Chu Kì Bán Rã Của Một Chất Phóng Xạ Là Thời Gian Sau đó

• Trang chủ
• Đề kiểm tra

Câu hỏi Vật lý

Chu kì bán rã của một chất phóng xạ là thời gian sau đó A.Hiện tượng phóng xạ lập lại như cũ B. số hạt nhân phóng xạ bị phân rã C.Độ phóng xạ tăng gấp một lần D.Khối lượng chất phóng xạ tăng lên gấp hai lần khối lượng ban đầu Đáp án và lời giải Đáp án:B

Câu hỏi thuộc đề thi sau. Bạn có muốn thi thử?

Bài tập trắc nghiệm 45 phút Phóng xạ - Hạt nhân nguyên tử - Vật Lý 12 - Đề số 5

Làm bài

Chia sẻ

Một số câu hỏi khác cùng bài thi.

• Chất phóng xạ poloni phát ra tia α biến đổi thành hạt nhân chì. Chu kì bán rã của poloni là 138 ngày. Ban đầu có một mẫu Poloni nguyên chất, sau khoảng thời gian t, tỏ số giữa khối lượng chì sinh ra và khối lượng poloni còn lại trong mẫu là 0,6. Coi khối lượng nguyên tử bằng số khối của hạt nhân của nguyên tử đó tính theo đơn vị u. Giá trị của t là:

• Hạt nhân urani U234 đứng yên, phân rã a và biến thành hạt nhân thôri (Th230). Động năng của hạt a bay ra chiếm khoảng bao nhiêu phần trăm năng lượng phân rã? Coi khối lượng xấp xỉ bằng số khối.            

• Chu kì bán rã của một chất phóng xạ là thời gian sau đó

• Trong quá trình biến đổi thành chỉ xảy ra phóng xạ  và . Số lần phóng xạ và lần lượt là:         

• Gọi là khoảng thời gian để số hạt nhân nguyên tử giảm đi e lần, Sau thời gian  số hạt nhân của chất phóng xạ đó còn lại bao nhiêu ?           

• Tiêm vào máu bệnh nhân 10cm3 dung dịch chứa  có chu kì bán rã T = 15h với nồng độ 10-3mol/lít. Sau 6h lấy 10cm3 máu tìm thấy 1,5.10-8 mol Na24. Coi Na24 phân bố đều. Thể tích máu của người được tiêm khoảng:  

• Hạt nhân phóng xạ anpha thành hạt nhân chì bền. Ban đẩu trong mẫu Po chứa một lượng . Bỏ qua năng lượng hạt của phôton gam-ma. Khối lượng hạt nhân con tạo thành tính theo sau bốn chu kì bán rã là?              

• Giả thiết một chất phóng xạ có hằng số phóng xạ là l = 5.10-8s-1. Thời gian để số hạt nhân chất phóng xạ đó giảm đi e lần (với lne = 1) là:  

• Một dòng các nơtron có động năng 0,0327eV. Biết khối lượng của các nơtron là 1,675.10-27kg. Nếu chu kì bán rã của nơtron là 646s thì đến khi chúng đi được hết quãng đường 10m, tỉ phần các nơtron bị phân rã là:  

• Một người bệnh phải chạy thận bằng phương pháp phóng xạ. Nguồn phóng xạ đuợc sử dụng có chu kỳ bán rã ngày. Trong lần khám đầu tiên người bệnh được chụp trong khoảng thời gian 12phút. Do bệnh ở giai đoạn đầu nên trong 1 tháng người này 2 lần phải tới bệnh viện để chụp cụ thể lịch hẹn với bác sĩ như sau: Hỏi ở lần chụp thứ 3 người này cần chụp trong khoảng thời gian bằng bao nhiêu để nhận được liều lượng phóng xạ như các lần trước: Coi rằng khoảng thời gian chụp rất nhỏ so với thời gian điều trị mỗi lần.         

• Chọn câu sai. Tia γ :

• Ban đầu có một mẫu Po210 nguyên chất, sau một thời gian nó phóng xạ α và chuyển thành hạt nhân chì Pb206 bền với chu kì bán rã 138 ngày. Xác định tuổi của mẫu chất trên biết rằng thời điểm khảo sát thì tỉ số giữa khối lượng của Pb và Po có trong mẫu là 0,4:           

• Trong các tia sau, tia nào là dòng các hạt không mang điện tích?          

• Thời gian  để số hạt nhân phóng xạ giảm đi e lần gọi là thời gian sống trung bình của chất phóng xạ. Số % nguyên tử phóng xạ bị phân rã sau thời gian là             

• Một mẫu tại t = 0 có khối lượng 48 g. Sau thời gian t = 30 giờ, mẫu còn lại 12 g. Biết là chất phóng xạ β- tạo thành hạt nhân con là . Chu kì phóng xạ của là :                 

• phân rã thành với chu kì bán rã T = 4,47.109 năm. Một khối đá được phát hiện có chứa 46,97 mg và 2,315mg. Giả sử khối đá lúc mới hình thành không chứa nguyên tố Chì và tất cả lượng chì chứa trong đó đều là sản phẩm của phân rã của . Tuổi của khối đá hiện nay là:  

• Một khối chất phóng xạ Rađôn, sau thời gian một ngày đêm thì số hạt nhân ban đầu giảm đi 18,2%. Hằng số phóng xạ của Rađôn là:             

• Một mẫu chất phóng xạ, sau thời gian còn 20% hạt nhân chưa bị phân rã. Đến thời điểm s số hạt nhân chưa bị phân rã chỉ còn 5%. Chu kì bán rã của đồng vị phóng xạ đó là ?         

• Nguồn phóng xạ X có chu kì bán rã là T. Tại thời điểm t1 độ phóng xạ của một nguồn là 2,4.106Bq, tại thời điểm t2 độ phóng xạ của nguồn đó là 8.105Bq. Số hạt nhân bị phân rã từ thời điểm t1 đến thời điểm t2 là 13,85.108 hạt nhân. Chu kì bán rã của nguồn phóng xạ X là:           

• Hạt nhân  phóng xạ anpha thành hạt nhân chì bền. Ban đầu trong mẫu Po chứa một lượng m­o. Bỏ qua năng lượng hạt của photon gama. Khối lượng hạt nhân con tạo thành tính theo m0 sau bốn chu kì bán rã là?           

• Chọn câu sai. Tia α :

• Chọn phát biểu sai:

• Tia nào sau đây không phải là tia phóng xạ?

• Điều nào sau đây là sai khi nói về tia ?                 

• Các tia không bị lệch trong điện trường và từ trường là

Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.

• Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

  Safety regulations have made it obligatory for all employees to wear protective clothing.

• They wanted these green trees around their school yesterday afternoon.

  ->These green trees ___________________________________________________

• Một con lắc đơn dao động điều hòa với biên độ góc α0=50. Với li độ góc a bằng bao nhiêu thì động năng của con lắc gấp 2 lần thế năng?

• Tìm x:

  a) x : 11 = 95

• Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

  A generation gap in the workplace can make workers both young and old feel inferior, as well as hamper productivity and teamwork. Differences between generations can be seen in work ethics, habits and communication styles. Younger workers might fear not being taken seriously by their older colleagues, while older workers might fear that their experience is not valued but replaced by workers with knowledge of more current technology. However, members of each generation can close the gap between them if they're willing to meet one another halfway.

  Older workers can show respect to the younger set by asking for their opinions and recognizing their contributions to the workplace as valid, or complimenting them on a job well done. Younger workers can show their elders respect by asking for advice on how to manage a situation with work, based on the older worker's many years of experience. It's important for both entry- and senior-level workers to see each other as equals, regardless of the type of position in which they work. No one wants to feel inferior or irrelevant just because of their age. Rather, a generation gap at work can be a learning opportunity.

  Workers can also put themselves in their colleagues' shoes to determine what might be bothering them about their generational age difference. If a person is much older than another, perhaps it is bitterness about fewer job opportunities, or fear that a younger worker might seem more relevant and edge him out of his job. If workers open their minds to understand where co-workers are coming from, it can help ease any tension between them and appreciate each other's work contributions.

  If age seems to be a problem for someone at the workplace, it can be helpful to do the very opposite of what a co-worker might expect from someone of a different age set due to stereotypes. For example, if a worker is considerably younger such as right out of college, she can share researched information to indicate that she knows what she's doing, or show curiosity instead of upset to indicate emotional maturity if the person makes a disparaging remark about her youth. Older workers can maintain an enthusiastic attitude about work instead of showing boredom or bitterness from past experiences.

  Workers can, moreover, directly address the concern of age differences at work with the colleague at odds with them by asking the person for constructive advice on how to handle the issue. For example, older workers who are unfamiliar with new software that younger colleagues understand might acknowledge to them that they did the same tasks differently in years past but show interest in learning the program to keep up with modern technology. Learning to speak their technological language can make them feel more connected. Likewise, a younger worker can admit to being green on the work scene, but eager to gain experience by learning from senior colleagues.

  According to the passage, the following are measures to overcome the generation gap, EXCEPT____.

• Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi. Children may drink or eat chemical and drug (because they look like soft drink or candy), if we don’t put all these things in locked cupboard. The kitchen is a dangerous place so we mustn’t let children play in the kitchen. Playing with matches is also very dengerous because it only take one match to cause a fire. We must cover electrical sockets because electricity can easily kill. We have to keep all dangerous object out of children reach. These include scissors, knives, and small objects such as beads. A. Trả lời True (T) hoặc False (F).

  ___ Drug can look like candy.

• Roger: “Wow! You look terrific in that new dress!” - Tina: “________”

• Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 38 to 42.

  (1) Colors are one of the most exciting experiences in life. I love them, and they are just as important to me as emotions are. Have you ever wondered how the two are so intimately related?

  (2) Color directly affects your emotions. Color both reflects the current state of your emotions, and is something that you can use to improve or change your emotions. The color that you choose to wear either reflects your current state of being, or reflects the color or emotion that you need.

  (3) The colors that you wear affect you much more than they affect the people around you. Of course they also affect anyone who comes in contract with you, but you are the one saturated with the color all day! I even choose items around me based on their color. In the morning, I choose my clothes based on the color or emotion that I need for the day. So you can consciously use color to control the emotions that you are exposed to, which can help you to feel better.

  (4) Color, sound, and emotions are all vibrations. Emotions are literally energy in motion; they are meant to move and flow. This is the reason that real feelings are the fastest way to get your energy in motion. Also, flowing energy is exactly what creates healthy cells in your body. So, the fastest want to be healthy is to be open to your real feelings. Alternately, the fastest way to create disease is to inhibit your emotions.

  What is the main idea of the passage?

• Some of my friends stopped going to school last week. There was a storm.

  ->Because there was ___________________________________________________

• The man                                             gave me the book is my uncle.

CóKhông