CHỦ đề STEM CHE TAO MAY ANH Vật Lý 9 - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.docx) (10 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Vật lý

CHỦ đề STEM CHE TAO MAY ANH vật lý 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.66 KB, 10 trang )

CHỦ ĐỀ: CHẾ TẠO MÔ HÌNH MÁY ẢNHTên chủ đề: CHẾ TẠO MÔ HÌNH MÁY ẢNH(Số tiết: 03 tiết – Lớp 9)I.Mô tả chủ đềMôn Vật lý là môn học khoa học thực nghiệm kiến thức lý thuyết đi đôi vớithực hành.Để đạt hiệu quả cao trong việc tiếp nhận và vận dụng kiến thức vào thựctế vì vậy khi dạy học Vật lý cần có đồ dùng dạy học hoặc sản phẩm trực quan.Trong bộ đồ dùng dạy học Vật lý 9 thì mô hình máy ảnh chưa có.Trong chủ đề này, HS sẽ thực hiện dự án thiết kế và chế tạo được mô hình máy ảnhtừ các vật liệu ống nhựa bìa giấy , thấu kính hội tụ …. HS phải nghiên cứu và vậndụng các kiến thức liên quan đến các Bài 42, 43,47 - Vật lý 9II. Mục tiêuSau khi hoàn thành chủ đề này, học sinh có khả năng:1.Kiến thức- Mô tả được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy ảnh.- Vận dụng được các kiến thức trong chủ đề và kiến thức đã biết, thiết kế vàchế tạo được mô hình máy ảnh.2.Kĩ năng- Tiến hành được thí nghiệm nghiên cứu và tìm ra điều kiện phù hợp để thiếtkế mô hình phù hợp với điều kiện thực tế;- Tiến hành thử nghiệm kiểm tra hoạt động của dụng cụ đã chế tạo;- Vẽ được bản thiết kế của dụng cụ;- Trình bày, bảo vệ được ý kiến của mình và phản biện ý kiến của ngườikhác;- Hợp tác trong nhóm để cùng thực hiện nhiệm vụ học tập.3.Phát triển phẩm chất- Có thái độ tích cực, hợp tác trong làm việc nhóm;- Yêu thích say mê nghiên cứu khoa học;- Có ý thức thực hiện an toàn điện.4.Định hướng phát triện năng lực- Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu, kiến thức thấu kính hội tụ và máy ảnh;- Năng lực giải quyết vấn đề chế tạo dụng cụ đơn giản, thân thiện với môitrường một cách sáng tạo;- Năng lực giao tiếp và hợp tác nhóm để thống nhất bản thiết kế và phâncông thực hiện từng nhiệm vụ cụ thể.III. Thiết bịGV hướng dẫn HS sử dụng một số thiết bị sau khi học chủ đề:- Thấu kính hội tụ , thước kẻ, các vật sáng , đèn laze, hộp khói, dao,kéo…;- Một số nguyên vật liệu như: Thấu kính hội tụ, giấy bóng mờ , tâm nhựa,bìa cát tông , keo , băng dán…IV. Tiến trình dạy học1.Hoạt động 1. XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ DỤNG CỤ(Tiết 1 – 45 phút)a. Mục đíchHọc sinh trình bày về thực trạng nhu cầu sử dụng đồ dùng dạy học để phục vụ choviệc tiếp nhận kiến thức đạt hiệu quả cao nhất về cấu tạo của máy ảnh. Tiếp nhậnnhiệm vụ thiết kế sản phẩm và nêu rõ các tiêu chí đánh giá sản phẩm.b. Nội dung- GV tổ chức HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức.- GV tổ chức thí nghiệm để rút ra một số kiến thức về TKHT, đặc điểm ảnh củaTKHT, cấu tạo của máy ảnh.- Từ thí nghiệm khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện dự ándựa trên kiến thức ở trên để chế tạo ra một mô hình máy ảnh.- GV thống nhất với HS về kế hoạch triển khai dự án và tiêu chí đánh giá sản phẩmcủa dự án.c. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinhKết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau:- Bản ghi chép kiến thức mới về sử dụng mô hình máy ảnh.- Bảng mô tả nhiệm vụ của dự án và niệm vụ các thành viên; thời gian thực hiện dựán và các tiêu chí đánh giá sản phẩm của dự án.d. Cách thức tổ chức hoạt độngBước 1. Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ.Trên cơ sở GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu thông tin, GV đặt câu hỏi để HStrả lời:- Nêu đặc điểm của TKHT.- Tìm hiểu các khái niệm: trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKHT- Nêu đặc điểm ảnh của vật tạo bởi TKHT.- Cấu tạo của máy ảnhGV tổng kết bổ sung, chỉ ra được các kiến thức về TKHT và máy ảnhBước 2. HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức.GV đặt vấn đề:- Có cách nào quan sát được rõ nét ảnh của một vật bằng TKHT- Các em hãy làm việc theo nhóm để tiến hành thí nghiệm thu được ảnh của vậttrên màn hứng ảnh- GV chia HS thành nhóm từ 6-8 HS- GV nêu mục đích và hướng dẫn tiến hành thí nghiệm.Mục đích: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu các nguyên liệu có thể dùngđể tạo ra mô hình máy ảnh. Các nguyên liệu tìm hiểu: Thấu kính hội tụ, giấybóng mờ , tâm nhựa, bìa cát tông , keo , băng dán…GV phát nguyên liệu và phiếu hướng dẫn làm thí nghiệm cho các nhóm để cácnhóm tự tiến hành thí nghiệm:Nguyên vật liệu: các nhóm nhận nguyên vật liệu …………….- HS làm thí nghiệm theo nhóm; GV quan sát hỗ trợ nếu cần.- Đại diện học sinh các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận.- GV nhận xét, chốt kiến thức: các nguyên liệu sử dụng trong thí nghiệm đều có thểsử dụng thân thiện với môi trườngBước 3. Giao nhiệm vụ cho HS và xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩmGV nêu nhiệm vụ: căn cứ vào kết quả thí nghiệm vừa tiến hành, các nhóm sẽ thựchiện dự án “mô hình máy ảnh”Sản phẩm được các tiêu chí: Quan sát được ảnh của một vật hiện lên trên tấm kínhmờ, hình thức, chi phí và được đánh giá cụ thể như sau:Phiếu đánh giá tiêu chí sản phẩm đèn pin điện hóaTiêu chíĐiểm tối đaQuan sát được ảnh rõ nét4đĐộ bền cao2đHình thức đẹp, gọn nhẹ2đChi phí làm dụng cụ thấp2đTổng10đBước 4. GV thống nhất kế hoạch triển khaiHoạt động chínhThời lượngHoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự ánTiết 1Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức nền và 1 tuần(HS làm ở nhà thao nhóm)chuẩn bị bài thiết kế sản phẩm để báo cáo.Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế.Tiết 2(HS làm ở nhà thao nhóm)Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm 1 tuầnHoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm. Tiết 3Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ ở nhà của hoạt động 2:- Nghiên cứu kiến thức liên quan: cấu tạo và hoạt động của máy ảnh.- Tiến hành thí nghiệm xác định phương án lắp ghép các vật liệu để đạt các tiêu chícủa sản phẩm.- Vẽ mô hình máy ảnh và bản thiết kế sản phẩm để báo cáo trong buổi học tuầntiếp.- Các tiêu chí đánh giá bài này, bản vẽ mô hình máy ảnh và bản thiết kế sản phẩmđược sử dụng theo phiếu đánh giá số 2.Phiếu đánh giá số 2: đánh giá bài báo cáo và thiết kế sản phẩmTiêu chíĐiểmtối Điểm đạt đượcđaBản vẽ cấu tạo máy ảnh được vẽ rõ ràng, chính2đxác.Bản thiết kế kiểu dáng được vẽ rõ ràng, đẹp,2đsáng tạo, khả thi;Giải thích rõ nguyên lí hoạt động của dụng cụ;4đTrình bày rõ ràng, logic, sinh động;2đTổng điểm10đHoạt động 2: Thấu kính hội tụ, giấy bóng mờ , tâm nhựa, bìa cát tông , keo ,băng dán…TKHT, GIẤY BÓNG MỜ, TẤM NHỰA, BÌA CÁT TÔNG, KEO, BĂNGGIÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THIẾT KẾ MÔ HÌNH MÁY ẢNH(HS làm việc ở nhà – 1 tuần)e. Mục đíchHọc sinh tự học được kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu và làmcác thí nghiệm để hiểu về các kiến thức trên từ đó thiết kế được mô hình máy ảnhvà bản vẽ kĩ thuật cho dụng cụ.f. Nội dungHọc sinh tự học và làm việc nhóm thảo luận thống nhất các kiến thức liên quan,làm thí nghiệm, vẽ bản thiết kế mạch điện và sản phẩm.GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho các nhóm khi cần thiết.g. Dự kiến sản phẩm của học sinhKết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm sau:- Bài ghi của cá nhân về kiến thức liên quan;- Bản vẽ mô hình và bản thiết kế sản phẩm- Bài thuyết trình về bản vẽ và bản thiết kếh. Cách thức tổ chức hoạt động- Các thành viên trong nhóm đọc bài liên qua trong sgk vật lí 9,- HS làm việc nhóm+ Chia sẻ các thành viên trong nhóm về kiến thức đã tìm hiểu được.+ Tiến hành thí nghiệm trên nhiều loại dụng cụ để kiểm tra sự tối ưu của sản phẩm.+ Vẽ các bản vẽ của sản phẩm, thiết kế sản phẩm. Trình bày bản thiết kế trên giấyA0 hoặc bài trình chiếu.+Chuẩn bị bài trình bày 2 bản thiết kế. Giải thích nguyên lí hoạt động của sảnphẩm.GV đôn đốc các nhóm thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ nếu cần.2. Hoạt động 3. TRÌNH BÀY BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ CỦANHÓM(Tiết 2- 45 phút)a. Mục đíchHọc sinh trình bày được phương án thiết kế mô hình máy ảnh và sử dụng các kiếnthức nền để giải thích nguyên lí hoạt động của dụng cụ và phương án thiết kế mànhóm đã lựa chọn.b. Nội dung- GV tổ chức HS từng nhóm trình bày phương án thiết kế dụng cụ.- GV tổ chức hoạt động thảo luận cho từng thiết kế: các nhóm khác giáo viên nêucâu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho bản thiết kế, nhóm trình bày lập luận bảo vệ ýkiến của nhóm mình…- GV chuẩn hóa các kiến thức liên quan cho học sinh; yêu cầu HS ghi lại các kiếnthức, chỉnh sửa phương án thiết kế nếu có…c. Dự kiến sản phẩm hoạt động của HSKết thúc hoạt động, học sinh cần đạt được sản phẩm là bản thiết kế hoàn chỉnh choviệc chế tạo dụng cụ điện.d. Cách thức tổ chức hoạt độngBước 1. Lần lượt từng nhóm trình bày phương án thiết kế trong vòng 5 phút, cácnhóm còn lại chú ý lắng ngheBước 2. GV tổ chức cho các nhóm còn lại nêu câu hỏi, nhận xét về phương án thiếtkế của nhóm bạn, sửa chữa phù hợp…Bước 3. GV nhận xét, tổng kết chuẩn hóa kiến thức liên quan, chốt lại các vấn đềcần chú ý, chỉnh sửa của các nhóm.Bước 4. GV giao nhiệm vụ cho các nhóm về nhà triển khai chế tạo sản phẩm theobản thiết kế.3.Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MÔ HÌNH MÁY ẢNH(HS làm việc ở nhà hoặc trên phòng thí nghiệm – 1 tuần)a. Mục đíchCác nhóm HS thực hành, chế tạo được mô hình máy ảnh căn cứ trên bản thiết kếđã chỉnh sửa.b. Nội dungHS làm việc theo nhóm trong thời gian 1 tuần để chế tạo mô hình máy ảnh, traođổi với giáo viên khi gặp khó khăn.c. Dự kiến sản phẩm hoạt động của HSKết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm là mô hình máy ảnh đáp ứng đượccác tiêu chí trong phiếu đánh giá số 1.d. Cách thức tổ chức hoạt độngBước 1. HS tìm kiếm chuẩn bị các vật liệu dự kiến;Bước 2. HS lắp đặt các thành phần của mô hình máy ảnh theo thiết kế;Bước 3. HS thử nghiệm hoạt động của dụng cụ, so sánh với các tiêu chí đánh giásản phẩm (phiếu 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh và giảithích lí do (nếu cần phải điều chỉnh)Bước 4. HS hoàn thiện bảng ghi danh mục các vật liệu và tính giá thành chế tạosản phẩm;Bước 5. HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị bài giới thiệu sản phẩm. GV đôn đốc,hỗ trợ các nhóm trong quá trình hoàn thiện sản phẩm.4. Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “MÔ HÌNH MÁY ẢNH” VÀTHẢO LUẬN(Tiết 3 – 45 phút)a. Mục đíchHS biết giới thiệu về sản phẩm mô hình máy ảnh đáp ứng được các tiêu chí đánhgiá sản phẩm đã đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ra được ý kiếnnhận xét, phản biện, giải thích được bằng các kiến thức liên quan; có ý thức về cảitiến, phát triển sản phẩm.b. Nội dung- Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp.- Các nhóm lần lượt báo cáo sản phẩm và trả lời các câu hỏi của GV và các nhómbạn.- Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm.c. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinhKết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm là một chiếc dụng cụ thử thôngmạch.d. Cách thức tổ chức hoạt động- Tổ chức cho HS chuẩn bị và trưng bày sản phẩm cùng lúc. Khi các nhóm sẵnsàng, GV yêu cầu các nhóm đồng thời cho thử nghiệm sản phẩm.- Yêu cầu HS của từng nhóm trình bày, phân tích về hoạt động, giá thành và kiểudáng của dụng cụ.- GV và hội đồng GV tham gia sẽ bình chọn kiểu dáng dụng cụ đẹp, hoạt động đạtyêu cầu .- GV nhận xét và công bố kết quả chấm sản phẩm theo tiêu chí (phiếu 1)- GV đặt câu hỏi cho bài báo cáo để làm rõ cơ chế hoạt động của máy ảnh, giảithích các hiện tượng xảy ra khi thiết kế dụng cụ, khắc sâu kiến thức mới của chủ đềvà các kiến thức liên quan.- Khuyến khích các nhóm nêu câu hỏi cho các nhóm khác.- GV tổng kết chung về hoạt động của các nhóm; Hướng dẫn các nhóm cập nhậtđiểm học tập của nhóm. GV có thể nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi.+ Các em đã học được những kiến thức và kỹ năng nào trong quá trình triển khaidự án này?+ Điều gì làm em ấn tượng nhất/nhớ nhất khi triển khai dự án này?V.Kế hoạch hoạt động chủ đềHoạt độngThời lượngHình thứcHoạt động 1Hoạt động 22 TiếtTập trung tại lớpHoạt động 41 TuầnHoạt động theo nhóm ngoài giờHoạt động 51 TiếtTập trung tại lớpTập trung tại lớpVI. PHỤ LỤC1.Phiếu học tập2.Phiếu phân công nhiệm vụ3.Phiếu đánh giá cá nhânNội dung đánh giáMức đôGhi chúMức độ hoàn thành các nhiệm vụ cá nhân được phâncôngSự nhiệt tình tham gia công việcĐưa ra ý kiến, ý tưởng mớiTinh thần hợp tác thân thiệnTổ chức và hướng dẫn trong nhóm4.Phiếu đánh giá nhómNội dung đánh giáSố lượng thành viên đầy đủTổ chức làm việc nhóm (Phân công nhiệm vụ,…)Các thành viên tham gia tích cực vào các hoạt động củanhómTạo không khí vui vẻ hoà đồng trong nhómBáo cáo của nhóm: nhóm báo cáo; nhóm không báoThực hiện tốt các nhiệm vụ được giaoMỤC LỤCMức đô(cho bằngGhi chú

Tài liệu liên quan

SKKN Xay dung GA de dat hieu qua cao trong giang day TD 8
- 25
- 495
- 0
SKKN mot vai kinh nghiem giup hs dat hieu qua cao khi viet bai TLV
- 7
- 390
- 0
Dạy và học từ vựng môn Anh văn ở trường thcs như thế nào để đạt hiệu quả cao
- 19
- 802
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG MÔN ANH VĂN Ở TRƯỜNG THCS NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
- 14
- 919
- 0
Đề tài Sử dụng đồ dùng dạy học để đạt hiệu quả cao trong một tiết dạy sinh học lớp 6
- 10
- 2
- 2
Đề tài xây dựng giáo án để đạt hiệu quả cao trong giảng dạy thể dục lớp 8
- 18
- 1
- 2
skkn xây DỰNG GIÁO án để đạt HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG dạy THỂ dục lớp 8
- 37
- 619
- 0
Xây dựng giáo án để đạt hiệu quả cao trong giảng dạy thể dục lớp 8
- 26
- 1
- 8
SKKN về xây dựng giáo án để đạt hiệu quả cao trong giảng dạy thể dục 8
- 13
- 422
- 0
Một số biện pháp giúp học sinh lớp 12 đạt hiệu quả cao trong làm văn dạng đề nghị, luận về hai ý kiến bàn về văn học
- 22
- 260
- 0