Chương II. §9. Quy Tắc Chuyển Vế - Số Học 6 - Nguyễn Thu Hằng

Đăng nhập / Đăng ký

• ViOLET.VN
• Bài giảng
• Giáo án
• Đề thi & Kiểm tra
• Tư liệu
• E-Learning
• Kỹ năng CNTT
• Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

CHO TÔI XIN BỘ GIAO AN ĐẠO ĐƯC-KNTT-CẢ NĂM...

Giáo Án Tiếng Anh 8 GLOBAL: Unit 3 - Teenager...

GIÁO ÁN TIẾNG ANH 9 - Global Succes - Listening...

Cô giáo rất có tâm ạ, ngày dạy 19/10 mà...

Tác phẩm Đất Nước cứ vài năm lại được chọn...

Cái này hay nè, dạy cho trẻ em từ những...

Thầy cô nào có bài giảng điện tử bài 6B...

Em cảm ơn thầy đã chia sẻ, tìm giáo án...

File ảnh chụp mờ quá, đọc không rõ nội dung...

Slide giảng dạy rất hay ạ. Mình dùng để dạy...

Phần bài tập này có đáp án tham khảo không...

Cho mình xin bộ giáo án lớp 2 dành cho...

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 - HỌC KỲ 1...

Tài liệu nặng quá, mà chữ lại mờ khó đọc...

Thành viên trực tuyến

212 khách và 94 thành viên

Lương Ngọc Bích

Nguyễn Thị Dần

Nguyễn Ánh Hồng Hạnh

Lò Văn Định

lưư thị hoa

Cao Duy Trường

Hoàng Thiịhường

Cao Thanh An

mai thi my xuan

Phạm Thị Bích Nguyên

Nguyễn Ly

Nguyễn Ngọc Huyền

Nguyễn Thị Vĩ

Trần Thanh Thảo

Lang The Trung

Lê Văn Duy

Tô Thị Bơ

Nguyễn Thị Thanh Bình

nguyễn thị thùy trang

nguyễn thị mỹ duyên

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

Quảng cáo

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...

Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word

Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1

Xem tiếp

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện

Ở , , chúng ta đã biết cách tạo một đề thi từ ngân hàng có sẵn hay tự nhập câu hỏi, tạo cây thư mục để chứa đề thi cho từng môn. Trong bài này chung ta tiếp tục tìm hiểu cách xây dựng và quản lý ngân hàng câu hỏi mà mình đã đưa lên và...

Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng

Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK

Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến

Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn

Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn

Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET

Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn

Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer

Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

• (024) 62 930 536
• 091 912 4899
• hotro@violet.vn

Liên hệ quảng cáo

• (024) 66 745 632
• 096 181 2005
• contact@bachkim.vn

Tìm kiếm Giáo án

Đưa giáo án lên Gốc > Trung học cơ sở > Toán học > Toán 6 > Số học 6 >

• Chương II. §9. Quy tắc chuyển vế
• Cùng tác giả
• Lịch sử tải về

Chương II. §9. Quy tắc chuyển vế

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 0 / 0
• 

Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ... Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Nguyễn Thu Hằng Ngày gửi: 15h:38' 07-01-2021 Dung lượng: 22.0 KB Số lượt tải: 224 Số lượt thích: 0 người QUY TẮC CHUYỂN VẾI.MỤC TIÊU :Nhận dạng, 1. Kiến thức:1.1. Hình thành mô hình thực tế dẫn đến quy tắc chuyển vế1.2. Nhận dạng, hiểu và vận dụng đúng tính chất: Nếu a = b thì a + c = b + c và ngược lại; nếu a = b thì b = a; quy tắc chuyển vế.2. Kỹ năng: - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm các giá trị của x trong bài toán tìm x - Áp dụng được kiến thức về chuyển vế vào trong thực tiễn3. Thái độ: - Thể hiện hứng thú và thấy được lợi ích của tính chất đẳng thức; quy tắc chuyển vế - Thể hiện được sự hợp tác với giáo viên và học sinh trong các hoạt động học tập4. Định hướng phát triển năng lực - Có cơ hội phát triển năng lựcgiải quyết vấn đề thực tiễn, tính toán, suy luận - Có cơ hội phát triển năng lực mô hình hóa toán học thông qua các hoạt động tương tác của giáo viên5. Định hướng phát triển phẩm chất: - Sự nhạy bén, linh hoạt trong tư duy - Tính chính xác, kiên trì khéo léoII.PHƯƠNG PHÁP , KĨ THUẬT DẠY HỌC, HÌNH THỨC, THIẾT BỊ DẠY HỌC1. Phương pháp,Kĩ thuật: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành2. Hình thức tổ chức dạy học: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não3. phương tiện thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảngIII. CHUẨN BỊ:1 - GV: Hai cân đĩa, 2 quả cân 1kg và 2 nhóm đồ vật.2 - HS : Bảng nhóm . IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1.Hoạt động khởi động Mục tiêu: Hình thành mô hình thực tế dẫn đến quy tắc chuyển vếPhương pháp: Hoạt động cá nhân, đặt câu hỏi, động nãoCâu hỏi: Tính giá trị của các biểu thức sau: A = 9 – (– 8 + 5) B = (2010 + 12) – 2010 GV: Gọi hai HS lên bảng – HS1 làm câu a) – HS 2 làm câu b)Đáp án - biểu điểm A = 9 – ( – 8 + 5) = 9 + 8 – 5 = 12 B = (2010 + 12) – 2010 = 2010 + 12 – 2010 = 12 GV hỏi thêm HS dưới lớp: Hãy so sánh A và B? A = B hay 9 – (– 8 + 5) = (2010 + 12) – 2010 GV: Gọi HS nhận xét, đánh giá cho điểm*Khởi động: Từ bài toán trên, ta có A = B. Ở đây, ta đã dùng dấu “=” để chỉ sự bằng nhau của hai biểu thức A và B và khi viết A = B, ta được một đẳng thức. Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A ở bên trái dấu “=” gọi là vế trái. Biểu thức B ở bên phải dấu “=” gọi là vế phải. Hãy cho biết vế trái và vế phải của đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ)x – 2 = - 3 b) x + 8 = (- 5) + 4 Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc nào (chiếu lên bảng phụ)? Bài học hôm nay ta cùng nghiên cứu.2. Hoạt động hình thành kiến thức:Hoạt động của GV-HSNội dung cần đạtHoạt động 1: 1. Tính chất của đẳng thức- Mục tiêu: Hình thành mô hình thực tế dẫn đến tính chất của đẳng thức- Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, - Hình thức: thảo luận nhóm. hoạt động nhóm, luyện tập thực hànhGV: Yêu cầu HS đọc ?1, quan sát, thảo luận nhóm. HS: Thảo luận nhóm, rút ra kết luậnGV: Điều chỉnh và rút ra nhận xét:GV: giới thiệu tiếp: Tương tự như "cân đĩa" đẳng thức cũng có hai t/c (2t/c đầu- SGK)- Yêu cầu HS phát biểu theo ngôn ngữ toán họcGV: Giới thiệu t/c thứ 3 để HS tiện vận dụng khi giải bài toán : tìm x, biến đổi biểu thức,…?1: Nhận xét:+ Khi cân thăng bằng, nếu đồng thời ta cho thêm 2 vật (2 lượng) như nhau vào 2 đĩa cân thì cân vẫn thăng bằng.+ Ngược lại (xem từ phải sang trái) nếu đồng thời ta lấy bớt từ 2 đĩa   ↓ ↓ Gửi ý kiến ©2008-2017 Thư viện trực tuyến ViOLET Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần Mạng giáo dục Bạch Kim - ĐT: 04.66745632 Giấy phép mạng xã hội số 16/GXN-TTĐT cấp ngày 13 tháng 2 năm 2012