Chương IV. §3. Hàm Số Liên Tục - ĐS-GT 11 - Nguyễn Thu Hà

Trang chủ » Tính Liên Tục Của Hàm Số Violet » Chương IV. §3. Hàm Số Liên Tục - ĐS-GT 11 - Nguyễn Thu Hà

Có thể bạn quan tâm

Đăng nhập / Đăng ký VioletGiaoan
  • ViOLET.VN
  • Bài giảng
  • Giáo án
  • Đề thi & Kiểm tra
  • Tư liệu
  • E-Learning
  • Kỹ năng CNTT
  • Trợ giúp

Thư mục

Các ý kiến mới nhất

  • Không có giáo án mới à các thầy cô? Giáo...
  • tuyệt vời! cảm ơn bạn rất nhiều, giáo án chi...
  • cẢM ƠN BỘ GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ CỦA BẠN NHÉ!...
  • cảm ơn đồng chí  ...
  • VÀO LINKS SAU ĐÂY ĐỂ TẢI CÁC FILE ÂM THANH...
  • Biên bản Bóng chuyền bị chồng chữ ở vài chỗ....
  • cho em xin file nghe ạ  ...
  • hi...
  • em xin file nghe ạ...
  • Vậy là quá ngon lành rồi, k có ý kiến...
  • KHÔNG TẢI VỀ ĐC Ạ  ...
  • Sao chỗ giáo án công nghệ đi up nhầm giáo...
  • cho mình xin hồ sơ và giáo án dạy trẻ...
  • Cho mình xin giáo án khuyết tật lớp 2 với...

    • Thành viên trực tuyến

    106 khách và 7 thành viên
  • Huỳnh Thị Kim Phượng
  • Hong Sinh
  • Ngô Thi Hòa
  • Tang Hoang Khanh
  • thái triệu bình
  • Nguyễn Thị Của
  • Trần Thanh Dư

    • Đăng nhập

    Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

    Tin tức thư viện

    Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

    12087057 Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...
  • Khắc phục hiện tượng không xuất hiện menu Bộ công cụ Violet trên PowerPoint và Word
  • Thử nghiệm Hệ thống Kiểm tra Trực tuyến ViOLET Giai đoạn 1
    • Xem tiếp

    Hướng dẫn sử dụng thư viện

    Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn

    12072596 Sau khi đã đăng ký thành công và trở thành thành viên của Thư viện trực tuyến, nếu bạn muốn tạo trang riêng cho Trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục, cho cá nhân mình hay bạn muốn soạn thảo bài giảng điện tử trực tuyến bằng công cụ soạn thảo bài giảng ViOLET, bạn...
  • Bài 4: Quản lí ngân hàng câu hỏi và sinh đề có điều kiện
  • Bài 3: Tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến dạng chọn một đáp án đúng
  • Bài 2: Tạo cây thư mục chứa câu hỏi trắc nghiệm đồng bộ với danh mục SGK
  • Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến
  • Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn
  • Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn
  • Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET
  • Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn
  • Hỗ trợ trực tuyến trên violet.vn bằng Phần mềm điều khiển máy tính từ xa TeamViewer
    • Xem tiếp

    Hỗ trợ kĩ thuật

    Liên hệ quảng cáo

    Tìm kiếm Giáo án

    Đưa giáo án lên Gốc > THPT (Chương trình cũ) > Toán học > Toán 11 > ĐS-GT 11 >
    • Chương IV. §3. Hàm số liên tục
    • Cùng tác giả
    • Lịch sử tải về

    Chương IV. §3. Hàm số liên tục Download Edit-0 Delete-0

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ... Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: nguyễn thu hà Ngày gửi: 15h:03' 08-06-2020 Dung lượng: 596.6 KB Số lượt tải: 205 Số lượt thích: 0 người Ngày soạn: Tiết Chủ đề: Hàm số liên tụcA. KẾ HOẠCH CHUNG.Phân phối thời gianTiến trình dạy họcTiết 1HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGHOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨCKT1: Giới hạn hàm số tại 1 điểmKT2: Giới hạn hàm số tại 1 khoảngTiết 2KT3: 1 số định lí cơ bảnTiết 3HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPB. KẾ HOẠCH DẠY HỌC.I. Mục đích, yêu cầu:1. Kiến thức:- Biết được định nghĩa hàm số liên tục tại một điểm.- Biết được định nghĩa hàm số liên tục trên một đoạn, khoảng cũng như các định lí cơ bản.2. Kỹ năng- Vận dụng định nghĩa xét tính liên tục của hàm số tại một điểm.- Xét tính liên tục của hàm số trên một khoảng, đoạn. Vận dụng định lí chứng minh sự tồn tại nghiệm của một phương trình.3. Tư duy, thái độ:+ Tư duy các vấn đề của toán học một cách lôgic và hệ thống, quy lạ về quen, tư duy hình không gian, liên hệ được các vấn đề trong thực tế với bài học+ Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập và hợp tác trong hoạt động học tập. + Say sưa, hứng thú trong học tập và tìm tòi nghiên cứu liên hệ thực tiễn + Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tình yêu thương con người, yêu quê hương, đất nước.4. Năng lực phẩm chất hình thành cho học sinh+ Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.+ Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức và phương pháp giải quyết bài tập và các tình huống.+ Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi. Biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: Học sinh sử dụng máy tính, các phần mềm hỗ trợ học tập để xử lý các yêu cầu bài học.+ Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khảnăng báo cáo trước tập thể, khảnăng thuyết trình.+ Năng lực tính toán.II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: + Soạn KHBH, và chuẩn bị các kiến thức liên quan, dự kiến các tình huống và cách sử lý khi lên lớp. + Chuẩn bị phương tiện dạy học: Phấn, thước kẻ, máy chiếu...+ Sử dụng các kĩ thuật dạy học: KT hỏi và trả lời, KT hoạt động nhóm, KT mảnh ghép2. Học sinh: + Đọc trước bài. Làm BTVN, hoàn thành các yêu cầu giáo viên giao + Hoạt động nhóm theo yêu cầu. + Tích cực trong các hoạt động.C. Tiến trình dạy họcI. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG* Mục tiêu: + Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới.+ Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với khái niệm “liên tục”.* Nội dung, phương thức tổ chức: + Chuyển giao:L1. Quan sát các hình ảnh (máy chiếu)L2.Lớp chia thành các nhóm. Các nhóm viết câu trả lời vào bảng phụ.H1. Theo em ở bức ảnh nào các phương tiện giao thông có thế qua lại liên tục? Bức ảnh nào giao thông bị gián đoạn hay không liên tục?Hinh 1/Hình 2/H2. Cho hai đồ thị hàm số. Đồ thị nào được vẽ bằng một nét liền?/H3. Mỗi nhóm sẽ vẽ 1 đồ thị của 1 hàm số đã học có đồ thị là 1 nét liền hoặc là 1 đường không liền nét (nửa số nhóm của lớp sẽ vẽ liền, nửa còn lại vẽ không liền)+ Thực hiện- Các nhóm thảo luận đưa ra các phương án trả lời cho các câu hỏi H1, H2, H3. Viết kết quả vào bảng phụ.- Giáo viên quan sát, theo dõi các nhóm. Giải thích câu hỏi nếu các nhóm không hiểu nội dung các câu hỏi, đặc biệt câu hỏi H3.+ Báo cáo, thảo luận- Các nhóm HS treo bảng phụ viết câu trả lời cho các câu hỏi.-HS quan sát các phương án trả lời của các nhóm bạn. - HS đặt câu hỏi cho các nhóm bạn để hiểu hơn về câu trả lời.- GV quan sát, lắng nghe, ghi chép.+ Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời   ↓ ↓ Gửi ý kiến

    Hãy thử nhiều lựa chọn khác

  • ThumbnailChương IV. §3. Hàm số liên tục
    • Còn nữa... ©2008-2017 Thư viện trực tuyến ViOLET Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần Mạng giáo dục Bạch Kim - ĐT: 04.66745632 Giấy phép mạng xã hội số 16/GXN-TTĐT cấp ngày 13 tháng 2 năm 2012

    Từ khóa » Tính Liên Tục Của Hàm Số Violet