Bộ đề Thi Học Sinh Giỏi Môn Ngữ Văn Lớp 7 Năm 2017-2018 Có đáp ...

Tải bản đầy đủ (.pdf) (29 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Đề thi
>>
3. Đề thi lớp 7

Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 7 năm 2017-2018 có đáp án_2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.14 MB, 29 trang )

Header Page 1 of 128.BỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎIMÔN NGỮ VĂN LỚP 7NĂM 2017-2018 (CÓ ĐÁP ÁN)Footer Page 1 of 128.Header Page 2 of 128.1. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Phòng GD&ĐT huyện Trực Ninh2. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Phòng GD&ĐT Lục Ngạn3. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Phòng GD&ĐT Tam Dương4. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Phòng GD&ĐT Tam Đường5. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Trường THCS Cách Mạng Tháng Tám6. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Trường THCS Đinh Tiên Hoàng7. Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018có đáp án - Trường THCS Phổ VănFooter Page 2 of 128.PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHeader Page 3 of 128.HUYỆN TRỰC NINHĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎINĂM HỌC 2017 -2018MÔN NGỮ VĂN LỚP 7Thi ngày 04 tháng 4 năm 2018ĐỀ CHÍNH THỨC(Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề)(Đề thi gồm 01 trang)-------------------------------Câu 1 (4,0 điểm). Đọc bài ca dao sau:“Thân em như tấm lụa đàoPhất phơ giữa chợ biết vào tay ai”1. Nêu nội dung và phương thức biểu đạt chính của bài ca dao trên. (1,0 điểm)2. Xác định biện pháp tu từ chính được sử dụng trong bài ca dao? Nêu tác dụng củabiện pháp tu từ đó. (1,0 điểm)3. Em có nhận xét gì về giọng điệu của bài ca dao? (1,0 điểm)4. Em thấy cuộc sống của người phụ nữ trong xã hội ngày nay như thế nào? Hãychia sẻ suy nghĩ của em trong 5- 6 câu văn. (1,0 điểm)Câu 2 (6,0 điểm)Viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về câu nói sau:“Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố”(Trích “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm”)Câu 3 (10,0 điểm)Một nhà văn Pháp đã nói:“Đọc một câu thơ hay là ta đã bắt gặp tâm hồn một con người”.Qua bài thơ “Bạn đến chơi nhà” của nhà thơ Nguyễn Khuyến, em hãy làm sáng tỏý kiến trên.……………..Hết……………Họ và tên thí sinh:………….......……………Họ, tên chữ ký GT1:……………………..Số báo danh:…………….......….……………Họ, tên chữ ký GT2:……………………..Footer Page 3 of 128.Header Page 4 of 128.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 7Thang điểm 20NỘI DUNGCâu 1(4 điểm)1.(1,0 điểm)- Nội dung chính của bài ca dao: Bài ca dao là lời than thân của một người con gáitự hào về vẻ đẹp của mình nhưng lại băn khoăn, lo lắng cho số phận không biết sẽtrôi dạt về đâu.- Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm2.Bp tu từ: 1,0 đ- Biện pháp so sánh:Hình ảnh so sánh: So sánh “ Thân em như tấm lụa đào”- Tác dụng:+ Hình ảnh so sánh “ thân em” như “tấm lụa đào” gợi lên hình ảnh cô gái có vẻđẹp trẻ trung, duyên dáng, mềm mại.+ Biện pháp so sánh còn gợi lên số phận phụ thuộc, bấp bênh may rủi của ngườiphụ nữ.3. Giọng điệu:- Giọng điệu trong bài ca dao là giọng điệu ngậm ngùi, than vãn.- Giọng điệu trong bài ca dao là lời than thân của người con gái, biết mình đẹp,nhưng lại rất băn khoăn lo lắng về một tương lai bấp bênh “biết vào tay ai” khi họkhông có quyền lựa chọn hạnh phúc cho mình. Bài ca dao như một tiếng thở dàibuông xuôi, cam chịu , ngậm ngùi.4. Bài viết đúng dung lượng số câu , súc tích, không sai chính tả, lỗi ngữ pháp;đúng chủ đề.* Bài viết của học sinh có thể khác nhau nhưng phải đảm bảo các ý sau:- Ngày nay người phụ nữ được đối xử bình đẳng, được tôn vinh, trân trọng...ĐIỂM0,5đ0,5đ0,25đ0,25đ0,25đ0,25đ0,5đ0,5đ0,25đ0,75 đ- Người phụ nữ ngày nay có vai trò quan trọng trong xã hội, có thái độ tự tin, cótinh thần vươn lên làm chủ cuộc đời...- Tuy vậy , vẫn còn có hiện tượng người phụ nữ bị đối xử bất công, bị bạo lực giađình…Câu 2(6 điểm)1. Yêu cầu về kĩ năng:+ Đảm bảo bài văn hoàn chỉnh 3 phần mở-thân-kết, đúng kiểu bài nghị luận.2. Yêu cầu về kiến thức:a) Giải thích câu nói: 1,5 đ+ “ Giông tố” ở đây dùng để chỉ cảnh gian nan đầy thử thách hoặc việc xảy ra dữdội.+ “Cúi đầu”: đầu hàng những khó khăn, thử thách+ Câu nói khẳng định: cuộc đời có thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cúi đầutrước khó khăn, chớ đầu hàng thử thách, gian nan.B . Khẳng định, chứng minh vấn đề: 3,0 đCó thể triển khai các ý:+ Khẳng định : Câu nói trên là hoàn toàn đúng.+ Câu nói là tiếng nói của một lớp trẻ sinh ra và lớn lên trong thời kháng chiếnFooter Page 4 of 128.chống Mĩ. Họ sống thật đẹp và hào hùng.0,5đ0,5đ0,5đ0,5đ0,25đ0,25đ+ 5Cuộcsống nhiều gian nan, thử thách nhưng con người không khuất phục ( DẫnHeader Pageof 128.chứng cụ thể)+ Gian nan, thử thách chính là môi trường tôi luyện con người (Dẫn chững cụ thể).+ Nếu con người gục ngã trước giông tố, con người sẽ thất bại và không thể trưởngthành (dẫn chứng)c) Bài học nhận thức: 1,0 đ- Câu nói thể hiện một quan niệm nhân sinh tích cực: Sống không sợ gian nan, thửthách, phải có nghị lực và bản lĩnh để đương đầu và vượt qua thử thách.- Phê phán những người nản chí, nản lòng...- Bài học rút ra cho bản thân: Trong học tập, trong cuộc sống bản thân phải luôn cóý thức phấn đấu vươn lên. Phải đương đầu với thử thách và thất bại thì mới đủnghị lực để đạt đến thành công trong cuộc sống.Lưu ý: Học sinh có thể làm nhiều cách và triển khai ý có thể khác đáp án nhưngvẫn phải đảm bảo đúng ý nghĩa mà câu nói hướng đến.Nếu bài viết không đưa ra được hệ thống dẫn chứng thuyết phục, cụ thể thì chỉ chotối đa ½ số điểm của mỗi ý chứng minh. Cho điểm tối đa hs lấy d/c chứng minhsau khi nêu tất cả các lập luận.1,0đ1,0đ0,50,5đ0,25đ0,25đCâu 3 (10,0 điểm):1. Yêu cầu về kĩ năng:- Xác định đúng kiểu bài chứng minh nhận định về văn học- Viết bài phải có bố cục rõ ràng, có luận điểm, luận cứ, luận chứng.- Trình bày sạch đẹp, câu chữ rõ ràng, hành văn giàu cảm xúc và trôi chảy.2. Yêu cầu về kiến thức:0,5đ*Mở bài- Dẫn dắt được vào vấn đề hợp lí.- Trích dẫn được nội dung cần chứng minh ở đề bài, đánh giá khái quát vấn đề.*Thân bàia) Giải thích : 1,5 đ- Giải nghĩa từ ngữ: “đọc”(tìm hiểu, suy ngẫm), “câu thơ hay”(có giá trị nội dung, 1,0đnghệ thuật), “bắt gặp”(phát hiện ra, đồng cảm), “tâm hồn”(con người tinh thần bêntrong con người)- Khái quát ý nghĩa: Câu nói khẳng định: Tìm hiểu thơ, người đọc sẽ thấy được conngười bên trong – con người tinh thần của nhà thơ.- Đọc Bạn đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến , ta gặp một con người luôn đề cao vàtrân trọng tình bạn tri kỉ, một con người có tâm hồn thanh cao, gắn bó với cuộc 0,5đsống đồng quê, cũng là một con người thâm trầm, hóm hỉnh.b) Chứng minh vấn đề: 6,0 đ1. Tâm hồn con người trân trọng tình bạn tri kỉ:- Niềm vui bất ngờ khi có bạn hiền đến thăm khi mình đã từ quan về quê ở ẩn(Phân tích câu 1)- Tình cảm gắn bó sâu nặng thể hiện trong mong muốn tiếp đãi bạn hiền và lời đùa 4,0đvui hóm hỉnh (Phân tích 6 câu thơ tiếp theo)- Lời khẳng định tình bạn tri kỉ vượt qua mọi thứ vật chất tầm thường (Câu cuối)Footer Page 5 of 128.Header Page 6 of 128.2. Tâm hồn một con người có nếp sống thanh cao, gắn bó với lao động, với đồngquê : - Từ quan về quê sống cuộc sống giản dị, thanh bần.1,0đ- Giới thiệu với bạn về những thứ cây nhà lá vườn do tự tay mình làm ra...- Dùng ngôn ngữ bình dân chửa ra cây, vừa rụng rốn....,3. Tâm hồn của một bậc cao nhân, vừa đùa vui hóm hỉnh, vừa thâm trầm sâu xa:- Sau lời chào là những câu thơ ẩn chứa nụ cười hóm hỉnh, tất cả đều có nhưng lạichẳng có thứ gì để có thể thết đãi bạn quý... Cả miếng trầu cũng không có.1,0đ- Bài thơ mang ý nghĩa sâu sắc về một tình bạn cao đẹp, vượt qua tất cả hoàn cảnh,thời gian, địa lí, vượt qua mọi thứ vật chất tầm thường... Bài thơ thể hiện tài năngcủa nhà thơ, cũng thể hiện trí tuệ, sự uyên bác của một nhân cách lớn .c)Đánh giá : 1,5 đ1. Đánh giá về nghệ thuật thể hiện: thể thơ thất ngôn bát cú, ngôn ngữ giản dịnhiều khẩu ngữ, kết cấu độc đáo bất ngờ ở câu kết...0,75đ2. Nội dung: Đọc bài thơ ta bắt gặp vẻ đẹp tâm hồn của nhà thơ Nguyễn Khuyến:một con người uyên bác, một nhà thơ lớn, sống thanh cao, giản dị , trọng tìnhnghĩa. Ông là một tác giả lớn trong nền văn học trung đại Việt Nam.3. Đánh giá chung về vấn đề cần nghị luận:- Thơ ca, nghệ thuật là nơi người nghệ sĩ giãi bày tâm tư, cảm xúc, rung động trướccuộc đời.- Tác phẩm biểu hiện tâm hồn nhà thơ, vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ là cội nguồn tạo nên 0,75đvẻ đẹp, giá trị tác phẩm.- Đọc thơ hay, gặp gỡ tâm hồn người nghệ sĩ, người đọc thơ được thanh lọc, hoànthiện tâm hồn mình.* Kết bài: - Đánh giá khái quát lại vấn đề.0,5đ- Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ của bản thân về vấn đề vừa làm sáng tỏ.* Lưu ý :- Giám khảo linh hoạt cho điểm các phần bài, trân trọng những bài viết sáng tạo,trong sáng, có bố cục rõ ràng mạch lạc.- Với những bài làm sai quá nhiều lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi dùng dấu câu; hoặcchữ viết quá cẩu thả trừ 0,25 - 0,5 điểm trên toàn bài.- Để điểm lẻ ở mức 0,25 điểmFooter Page 6 of 128.GD&ĐT LỤC NGẠNHeader PHÒNGPage 7 of 128.ĐỀ CHÍNH THỨCKỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2017 – 2018Môn: Ngữ văn lớp 7Ngày thi: 12/4/2018Thời gian làm bài: 120 phútCâu 1. (4,0 điểm)Cảm ơn mẹ vì luôn bên conLúc đau buồn và khi sóng gióGiữa giông tố cuộc đờiVòng tay mẹ chở che khẽ vỗ về.Bỗng thấy lòng nhẹ nhàng bình yênMẹ dành hết tuổi xuân vì conMẹ dành những chăm lo tháng ngàyMẹ dành bao hi sinh để con chạm lấy ước mơ.Mẹ là ánh sáng của đời conLà vầng trăng khi con lạc lốiDẫu đi trọn cả một kiếp ngườiCũng chẳng hết mấy lời mẹ ru…(Trích lời bài hát Con nợ mẹ, Nguyễn Văn Chung)a. Xác định các từ láy có trong lời bài hát trên.b. Em hiểu thế nào về nghĩa của từ đi trong câu: “Dẫu đi trọn cả một kiếp người”?c. Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật trong những câu sau:Mẹ dành hết tuổi xuân vì conMẹ dành những chăm lo tháng ngàyMẹ dành bao hi sinh để con chạm lấy ước mơ.Câu 2. (6,0 điểm)Cảm ơn mẹ vì luôn bên conLúc đau buồn và khi sóng gióGiữa giông tố cuộc đờiVòng tay mẹ chở che khẽ vỗ về.Những câu ca trên gợi cho em suy nghĩ gì về ý nghĩa của lời cảm ơn trong cuộc sống?Câu 3. (10,0 điểm)Hình ảnh người dân lao động qua chùm Ca dao than thân và trong truyện ngắn Sống chếtmặc bay của Phạm Duy Tốn.---------------------------Hết---------------------------Footer Page 7 of 128.Họ và tên thí sinh: ………………………………..………………….Số báo danh………………PHÒNGHeaderPage 8 GD&ĐTof 128. LỤC NGẠNHƯỚNG DẪN CHẤMĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2017 - 2018Môn: Ngữ văn 7Câu1(4,0điểm)PhầnYêu cầua- Các từ láy: vỗ về, nhẹ nhàng.Điểm1,0b- Nghĩa của từ đi: sống, trải qua.c- Nghệ thuật: Điệp ngữ (Mẹ dành).- Tác dụng:+ Nhấn mạnh sự chăm lo, hi sinh tuổi xuân, đánh đổi cả cuộc đời để conđược trưởng thành, được chạm tới những ước mơ, khát vọng.+ Khẳng định vai trò và tầm quan trọng của người mẹ trong cuộc đời mỗicon người.Về hình thức:- Bố cục bài viết rõ ràng, kết cấu mạch lạc, ngắn gọn.- Văn phong trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễnđạt…Về nội dung: Thí sinh có thể viết bài theo nhiều cách, dưới đây là nhữnggợi ý định hướng chấm bài.0,51,5- Giải thích: Cảm ơn là từ đáp thể hiện sự biết ơn của mình với lòng tốthay sự giúp đỡ của người khác. Nó chính là cách thể hiện tình cảm, lốiứng xử của con người có văn hóa, lịch sự và biết tôn trọng những ngườixung quanh mình.- Chứng minh:+ Khẳng định ý nghĩa và đưa ra những biểu hiện cũng như vai trò, tácdụng của lời cảm ơn trong cuộc sống.+ Lấy một số dẫn chứng, những câu chuyện nhỏ trong cuộc sống hay vănhọc để làm sáng tỏ.+ Khẳng định: Cảm ơn là nét sống văn minh của con người có học thức,có giáo dục. Cảm ơn hoàn toàn không phải là hình thức phức tạp hóa ứngxử, là sự khách sáo mà nó là một sự cần thiết, là quy tắc giao tiếp giữacon người với con người. Bạn đang tự làm đẹp mình khi biết nói hai từcảm ơn!- Phê phán những hành động đi ngược lại lối sống tốt đẹp và văn minhnày, đặc biệt trong xã hội ngày nay.- Đưa ra phương hướng và bài học hành động cho bản thân.Yêu cầu chung:- Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần; dẫn chứng chính xác; văn viếttrong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt; trình bàysạch sẽ, chữ viết rõ ràng.- Học sinh biết lựa chọn bài ca dao phù hợp.1,021(6,0điểm)213(10,0Footerđiểm)Page 8 of 128.1,03,01,01,02Yêu cầu cụ thể: Thí sinh có thể sắp xếp các ý theo nhiều cách nhưng vềHeader Page 9 of 128.Footer Page 9 of 128.cơ bản cần đảm bảo những nội dung sau:a. Dẫn dắt, giới thiệu hai văn bản và nêu cảm nhận chung về hình ảnhngười dân lao động.b. Hai tác phẩm của hai tác giả khác nhau, ở hai thời điểm và hoàn cảnhkhác nhau nhưng đều gặp gỡ ở sự cảm nhận sâu sắc, tinh tế về hình ảnh,thân phận của người dân lao động với sự cảm thương, lo lắng, xót xatrước cuộc sống lầm than của họ trong xã hội cũ.c. Tuy nhiên mỗi tác phẩm lại có cách cảm nhận và thể hiện khác nhau:* Hình ảnh người dân lao động trong Chùm ca dao than thân (Qua bàiThương thay thân phận con tằm):+ Trước hết, hai chữ Thương thay được điệp lại bốn lần ở vị trí đầu câulục là lời tự than và than cho những kiếp người khác của người dân laođộng đã làm cho giọng điệu bài ca dao đầy xót thương, oán trách.+ Con tằm và lũ kiến là hai hình ảnh ẩn dụ cho những thân phận nhỏnhoi, thấp cổ bé họng sống âm thầm dưới đáy xã hội cũ. Đó là nhữngkiếp người suốt đời đầu tắt mặt tối bị bòn rút sức lực, kiếm ăn được mấymà cả đời phải đi tìm mồi. Thật bất công, kẻ thì ngồi chỗ mát ăn bátvàng; kẻ thì ăn không hết, người lần chẳng ra.+ Hạc và con cuốc lại là ẩn dụ về những thân phận phải nếm trải nhiều bikịch cuộc đời. Hạc muốn lánh đường mây để tìm một cuộc sống khoángđạt, để thỏa chí tự do nhưng chim cứ bay mỏi cánh giữa bầu trời vớinhững cố gắng thật vô vọng. Con cuốc lại là biểu hiện của phận ngườivới nỗi oan trái, bất công dù có kêu ra máu cũng không được lẽ côngbằng nào soi tỏ.+ Khẳng định: Với biện pháp nghệ thuật điệp ngữ và ẩn dụ, bài ca daonhư một bức tranh sống động về nỗi khổ nhiều bề của người dân laođộng trong xã hội cũ. Qua đó, thể hiện niềm đồng cảm, xót thương và lênán, tố cáo xã hội phong kiến bất công.* Hình ảnh người dân lao động trong truyện ngắn Sống chết mặc bay củaPhạm Duy Tốn:+ Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn được coi là bông hoa đầu mùacủa truyện ngắn hiện đại Việt Nam. Với hai thủ pháp đặc sắc là tươngphản và tăng cấp, tác giả đã làm sống lại cuộc sống lầm than, cơ cực củangười dân lao động dưới chế độ thực dân nửa phong kiến.+ Trong tác phẩm, Phạm Duy Tốn đã đặt người dân vào bối cảnh: Ra sứcvật lộn để giữ gìn tính mạng một khúc đê làng X, thuộc phủ X (Học sinhlựa chọn chi tiết để phân tích). Đó là một cảnh tượng nhốn nháo, căngthẳng, cơ cực, khốn khổ và nguy hiểm vô cùng trước tình thế ngàn cântreo sợi tóc.+ Sự bất lực của sức người trước sức nước, sự yếu kém của thế đê trướcsức mạnh ngày càng tăng của thiên nhiên thì thảm họa tất sẽ xảy ra: cảnhđê vỡ. Người dân rơi vào thảm cảnh, kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không1,01,55,0Header Page 10 of 128. nơi chôn, lênh đênh mặt nước, chiếc bóng bơ vơ, tình cảnh thảm sầu, kểsao cho xiết.+ Khẳng định: Với hai thủ pháp tương phản và tăng cấp, Sống chết mặcbay đã thể hiện niềm cảm thương của tác giả trước cuộc sống lầm thancơ cực của người dân lao động đồng thời lên án, tố cáo thái độ vô tráchnhiệm, vô nhân tính của quan lại phong kiến với bản chất lòng lang dạthú.d. Qua hai văn bản, ta dễ dàng nhận thấy sự giao thoa trong cảm xúc củacác tác giả. Nếu tác giả dân gian sử dụng hình thức lời thơ lục bát vớigiọng điệu xót xa, thương cảm cùng những hình ảnh mang tính biểutượng thì Phạm Duy Tốn lại dùng lời văn cụ thể, sinh động với việc vậndụng khéo léo hai thủ pháp tương phản và tăng cấp. Sự cảm nhận vàphản ánh của các tác giả thể hiện tâm hồn tinh tế, nhạy cảm với lòng cảmthương, xót xa trước cuộc sống lầm than, cơ cực của người dân lao động.Đó còn là lời phản kháng, lên án, tố cáo xã hội phong kiến bất công, vônhân tâm, vô nhân tính.e. Khái quát lại vấn đề và rút ra bài học.Tổng điểm………………………… Hết …………………………Footer Page 10 of 128.1,51,020,0Header Page 11 of 128.PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNGĐỀ CHÍNH THỨCĐề thi này gồm 01 trangĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2017-2018MÔN: NGỮ VĂN 7Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1. (4,0 điểm)Chỉ ra và phân tích tác dụng của phép tu từ trong đoạn thơ sau:“Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta,Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa.Chỉ biết quên mình, cho hết thảy,Như dòng sông chảy, nặng phù sa”.(Trích “Theo chân Bác” - Tố Hữu)Câu 2. (6,0 điểm)- Đem chia đồ chơi ra đi ! – Mẹ tôi ra lệnh.Thủy mở to đôi mắt như người mất hồn, loạng choạng bám vào cánh tay tôi. Dìuem vào trong nhà, tôi bảo:- Không phải chia nữa. Anh cho em tất.Tôi nhắc lại hai ba lần, Thủy mới giật mình nhìn xuống. Em buồn bã lắc đầu:- Không, em không lấy. Em để hết lại cho anh.(Cuộc chia tay của những con búp bê – Khánh Hoài, Ngữ văn 7, Tập I)Đoạn trích cho em cảm nhận được điều gì? Hãy viết một đoạn văn khoảngmột trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về tình cảm gia đình.Câu 3. (10,0 điểm)Sự gặp gỡ và khám phá riêng về tình yêu quê hương đất nước qua hai bàithơ “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của Lý Bạch và “Cảnh khuya”của Hồ Chí Minh.----------------HẾT----------------Cán bộ coi thi không giải thích gì thêmHọ tên thí sinh.........................................................SBD:........................Footer Page 11 of 128.Header Page 12 of 128.PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TAM DƯƠNGHƯỚNG DẪN CHẤMĐỀ THI CHỌN HSG CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2017 - 2018Môn: NGỮ VĂN 7CâuĐáp ánĐiểmCâu 1(4điểm)* Học sinh chỉ ra được phép tu từ được dùng trong đoạn thơ trênlà phép tu từ điệp ngữ. Từ “thương” được nhắc đi nhắc lại 3 lầntrong 2 câu thơ đầu.0,5- Phép tu từ so sánh trong hai câu thơ sau: So sánh sự hi sinhquên mình của Bác với hình ảnh dòng sông chảy nặng phù sa.0,5* Phân tích tác dụng:+ Viết về Bác Hồ kính yêu - đó là nguồn cảm hứng khôngbao giờ vơi cạn đối với các nhà văn, nhà thơ. Tố Hữu cũng trântrọng dành một phần tâm hồn mình viết về Bác. Đoạn thơ trênđược trích trong trường ca “Theo chân Bác” của Tố Hữu.+ Trong đoạn thơ tác giả dùng điệp từ “thương” ở 2 câu thơđầu để nói về tình thương yêu rộng lớn bao la của Bác dành chota - những người dân đất Việt cũng như toàn thể nhân dân laođộng nghèo khổ trên thế giới. Tình yêu thương của Bác còn baotrùm cả vạn vật trong thiên nhiên.Câu 2(6điểm)0.51,0+ Hai câu thơ sau tác giả dùng phép tu từ so sánh thật độcđáo. Tác giả đã so sánh sự hi sinh quên mình vì dân vì nước củaBác như dòng sông lặng lẽ chảy trôi ngàn đời mang lượng phùsa bồi đắp cho những cánh đồng phì nhiêu.1,0+ Đoạn thơ có 4 câu sử dụng hài hoà 2 phép tu từ điệp ngữvà so sánh giúp ta hiểu tình thương, sự hi sinh cao cả của Bácdành cho ta. Mỗi chúng ta đều xúc động vô cùng khi đọc đoạnthơ trên.0,5a. Cảm nhận về đoạn trích- Nỗi đau buồn của hai anh em Thành và Thủy phải xa nhau khigia đình đổ vỡ.- Sự yêu thương, nhường nhịn, lo lắng, tình cảm thắm thiết, gắnbó của Thành và Thủy.b. Học sinh viết đoạn văn nghị luận về tình cảm gia đình- Yêu cầu về mặt kỹ năng: Hình thức là một đoạn văn diễn đạtrõ ràng, linh hoạt, không mắc các lỗi câu, chính tả; có sự thốngnhất chủ đề trong toàn đoạn.- Yêu về mặt kiến thức: Trên cơ sở nội dung đoạn trích trongvăn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê" học sinh cần làmrõ một số ý cơ bản:+ Tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, cao quý, được thể2,0Footer Page 12 of 128.Header Page 13 of 128.hiện một cách phong phú, đa dạng trong cuộc sống.+ Trong đời sống mỗi người, tình cảm gia đình có ý nghĩa quantrọng, đặc biệt trong việc hình thành nhân cách, bồi dưỡng tâmhồn, cảm xúc…+ Hiện nay, tình trạng hôn nhân đổ vỡ, tình cảm gia đình bị rạnnứt ngày một nhiều dẫn đến những cuộc chia ly, gây tổn thươngcho tâm hồn những đứa trẻ và nhiều hệ lụy khác cho xã hội.+ Mỗi người cần trân trọng, gìn giữ, xây dựng tình cảm gia đìnhbền vững, vượt qua khó khăn, thử thách, không để xảy ra chialìa, đổ vỡ…Câu 3 A.Yêu cầu về hình thức.(10điểm) - Học sinh xác định đúng kiểu bài nghị luận văn học giải thích,chứng minh.- Bài viết có bố cục rõ ràng.- Diễn đạt mạch lạc, ngôn từ trong sáng, không viết sai chính tả.B.Yêu cầu nội dung:Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưngphải đảm bảo các nội dung cơ bản sau:1,01. Mở bài:- Giới thiệu và dẫn dắt nhận định.- Trích dẫn nhận định.2. Thân bài:a. Giải thích:- Sự gặp gỡ: sự giao thoa, đồng điệu giữa hai tâm hồn thi sĩ.- Những khám phá riêng: lối đi riêng, con đường riêng, một cáchthể hiện riêng tạo nên sự độc đáo của tác phẩm.- Hai bài thơ “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh”(Tĩnh dạ tứ) và“Cảnh khuya” là sự đồng điệu tâm hồn nhạy cảm, yêu quêhương đất nước của Lý Bạch và Hồ Chí Minh nhưng mỗi bài lạicó một cách thể hiện độc đáo.b. Chứng minh:b.1. Sự gặp gỡ giữa hai bài thơ.- Đều là những bài thơ tức cảnh sinh tình, thi hứng đều cất lên từmột đêm trăng.- Cả hai bài thơ đều viết theo thể tứ tuyệt, ngôn ngữ hàm xúc, tảít gợi nhiều.- Cả hai bài thơ đều thể hiện tình yêu thiên nhiên, tình yêu quêhương đất nước thầm kín.b.2. Những khám phá riêng của hai bài thơ.* Phương diện miêu tả thiên nhiên:- Bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của LýBạch: Bức tranh thiên nhiên nơi đất khách quê người, khung1,0Footer Page 13 of 128.1,01,01,01,02,02,0Header Page 14 of 128.cảnh có vẻ xa lạ vắng vẻ. Vẻ đẹp không gian huyền ảo, thơmộng, yên tĩnh.- Bài “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh: Miêu tả cảnh đêm ở núirừng Việt Bắc: Tiếng suối chảy róc rách trong veo nghe nhưtiếng hát. Ánh trăng chiếu xuống tán cây cổ thụ, lọt qua kẽ lá, inxuống mắt đất. Từng hình khối, màu sắc lồng vào nhau, lunglinh kì ảo.* Phương diện tình cảm, cảm xúc:- Bài “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” (Tĩnh dạ tứ) của LýBạch: Thi sĩ nhìn trăng mà ngậm ngùi nhớ quê da diết.- Bài “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh: Có sự giao hòa giữa tìnhyêu thiên nhiên và tình yêu Tổ quốc.c. Nhận xét, đánh giá:- Hai thi phẩm của hai nghệ sĩ, hai thời đại đem đến cho ngườiđọc rất nhiều cảm xúc.- Cả hai bài thơ đều cho thấy sự đồng điệu tâm hồn nhạy cảm,yêu quê hương đất nước của Lý Bạch và Hồ Chí Minh.3. Kết bài.- Cảm nghĩ chung về vấn đề nghị luận.- Liên hệ bản thân.2,01,01,0Lưu ý:- Giám khảo nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quátbài làm của học sinh. Cần khuyến khích những bài viết có chất văn, có những suynghĩ sáng tạo.- Việc chi tiết hóa điểm số của các câu, các ý phải đảm bảo không sai lệchvới tổng điểm của câu và được thống nhất trong hội đồng chấm. Điểm lẻ được làmtròn đến 0,5 điểm sau khi đã chấm xong và cộng tổng điểm toàn bài.Footer Page 14 of 128.Header Page 15 of 128.PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNGĐỀ CHÍNH THỨC(Đề thi gồm 03 câu)KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2017-2018Môn thi: Văn - Lớp 7Ngày thi: 25/01/2018Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Họ tên thí sinh: …………………………………………………………………. Số báo danh: ………………………..ĐỀ BÀICâu 1 (5,0 điểm)Chỉ ra và phân tích giá trị nghệ thuật được sử dụng trong bài ca dao sau:“Công cha như núi ngất trời,Nghĩa mẹ như nước ở ngoài biển ĐôngNúi cao biển rộng mênh môngCù lao chín chữ ghi lòng con ơi”Câu 2 (5,0 điểm)Qua bài thơ “Bánh trôi nước” của nữ sĩ Hồ Xuân Hương em hãy viết mộtđoạn văn (khoảng 10 – 15 dòng giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về vẻ đẹp,phẩm chất và thân phận của người phụ nữ trong xã hội cũ.Câu 3 (10,0 điểm)Cảm nghĩ của em về đôi bàn tay mẹ.----------------HẾT---------------- Thí sinh không được sử dụng tài liệu.- Giám thị không giải thích gì thêm.Footer Page 15 of 128.Header Page 16 of 128.PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNGKỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2017-2018HƯỚNG DẪN CHẤMMÔN: Văn LỚP 7Nội dungCâu1* Yêu cầu về kĩ năng:Học sinh trình bày bằng một bài văn ngắn; chữ viết rõràng, sạch đẹp; dùng từ chuẩn xác, dùng dấu câu hợp lí,không mắc lỗi chính tả; diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, nổi bật nộidung theo yêu cầu của đề bài.* Yêu cầu về kiến thức:Học sinh có thể trình bày theo những cách khác nhau,nhưng phải đảm bảo được những nội dung cơ bản sau:- Chỉ ra các biện pháp tu từ:+ So sánh- Phân tích giá trị nghệ thuật :+ Tình cảm đối với cha mẹ và lời nhắc nhở, nhắn nhủ về bổnphận làm con được thể hiện trong hình thức lời ru, câu hát.Nó xác lập mối quan hệ gần gũi, ấm áp, thiêng liêng. Âmđiệu của bài là âm điệu tâm tình, thành kính, sâu lắng.+ Bài ca dao dùng lối ví von quen thuộc để biểu hiện côngcha, nghĩa mẹ lấy những cái to lớn, mênh mông, vĩnh hằngcủa thiên nhiên làm hình ảnh so sánh. Những hình ảnh ấyđược miêu tả bổ sung bằng những định ngữ chỉ mức độ (núicao ngất trời, biển rộng mênh mông) Hai hình ảnh núi vàbiển đều được nhắc lại hai lần, có ý nghĩa biểu tượng.+ Nói công cha sánh đôi với nghĩa mẹ là cách nói đối xứngtruyền thống của nhân dân ta.+ Chỉ những hình ảnh to lớn, cao rộng không cùng và vĩnhhằng ấy mới diễn tả nổi công ơn sinh thành, nuôi dưỡng củacha mẹ. Núi ngất trời, niển rộng mênh mông không thể nàođo được, cũng như công cha, nghĩa mẹ đối với con cái. Vớinhững hình ảnh so sánh này bài ca dao không chỉ là lời giáohuấn khô khan về chữ hiếu mà các khái niệm công cha,nghĩa mẹ trở lên cụ thể, sinh động.+ Cuối bài ca, công cha, nghĩa mẹ còn được thể hiện ở chínchữ cù lao. Chín chữ ấy một mặt, cụ thể hóa về công changhĩa mẹ và tình cảm biết ơn của con cái, mặt khác làm tănglên âm điệu tôn kính, nhắn nhủ, tâm tình của câu hát.* Yêu cầu về kĩ năng:Học sinh trình bày bằng một bài văn ngắn; chữ viết rõràng, sạch đẹp; dùng từ chuẩn xác, dùng dấu câu hợp lí,không mắc lỗi chính tả; diễn đạt rõ ràng, dể hiểu, nổi bật nộidung theo yêu cầu của đề bài.* Yêu cầu về kiến thức:Footer Page 16 of 128.Điểm0.51.01.00.51.01.0Header Page 17 of 128.23Học sinh có thể trình bày theo những cách khác nhau,nhưng phải đảm bảo được những nội dung cơ bản sau:- Bài thơ “Bánh trôi nước” của nữ sĩ Hồ Xuân Hương là cáinhìn sâu sắc, toàn diện về người phụ nữ bị phụ thuộc. Cuộcđời vất vả, khổ đau nhưng họ luôn giữ gìn phẩm chất tốt đẹp.- Hình thức: thân em – vừa trắng, vừa tròn gợi tả liên tưởngđến vẻ đẹp trinh trắng, duyên dáng => Đáng ra họ phải đượcnâng niu, trân trọng.- Thân phận: “Bảy nổi ba chìm” hàm ý về thân phận chìmnổi, bấp bênh, cuộc đời gian truân, vất vả chịu nhiều thiệtthòi do những lễ giáo phong kiến.- Hai chữ “rắn nát” ám chỉ số phận của người phụ nữ đượcsung sướng, hạnh phúc hay bất hạnh đều do “tay kẻ nặn”.- Phẩm chất: Dù gặp cảnh ngộ nào thì người phụ nữ vẫn giữtấm lòng thủy chung, son sắt, nghĩa tình.* Yêu cầu chung:- Học sinh biết cách làm một bài văn biểu cảm.- Bố cục rõ ràng diễn đạt mạch lạc, lưu loát, trình bày sạchđẹp, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, viết văn cócảm xúc.* Yêu cầu cụ thể:- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưngphải đảm bảo được những nội dung cơ bản sau:1. Mở bài:- Giới thiệu về đôi bàn tay của mẹ.- Cảm nghĩ của em về đôi bàn tay ấy.2. Thân bài:* Giới thiệu về mẹ và hình ảnh đôi bàn tay mẹ.- Mẹ bao nhiêu tuổi?- Mô tả về đôi bàn tay mẹ (tùy thuộc vào hs)+ Tay mẹ búp măng, trắng trẻo, nuột nà, khéo léo,...(Hay đôi bàn tay rám nắng, chai sần, thô ráp,... vì tuổi tác, vìcông việc.)* Hình ảnh đôi bàn tay ấy của mẹ gợi cho em những cảmxúc gì?- Hồi tưởng lại đôi bàn tay ấy khi mình còn nhỏ+ Bàn tay mẹ ôm ấp, âu yếm, vuốt ve, vỗ về,...+ Bàn tay quạt mát cho em khi trời nóng, ôm ấp em khi trờilạnh.+ Bàn tay mẹ tắm gội cho em, chăm sóc khi em ốm,...+ Bàn tay may vá, thêu thùa vô cùng khéo léo,...- Khi em lớn lên đôi bàn tay mẹ càng vất vả bội phần+ Mẹ làm việc ở cơ quan (hay việc đồng áng)+ Trong gia đình bàn tay mẹ vun vén cho tổ ấm gia đìnhchăm sóc, yêu thương chồng con, hiếu thảo với ông bà,...dọnFooter Page 17 of 128.1.01.01.01.01.00.750.750.51.50.50.50.50.50.50.5Header Page 18 of 128.dẹp nhà cửa, nấu ăn,...=> Bàn tay mẹ làm nên tất cả, có bàn tay mẹ mọi thứ đềuchu toàn,...* Mở rộngBàn tay của những người bà, người mẹ không chỉ thuần túylàm việc nhà.- Trong kháng chiến đôi bàn tay ấy còn cầm súng bảo vệ Tổquốc.- Trong chiến tranh đôi bàn tay ấy còn cầm cày, cầm cuốcsản xuất lương thực, phục vụ cho kháng chiến.- Trong những nhà máy, xí nghiệp đôi bàn tay mẹ còn cầmkìm, cầm búa để lao động.- Đôi bàn tay ấy còn xây nhà, dựng cửa.3. Kết bài:- Cảm nghĩ của em về đôi bàn tay mẹ.- Mong ước sẽ được sống mãi trong vòng tay yêu thương củamẹ.ý: Giáo viên khi chấm bài có thể linh hoạt để cho điểmFooter Page 18 of 128.1.01.01.00.5Headerof 128.DÂN QUẬN 10ỦY PageBAN19NHÂNCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠOĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcTRƯỜNG THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁMĐỀ THI HỌC SINH GIỎI – NĂM HỌC 2017-2018Môn : NGỮ VĂN – LỚP 7Thời gian làm bài : 120 phút (không kể thời gian phát đề)PHẦN 1: ĐỌC - HIỀU VĂN BẢN (8 điểm)Câu 1: ( 4.0 điểm ) Đọc bài ca dao sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:Con cò mà đi ăn đêmĐậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao.Ông ơi! ông vớt tôi nao,Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng.Có xáo thì xáo nước trong,Đừng xáo nước đục đau lòng cò con.a. Cho biết thể loại văn học và phương thức biểu đạt chính của bài ca dao. ( 1.0 điểm )b. Lời nói của Cò trong bài gợi em nhớ đến câu thành ngữ nào? Hãy đặt 1 câu với thành ngữ đó.(1.0 điếm)c. Nêu tên hai phép tu từ mà tác giả vận dụng trong bài. ( 1.0 điểm)d. Trình bày ngắn gọn ( khoảng 3 đến 5 dòng) suy nghĩ của em về cuộc sống và thái độ sống củacon cò trong bài. ( 1.0 điểm)Câu 2: ( 4.0 điểm )Viết 1 đoạn văn nghị luận ( 10 đến 12 câu ) nêu suy nghĩ của em về vai trò của người mè trongcuộc đời mỗi con người trong đó có dùng câu đặc biệt vả phép tu từ .PHẦN II: TỰ LUẬN ( 12.0 điểm )Từ ngàn xưa, ý chí và nghị lực luôn là một trong những yếu tố quyết định sự thành công . Vì lẽđó ông bà ta đã có câu tục ngữ “ Có công mài sắt có ngày nên kim ”. Hãy viết bài văn nghị luậntrình bày hiểu biết của em về câu tục ngữ trên.------HẾT--------Footer Page 19 of 128.HeaderPage 20DẪNof 128.HƯỚNGCHẤM:PHẦN I ( 8.0 điểm )CÂU 1: ( 4.0 điểm )a/ Cho biết thể loại văn học và phương thức biểu đạt chính của bài ca dao. ( 1.0 điểm )+ Thể loại văn học: văn học dân gian. ( 0.5 đ )+ Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm ( 0.5 đ )b/Lời nói của Cò trong bài gợi em nhớ đến câu thành ngữ nào? Hãy đặt 1 câu với thành ngữđó.( 1.0 điếm)+ Thành ngữ: gợi: Chết vinh hơn sống nhục ; Chết đứng hơn sống quỳ…. HS chỉ cần chọn 1 thành ngữ rồi đặt câu hoàn chỉnh :( 1.0 đ ) Chỉ có thành ngữ : ( 0.5 đ ) Không có thành ngữ trong câu: ( 0.25 đ ) Đầu câu không viêt hoa hoặc cuối câu không có dấu chấm câu : ( - 0.25 đ )c/ Nêu tên hai phép tu từ mà tác giả vận dụng trong bài. ( 1.0 điểm)+ HS nêu được đúng tên hai phép tu từ : nhân hóa (0.5 đ ) ẩn dụ( 0.5 đ )d/ Trình bày ngắn gọn ( khoảng 3 đến 5 dòng) suy nghĩ của em về cuộc sống và thái độ sốngcủa con cò trong bài. ( 1.0 điểm)Gợi : + Cuộc sống của cò vất vã, gian nan+ Biết giữ gìn phẩm chất.+ Khâm phuc.Tùy mức độ trình bày, gv cho điểm.Câu 2: ( 4.0 điểm ) Viết 1 đoạn văn nghị luận (10-12 câu )nêu suy nghĩ về vai trò của Mẹ trongcuộc đời con người trong đó có dùng câu đặc biệt và phép tu từ.Gợi ý nội dung:Xác đinh được vai trò quan trọng nhất là mẹ đã sinh thành ra ta.-Thấy được:Sự vất vả , khó nhọc của mẹ bảo boc ta khi ta còn trong bụng mẹ.+ Sự lo lắng, bồn chồn ở mẹ khi chăm sóc ta lúc còn nhỏ nhất là những lúc ta bênh+ Niềm vui của mẹ khi ta lớn lên từng ngày, ngoan ngoãn, chăm chỉ hoc tập…Footer Page 20 of 128.Header Page21 of ra:128.-Nhận+Phải yêu quý, kính trọng mẹ bằng việc làm thiết thực…+Mong muốn đươc sống mãi trong vòng tay mẹ.Gợi ý chấm+Viết được đoạn văn theo yêu cầu, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc , lời văn giàu cảm xúc, có xác địnhyếu tố tiếng Việt theo yêu cầu: ( 4.0 đ )+Không đúng chủ đề ( - 2.0đ)+Không có yếu tố tiếng Việt ( - 1.0 đ / 1 yếu tố.)+Không xác định yếu tố tiếng Việt ( - 0,5 đ / 1yếu tố.)PHẦN 2: TẬP LÀM VĂN (12 điểm)GỢI Ý DÀN Ý.I/Mở bài:- Giới thiệu vấn đề: Nêu vai trò quan trọng của lí tưởng, ý chí và nghị lực trong cuộc sống.- Trich dẫn câu tục ngữ.II/Thân bài:* Giải thích câu tục ngữ" Sắt " là kim loại cứng, khó uốn.“ Kim” vật bé nhỏ, thiêt yế trong đời sống“ Nên” kết quả thành đạt tốt. đem công sức ra mài sắt nhiều ngày, nhiều giờ bằng bàn tay khéo léo, sự bền bỉ tự lực củangười thợ thì sẽ tạo ra chiếc kim nhỏ bé, xinh xắn-một vật dụng thiết yếu trong đời sống củamỗi gia đình.Suy rộng ra, câu tục ngữ chứa đựng bài học nhân sinh sâu sắc. Từ việc mài săt, nhân dân ta khuyênchúng ta về đức tính kiên trì, nhẫn nại: Trong cuộc sống nếu biết kiên trì thì làm việc gì cũng thànhcông.* Nêu lí lẽ dẫn chứng1/- Kiên trì là điều rất cần thiết để con người vượt qua mọi trở ngại.- Không có kiên trì thì không làm được gì.- Trong cuộc sống, từ việc nhỏ đến việc lớn, con người luôn phải đương đầu với khó khăn thửthách. Nếu nản lòng, thoái chí sẽ thất bạiVD: Khi đứng trước bài toán khó nếu không tìm tòi nghiên cứu cách giải hay thì không thể học tốt,đứngtrướcbài128.văn dài mà ngại thì không thể viết văn hay....FooterPage21 ofHeaderPage 22oftập128.tốt hoặc thành đat trong công việc thì mỗi chúng ta đều trải qua quá trình rèn luyện- Muốnhọckiên trì.- Một học sinh phải trải qua thời gian ngồi trên ghế nhà trường suốt mười mấy năm mới có đủ trithức bước vào cuộc sống.-Một vĩ nhân cũng phải không ngừng học hỏi mới thành tài.- Một công nhân bình thường cũng phải rèn mình trong khó khăn, lao động chăm chỉ thì mới có taynghề cao làm ra những sản phẩm tốt....2/ Những người có đức tính kiên trì đều thành công:+ Trần Minh khố chuối...+ Tấm gương Bác Hồ...3/ Kiên trì giúp người ta vượt qua những khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua được.+ Thầy Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay...chiến thắng tật nguyền,+ Nhà bác học Lương Đình Của miệt mài trong phòng thí nghiệm, dãi nắng dầm mưa trên đồngruộng mấy chục năm để lai tạo cho đất nước nhiều giống lúa tốt..-Trong thơ vănXưa nay đều có những câu thơ văn tương tự:"Không có việc gì khóChỉ sợ lòng không bềnĐào núi và lấp biểnQuyết chí ắt làm nên"> Phê phán:- Những kẻ ngại khó, ngại khổ: nhiều bạn nản lòng trước bài toán khó, bài văn dài. Không thiếunhững bạn có quyết tâm ban đầu nhưng khi khó khăn thì bỏ cuộc.III/Kết bài:- Nêu nhân xét chung: Tục ngữ Việt Nam vô cùng phong phú và sâu sắc, đúc kết bao kinh nghiệmquý báu của nhân dân và nêu ra nhiều bài học ứng xử có giá trị thực tiễn lâu bền.-Khẳng định giá trị của câu tục ngữ .- Rút ra bài học cho bản thân cần rèn luyện như thế nào để có lòng kiên trìFooter Page 22 of 128.HeaderPageđiểm:23 of 128.C-Biểu* 11 - 12 điểm: Nắm vững yêu cầu đề bài, đáp ứng tốt yêu cầu về nội dung và phương pháp, lậpluận chặt chẽ, lựa chọn được dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục , diễn đạt mạch lạc, cảm xúc. Chữ rõ,lỗi chính tả không đáng kể..* 9 - 10 điểm: Nắm rõ yêu cầu của đề bài, đáp ứng khá tốt yêu cầu về nội dung và phương pháp,lập luận tương đối chặt chẽ, lựa chọn được dẫn chứng tiêu biểu, diễn đạt tốt.*7 - 8 điểm: Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng được phần lớn các yêu cầu về nội dung và phươngpháp, có lập luận tương đối chặt chẽ, biết lựa chọn được dẫn chứng,còn một số lỗi về diễn đạt,chính tả, chữ chưa rõ.*5 - 6 điểm: Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng được các yêu cầu cơ bản về nội dung và phươngpháp, biết cách lập luận, biết lựa chọn được dẫn chứng,còn nhiều lỗi diễn đạt, chính tả.*3 - 4 điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu của đề bài, chưa đáp ứng được các yêu cơ bản về nội dung vàphương pháp còn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, xa đề.Nhiều lỗi chính tả, chữ cẩu thả.*1 - 2 điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu của đề bài, chưa đáp ứng được các yêu cầu cơ bản về nội dungvà phương pháp,diễn đạt trùng lặp, lủng củng.-0 điểm: Để giấy trắng.Footer Page 23 of 128.PHÒNG GD & ĐT HUYỆN CƯMGAR Đ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2017 - 2018HeaderPage 24 ofTHCS128. ĐINH TIÊN HOÀNGTRƯỜNGMôn: Ngữ văn lớp 7Thời gian làm bài: 120 phútCâu 1: (6 điểm)Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi:Cháu chiến đấu hôm nayVì lòng yêu Tổ quốcVì xóm làng thân thuộcBà ơi cũng vì bàVì tiếng gà cục tácỔ trứng hồng tuổi thơ(Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh, Ngữ Văn 7, tập 1)a. Chỉ ra và nêu đặc điểm của các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ.b. Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về hiệu quả nghệ thuật của các phép tutừ đó trong việc thể hiện nội dung.Câu 2: (2 điểm)Chép lại nguyên văn phần dịch thơ bài: “ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” củaLý BạchCâu 3: (2 điểm)Nhận xét ngắn gọn về sự khác nhau của cụm từ ta với ta trong hai bài thơ Qua ĐèoNgang (Bà Huyện Thanh Quan) và Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến)Câu 4: (10 điểm)Phát biểu cảm nghĩ của em về bài ca dao“ Công cha như núi ngất trờiNghĩa mẹ như nước ngời ngời biển ĐôngNúi cao, biển rộng mênh môngCù lao chín chữ ghi lòng con ơi!”-------------------HẾT------------------------Footer Page 24 of 128.Header Page 25 of 128.HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎINăm học: 2017 – 2018Môn: Ngữ Văn 7Thời gian: 120 phútCâu 1: (6 điểm)a. Chỉ ra và nêu đặc điểm của các biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong đoạnthơ: (2 điểm )- Điệp ngữ: vì. Đặc điểm: điệp ngữ cách quãng- Liệt kê: Vì lòng yêu Tổ Quốc/ Vì xóm làng thân thuộc/ Bà ơi cũng vì bà/ Vì tiếnggà cục tác/ Ổ trứng hồng tuổi thơ. Đặc điểm: trình bày từ khái quát đến cụ thểb. Viết đoạn văn cảm nhận : (4 điểm)Những ý chính cần thể hiện:- Xác định được vị trí, nội dung chính của đoạn thơ: Sau những kỉ niệm về bà hiệnlên trong hồi tưởng, người chiến sĩ trở về với hiện tại và bộc lộ cảm xúc, suy nghĩvề mục đích chiến đấu- Điệp ngữ cách quãng “vì” lặp lại bốn lần ở bốn dòng thơ liên tiếp gây chú ý chongười đọc, nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu của người chiến sĩ.- Phép liệt kê theo trình tự từ khái quát đến cụ thể đã giúp tác giả đưa ra một loạthình ảnh gợi cảm và có hệ thống: Tổ quốc, xóm làng, bà, tiếng gà, ổ trứng. Nhờphép liệt kê, tình cảm của tác giả vừa được thể hiện ở diện rộng vừa có chiều sâu.- Điệp ngữ vì kết hợp phép liệt kê trên đây một cách nhuần nhuyễn không chỉ nhấnmạnh được mục đích chiến đấu mà còn lí giải một cách cảm động ngọn nguồn củalòng yêu nước, làm sáng lên một chân lí phổ biến. Liên hệ ….- Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiên với việc kết hợp hai phép tu từ đã hoàn thiệnmạch cảm xúc của bài thơ, làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước của nhânvật trữ tình.Câu 2: (2 điểm)Chép đúng nguyên văn phần dịch thơ bài: “ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” củaLý BạchKhông bắt buộc đúng dấu chấm, phẩyĐầu giường ánh trăng rọiNgỡ mặt đất phủ sươngNgẩng đầu nhìn trăng sáng,Cúi đầu nhớ cố hương.Câu 3: (2điểm)Nhận xét được sự khác nhau của 2 cụm từ ta với ta trong hai bài thơ:Trong bài Qua Đèo Ngang:- Chỉ tác giả với nỗi niềm của chính mình (0,5 điểm)Footer Page 25 of 128.

Tài liệu liên quan

• Đề thi và đáp án thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 7 năm 2014
  • 1
  • 3
  • 16
• Các đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 cấp tỉnh ( kèm đáp án)
  • 17
  • 51
  • 96
• Tuyển tập các đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 7 (kèm đáp án chi tiết)
  • 34
  • 108
  • 521
• bộ đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9
  • 9
  • 3
  • 31
• bộ đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9
  • 9
  • 9
  • 86
• Đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 7 huyện việt yên, bắc giang năm 2014 2015
  • 4
  • 4
  • 19
• Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 7 huyện Việt Yên, Bắc Giang năm 2014 - 2015
  • 4
  • 2
  • 12
• Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 7 năm 2015 huyện Hoằng Hóa, Thanh Hóa
  • 4
  • 5
  • 21
• Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 năm 2015 trường THCS Sông Lô, Vĩnh Phúc
  • 4
  • 5
  • 14
• Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 10 năm học 2011 - 2012(có đáp án)
  • 5
  • 2
  • 4

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(2.14 MB - 29 trang) - Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 7 năm 2017-2018 có đáp án_2 Tải bản đầy đủ ngay ×