Dạy Học Ngoại Ngữ Theo Phương Pháp Qui Nạp Hay Diễn Dịch?
Có thể bạn quan tâm
- Tiếng Anh lớp 11
- Tiếng Anh lớp 10
- Tiếng Anh lớp 9
- Tiếng Anh lớp 6
- Tiếng Anh lớp 7
- Tiếng Anh lớp 8
- HOT
- CEO.29: Bộ Tài Liệu Hệ Thống Quản Trị...
- CEO.24: Bộ 240+ Tài Liệu Quản Trị Rủi...
- FORM.04: Bộ 240+ Biểu Mẫu Chứng Từ Kế...
- TL.01: Bộ Tiểu Luận Triết Học
- CMO.03: Bộ Tài Liệu Hệ Thống Quản Trị...
- CEO.27: Bộ Tài Liệu Dành Cho StartUp...
- FORM.07: Bộ 125+ Biểu Mẫu Báo Cáo...
- LV.11: Bộ Luận Văn Tốt Nghiệp Chuyên...
- LV.26: Bộ 320 Luận Văn Thạc Sĩ Y...
Chia sẻ: Bibo Cumi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3
Thêm vào BST Báo xấu 531 lượt xem 22 download Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủTrước hết hãy cùng tìm hiểu thế nào là dạy theo Phương pháp Qui nạp và Phương pháp Diễn dịch. Phương pháp Qui nạp (inductive) là cách dạy “từ dưới lên”. Học viên sẽ được khám phá các chủ điểm ngữ pháp thông qua làm bài tập. Ví dụ: Học viên đọc một bài đọc hiểu bao gồm hàng loạt những câu mô tả những việc mà một người đã làm trong 1 ngày bình thường. Sau đó bạn có thể bắt đầu đưa ra một vài câu hỏi như: Nhân vật trong bài đã làm việc A, việc B trong bao...
AMBIENT/ Chủ đề:- phương pháp quy nạp
- phương pháp phản chứng
- phương pháp suy diễn
- phương pháp phân tích
- Phương pháp tổng hợp
- hoc ngoai ngữ
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Đăng nhập để gửi bình luận! LưuNội dung Text: Dạy học ngoại ngữ theo Phương pháp Qui nạp hay Diễn dịch?
- Dạy học ngoại ngữ theo Phương pháp Qui nạp hay Diễn dịch? Trước hết hãy cùng tìm hiểu thế nào là dạy theo Phương pháp Qui nạp và Phương pháp Diễn dịch. Phương pháp Qui nạp (inductive) là cách dạy “từ dưới lên”. Học viên sẽ được khám phá các chủ điểm ngữ pháp thông qua làm bài tập. Ví dụ: Học viên đọc một bài đọc hiểu bao gồm hàng loạt những câu mô tả những việc mà một người đã làm trong 1 ngày bình thường. Sau đó bạn có thể bắt đầu đưa ra một vài câu hỏi như: Nhân vật trong bài đã làm việc A, việc B trong bao lâu? Đã bao giờ người đó đến địa điểm X, Y nào đó trong bài chưa? Khi nào? v.v. Tiếp theo, để giúp học viên hiểu được sự khác nhau giữa 2 thì Quá khứ đơn và Hiện tại hoàn thành, nhưng câu hỏi đi sâu hơn bắt đầu được đặt ra như: Câu hỏi nào trong số những câu hỏi vừa rồi đề cập đến một điểm thời gian cụ thể trong quá khứ? Câu hỏi nào đề cập đến một kinh nghiệm nói chung của một người? ..v..v.. Từ đó, bạn bắt đầu quay lại giải thích về sự khác biệt giữa 2 thì này; những ví dụ minh họa có thể được lấy từ chính bài tập mà học viên vừa làm để giúp họ hiểu được sự áp dụng trong thực tế của lý thuyết vừa học.
- Phương pháp Diễn dịch (deductive) là phương pháp dạy “từ trên xuống”. Đây là phương pháp dạy đúng theo chuẩn mà trong đó bạn giải thích các qui tắc ngữ pháp cho học viên trước khi làm bài tập áp dụng. Ví dụ: Thì hiện tại hoàn thành được cấu thành bởi trợ động từ “have” được thêm sau quá khứ phân từ. Nó được dùng để diễn đạt một hành động bắt đầu trong quá khứ và tiếp tục cho đến thời điểm hiện tại v.v. Sau đó bạn sẽ cho học viên làm một số bài tập chia động từ liên quan đến thì hiện tại hoàn thành. Hai phương pháp này có thể được minh họa đối chiếu như bảng dưới đây: PP Qui nạp PP Diễn dịch Ví dụ cụ thể -> Quy tắc Quy tắc -> Ví dụ cụ thể Tiếp theo hãy cùng tìm hiểu khi nào chúng ta nên dùng phương pháp dạy Qui nạp và khi nào sử dụng Phương pháp Diễn dịch. - Siêu khuyến mãi tuần Một số giáo viên cho rằng học viên cần được tạo điều kiện để dễ dàng chủ động lĩnh hội kiến thức này nên thường sử dụngPhương pháp Qui nạp. - Lịch khai giảng mới Tuy nhiên cũng có những lúc bạn cần phải giải
- nhất thích các khái niệm và hiện tượng ngữ pháp thì học viên mới có thể hiểu cũng như có thể thấy - Mua thẻ học tiếng Anh được tầm quan trọng của những vấn đề mà họ ở đâu? đang học và khi đó bạn cần áp dụng Phương - Phần mềm học tiếng pháp Diễn dịch. Anh Sử dụng phương pháp nào hợp lý nhất phụ thuộc vào mục tiêu của bạn và học viên. Theo như các nghiên cứu về phương pháp giảng dạy thì: Phương pháp Diễn dịch – đưa ra các nguyên tắc, lí thuyết rồi đưa ra các dạng bài tập áp dụng – đạt hiệu quả cao nhất khi bạn muốn học viên hiểu bài một cách nhanh và chính xác, thường là bài tập trên lớp hoặc trong sách. Phương pháp Qui nạp – đưa ra các ví dụ sau đó từ từ lái người học vào hướng phát triển các nguyên tắc, lí thuyết – thường mất nhiều thời gian hơn, nhưng thường đạt hiệu quả cao nhất nếu như bạn muốn học viên: - Tự học cách tìm ra chủ đề chính hay các nguyên tắc của bài học - Biết cách ứng dụng các khái niệm để giải quyết các vấn đề mà học sinh chưa từng gặp phải trước đó - Biết khi nào và sử dụng như thế nào những cấu trúc đã được học - Biết cách luôn luôn đặt câu hỏi và tư duy về những gì mình chưa biết - Hiểu ra bản chất của vấn đề
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Luận ngữ Anh văn (English composition): Phần 1
146 p | 266 | 93
-
Đột phá dạy ngoại ngữ
4 p | 148 | 28
-
Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong lớp học biên dịch tiếng Anh du lịch: Nghiên cứu thực nghiệm
6 p | 242 | 17
-
Đào tạo theo phương pháp mới
2 p | 117 | 14
-
Vị trí của giáo viên trong lớp dạy ngoại ngữ (Phần 2)
5 p | 95 | 10
-
Vận dụng phương pháp “dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ” vào dạy học kỹ năng nói trong tiếng Trung Quốc
11 p | 59 | 9
-
Từ ngữ Anh – Việt: Phần 1
136 p | 38 | 8
-
Một số điểm cần lưu ý khi áp dụng trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy dịch Anh - Việt và Việt - Anh tại Học viện Khoa học Quân sự
9 p | 63 | 7
-
Dạy theo cách học của học viên
2 p | 77 | 7
-
Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ theo định hướng phát triển năng lực trong các nhà trường quân đội
10 p | 75 | 6
-
Khả năng áp dụng chương trình tiếng Anh theo phương pháp dạy ngoại ngữ dựa vào nội dung cho sinh viên năm 1, 2 khoa Quốc tế học, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
5 p | 25 | 5
-
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Hoa hàng ngày: Phần 1
81 p | 25 | 5
-
Tích hợp bài tập mô phỏng và đánh giá theo hình thức hồ sơ tài liệu học cá nhân vào việc viết thư tín thương mại
20 p | 78 | 4
-
Cách tiếp cận cá nhân trong giảng dạy biên phiên dịch tại Liên bang Nga
8 p | 11 | 4
-
Tìm hiểu thói quen đọc của học viên cao học chuyên ngành Phương pháp giảng dạy tiếng Anh tại trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh
11 p | 52 | 3
-
Dạy học ngoại ngữ qua môn Đề án kịch tiếng Anh tại khoa ngoại ngữ, Đại học Thái Nguyên
6 p | 78 | 2
-
So sánh đối chiếu việc ứng dụng trò chơi trong việc dạy tiếng Nhật ở Trung tâm Nhật ngữ và ở đại học
7 p | 5 | 1
- Hãy cho chúng tôi biết lý do bạn muốn thông báo. Chúng tôi sẽ khắc phục vấn đề này trong thời gian ngắn nhất.
- Không hoạt động
- Có nội dung khiêu dâm
- Có nội dung chính trị, phản động.
- Spam
- Vi phạm bản quyền.
- Nội dung không đúng tiêu đề.
- Về chúng tôi
- Quy định bảo mật
- Thỏa thuận sử dụng
- Quy chế hoạt động
- Hướng dẫn sử dụng
- Upload tài liệu
- Hỏi và đáp
- Liên hệ
- Hỗ trợ trực tuyến
- Liên hệ quảng cáo
Chịu trách nhiệm nội dung:
Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA
LIÊN HỆ
Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM
Hotline: 093 303 0098
Email: support@tailieu.vn
Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.
Đang xử lý... Đồng bộ tài khoản Login thành công! AMBIENTTừ khóa » Ví Dụ Phương Pháp Quy Nạp Và Diễn Dịch
-
Quy Nạp Và Diễn Dịch Là Gì Trong Nghiên Cứu Khoa Học?
-
Phương Pháp Quy Nạp Và Diễn Dịch Trong HUẤN LUYỆN DOANH ...
-
Phép Diễn Dịch Và Quy Nạp Là Gì?
-
Bài 1: Quy Nạp Và Diễn Dịch
-
Đặc điểm Và Khác Biệt Của Phương Pháp Quy Nạp Và Suy Diễn (Ví Dụ)
-
Ví Dụ Về Phương Pháp Diễn Dịch Trong Nghiên Cứu Khoa Học
-
Cách Thức Trình Bày đoạn Văn: Diễn Dịch - Quy Nạp - Song Hành
-
Ví Dụ Về Suy Luận Quy Nạp Hoàn Toàn
-
Song Hành, Quy Nạp Và Diễn Dịch Là Gì? Đặc điểm Của Từng Phương ...
-
[PDF] Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học
-
Ví Dụ Về đoạn Văn Diễn Dịch Cụ Thể Nhất - Tham Khảo Ngay để Làm ...
-
Phan Ngọc Quốc - Phương Pháp Quy Nạp Và Diễn Dịch Qui Nạp Là ...
-
Diễn Dịch Và Quy Nạp Là Gì, Bài 1 - VIETTINGAME.COM
-
Sự Khác Biệt Giữa Nghiên Cứu Quy Nạp Và Suy Diễn (Giáo Dục)