cầu của đổi mới và thực hiện CT GDPT 2018

- Về cơ cấu: Đồng bộ

III MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN, CÁN

BỘ QUẢN LÝ

1 Xác định số lượng, cơ cấu đội ngũ GV, NV, CBQL cần bổ sung theo lộ trình thực hiện CT GDPT 2018 cấp THPT

Năm học

Đội ngũ

Số lượng hiện có

Số lượng cần bổ sung các năm

Ghi chú

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

GD an ninh và quốc

Nhóm

môn

KHXH

Nhóm

môn

KHTN

Nhóm

môn

Công

nghệ

và Nghệ

thuật

Công

Tiếng dân tộc thiểu

Nhân viên thư viện;

thiết bị, thí nghiệm;

Năm học

Đội ngũ

Số lượng hiện có

Số lượng cần bổ sung các năm

Ghi chú

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

công nghệ thông tin

Nhân viên văn thư;

Nhân viên hỗ trợ

giáo dục người

khuyết tật

2 Mục tiêu chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên giai đoạn 2020-2025 đáp ứng CT GDPT 2018 cấp THPT

- Xây dựng đội ngũ CB, NV, CBQL vững về tay nghề, phẩm chất đạo đức lối sống chuẩn mực, hết long tận tụy với công việc

- Tạo được niềm tin đối với nhân dân, giúp phụ huynh an tâm khi con học tại trường

- Tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp đổi mới phương pháp dạy bộ môn

- Bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên, nhân viên, CBQL đáp ứng chương trình GDPT 2018

IV GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

1 Tham mưu cho cơ quan quản lý về bổ sung đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp trung học phổ thông

2 Phân công chuyên môn cho giáo viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp trung học phổ thông

- Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã ra Quyết định phân công nhiệm vụ cho CBGV, NV đảm bảo đúng người, đứng việc, sử dụng hiệu quả đội ngũ, đảm bảo nguyên tắc kết hợp hài hòa các lợi ích

- Phân công những giáo viên có kinh nghiệm, năng lực chuyên môn tốt (đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng được cấp chứng chỉ) thực hiện dạy lớp 10 trong năm học đầu tiên thực hiện CTGDPT 2018 (năm học 2022-2023)

3 Bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CT GDPT 2018

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo vien theo các phương pháp linh hoạt khác nhau, phù hợp với điều kiện thực tế của trường

- Phân công các giáo viên cốt cán, các giáo viên có năng lực triển khai CTGDPT

2018 kèm cặp, hướng dẫn các giáo viên có năng lực yếu hơn để giáo viên tự thực hiện giờ dạy theo yêu cầu CTGDPT 2018

- Mời giảng viên về bồi dưỡng cho giáo viên ngay tại nhà trường nhằm nâng cao hiệu quả các giờ dạy cho học sinh

4 Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, nề nếp sinh hoạt chuyên môn, đa dạng hóa nội dung, hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên đề chuyên môn đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình GDPT 2018

- Xây dựng quy trình triển khai dạy học theo CTGDPT 2018

- Thực hiện tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn hang tuần để đảm bảo đồng hành, hỗ trợ thường xuyên đối với các giáo viên thực hiện CTGDPT 2018, thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở tất cả các tổ khối chuyên môn

- Xây dựng các nội dung chuyên đề phong phú, đa dạng, đáp ứng nhu cầu phát triển chuyên môn của giáo viên

5 Xây dựng cộng đồng học tập trong nhà trường tạo môi trường phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng CT GDPT 2018 cấp THPT

Nhằm tạo môi trường để GV, NG, CBQL luôn học hỏi lẫn nhau, trau dồi chuyên môn và nâng cao ý thức

- Nhà trường đã xây dựng cộng đồng học tập trong nhà trường cùng thực hiện chương trình sách giáo khoa lớp 1 năm học 2020-2021, lấy kinh nghiệm để triển khai các lớp tiếp theo thông qua các hoạt động như: tổ chức sinh hoạt chuyên môn, tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục về đổi mới dạy học theo tiếp cận năng lực, về phương pháp và công cụ kiểm tra đánh giá năng lực người học…

- Kết hợp cộng đồng học tập giữa các trường trong cùng quận để hỗ trợ nhau phát triển chuyên môn thông qua hình thức sinh hoạt chuyên môn theo cụm

6 Kiểm tra đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo khách quan, công bằng, làm cơ sở thực hiện hiệu quả công tác thi đua khen thưởng, tạo động lực làm việc cho đội ngũ

- Hàng năm, nhà trường tiến hành kiểm tra, đánh giá chất lượng đội ngũ CBGV,

NV thông qua hình thức dự giờ, thăm lớp, kiểm tra đột xuất… từ đó xác định được

nhân sự nào cần được đào tạo, bồi dưỡng và bồi dưỡng ở lĩnh vực nào để phát huy tối

đa tiềm năng của cá nhân và đóng góp nhiều nhất cho sự phát triển của nhà trường

- Hàng tháng, nhà trường họp đánh giá xếp loại CBGV, NV trên cơ sở đánh giá chất lượng hoàn thành công việc được giao và kịp thời xử lý vi phạm (nếu có)

V TỔ CHỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP

1 Tổ chức thực hiện phân công chuyên môn cho giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp trung học phổ thông

(có bảng phân công đính kèm)

2 Tổ chức thực hiện bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ

GV, NV, CBQLđáp ứng CT GDPT 2018

(có bảng tổ chức hoạt động đính kèm)

V PHÂN BỔ NGUỒN LỰC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

(có bảng phân bố đính kèm)

VI GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Nội dung

giám sát,

đánh giá

Chỉ số Phương

pháp

Nguồn thông tin Tần suất

Báo cáo giám sát, đánh giá Nội dung 1

Mục tiêu kế hoạch phát triển đội ngũ Gv,Nv, CBQL

1.1 Số lượng,

cơ cấu đội

ngũ

GV,Nv,CBQ

L đáp ứng

CTGDPT

2018

Số lượng

Gv, NV, CBQL theo định mức

Xem xét báo cáo

Số liệu của

Tổ chuyên môn, số liệu tổng hợp của toàn trường

Hàng năm

Báo cáo chung toàn trường, đề xuất bổ sung nhân sự

Số lượng giáo viên theo kế hoạch giáo dục nhà trường

Xem xét báo cáo

Số liệu của

Tổ chuyên môn, số liệu tổng hợp của toàn trường

Hàng năm Báo cáo

chung toàn trường, đề xuất bổ sung nhân sự

Cơ cấu giáo viên theo môn học

Xem xét báo cáo

Số liệu của

Tổ chuyên môn, số liệu tổng hợp của toàn trường

Hàng năm

Báo cáo chung toàn trường, đề xuất bổ sung nhân sự

Số lượng giáo viên thiếu giờ

Xem xét báo cáo

Số liệu của

Tổ chuyên môn, số liệu tổng hợp của toàn trường

Kết thúc học kì

Báo cáo chung toàn trường, đề xuất bổ sung, thuyên chuyển nhân sự

Số lượng giáo viên thừa giờ

Xem xét báo cáo

Số liệu của

Tổ chuyên môn, số liệu tổng hợp của toàn trường

Kết thúc học kì

Báo cáo chung toàn trường, đề xuất bổ sung, thuyên chuyển nhân sự 1.2 Chất

lượng của đội

ngũ Gv,Nv,

CBQL đáp

ứng CTGDPT

2018

Chuẩn trình

độ đào tạo

Gv, NV, CBQL

Xem xét báo cáo

Số liệu của chuyên môn,

hồ sơ cá nhân

Hàng năm, đột xuất

Báo cáo chung toàn trường, kế hoạch bố trí giáo viên đi đâò tạo Kết quả

đánh giá Gv,

NV, CBQL theo chuẩn nghề nghiệp

Khảo sát tự đánh giá, thảo luận, xem xét báo cáo

Hồ sơ cá nhân, số liệu của CM, CBQL

Hàng năm

Báo cáo chung toàn trường, kế hoạch bố trí giáo viên đi đâò tạo Kết quả Tự đánh Hồ sơ cá Hàng năm Báo cáo tổ

đánh giá viên chức

giá, thảo luận, xem xét báo cáo

nhân, số liệu của tổ CM, biên bản họp

CM, toàn trường Kết quả tự

đánh giá năng lực của

Gv, NV, CBQL theo yêu cầu CTGDPT 2018

Tự đánh giá, thảo luận, xem xét báo cáo

Hồ sơ cá nhân, thông tin trên hệ thống bồi dưỡng trực tuyến

Hàng năm, đột xuất

Báo cáo của

cá nhân, ttoor CM, trường và các đề xuất kiến nghị để phát triển NL

Nội dung 2 Các giải pháp và hoạt động phát triển đội ngũ Gv, NV,CBQL

2.1 Bồi

dưỡng phát

triển năng lực

nghề nghiệp

qua sinh hoạt

chuyên môn

Số lượng sinh hoạt chuyên đề của trường

Quan sát, xem xét hoạt động, báo cáo

Hồ sơ của tổ

CM, của trường

Theo học kì

Báo cáo kết quả, đề cuất, kiến nghị

Số lượng sinh hoạt chuyên đề của tổ CM

Quan sát, xem xét hoạt động, báo cáo

Hồ sơ của tổ

CM Theo học kì

Báo cáo kết quả, đề cuất, kiến nghị

Tỉ lệ Gv tham dự đầy

đủ, chất lượng các hoạt động sinh hoạt chuyên môn của tổ CM, trường

Quan sát, xem xét hoạt động, báo cáo

Quan sát, thảo luận, phỏng vấn

Theo học

kì, đột xuất

Báo cáo tổng hợp,

đề xuất giai pháp

2.2 Bồi

dưỡng phát

triển năng lực

nghề nghiệp

theo chương

Tỉ lệ giáo viên được rà soát đánh giá năng lực đảm bảo

Xem xét báo cáo, khảo sát

Số liệu thống kê bồi dưỡng trực tuyến

Hàng năm, dột xuất

Báo cáo tổng hợp,

đề xuất giai pháp, kiến nghị cấp

trình bồi

dưỡng thường

xuyên đáp

ứng CTGDPT

2018

thực hiện CTGDPT 2018

trên

Tỉ lệ Gv hoànthành khóa bồi dưỡng thươgf xuyên trên

hệ thống trực tuyến

Xem xét báo cáo, khảo sát

Số liệu thống kê bồi dưỡng trực tuyến

Hàng năm, dột xuất

Báo cáo tổng hợp,

đề xuất giai pháp, kiến nghị cấp trên

2.3 Tạo động

lực làm việc,

phát triển

năng lực nghề

nghiệp cho

Gv

Những yếu

tố cản trở đến việc phát triển năng lực nghề nghiệp cho Gv

Phỏng vấn, khảo sát, thảo luận nhóm

Cá nhân, tổ Cm,CBQL

Theo học

kì, đột xuất

Báo cáo tổng hợp,

đề xuất giai pháp, kiến nghị cấp trên

Những yếu

tố tạo động lực cho GV

Phỏng vấn, khảo sát, thảo luận nhóm

Cá nhân, tổ Cm,CBQL

Theo học

kì, đột xuất

Báo cáo tổng hợp,

đề xuất giai pháp, kiến nghị cấp trên

Nơi nhận:

- Sở GDĐT;

- Ban giám hiệu;

- Tổ trưởng CM;

- Lưu hồ sơ

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Văn AAA