Đăng nhập / Đăng ký
- Trang chủ
- Thành viên
- Trợ giúp
- Liên hệ
- Liên kết web
- Thầy Bằng Vũ
- Cô Lê Thị Thu Hoài
- Thầy Nguyễn Văn Ngãi
Đăng nhập
Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ Quên mật khẩu ĐK thành viên
Tài nguyên dạy học
Thông tin
- Giới thiệu bản thân
- Thành tích
- Chia sẻ kinh nghiệm
- Lưu giữ kỉ niệm
- Hình ảnh hoạt động
- Soạn bài trực tuyến
Các ý kiến mới nhất
Kính chào chị Bích Vân. Chị có khỏe không?... năm nay em dạy lớp 6, cô cho em xin... Lâu lắm mới ghé thăm nhà. Chúc Bích Vân luôn... Nhà văn Nam Cao và con gái Trần Thị Hồng ... 2. Nguyễn Đình THi Xung kích tràn lên nước... 1. Hồ Phương Trên biển lớn mênh mông sóng... 1. Hồ Phương Trên biển lớn mênh mông sóng nước ... ... chúc cô giáo đón ngày 20-11 nam 2018 va. .... Cập nhật bài mới đi cô. Chúc cô Bích Vân... Thăm, chúc chủ nhà luôn vui, khỏe!... Sang năm mới chúc cô Bích Vân có một bầu... chúc cô giáo vui khoẻ nhân ngày truyền thống... ... Thành viên trực tuyến
1 khách và 0 thành viên
Thống kê
2190388 truy cập (chi tiết) 41 trong hôm nay 3888041 lượt xem 53 trong hôm nay 4114 thành viên Đưa giáo án lên Gốc > Bài tập nâng cao môn Toán > Toán học 7 >
- Bài tập nâng cao Đại số 7 chương ... và IV
- Cùng tác giả
- Lịch sử tải về
Bài tập nâng cao Đại số 7 chương III và IV 
Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả Nguồn: Tôn Nữ Bích Vân Người gửi: Tôn Nữ Bích Vân (trang riêng) Ngày gửi: 16h:45' 20-04-2008 Dung lượng: 208.5 KB Số lượt tải: 4305 Số lượt thích: 2 người (Nguyễn Thị Anh, Nguyễn Thị Lý, Huỳnh Huy Hoàng ) HÀM SỐBài 1: Cho hàm số y = f(x) = 4x2 - 5 a/ Tính f(3); b/ Tìm x để f(x) = -1 c/ Chứng tỏ rằng với x ( R thì f(x) = f(-x)Bài 2: Viết công thức của hàm số y = f(x) biết rằng y tỷ lệ thuận với x theo hệ số tỷ lệ a/ Tìm x để f(x) = -5 b/ Chứng tỏ rằng nếu x1> x 2 thì f(x1) > f(x2)Bài 3: Viết công thức của hàm số y = f(x) biết rằng y tỷ lệ nghịch với x theo hệ số a =12. a/ Tìm x để f(x) = 4 ; f(x) = 0 b/ Chứng tỏ rằng f(-x) = -f(x)Bài 4 : Cho hàm số y = f(x) = kx (k là hằng số, k ( 0). Chứng minh rằng: a/ f(10x) = 10f(x) b/ f(x1 + x2) = f(x1) + f(x2) c/ f(x1 - x2) = f(x1) - f(x2)MẶT PHẲNG TỌA ĐỘBài 1: Đồ thị hàm số y = ax đi qua điểm A (4; 2) a/ Xác định hệ số a và vẽ đồ thị của hàm số đó. b/ Cho B (-2, -1); C ( 5; 3). Không cần biểu diễn B và C trên mặt phẳng tọa độ, hãy cho biết ba điểm A, B, C có thẳng hàng không?Bài 2: Cho các hàm số y = f(x) = 2x và . Không vẽ đồ thị của chúng em hãy tính tọa độ giao điểm của hai đồ thị.Bài 3: Cho hàm số . a/ Vẽ đồ thị của hàm số. b/ Trong các điểm M (-3; 1); N (6; 2); P (9; -3) điểm nào thuộc đồ thị (không vẽ các điểm đó)Bài 4: Điểm M (2; 3) thuộc đồ thị của hàm số . Không vẽ đồ thị của hàm này, hãy cho biết trong các điểm A (1; 5); B (-3; 2); C (6; 1) điểm nào thuộc đồ thị hàm số đó.Bài 5: Trong (hình bên), đường thẳng OA là đồ thị của hàm số y = f(x) = axa/ Tính tỷ số y B b/ Giả sử x0 = 5. Tính diện tích tam giác OBC y0 C O A xBài 6: Vẽ đồ thị của hàm số y = -3x rồi xác định điểm A (x, y) thuộc đồ thị đó biết: a/ x + y = -4 b/ |x - y| = 4Bài 7: Vẽ đồ thị của hàm số y = |x|Bài 8: Cho hai hàm số y = f(x) = |2x| và y = g(x) = 3. a/ Vẽ trên cùng một hệ trục tọa độ Oxy đồ thị của hai hàm số đó. b/ Dùng đồ thị tìm các giá trị của x sao cho |2x| < 3 ÔN TẬP CHƯƠNG IIBài 1 : Trên mặt phẳng tọa độ Oxy, hàm số y = f(x) có đồ thị là hai đoạn thẳng OA và AB. (hình bên) y a/ Hàm số y = f(x) được cho bởi công thức nào? b/ Trong mặt phẳng tọa độ Oxy nói trên 2 A B vẽ đồ thị của hàm số c/ Dùng đồ thị hãy cho biết O 2 7 x với giá trị nào của x thì f(x) = g(x)Bài 2: Tìm ba phân số tối giản biết tổng của chúng bằng tử của chúng tỉ lệ nghịch với 20; 4; 5; mẫu của chúng tỉ lệ thuận với 1; 3; 7.Bài 3: Chi vi một tam giác là 60cm. Các đường cao có độ dài là 12cm; 15cm; 20cm. Tính độ dài mỗi cạnh của tam giác đó.Bài 4: Một xe ôtô khởi hành từ A, dự định chạy với vận tốc 60km/h thì sẽ tới B lúc 11giờ. Sau khi chạy được nửa đường thì vì đường hẹp và xấu nên vận tốc ôtô giảm xuống còn 40km/h do đó đến 11 giờ xe vẫn còn cách B là 40km. a/ Tính khoảng cách AB b/ Xe khởi hành lúc mấy giờ?Bài 5: Một đơn vị làm đường, lúc đầu đặt kế hoạch giao cho ba đội I, II, III , mỗi đội làm một đoạn đường có chiều dài tỉ lệ (thuận) với 7, 8, 9. Nhưng về sau do thiết bị máy móc và nhân lực của các đội thay đổi nên kế hoạch đã được điều chỉnh, mỗi đội làm một đoạn đường có chiều dài tỉ lệ (thuận) với 6, 7, 8. Như vậy đội III phải làm hơn so với kế hoạch ban đầu là 0,5km đường. Tính chiều dài đoạn đường mà mỗi đội phải làm theo kế hoạch mới.Bài 6: Vẽ đồ thị của hàm số BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ BAN ĐẦU. BẢNG TẦN SỐ. BIỂU ĐỒBài 1: Tổng số điểm 4 môn thi của các học sinh trong một phòng thi được cho trong bảng dưới đây.323022303022313535192822303932303030312835302228 a/ Dấu hiệu ở đây là gì? Số tất cả các giá trị là bao nhiêu? b/ Lập bảng tần số c/ Từ bảng “tần số” hãy biểu diễn bằng biểu đồ hình chữ nhậtBài 2: Chiều cao của 40 học sinh lớp 7C được ghi trong bảng (đơn vị đo : cm)140143135152136144146133142144145136144139141135149152154136131152134148143136144139155134137144142152135147139133136144Ta nhận thấy dấu hiệu X lấy rất nhiều giá trị khác nhau nhưng các giá trị này lại khá gần nhau do đó ta nhóm các giá trị này thành từng lớp. Hãy lập bảng “ tần số ghép lớp” theo các cột sau:Cột 1: Chiều cao (theo các lớp sau: Trên 130cm - 135cm; trên 135cm - 140cm; trên 140 cm - 145cm; trên 145cm - 150 cm; trên 150cm - 155cm)Cột 2: Giá trị trung tâm của lớp (là trung bình cộng của hai giá trị xác định lớp)Cột 3: Tần số của lớpCột 4: Tần suất tương ứng.Bài 3: Lớp 7A góp tiền ủng hộ đồng bào bị thiên tai. Số tiền góp của mỗi bạn được thống kê trong bảng ( đơn vị là nghìn đồng)1214252341523522413324234231053215322 a/ Dấu hiệu ở đây là gì? b/ Lập bảng “tần số”Bài 4: Số bàn thắng trong mỗi trận đấu ở vòng đấu bảng vòng chung kết World Cup 2002 được ghi trong bảng 123824141322422522123411343212240623205473212514 a/ Dấu hiệu ở đây là gì? Có bao nhiêu trận đấu ở vòng đầu bảng. b/ lập bảng “tần số” và rút ra một vài nhận xét về vòng đấu bảngBài 5: Để khuyến khích dùng Internet người ta quy định rằng hàng tháng, nếu thời gian truy nhập Internet càng nhiều thì mức cước càng rẻ. Bảng dưới đây cho giá cước như thế.Thời gian dùng0 - 5 giờTrên 5 giờ đến 15 giờTrên 15 giờ đến 30 giờTtên 30 giờ đến 50 giờTtên 50 giờMức cước150đ/ phút130đ/ phút100đ/phút70đ/phút40đ/ phútHãy biểu diễn bảng trên bằng biểu đồ hình chữ nhậtSỐ TRUNG BÌNH CỘNG - MỐTBài 1: Tiền lượng tháng của nhân viên trong một Công ty được thống kê trong bảng với đơn vị là nghìn đồng. Hãy điền tiếp vào các cột 2, 4 và tính số trung bình cộngMức lương (x)(1)Giá trị trung tâm(2)Tần số (f)(3)Tích (2) x (3)(4)5Trên 1200 - 14006Trên 1400 - 16005Trên 1600 - 18007Trên 1800 - 200014Trên 2000 - 220018Trên 2200 - 240015Trên 2400 - 26006Trên 2600 - 2800338001n = 75Bài 2: Một xe ôtô chạy từ A đến B gồm 4 chặng: Chặng 1, xe chạy với vận tốc 45km/h trong 2 giờ; chặng 2, xe chạy với vận tốc 60km/h trong 1 giờ 45 phút; chặng 3, xe chạy với vận tốc 50km/h trong giờ; chặng 4, xe chạy với vận tốc 40km/h trong 45 phút.Tính vận tốc trung biìn trên cả quãng đường ABBài 3: Khối lượng mỗi học sinh lớp 7C được ghi trong bảng dưới đây (đơn vị là kg). Tính số trung bình cộngKhối lượng x(1)Giá trị trung tâm(2)Tần số(3)Tích (2) x (3)(4)(5)Trên 24 - 282Trên 28 - 328Trên 32 - 3612Trên 36 - 409Trên 40 - 445Trên 44 - 483Trên 48 - 521Bài 4: Theo dõi khách hàng lên xuống trên một chuyến xe buýt ta có bảng kê dưới đây. Hỏi khi xe chạy, trung bình trên xe có bao nhiêu khách?Điểm đỗ (bến xe)Khách lênKhách xuốngSố 130024036042150161576183492610501107123113401430.........ÔN TẬP CHƯƠNG IIIBài 1: Số cơn bão hàng năm đổ bộ vào lãnh thổ Việt Nam trong 20 năm cuối cùng của thế kỷ XX được ghi lại trong bảng sau:33663543982434343522 a/ Dấu hiệu ở đây là gì? b/ Lập bảng “tần số” và tính xem trong vòng 20 năm, mỗi năm trung bình có bao nhiêu cơn bão đổ bộ vào nước ta ? Tìm mốt c/ Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng bảng tần số nói trên. Bài 2: Người ta đếm số hạt thóc trên mỗi bông lúa lấy từ khu trồng thí nghiệm, kết quả ghi trong bảng dưới đây a/ Dấu hiệu ở đây là gì? b/ Lập bảng “tần số ghép lớp” và tính số trung bình cộng( Chia các lớp: Trên 100 -120, trên 120 - 140, trên 140 - 160, ...., trên 240 - 260)102175127185181246180216165184170132143188170232150159235105190218153123Bài 3: Cho bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu X Giá trịTần số (f)x1f1x2f2x3f3......xnfn a/ Tính số trung bình cộng b/ Nếu mỗi giá trị của dấu hiệu đều tăng lên 2 lần thì số trung bình cộng thay đổi thế nào? c/ Nếu mỗi giá trị của dấu hiệu tăng thêm 5 lần thì số trung bình cộng thay đổi thế nào ?* BIỂU THỨC ĐẠI SỐ. GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨCBài 1: Tính giá trị của biểu thức: A = x2 + 4xy - 3y3 với |x| = 5; |y| = 1Bài 2: Cho x - y = 9, tính giá trị của biểu thức ( x ( -3y; y( -3x)Bài 3: Xác định giá trị của biểu thức để các biểu thức sau có nghĩa:a/ ; b/ ; c/ Bài 4: Tính giá trị của biểu thức tại: a/ x = -1; b/ |x| = 3Bài 5: Tìm các giá trị của biến để: a/ Biểu thức (x+1)2 (y2 - 6) có giá trị bằng 0 b/ Biểu thức x2 - 12x + 7 có giá trị lớn hơn 7Bài 6: Cho x, y, z ( 0 và x - y - z = 0, tính giá trị của biểu thức Bài 7: a/ Tìm GTNN của biểu thức b/ Tìm GTLN của biểu thức Bài 8: Cho biểu thức . Tìm các giá trị nguyên của x để: a/ E có giá trị nguyên b/ E có giá trị nhỏ nhất* ĐƠN THỨC . TÍCH CÁC ĐƠN THỨCBài 1: Cho các đơn thức ; .Có các cặp giá trị nào của x và y làm cho A và B cùng có giá trị âm không?Bài 2: Thu gọn các đơn thức trong biểu thức đại số. a/ b/ (với axyz ( 0)Bài 3: Tính tích các đơn thức rồi cho biết hệ số và bậc của đơn thức đối với tập hợp các
Mấy bài tập này cô có đáp án không? CHo em xin với!
Mai Văn Phương @ 21h:47p 09/11/14
Hic!Hư ổ cứng mất hết dữ liệu rồi thầy Phương ơi!
Tôn Nữ Bích Vân @ 18h:00p 15/11/14 ↓ ↓
Gửi ý kiến Bản quyền thuộc về Tôn Nữ Bích Vân Trường THCS Nguyễn Khuyến Đà Nẵng. Website được thừa kế từ Violet.vn, người quản trị: Tôn Nữ Bích Vân
