Các Kỹ Thuật Dạy Học Tích Cực/Kỹ Thuật Chia Sẻ Nhóm đôi - VLOS

Mục lục

• 1 Giới thiệu
• 2 Dụng cụ
• 3 Thực hiện
• 4 Lưu ý
• 5 Ưu điểm
• 6 Hạn chế

Giới thiệu[sửa]

Chia sẻ nhóm đôi (Think, Pair, Share) là một kỹ thuật do giáo sư Frank Lyman đại học Maryland giới thiệu năm 1981. Kỹ thuật này giới thiệu hoạt động làm việc nhóm đôi, phát triển năng lực tư duy của từng cá nhân trong giải quyết vấn đề.

Dụng cụ[sửa]

Hoạt động này phát triển kỹ năng nghe và nói nên không cần thiết sử dụng các dụng cụ hỗ trợ.

Thực hiện[sửa]

• Giáo viên giới thiệu vấn đề, đặt câu hỏi mở, dành thời gian để học sinh suy nghĩ.
• Sau đó học sinh thành lập nhóm đôi và chia sẻ ý tưởng, thảo luận, phân loại.
• Nhóm đôi này lại chia sẻ tiếp với nhóm đôi khác hoặc với cả lớp.

Lưu ý[sửa]

• Điều quan trọng là người học chia sẻ được cả ý tưởng mà mình đã nhận được, thay vì chỉ chia sẻ ý kiến cá nhân.
• Giáo viên cần làm mẫu hoặc giải thích.

Ưu điểm[sửa]

Thời gian suy nghĩ cho phép học sinh phát triển câu trả lời, có thời gian suy nghĩ tốt, học sinh sẽ phát triển được những câu trả lời tốt, biết lắng nghe, tóm tắt ý của bạn cùng nhóm.

Hạn chế[sửa]

Học sinh dễ dàng trao đổi những nội dung không liên quan đến bài học do giáo viên không thể bao quát hết hoạt động của cả lớp.

Bài liên quan

• Kỹ thuật làm mẫu
• Các kỹ thuật dạy học tích cực/Kỹ thuật tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm
• Các kỹ thuật dạy học tích cực/Kỹ thuật phân tích phim Video
• Các kỹ thuật dạy học tích cực/Kỹ thuật “Nói cách khác”
• Các kỹ thuật dạy học tích cực/Kỹ thuật “Đọc tích cực”

• « Mới nhất
• ‹ Mới hơn
• Cũ hơn ›

Liên kết đến đây

• Các kỹ thuật dạy học tích cực