đánh Giá độ Hiệu Lực Của Bảng Kiểm Hành Vi Trẻ Em Achenbach

Tài liệu đại học Toggle navigation

• Miễn phí (current)
• Danh mục
  • Khoa học kỹ thuật
  • Công nghệ thông tin
  • Kinh tế, Tài chính, Kế toán
  • Văn hóa, Xã hội
  • Ngoại ngữ
  • Văn học, Báo chí
  • Kiến trúc, xây dựng
  • Sư phạm
  • Khoa học Tự nhiên
  • Luật
  • Y Dược, Công nghệ thực phẩm
  • Nông Lâm Thủy sản
  • Ôn thi Đại học, THPT
  • Đại cương
  • Tài liệu khác
  • Luận văn tổng hợp
  • Nông Lâm
  • Nông nghiệp
  • Luận văn luận án
  • Văn mẫu
• Luận văn tổng hợp

1. Home
2. Luận văn tổng hợp
3. đánh giá độ hiệu lực của bảng kiểm hành vi trẻ em achenbach – phiên bản việt nam (cbcl-v) trên nhóm bệnh nhân

Trich dan đánh giá độ hiệu lực của bảng kiểm hành vi trẻ em achenbach – phiên bản việt nam (cbcl-v) trên nhóm bệnh nhân - Pdf 24

Đánh giá độ hiệu lực của Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam (CBCL-V) trên nhóm bệnh nhân Nguyễn Thị Thanh Hà Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội Luận văn ThS. Tâm lý học Người hướng dẫn : PGS.TS. Đặng Hoàng Minh Năm bảo vệ: 2014 96 tr . Abstract. Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam có độ tin cậy cao khi so sánh với nhóm bệnh nhân. Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam có độ hiệu lực cao khi so sánh với nhóm bệnh nhân. Keywords. Tâm lý học lâm sàng; Tâm lý học trẻ em; Rối loạn tinh thần Content. 1. Lý do chọn đề tài Hiện nay, cùng với sự phát triển không ngừng của xã hội hiện đại, con người đã quan tâm nhiều hơn đến chất lượng cuộc sống cũng như sức khỏe của bản thân. Ngoài việc chăm sóc để có một thể chất khỏe mạnh, con người đã dần nâng cao nhận thức và quan tâm chăm sóc nhiều hơn đến sức khỏe tâm thần vì sức khỏe tâm thần là một phần không thể thiếu của sức khỏe [11] như Tổ chức Y tế Thế giới đã định nghĩa: “Sức khỏe là trạng thái thoải mái toàn diện về thể chất, tâm thần và xã hội và không phải chỉ bao gồm có tình trạng không có bệnh hay thương tật” [58]. Các nước trên thế giới đã có những bước chuyển biến nhất định trong việc nghiên cứu về lĩnh vực chăm sóc sức khỏe tâm thần, đặc biệt là lĩnh vực chăm sóc sức khỏe tâm thần trẻ em và vị thành niên. Tuy nhiên, ở Việt Nam, lĩnh vực Một trong những công cụ đánh giá các vấn đề sức khỏe tâm thần của em được biết đến nhiều nhất trên thế giới là Bảng Kiểm hành vi trẻ em (CBCL) do Achenbach nghiên cứu và phát triển từ những năm đầu của thập kỷ 60 của thế kỷ 20 và được báo cáo lần đầu tiên trong một nghiên cứu về sự phát triển của trẻ em năm 1965 [59]. Trên thế giới, đã có nhiều tác giả nghiên cứu về tỷ lệ mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần sử dụng Bảng kiểm hành vi trẻ em CBCL ở nhiều phiên bản khác nhau như là một công cụ đánh giá tốt nhất để sàng lọc các vấn đề sức khỏe tâm thần. Klasen và cộng sự (2000) đã tiến hành nghiên cứu CBCL – phiên bản tiếng Đức và so sánh với Bảng hỏi điểm mạnh và khó khăn của trẻ em (SDQ). Kết quả thu được cho thấy, giống như phiên bản gốc tiếng Anh, phiên bản tiếng Đức của CBCL cho giá trị tương quan cao với SDQ và đạt độ hiệu lực, độ tin cậy cao cho cả hai mục đích nghiên cứu và lâm sàng [40]. Ehsan và cộng sự (2009) đã nghiên cứu so sánh CBCL phiên bản tiếng Urdu – là ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi tại Pakistan – với SDQ phiên bản tiếng Urdu ở trường tiểu học Karachi, Pakistan. Kết quả cho thấy có tương quan cao giữa điểm số của hai bảng hỏi và phiên bản tiếng Urdu của CBCL cho kết quả giá trị tương đương với phiên bản gốc tiếng Anh, và là một công cụ đánh giá có độ tin cậy và độ hiệu lực cao cho cả hai mục đích nghiên cứu và lâm sàng [32]. Một nghiên cứu dịch tễ khác về tỷ lệ trẻ mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần sử dụng CBCL như là một công cụ đánh giá có độ hiệu lực, độ nhạy cao là Helga và Sif (1995) nghiên cứu về tỷ lệ trẻ em Iceland mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần sử dụng CBCL để sàng lọc. Nghiên cứu cũng so sánh kết quả này với các mẫu nghiên cứu tại Hà Lan, Mỹ, Pháp, Canada, Đức và Chi Lê và kết quả cho thấy giá trị tương đương [36]. Ở Việt Nam cũng đã có rất nhiều nghiên cứu sử dụng CBCL là công cụ sàng lọc các vấn đề sức khỏe tâm thần. Mc Kelvey và cộng sự (1999) đã nghiên cứu xác định tỷ lệ của các vấn đề phiên bản Việt Nam (CBCL-V) nhằm khẳng định CBCL-V là bộ công cụ sàng lọc có hiệu quả cao trong lĩnh vực đánh giá và chẩn đoán các vấn đề SKTT. 3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Độ hiệu lực của Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam (CBCL-V). 3.2. Khách thể nghiên cứu - 208 khách thể là trẻ em đến khám và điều trị tại 03 bệnh viện chuyên khoa tâm thần tại Hà Nội được các bác sỹ chuyên khoa tâm thần, các cán bộ tâm lý giới thiệu tham gia nghiên cứu. - Đối tượng cung cấp thông tin: cha mẹ, người giám hộ hợp pháp hoặc người chăm sóc. 3.3. Địa điểm nghiên cứu - Chúng tôi tiến hành lựa chọn 03 địa điểm nghiên cứu là các khoa, viện và bệnh viện chuyên khoa về khám bệnh, tư vấn và điều trị các vấn đề sức khỏe tâm thần trên địa bàn Hà Nội. Đó là các cơ sở: + Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia – Bệnh viện Bạch Mai. + Bệnh viện Tâm thần Ban ngày Mai Hương. + Khoa Tâm bệnh – Bệnh viện Nhi trung ương. - Lý do chọn địa điểm nghiên cứu: Do điều kiện hạn chế của khuôn khổ một luận văn cao học, chúng tôi chỉ giới hạn phạm vi nghiên cứu tại các bệnh viện trên địa bàn Hà Nội, nhưng vẫn cố gắng đảm bảo tiêu chí đa dạng về chọn mẫu. 4. Giả thuyết nghiên cứu Bảng Kiểm hành vi trẻ em CBCL phiên bản tiếng Việt có độ hiệu lực cao trên nhóm bệnh nhân. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa cơ sở lý luận cho đề tài và các khái niệm công cụ. - Điều tra bằng bảng hỏi tại các địa điểm nghiên cứu đã chọn. nghiên cứu sau: 7.1.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận Mục đích: Hệ thống hóa cơ sở lý luận cho đề tài nghiên cứu. Nội dung: Xác định một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài như “đo lường”, “trắc nghiệm tâm lý”, “độ hiệu lực”, “độ tin cậy”, “ đặc điểm tâm trắc”, “Bảng kiểm hành vi trẻ em CBCL”, “Bảng hỏi về những điểm mạnh và khó khăn SDQ” v.v… Bên cạnh đó người nghiên cứu cũng tập hợp, phân tích và hệ thống những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước được đăng tải trên các sách, báo, tạp chí và các website có uy tín về các vấn đề có liên quan đến đề tài; từ đó xây dựng cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu để xây dựng nền tảng lý luận của đề tài. 7.1.2. Phương pháp nghiên cứu bằng bảng hỏi Người nghiên cứu sử dụng bộ công cụ nghiên cứu gồm 3 bảng hỏi: - Phiếu thông tin bệnh nhân (bao gồm phần thông tin cơ bản của khách thể tham gia nghiên cứu đồng thời là bản thỏa thuận tự nguyện tham gia nghiên cứu). - Bảng kiểm hành vi trẻ em CBCL 6-18 tuổi phiên bản Việt. - Bảng hỏi Những điểm mạnh và khó khăn SDQ 6 – 16 tuổi (do cha mẹ hoặc người chăm sóc báo cáo). 7.1.3 Phương pháp toán thống kê Người nghiên cứu sử dụng phần mềm thống kê SPSS phiên bản 19.0 để xử lý kết quả thu được, bao gồm một số thuật toán thống kê như T-test, one-way ANOVA, Cronbach’s alpha… 7.2. Công cụ nghiên cứu Trong phạm vi đề tài này, người nghiên cứu sử dụng một số thang đo sau: 7.2.1. Bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam. 7.2.2. Bảng hỏi những Điểm mạnh và khó khăn SDQ-25- phiên bản Việt Nam. Ngoài thông tin thu được từ bảng hỏi, người nghiên cứu còn thu được một số thông tin liên quan đến biến độc lập như: tuổi, giới tính, lớp học, nơi ở của trẻ 13,14/12/2007. 3. Nguyễn Công Khanh (2004), Đánh giá và đo lường trong Khoa học Xã hội, NXB Chính trị Quốc gia. 4. Đặng Bá Lãm & Bahr Weiss (chủ biên) (2007), Giáo dục, Tâm lý và Sức khỏe Tâm thần trẻ em Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. 5. Nguyễn Thị Mai (2013), “Thực trạng và tỷ lệ trầm cảm ở trẻ em quận Hoàng Mai”, Luận văn Thạc sỹ Tâm lý học. 6. Đặng Hoàng Minh (chủ biên), Barh Weiss, Nguyễn Cao Minh (2013), Sức khỏe Tâm thần trẻ em Việt Nam: thực trạng và các yếu tố nguy cơ, Đại học Giáo Dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. 7. Đặng Hoàng Minh, Hoàng Cẩm Tú (2009), Thực trạng sức khỏe tâm thần (SKTT) ở học sinh THCS ở Hà Nội và nhu cầu tham vấn SKTT học đường, Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn, tập 25, số 1S, tr. 106-112. 8. Nguyễn Cao Minh (2012), “Điều tra tỷ lệ trẻ em và vị thành niên ở miền Bắc có các vấn đề sức khỏe tâm thần”, Luận văn Thạc sỹ Tâm lý học, tr.57-69. 9. Hoàng Phê (1998), Từ điển Tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội. 10. Trần Trọng Thủy (1992), Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB Giáo dục, tr 48-52. 11. Nguyễn Viết Thiêm (2002), Sức khỏe tâm thần cộng đồng, Tài liệu đào tạo sau đại học, Đại học Y Hà Nội. 12. Thorndike & Haghen (2006), Đo lường và đánh giá trong tâm lý và giáo dục, Bản dịch của Đại học Quốc Gia Hà Nội, Tài liệu lưu hành nội bộ. 13. Trần Tuấn (2006), “Đánh giá độ nhạy và độ đặc hiệu của bộ câu hỏi SDQ25 sử dụng trong chẩn đoán sàng lọc rối nhiễu tâm trí trên đối tượng trẻ em 4-16 tuổi tại Việt Nam”, Báo cáo nghiệm thu đề tài cấp bộ, Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam, 3/2006. 14. Trần Tuấn, Trudy Harpham, Nguyễn Thu Hương (2006), “Đánh giá độ đúng và độ chính xác của Bảng hỏi sàng lọc tâm trí do Tổ chức Y tế Thế giới đề xuất (SRQ20) tại khu vực nông thôn Bắc Bộ của Việt Nam”, Báo cáo 24. Bernard J. Bonner (2004), “Resilience: Reliability and Validity of the Adolescent Mentor and Peer Inventory”, A Dissertation submitted to The Temple University Graduate Board. 25. Betty Van Roy, Marijke Veenstra, Jocelyne Clench-Aas (2008), Construct validity of the five-factor Strengths and Difficulties Questionaire (SDQ) in pre-, early, and late adolescence, Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol 49, Issue 12, pp 1304-1312. 26. Bilenberg N (1999), The child Behavior checklist (CBCL) and related material: standardization and validation in Danish population and clinically based samples, Acta Psychiatrica Scandinavica 100 (398), pp 1-52. 27. Brigit M. van Widenfelt, Arnold W. Goedhart, Philip D.A. Treffers, Robert Goodman (2003), Dutch version of the Strengths and Difficulties Quesstionaire (SDQ), European Child & Adolescent Psychiatry, Vol 12, Issue 6, pp 281-289. 28. Chris Barker, Nancy Pistrang, Robert Elliott (2002), Research methods in Clinical Paychology – An Introduction for student and practitioners, 2nd Edition, Chapter 4, pp 49-71. 29. Cristiane S. Duarte, Isabel A. S. Bordin, Albeni de Oliveira, and Hector Bird (2003), The CBCL and the Identification of Children with Autism and Related Conditions in Brazil: Pilot Findings, Journal of Autism and Development Disorders, Vol.33, No.6, pp 703-707. 30. Ellen A. Horsch (1999), “A concurrent Validity Study of the Millon Adolescent Clinical Inventory”, Submitted to the College of Liberal Arts and Sciences and the faculty of the Graduate School of Wichita State University. 31. Elena L. Grigorenko, Christian Geiser, Helena R. Slobodskaya, David J. Francis (2010), Cross-informant Symptoms from CBCL, TRF and YSR. Trait and Methods Variance in a Normative Sample of Russian Youths, Psychology Assessment, Vol. 22, No. 4, pp 893-911. America Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 34 (4). 40. Klasen H. et al (2000), “Comparing the German Versions of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Deu) and the Child Behavior Checklist”, European Chid & Adolescent Psychiatry (9), pp 271-276. 41. Leung PWL, Kwong SL, Tang CP, Ho TP, Hung SF, Lee CC et al, (2006), Test – retest reliability and criterion validity of the Chinese version of CBCL, TRF, and YSR, Journal of Child Psychology and Psychiatry (47), pp 970-973. 42. Linda Crocker & James Algina (2006), Introduction to classical & modern test theory, Cengage Learning Publisher, pp 217-242. 43. Lynn S. Walker, Joe E. Beck, Judy Garber, and Warren Lambert, (2009), Children’s Somatization Inventory: Psychometric Properties of the Revised Form (CSI-24), Journal of Pediatric Psychology, Vol. 34, Issue 4, pp 430-440. 44. Masahide Usami, Daimei Sasayama, Nobuhiro Sugiyama, Nana Hosogane, Soo-Yung Kim, Yushiro Yamashita, Masaki Kodaira, Kyota Watanabe, Yoshitaka Iwadare, Tesuji Sawa and Kazuhiko Saito (2013), The Reliability and Validity of the Questionaire-Children with Difficulties (QCD), Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 7:11. 45. McKelvey R.S., Davies L.C, Sang D.L., Pickering K.L, Tu H.C. (1999), “Problems and competencies reported by parents of Vietnamese children in Hanoi”, Journal of American Academy of Child &Adolescent Psychiatry (38), pp 731-737. 46. Micheal Keith Coots (1999), “A validation study of the Index of Peer Relations for an Adolescent population”, A dissertation submitted to the Faculty of the Department of Psychology, Spalding University. 47. Mullick M. S., Robert G. (2000), “Questionaire screening for mental health problems in Bangladeshi children: a preliminary study”, Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology (36), pp 94-99. 48. Peter Muris, Cor Meesters, Frank van den Berg (2003), The Strengths Letters, 27, pp 861-874. 57. Verhulst FC, Akkerhuis GW, Althaus M (1985), Mental health in Dutch children: (I) a cross – cultural comparison, Acta Psychiatrica Scandinavica 72 (323), pp 1-108. 58. WHO (1990), Composite International Diagnostic Interview, Geneva, World Health Organization, 1990. Các trang web 59. 60. 61. 62.

Tải File Word Nhờ tải bản gốc Tài liệu, ebook tham khảo khác

• Tìm hiểu đánh giá sự hiểu biết của doanh nghiệp về UCP, về những sai sót tranh chấp thường xuyên xảy ra , từ đó đưa ra các biện pháp để phòng tránh
• Đánh giá tính hiệu quả của hoạt động tập huấn về nâng cao năng lực và quyền cho phụ nữ của dự án phát triển mô hình đồng quản lý tài nguyên môi trường và thúc đẩy quyền trẻ em và phụ nữ
• Đánh giá sự thay đổi của hệ thống nông nghiệp tại miền núi phía bắc việt nam trên quan điểm bền vững
• đánh giá tính hiệu quả của các lớp huấn luyện nông dân (ffs) cho việc thực hiện ipm trên cây có múi tại việt nam - ms6
• Bài giảng Đánh giá hệ thực vật vùng cảnh quan hành lang xanh tỉnh Thừa Thiên Huế - Việt Nam (Phần 1) pot
• Đồ án tốt nghiệp: Thuật toán xử lý tiếng nói trong Speech Enhancement và đánh giá tính hiệu quả của thuật toán
• Báo cáo nghiên cứu nông nghiệp
• Báo cáo khoa học :Đánh giá sự thay đổi của hệ thống nông nghiệp tại miền núi phía bắc việt nam trên quan điểm bền vững pot
• Báo cáo nghiên cứu khoa học:
• Tỷ giá thực hiệu lực VAREER và tác động đối với cán cân thương mại việt nam
• Ứng dụng khung năng lực vào đánh giá cán bộ quản lý tại Viễn thông Hà Nội
• Ứng dụng lý thuyết thẻ điểm cân bằng trong quản trị đại học tại Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN
• Ứng dụng Marketing trực tuyến nhằm tăng cường thu hút khách du lịch quốc tế đến khách sạn Cat Cat View
• Ứng dụng mô hình camel trong phân tích tài chính tại ngân hàng TMCP các doanh nghiệp ngoài quốc doanh Việt Nam
• thiết kế bộ nguồn dự phòng ups
• Ứng dụng phương pháp thẻ điểm cân bằng trong thực thi chiến lược tại Công ty Thương mại FPT Miền Trung
• Đào tạo nhân lực tại Tổng Công ty Thăm dò Khai thác Dầu khí
• Ứng dụng Thương mại Điện tử tại Tổng công ty Cổ phần Dệt may Hòa Thọ
• Vai trò của doanh nghiệp trong đào tạo nghề ở Việt Nam
• Vai trò và trách nhiệm của người đứng đầu công tác quản lý nhà nước tại Sở Công thương Bắc Giang

Hệ thống tự động tổng hợp link tải tài liệu, ebook miễn phí cho các bạn sinh viên tham khảo.

Học thêm

• Nhờ tải tài liệu
• Từ điển Nhật Việt online
• Từ điển Hàn Việt online
• Văn mẫu tuyển chọn
• Tài liệu Cao học
• Tài liệu tham khảo
• Truyện Tiếng Anh

Music ♫

Copyright: Tài liệu đại học ©

Top