Bản Chất Của Các Chức Năng Chính Của Xã Hội Học. Phương Pháp ...

mô tả (descriptive);

2) chẩn đoán;

3) tiên lượng (cố gắng thấy trước);

4) mô hình hóa các đối tượng xã hội

Đã áp dụng:

1) Dự đoán;

2) Thiết kế và xây dựng xã hội;

3) Tổ chức và công nghệ;

4) Quản lý;

5) Nhạc cụ

khả năng nhận thức

Trong thiết kế xã hội, các vấn đề xã hội được giải quyết

Khái niệm "xã hội" đối với xã hội học là chính. xã hội- Là tập hợp những thuộc tính, đặc điểm nhất định của các quan hệ xã hội, được cá nhân hoặc cộng đồng tổng hợp trong quá trình hoạt động chung (tác động qua lại) trong những điều kiện cụ thể và biểu hiện ở mối quan hệ của chúng với nhau, về vị trí của chúng trong xã hội, đối với các hiện tượng và quá trình. của đời sống xã hội.

Bất kỳ hệ thống quan hệ xã hội nào (kinh tế, chính trị, văn hóa và tinh thần) đều liên quan đến mối quan hệ của con người với nhau và với xã hội, do đó có khía cạnh xã hội riêng của nó. Một hiện tượng hoặc quá trình xã hội xảy ra khi hành vi của ngay cả một cá nhân bị ảnh hưởng bởi người khác hoặc một nhóm (cộng đồng), bất kể sự hiện diện vật chất của họ.

Xã hội hình thành do con người chiếm giữ những vị trí khác nhau và thực hiện những vai trò xã hội khác nhau trong những cấu trúc xã hội cụ thể, và điều này được thể hiện ở thái độ khác nhau của họ đối với các hiện tượng và quá trình của đời sống xã hội. Một mặt, xã hội là Mặt khác, biểu hiện trực tiếp của thực tiễn xã hội - nó có thể thay đổi liên tục do tác động của chính thực tiễn xã hội này.

Xã hội học phải đối mặt với nhiệm vụ nhận thức về mặt xã hội ổn định, thiết yếu và đồng thời không ngừng thay đổi, bằng cách phân tích mối quan hệ giữa cái thường và cái biến trong một trạng thái cụ thể của một đối tượng xã hội.

Trên thực tế, một tình huống cụ thể hoạt động như một thực tế xã hội chưa được biết đến mà phải được thừa nhận vì lợi ích của thực tiễn.

Một thực tế xã hội trong xã hội học hiện đại là một sự kiện có ý nghĩa xã hội đơn lẻ tiêu biểu cho một lĩnh vực nhất định của đời sống xã hội.

Phân tích lý luận và thực nghiệm về thực tế xã hội này là biểu hiện của chức năng nhận thức của xã hội học.

một). Đồng thời, dựa trên những tri thức nền tảng về quá trình xã hội, chủ thể, tri thức được tích lũy về bản chất trạng thái cụ thể của một hiện tượng xã hội, sự biến đổi của nó và kết quả thực sự của sự phát triển của hiện tượng này. Có nghĩa là, chức năng nhận thức hoạt động như một chức năng mô tả (mô tả) và chẩn đoán đồng thời trong trường hợp này.

2). Nhưng chức năng nhận thức phải bao hàm không chỉ đối tượng được nghiên cứu mà còn bao gồm cả quá trình cần thiết cho sự biến đổi của nó, tức là cố gắng dự đoán và đoán trước quá trình này. Ví dụ, để biết không chỉ những người thân thiết trong một nhóm, một tập thể nhất định, đoàn kết với nhau như thế nào, mà còn cần phải làm gì để khiến họ đoàn kết hơn nữa, đó là hãy xem những cách này. Để giải quyết vấn đề này, xã hội học, như một quy luật, dựa vào các khoa học liên quan - kinh tế, nhân khẩu học, tâm lý học.

3). Một hướng khác của chức năng nhận thức là phát triển lý thuyết và phương pháp nghiên cứu xã hội học, phương pháp và kỹ thuật thu thập và phân tích thông tin xã hội học.

chức năng tiên đoán

Chức năng tiên lượng là đặc trưng của khoa học nói chung, bởi vì khoa học có thể xây dựng một dự báo dựa trên:

- kiến ​​thức về chất lượng và bản chất của thực tế;

- kiến ​​thức về các quy luật vận hành của thực tế này;

- kiến ​​thức về quy luật phát triển của thực tế

Khi nói đến các hiện tượng xã hội, thì việc dự báo ở đây là đặc biệt quan trọng, bởi vì. nó cho thấy:

- nhu cầu về những thay đổi nhất định;

- khả năng thực hiện những thay đổi này.

Xã hội học trong trường hợp này dựa trên một bên:

Trên kiến ​​thức về cơ sở chung của sự phát triển của xã hội được nghiên cứu, triển vọng chung của nó;

với một cái khác:

Trên hiểu biết về các năng lực cụ thể của một chủ thể xã hội cá nhân.

Ví dụ: khi dự đoán triển vọng phát triển của một doanh nghiệp nhà nước cụ thể hiện nay, chúng ta dựa vào xu hướng chung của sự chuyển đổi khu vực công ngày nay (tư nhân hóa, thành lập công ty cổ phần, chấm dứt bao cấp cho các doanh nghiệp thua lỗ, v.v.) và nghiên cứu các cơ hội tiềm năng của doanh nghiệp cụ thể này, có tính đến tất cả các đặc điểm của nó (ai quản lý, đội ngũ công nhân là gì, cơ sở nguyên liệu là gì, khoa học, vật chất kỹ thuật, xã hội và hộ gia đình, v.v.) , tức là tất cả các yếu tố tích cực và tiêu cực của môn học này. Và trên cơ sở này, các đặc điểm ước tính về trạng thái tương lai có thể có của đối tượng trong giai đoạn dự báo được xây dựng (cấu trúc xã hội của nhóm sẽ thay đổi như thế nào, sự hài lòng trong công việc, mức độ phát triển sẽ đạt được, v.v.) và các khuyến nghị hiệu quả được làm.

Chức năng tiên lượng của xã hội học là phản ánh nhu cầu của xã hội nhằm tạo điều kiện cho sự phát triển có ý thức và thực hiện quan điểm phát triển có cơ sở khoa học đối với từng bộ phận xã hội trong xã hội.

Dự báo xã hội phải tính đến tác động ngược lại của dự báo đối với tâm trí của con người và hoạt động của họ, có thể dẫn đến sự “tự hiện thực hóa” (hoặc “tự hủy hoại”). Đặc điểm của dự báo này đòi hỏi sự phát triển của một dự báo khoa học dưới dạng các phương án, các phương án phát triển mô tả các dạng và biểu hiện có thể có, tốc độ triển khai các quá trình, có tính đến các hành động kiểm soát, cũng như những thay đổi về chất của chúng.

Chỉ định hai các loại dự báo xã hội kết hợp ngoại suy (dự đoán) và thiết lập mục tiêu theo những cách khác nhau:

Tìm kiếm (được thiết kế để mô tả trạng thái có thể xảy ra dựa trên các xu hướng hiện tại, có tính đến các hành động kiểm soát)

Quy phạm (gắn liền với việc thiết lập mục tiêu, mô tả trạng thái mong muốn, cách thức và phương tiện để đạt được mục tiêu đó).

Phân loại dự báo theo thuật ngữ dự báo:

Thời gian ngắn

trung hạn

Dài hạn

Có sự phân loại theo vai trò: ví dụ: dự báo-cảnh báo, v.v.

Các phương tiện và phương pháp dự báo:

Phân tích thống kê;

Xây dựng chuỗi thời gian với phép ngoại suy tiếp theo;

Phương pháp đánh giá của chuyên gia về các xu hướng chính;

Mô hình toán học;

Vân vân.

Hiệu quả tốt nhất là sự kết hợp của nhiều phương pháp khác nhau

Các nhà xã hội học tiến hành dự đoán những phát triển trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Ví dụ:

Sự phát triển của cơ cấu xã hội của xã hội;

Các vấn đề xã hội về lao động;

Các vấn đề xã hội của gia đình;

Các vấn đề xã hội của giáo dục;

Hậu quả xã hội của các quyết định được đưa ra (phù hợp nhất).

Dự báo phải được phân biệt với các khái niệm không tưởng và các khái niệm tương lai (lat. Futurum future + ... logic), các khái niệm này thực hiện các chức năng tư tưởng tương ứng.

Chức năng của thiết kế và xây dựng xã hội

Thiết kế xã hội (từ lat. Projectus - nhô ra phía trước) là một thiết kế dựa trên cơ sở khoa học của một hệ thống các thông số cho một đối tượng tương lai hoặc một trạng thái mới về chất của một đối tượng hiện tại. Đây là một trong những hình thức kiểm soát xã hội.

Trong thiết kế xã hội, chính xác là các nhiệm vụ xã hội được giải quyết, bất kể đối tượng là gì: thực sự là xã hội (bệnh viện, trường học), công nghiệp (nhà máy, xí nghiệp), kiến ​​trúc (khu phố), v.v., tức là các thông số xã hội đòi hỏi toàn diện cung cấp các điều kiện để thực hiện tất cả các mục tiêu phụ có liên quan lẫn nhau của thiết kế xã hội, cụ thể là:

Hiệu quả kinh tế - xã hội;

Tính tối ưu về sinh thái;

Hòa nhập xã hội;

Khả năng quản lý tổ chức - xã hội;

Hoạt động công khai.

Đây là Tôi sân khấu.

sau đó Giai đoạn II, khi một loạt các vấn đề xã hội cấp bách được xác định, giải pháp của chúng là cần thiết để đạt được từng mục tiêu.

Giai đoạn III: Các nhiệm vụ cụ thể để phát triển một dự án xã hội được xác định.

1) như một hệ thống các thông số xã hội của đối tượng được thiết kế và các chỉ số định lượng của chúng;

2) như một tập hợp các biện pháp cụ thể đảm bảo việc thực hiện các chỉ số dự kiến ​​và các đặc điểm định tính của cơ sở trong tương lai.

Khi xác định được mức độ khả thi của các dự án xã hội thì phương thức trò chơi kinh doanh mới có hiệu quả. Phương pháp này đã được chứng minh và được sử dụng trong thực tế.

Chức năng tổ chức và công nghệ

Chức năng tổ chức và công nghệ là hệ thống các phương tiện xác định trật tự và các quy luật rõ ràng của các hành động thực tiễn nhằm đạt được kết quả cụ thể trong việc cải tiến tổ chức xã hội, quá trình xã hội hoặc các quan hệ xã hội, giải quyết các vấn đề xã hội khác nhau, chẳng hạn như tăng năng suất lao động, cải thiện việc tổ chức quản lý, tổ chức tác động có mục tiêu đến dư luận xã hội thông qua các phương tiện truyền thông,… Nói cách khác, đây là sự sáng tạo của các công nghệ xã hội.

Chức năng tổ chức và công nghệ, như trước đây, là sự tiếp nối của chức năng thiết kế xã hội, vì không có một dự án, một kết quả xã hội mong đợi, thì không thể tạo ra một công nghệ xã hội, để phát triển các biện pháp thực hiện nó.

Với sự ra đời của mạng lưới các dịch vụ xã hội trong nền kinh tế quốc dân, chức năng này ngày càng trở nên phổ biến hơn.

Công nghệ xã hội dựa trên kinh nghiệm thực nghiệm và các mẫu lý thuyết.

chức năng quản lý

Kết quả khoa học xã hội học:

- gợi ý;

- các phương pháp;

- đánh giá các đặc điểm khác nhau của đối tượng, thực hành của anh ta;

Tất cả những điều này là nguồn tài liệu cho việc xây dựng và thông qua các quyết định của người quản lý.

Do đó, để ra quyết định có thẩm quyền đối với một số vấn đề xã hội, có cơ sở khoa học thì việc nghiên cứu xã hội học về chúng là cần thiết.

Ví dụ, một quyết định của người quản lý liên quan đến sự thay đổi phương thức làm việc trong nhóm làm việc yêu cầu phân tích xã hội học về các yếu tố trực tiếp và gián tiếp phát sinh:

- trong lĩnh vực hoạt động lao động;

- trong lĩnh vực cuộc sống hàng ngày, giải trí, v.v.

Chức năng quản lý của xã hội học được thể hiện:

- trong quy hoạch xã hội;

- trong việc phát triển các chỉ số và tiêu chuẩn xã hội.

chức năng công cụ

Cùng với các phương pháp nhận thức xã hội chung, xã hội học phát triển các phương pháp tiếp cận và kỹ thuật phân tích hiện thực xã hội của riêng mình. Với sự trợ giúp của một số phương pháp, một hiện tượng xã hội được biết đến và phản ánh ở trạng thái cụ thể của nó; với sự giúp đỡ của những người khác, các cách biến đổi của nó được phát triển. Những thứ kia. đây là một chức năng riêng biệt và độc lập của xã hội học, nhằm mục đích phát triển các phương pháp và công cụ để:

- Tìm kiếm

- sự đăng ký

- Chế biến

- phân tích

- khái quát hóa thông tin xã hội học sơ cấp.

Bản thân nghiên cứu xã hội học là công cụ chung nhất trong xã hội học, và nó bao gồm toàn bộ một loạt các phương pháp, sự phát triển của chúng không ngừng được cải tiến. Và hoạt động phát triển các công cụ nghiên cứu về nhận thức xã hội này chiếm một vị trí quan trọng trong xã hội học.

Cấu trúc của xã hội học

Xã hội học là một hệ thống kiến ​​thức khá phân hóa. Mỗi bộ phận cấu trúc của nó được điều kiện hóa bởi các nhu cầu của hoạt động nhận thức và sản xuất, và đến lượt nó, đặc trưng cho mục đích đa diện và đa năng của xã hội học với tư cách là một khoa học.

Cơ sở lý luận và phương pháp luận của xã hội học

Việc nghiên cứu một hiện tượng xã hội bao gồm việc xác định thực chất và bản chất của một hiện tượng xã hội, những đặc điểm lịch sử của nó và mối quan hệ của nó với các mặt kinh tế và chính trị của đời sống. Giai đoạn kiến ​​thức này là nền tảng lý thuyết những nguyên tắc cơ bản của việc nghiên cứu bất kỳ hiện tượng xã hội nào. Không có kiến ​​thức lý luận nền tảng này thì không thể nghiên cứu một hiện tượng xã hội.

Phương pháp luậnĐây là những nguyên tắc triết học mà nghiên cứu này dựa trên. Phương pháp nghiên cứu có quan hệ mật thiết với lý thuyết của khoa học này, bởi vì. làm cơ sở phương pháp luận, chúng tôi chấp nhận các nguyên tắc được hình thành trong lý thuyết của các cơ quan có thẩm quyền lớn nhất trong lĩnh vực kiến ​​thức này. Vì vậy, phương pháp luận có thể được xây dựng trên cơ sở triết học duy tâm, siêu hình, duy vật, v.v.

Ba cấp độ kiến ​​thức xã hội học

Vì xã hội học đề cập đến các hiện tượng xã hội riêng lẻ (đơn lẻ hoặc khối lượng, được rút gọn thành sự kiện thống kê trung bình). Hai điểm nổi bật trong nghiên cứu của họ:

·