Bài Thuyết Trình Tôn Giáo - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.pptx) (57 trang)

Trang chủ

Mẫu Slide

Phân tích - Analysis

Bài thuyết trình tôn giáo

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (5 MB, 57 trang )

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCMKHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊMôn học: Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – LêninChủ đề: Quan điểm củachủ nghĩa Mác –Lê nin vềvấn đề tôn giáo và tìnhhình tôn giáo ở Việt Namhiện nayLớp: DHOT12BNhóm: K12B04GVHD: Lại Quang NgọcCác thành viên K12B04:1. Vũ Văn Chiến (NT)8. Nguyễn Duy Hóa2. Lữ Huỳnh Ngọc Thương9. Đoàn Quang Huy3. Bùi Đức Bình10. Chiếng Ngọc Cường4. Võ Văn Trung11. Nguyễn Duy Nho5. Tô Tuấn Phong12. Trương Quanh Linh6. Trương Minh Quân13. Lâm Quốc Toàn7. Lâm Tư Quốc Bảo14. Đinh Tấn ThờiNHÓM K12B04 XIN GỬI LỜI CẢM ƠN CHÂN THÀNHĐẾN NHÀ TRƯỜNG, ĐOÀN KHOA ĐÃ TẠO ĐIỀU KIỆNTHUẬN LỢI NHẤT ĐỂ CHÚNG EM ĐƯỢC HỌC TẬPCHÂN THÀNH CẢM ƠN CÔ LẠI QUANG NGỌC ĐÃ TẬNTÌNH HƯỚNG DẪN ĐỂ NHÓM EM HOÀN THÀNH BÀITHUYẾT TRÌNH HÔM NAYNội dung chính:I. Quan điểm của CN Mác – Lê Nin về vấn đề tôn giáo 1. Khái quát tôn giáo 2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáo 3. Các quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin trongviệc giải quyết vấn đề tôn giáoII. Chủ trương đoàn kết tôn giáo 1. Tình hình tôn giáo ở Việt Nam 2. Thực trạng vấn đề tôn giáo và đoàn kết tôn giáo ở ViệtNam 3. Phương hướng phát triển tôn giáo và đoàn kết tôn giáoĐặt vấn đề:Hiện nay, tôn giáo đã và đang ngày càng phát triểntrên khắp Thế giới nói chung và Việt Nam nóiriêng. Điều đó đã mang đến cho đất nước sự pháttriển vượt trội về văn hóa, tín ngưỡng, song cũnggây nên nhiều xung đột, mâu thuẫn gay gắt giữacác tôn giáo. Vậy, tôn giáo là gì? Đảng và Nhànước ta có những chính sách gì đối với tôn giáo?Clip vui vềtôn giáoI. Quan điểm của CN Mác – Lê Nin về vấn đề tôn giáo1. Khái quát tôn giáo:• Tôn giáo trong tiếng Anh là: “religion”, tiếng Latin: “legere” có nghĩa làthu lượm thêm sức mạnh siêu nhiên.• Những ý niệm cơ bản về tôn giáo chia thế giới thành 2 phần: thiêng liêngvà trần tục.• Tôn giáo là một hiện tượng xã hội xuất hiện từ rất sớm trong lịch sử nhânloại và tồn tại phổ biến ở hầu hết các cộng đồng người. Tôn giáo bao gồmý thức tôn giáo và hệ thống tổ chức tôn giáo cùng với những hoạt độngmang tính chất nghi thức tín ngưỡng của nó.Tình hình tôn giáo trên thế giới:- Ki tô giáo ( gồm Công giáo , Tin lành, Anh giáo, Chính thống giáo…):khoảng 2 tỉ tín đồ, chiếm 33% dân số thế giới.Biểu tượng Ki tô giáoTình hình tôn giáo trên thế giới:- Hồi giáo: 1,3 tỉ tín đồ, chiếm 22% dân số thế giới.Biểu tượng Hồi giáoThánh đường Sultan OmarAli Saifuddin, BruneiTình hình tôn giáo trên thế giới:- Ấn độ giáo: 900 triệu tín đồ, chiếm 15% dân số thế giới.Biểu tượng Ấn Độ giáoGanesa- vị thần Ấn Độ giáoTình hình tôn giáo trên thế giới:- Phật giáo: 360 triệu, chiếm 6% dân số thế giới.Bánh xe PhápDharmacakra, biểu tượngcủa Phật giáo, tượng trưngcho giáo pháp, gồm Tứdiệu đế, Bát chính đạo,Trung đạoPhậtGiáoTrungQuốcPhậtGiáoTâyTạngĐức Phật Thích Ca Mâu NiTình hình tôn giáo trên thế giới:a. Khái niệm tôn giáo:Tôn giáo là một hình thái ý thức xã hội phản ánhTÔNGIÁOhoang đường và hư ảo hiện thực khách quan.Qua sự phản ánh của tôn giáo mọi sức mạnh tựphát của tự nhiên và xã hội đều trở thành thần bí;Là sản phẩm của con người, gắn với những điềukiện lịch sử tự nhiên và lịch sử xã hội xác định.b. Bản chất tôn giáo Tôn giáo là sản phẩm của con người, gắn với những điều kiện lịch sửtự nhiên và lịch sử xã hội xác định. Do đó xét về mặt bản chất, tôngiáo là một hiện tượng xã hội phản ánh sự bất lực, bế tắc của conngười trước sức mạnh tự nhiên và sức mạnh xã hội.Vd: thời xa xưa, khi con người chưagiải thích được các hiện tượng tựnhiên như mưa, bão, hạn hán, lũ lụt…họ tin rằng có 1 thế lực siêu nhiên nàođó (các vị thần) đã tạo nên những hiệntượng ấy. Vì vậy, họ cầu nguyện hoặchiến tế để có được mưa thuận gió hòa.b. Bản chất tôn giáoTheo C.Mác: “Sự nghèo nàn của tôn giáo vừa là biểu hiện của sựnghèo nàn hiện thực, vừa là sự phản kháng chống sự nghèo nàn hiệnthực ấy. Tôn giáo là tiếng thở dài của chúng sinh bị áp bức, là trái timcủa thế giới không có trái tim … tôn giáo là thuốc phiện của nhân dân”.Tuy nhiên tôn giáo cũngchứa đựng một số nhân tố giátrị văn hóa, phù hợp với đạođức, đạo lý của xã hội.Vd: Đạo Phật luôn hướng conngười đến cái thiện2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáoNguyên nhân nhận thứcNguyên nhân kinh tếNguyên nhân tâm lýNguyên nhân chính trị - xã hộiNguyên nhân văn hóa2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáoNguyên nhân nhận thức:Trong cuộc sống vẫn cònnhiều hiện tượng tự nhiên, xãhội và của con người mà khoahọc chưa lý giải được, trongkhi đó trình độ dân trí lại chưacao, bất lực => khiến 1 bộphận người dân đi tìm sự anủi, che chở và lí giải chúng từsức mạnh của tinh thần.2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáoNguyên nhân kinh tế: Trong đời sốnghiện thực, sự bất bình đẳng về kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội vẫn còndiễn ra, sự cách biệt khá lớn về đờisống vật chất, tinh thần giữa cácnhóm dân cư còn tồn tại phổ biến.Vd: Những người nghèo cầu mongđược giàu sang, có vận may; cònnhững người giàu thì cầu mong thầnlinh được làm ăn ngày càng phát đạt.2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáoNguyên nhân tâm lý: tín ngưỡng,tôn giáo đã tồn tại lâu đời trong lịchsử nhân loại, đã trở thành niềm tin,lối sống , phong tục và tình cảm củamột bộ phận đông đảo quần chúngnhân dân qua nhiều thế hệ.Vd: Bố mẹ theo đạo Phật, khi đichùa chiềng, đi lễ,... sẽ dẫn con nhỏđi theo, làm ảnh hưởng tâm lý củacon => sau này con có thể theo vàgiữ đạo của bố mẹ.2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáoNguyên nhân chính trị - xã hội:Giai cấpÁp bức, bóc lộtTôn giáo2. Nguyên nhân tồn tại của tôn giáoNguyên nhân văn hóa:trong thực tế sinh hoạt vănhóa, tín ngưỡng tôn giáo đãđáp ứng được phần nào nhucầu văn hóa tinh thần củacộng đồng xã hội ở mộtmức độ nhất định, có ýnghĩa giáo dục ý thức cộngđồng, phong cách, lối sốngcủa sống của cộng đồng.3.Các quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lê nintrong việc giải quyết vấn đề tôn giáo Một là giải quyết những vấn đề phátsinh từ tôn giáo trong đời sống xã hộiphải gắn liền với quá trình cải tạo xãhội cũ, xây dựng xã hội mới Hai là tôn trọng tự do tín ngưỡng vàkhông tín ngưỡng của nhân dân.3.Các quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lê nintrong việc giải quyết vấn đề tôn giáo Ba là thực hiện đoàn kết những người cótôn giáo với những người không tôn giáo,đoàn kết các tôn giáo, đoàn kết toàn dântộc.Nghiêm cấm mọi hành vi chia rẽ cộngđồng lí lý do tín ngưỡng tôn giáo. Bốn là phân biệt rõ hai mặt chính trị và tưtưởng trong vấn đề tôn giáo. Năm là phải có quan điểm lịch sử- cụ thểkhi giải quyết vấn đề tôn giáo.II. Chủ trương đoàn kết tôn giáo1. Tình hình tôn giáo ở Việt Nama. Tình hình chungViệt Nam là quốc gia có nhiều loại hình tôn giáo và nhiềungười tin theo. Năm 2005, cả nước có gần hai mươi triệu tínđồ của 6 tôn giáo đã được Nhà nước công nhận:Phật giáoCông giáo (Thiên chúa giáo)Tin LànhĐạo HồiĐạo Cao ĐàiĐạo Hòa Hảoa. Tình hình chungPhật giáo: Có hai phái: Đại thừa và Tiểu thừa. Phật giáo hiện nayở Việt Nam có khoảng 10 triệu tín đồ, với 20.000 chùa thờ Phật,hơn 38.000 tăng ni; nhiều trung tâm đào tạo các chức sắc tôn giáo.Chùa Thiên MụChùa Một Cột

Tài liệu liên quan

Bài thuyết trình về đạo đức và lối sống của sinh viên việt nam trong thời đại ngày nay
- 4
- 33
- 419
23 bài thơ hay về thầy cô và mái trường
- 18
- 20
- 80
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
- 83
- 595
- 0
Bài thuyết trình về thực trạng và tiềm năng của thị trường thẻ VN pot
- 10
- 1
- 9
Bài thuyết trinh về chi phí và hoạt động kinh doanh pot
- 19
- 1
- 1
Bài giảng thuyết trình vê lợi nhuận và ti sất sợi nhuận
- 39
- 1
- 14
Bài 18 VD về cách viết và SD chương trình con ( T1)
- 17
- 453
- 0
Vận dụng một số quan điểm của lý thuyết kiến tạo để dạy học các bài về quá trình phát triển của cơ thể con người môn khoa học lớp 5
- 72
- 1
- 1
Luận văn thạc sĩ thiết kế tiến trình dạy học phần nhiệt học (vật lí 10) theo quan điểm của lý thuyết kiến tạo
- 97
- 589
- 0
Vận dụng một số quan điểm của lí thuyết kiến tạo vào dạy học giải bài tập hình học 10 thông qua dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong các hình
- 13
- 889
- 5