Xemtailieu Tải về Cách nhìn nhận của học sinh trung học phổ thông về tình yêu đồng giới
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN TẤT THÀNH – CẦU GIẤY ************** ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP THÀNH PHỐ LẦN THỨ TƯ (NĂM HỌC 2014 - 2015). Tên đề tài: CÁCH NHÌN NHẬN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ TÌNH YÊU ĐỒNG GIỚI Lĩnh vực: Khoa học xã hội và Hành vi NGƯỜI HƯỚNG DẪN - TS. Nguyễn Thị Mai Hương - Đơn vị công tác Giảng viên khoa công tác xã hội trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÁC GIẢ: 1. Nguyễn Thị Thu Trang, Lớp: 11D1 Trường: THCS & THPT Nguyễn Tất Thành 2. Đỗ Thị Hương Ly, Lớp: 11D1 Trường:THCS & THPT Nguyễn Tất Thành Hà Nội, tháng 12 năm 2013 1 MỤC LỤC Phần I: Lý do lựa chọn đề tài................................................................................3 Phần II: Tình hình nghiên cứu của đề tài.............................................................4 Phần III: Quá trình nghiên cứu và kết quả............................................................5 Phần IV: Kết luận................................................................................................17 Tài liệu tham khảo...............................................................................................18 2 Phần I: Lí do chọn đề tài Hơn chín mươi phần trăm dân số thế giới chúng ta sinh ra và lớn lên trong 1 môi trường chỉ có hai giới tính cố định là nam và nữ cho nên một cách hết sức tự nhiên, trong đầu chúng ta hình thành quan niệm "thế giới có 2 giới tính", giới tính này có khuynh hướng bị hấp dẫn bởi giới tính kia, người của 2 giới tính yêu nhau, làm tình với nhau và sinh con đẻ cái. Tuy nhiên, có những tình yêu vượt qua khỏi rảo cản, khuôn phép xã hội, đó chính là tình yêu đồng giới. Tình yêu đồng giới hiện đang là vấn đề được tranh luận và bàn cãi rất sôi nổi trên thế giới, đặc biệt là Việt Nam. Hiện tại, có rất nhiều người trên khắp các quốc gia và vùng lãnh thổ như Hà Lan, Tây Ban Nha, Canada, Nam Phi, Bồ Đào Nha, Pháp đã có cái nhìn tích cực hơn về đồng tính luyến ái và tình yêu đồng giới. Tại thời điểm này ở Việt Nam, các nhà làm luật, nhà nghiên cứu, nhà hoạt động xã hội, bác sĩ, luật sư đang lên tiếng tranh luận và đưa ra những ý kiến để ủng hộ tình yêu đồng giới. Thực tế hiện nay, tình yêu đồng giới ở Việt Nam vẫn chưa được hầu hết xã hội đồng thuận. Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng trên là chủ yếu là do nhận thức của mọi người trong xã hội. Hơn thế nữa, trong một đất nước công nghiệp hóa, hiện đại hóa như hiện nay thì sự phát triển và bắt kịp xu thế hiện đại là điều tất yếu với xã hội, nếu không tự mình phát triển thì sẽ trở nên lạc hậu. Trong một xã hội mới, mọi người đều có quyền được tự do bày tỏ những điều mình thích, được làm những điều mình yêu, đặc biệt là tự do yêu đương, không bị ép vào khuôn khổ phải lấy chồng hoặc vợ theo yêu cầu của cha mẹ. Dù vậy, có một phần của nhóm người vẫn giữ trong mình tư tưởng bảo thủ, lạc hậu và không muốn phát triển suy nghĩ, chấp nhận và ủng hộ tự do yêu đương, từ đó gây nên áp lực đối với con cái mình, đặc biệt là những người đồng tính luyến ái và tình yêu của họ. Không chỉ có vậy, yếu tố chủ chốt và làm nên thành công và sự đột phá của một quốc gia chính là yếu tố nhân lực trong nước, những người lao động trí óc trẻ độ tuổi từ 16 với bao hoài bão, ước mơ và lý tưởng. Chính sự ảnh hưởng gián tiếp của bố mẹ đã phần nào làm lệch lạc cách nhìn nhận của các bạn về những vấn đề nhạy cảm trong xã hội, đặc biệt là tình yêu đồng giới. Chúng tôi đã có được quen biết những người anh chị đồng tính đã đi làm nhưng họ chia sẻ với chúng tôi rằng khi còn đang đi học, đặc biệt nhất là quãng thời gian cấp 3,là học sinh THPT, họ đã bị bạn bè trêu chọc, kì thị với những lời lẽ khiếm nhã bởi những bạn học của mình. Chúng tôi không muốn những bạn học của mình, những bạn dám come out sống thật với giới tính của mình lại phải chịu đựng sự kì thị chỉ vì mọi người không hiểu họ. Xuất phát từ những lý do trên, nhóm chúng tôi lựa chọn đề tài “Tình yêu đồng giới và sự nhìn nhận của học sinh THPT” 3 Phần 2: Tổng quan vấn đề nghiên cứu. Trên thế giới hiện nay, vấn đề tình yêu đồng giới đã được nghiên cứu gần đây và đạt được nhiều thành quả. Tiêu biểu là Nguyễn Thu Nam với đề tài nghiên cứu “Thái độ xã hội với người đồng tính. Kết quả nghiên cứu 2010-2011 tại Hà Nội, Hà Nam, Thành phố Hồ Chí Minh và An Giang.”. Đề tài đã đi sâu vào đưa ra những kiến thức của người đồng tính và thái độ của toàn bộ xã hội ở các thành phố đô thị tấp nập là Hà Nội, Hà Nam , Hồ Chí Minh và An Giang và đưa ra những kết quả chân thực, chính xác về cách nhìn nhận và thái độ của xã hội hiện nay. Tuy nhiên, đề tài nghiên cứu của Nguyễn Thu Nam chỉ đi sâu vào nghiên cứu thái độ của xã hội về người đồng tính chứ không phân tích rõ ràng về thái độ của học sinh THPT. Chúng tôi đã tổng hợp và chọn lọc thông tin từ đề tài nghiên cứu của Nguyễn Thu Nam và phát triển thêm đề tài nghiên cứu của chúng tôi, áp dụng những phương pháp mới trong nghiên cứu về tình yêu đồng giới đeẻ tìm hiểu rõ về sự nhìn nhận của các bạn học sinh THPT. Không chỉ có vậy, Viện nghiên cứu Kinh tế, Xã hội và Môi trường (ISEE) đã có những đề tài nghiên cứu về cộng đồng LGBT, về những nỗi đau và những cách họ trải qua sự kỳ thị, sự bôi bác của xã hội và cộng đồng, đặc biệt là đối với những người chuyển giới trong xã hội Việt Nam. Ở nước ngoài, người đồng tính và tình yêu đồng giới cũng được nghiên cứu nhiều với kết quả khả quan, như là Esther Breitenbach trường đại học Edinburgh với đề tài nghiên cứu “Nghiên cứu vấn đề người Lesbian, Gay, Song tính và Chuyển giới ở Nam Ireland”. Tác giả đã áp dụng rất nhiều phương pháp nghiên cứu thú vị và khoa học để áp dụng trong việc nghiên cứu đề tài và gắn liền với thực tiễn. Do đó, chúng tôi đã học hỏi phương pháp và áp dụng những phương pháp ở trong bài nghiên cứu của chúng tôi và cũng dẫn đến những kết quả chân thực và rõ ràng Nhìn chung vấn đề tình yêu đồng giới đang được nhiều nhà nghiên cứu trong nước và nước ngoài quan tâm tìm hiểu. Họ đã phân tích người đồng tính dưới nhiều góc độ khác nhau, chỉ ra nguyên nhân và sự nhìn nhận của xã hội với người đồng tính. Tuy nhiên, những nghiên cứu về cách nhìn nhận của học sinh THPT về tình yêu đồng giới trong trường THPT Nguyễn Tất Thành nói riêng và các trường THPT trong khuôn viên Đại học Sư phạm nói chung trong học tập ở giai đoạn hiện nay chưa có tài liệu hay công trình nghiên cứu nào đề cập đến. 4 Phần 3: Quá trình nghiên cứu và kết quả • Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Tình yêu đồng giới ở Việt Nam và thái độ của học sinh THPT đối với tình yêu đồng giới. Khách thể nghiên cứu: Toàn bộ học sinh của trường THPT Nguyễn Tất Thành khối 10 và 11, học sinh trường THPT Chuyên Sư phạm, học sinh trường THPT Chuyên Ngữ và những học sinh được phỏng vẩn ngẫu nhiên gồm 9 học sinh thuộc ba nhóm trường trên và hai người đồng tính chúng tôi đã liên hệ để phỏng vấn. Mẫu số khách thể nghiên cứu được lựa chọn như sau: chọn ngẫu nhiên 7 lớp học ở nhóm các trường THPT trên. • Giả thyết nghiên cứu Hiện nay nhận thức của số đông học sinh còn hạn chế về cách nhìn nhận đối với tình yêu đồng giới hay những con người đồng tính. Chính điều này đã dẫn đến sự kì thị , bạo lực thường xuyên diễn ra ở các trường phổ thông. Nếu được cung cấp các kiên thức đúng đắn, đầy đủ về người đồng tính và tình yêu đồng giới có thể góp phần giúp thay đổi nhận thức của các bạn học sinh THPT về vấn đề này. • Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của đề tài: Trên cơ sở thu thập những thông tin liên quan đến tình yêu đồng giới, đề tài đi sâu phân tích về tình yêu đồng giới hiện nay và làm rõ thái độ của cả học sinh THPT và những người trong cuộc. Đồng thời, đề xuất một số giải pháp của xã hội, công dân để phần nào thay đổi suy nghĩ tiêu cực về tình yêu đồng giới Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài: Để đạt được mục đích trên đề tài hướng vào giải quyết những nhiệm vụ chủ yếu sau: + Trình bày một số khái niệm và lý thuyết liên quan sử dụng trong đề tài. + Điều tra bằng các phương pháp để thấy rõ sự nhìn nhận của các học sinh còn đang ngồi trên ghế nhà trường. Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sự nhìn nhận đó + Xác định phương hướng nhìn nhận và đề xuất một số giải pháp chung • Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích tài liệu Phương pháp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi tự ghi Phương pháp nghiên cứu trường hợp (Phương pháp phỏng vấn sâu) Phương pháp xử lý thông tin bằng thống kê toán học • Đóng góp về mặt khoa học cho đề tài - Ý nghĩa về mặt thực tiễn: 5 Đề tài có thể cung cấp một số luận cứ khoa học, số liệu thực tiễn, mô hình trợ hỗ trợ cho học sinh cấp 3 để hiểu thêm về tình yêu đồng giới...Những đóng góp đó giúp cho giảng viên, sinh viên, những người quan tâm,…tham khảo, phát triển thêm nhằm thay đổi nhận thức của mọi người hiện nay về tình yêu đồng giới. - Ý nghĩa đối với bản thân: + Thông qua quá trình nghiên cứu đề tài, học nghiên cứu có thêm cơ hội học hỏi, trau dồi kỹ năng nghiên cứu khoa học. + Quá trình tìm hiểu, khai thác thông tin phục vụ đề tài sẽ giúp sinh viên thực hành các kỹ năng, kiến thức đã được học ở trên lớp. Đồng thời, đây cũng là cơ hội tốt để học sinh tích lũy thêm các kiến thức, nâng cao kỹ năng sống. THỰC TRẠNG VỀ CÁCH NHÌN NHẬN CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC ĐỐI VỚI TÌNH YÊU ĐỒNG GIỚI Cách nhìn nhận của học sinh THPT về tình yêu đồng giới Để có thể nghiên cứu chính xác và rõ ràng hơn về cách nhìn nhận của các bạn học sinh THPT bây giờ về tình yêu đồng tính, chúng tôi đã đặt câu hỏi : « Bạn nghĩ gì về tình yêu đồng tính? ». Qua câu trả lời bằng cách tích của các bạn, chúng tôi đã thu lại kết quả và thống kê lại bằng biểu đồ sau : Biều đồ thể hiện cách nhìn nhận của học sinh THPT về tình yêu đồng giới Theo biểu đồ trên, số các bạn nhìn nhận và chấp nhận tình yêu đồng giới là khá cao (>86%). Lý do một phần là sự hiện đại hóa, công nghệ hóa đã phát triển liên tục song hành cùng với công nghệ truyền thông ngày nay đã cải tiến nhanh và mạnh mẽ hơn trước, mạng lưới internet phủ sóng rộng khắp trên mọi khu vực, tỉnh thành nên các bạn có thể tiếp cận liên tục với những tri thức mới, những nguồn thông tin được cập 6 nhật hàng giờ, hàng ngày về tình yêu đồng giới. Theo thống kê trong bảng hỏi thì có đến 83% các bạn được hỏi trả lời rằng mình biết và hiểu rõ về tình yêu đồng tính qua các trang mạng xã hội như Facebook, Twitter hay Zing.vn, có 13% các bạn biết qua sách báo, tivi, truyện và chỉ có 4% các bạn biết tình yêu đồng tính thông qua gia đình hay bạn bè. Qua đó, ta nhận thấy rằng việc giáo dục, hướng và cho học sinh những suy nghĩ đúng đắn về tình yêu đồng giới, về người đồng tính trong gia đình và nhà trưỡng vẫn chưa được chú trọng. Một phần là do những người cha, người mẹ vẫn còn giữ vững suy nghĩ cổ hủ, kỳ thị người đồng tính. Quan niệm "thế giới phân chia thành 2 giới tính rõ ràng" đã ăn sâu vào người ở thế hệ trước đến nỗi mọi người nghĩ nó là quy luật tất yếu của tạo hoá. Cha mẹ thấy những người đồng tính thậm chí đáng sợ vì họ không thuộc về một trong 2 giới tính Nam hoặc Nữ một cách rõ ràng. Chúng ta lấy suy nghĩ của số đông để áp đặt, cho là những gì khác với đa số đều là sai trái. Hay nhà trường không giáo dục cho học sinh một cách toàn diện để học sinh hoặc cả giáo viên có thể hiểu rõ về đồng tính luyến ái và tình yêu đồng giới. Từ đó dẫn đến bao nhiêu dẫn chứng về việc giáo viên kỳ thị học sinh vì họ là gay, vì họ là les. Từ thống kê, vẫn có những bạn không chấp nhận tình yêu đồng giới cũng như những con người đồng tính, chiếm khoảng từ 6-13% trong các trường học THPT. Các bạn không chấp nhận một phần nguyên nhân là do chưa có những nhìn nhận đúng đắn về tình yêu đồng giới, vẫn có những nhìn nhận sai lệch và đầy sự kỳ thị như nghĩ đây chỉ là một căn bệnh tâm thần nguy hiểm cần được chữa trị gấp, không thể duy trì được giống nòi,… và phải tránh xa nếu không sẽ lây lan như một căn bệnh truyền nhiễm. Mức độ hiểu biết của học sinh THPT về tình yêu đồng giới Biểu đồ thể hiện mức độ hiểu biết của học sinh THPT về tình yêu đồng giới 7 Qua biểu đồ hình cột trên, đa phần các bạn học sinh của 3 nhóm trường Trung học phổ thông chỉ biết về tình yêu đồng giới qua các trang mạng xã hội hay sách báo tivi, đôi khi xen lẫn với những thông tin chưa được kiểm duyệt, chưa được xác định chính xác mà vẫn được phát tán tràn lan trên mạng hay trên sách báo. Hơn thế nữa, hình ảnh về những người đồng tính luyến ái và tình yêu của họ đã được bóp méo, đan xen một cách nhầm lẫn trong các bộ phim điện ảnh, những sách văn học. Hình ảnh những người đồng tính ẻo lả, nữ tính và giọng nói khác thường đã được lồng vào đó làm nên sự nhìn nhận sai nghiêm trọng về tình yêu đồng giới. Do đó, những bạn học sinh không hề được biết đến những kiến thức đầy đủ, đúng đắn và chính xác về tình yêu đồng giới vì vậy các bạn có thể chưa hiểu rõ ràng và cặn kẽ về cuộc sống của những người đồng tính và tình yêu đồng giới được. Mọi người không hề biết rằng, chỉ vì sự nhìn nhận sai lệch mà ngay lúc này đây, không biết bao nhiêu người đồng tính đang đau khổ, đang cô độc, đang phải hứng chịu sự hắt hủi, xa lánh của cộng đồng những người xung quanh. Mức độ các bạn mới biết sơ sơ, không hiểu rõ một cách cặn kẽ về tình yêu đồng giới hãy còn cao và chiếm phần đa số trong 3 nhóm trường Trung học phổ thông. Học sinh trường THPT Chuyên Sư Phạm chiếm số phần trăm cao nhất (>70%), xếp thứ 2 là học sinh trường THPT Nguyễn Tất Thành(>40%) và cuối cùng là học sinh trường THPT Chuyên Ngoại Ngữ(