Đề Bài - đề Thi Kì 2 Môn Văn Lớp 8 Năm 2019 - 2020 Trường Thcs Trần ...

Thủ Thuật Hướng dẫn Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú Chi Tiết

Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú được Update vào lúc : 2022-02-18 08:15:08 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.

+ Ý nghĩa: Hành động của cậu bé là biểu lộ vô cảm của một bộ phận học viên lúc bấy giờ: chỉ quan tâm đến nụ cười của tớ và mặc kệ nỗi đau của người khác. Lời nói của cây si nhắc nhở toàn bộ chúng ta bài học kinh nghiệm tay nghề không nên bắt người khác nhận lấy sự đau đớn mà người ta không thích để chỉ làm mình được niềm sung sướng.

Đề bài

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10

TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ

…………

ĐỀ CHÍNH THỨC

KIỂM TRA HỌC KÌ II

Năm học 2022 – 2022

……………..

Môn: Ngữ văn Khối 8

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề kiểm tra gồm 01 trang)

Câu 1:(4 điểm): Đọc văn bản sau này và vấn đáp những vướng mắc:

Bờ ao đầu làng có một cây si già. Thân cây to, cành lá sum xuê, ngả xuống mặt nước. Một cậu bé đi ngang qua. Sẵn con dao nhọn trong tay, cậu hí hoáy khắc tên mình lên thân cây. Cây đau điếng, nhưng cố lấy giọng vui vẻ, hỏi cậu:

– Chào cậu bé! Tên cậu là gì nhỉ?

– Cháu tên là Ngoan.

– Cậu mang tên thường gọi mới đẹp làm thế nào!

Mặt cậu bé rạng lên. Cậu nói:

– Cảm ơn cây.

– Này, vì sao cậu không khắc tên lên trên người cậu? Như thế có phải tiện hơn không? – Cây hỏi.

Cậu bé rùng mình, lắc đầu:

– Đau lắm cháu chịu thôi!

– Vậy, vì sao cậu lại bắt tôi phải nhận cái điều cậu không thích?

(Theo Trần Hồng Thắng)

a. Xác định phương thức diễn đạt chính được sử dụng trong văn bản trên. (0.5 điểm)

b. Cậu bé trong văn bản đã có hành vi gì với cây si già? Hành động đó đúng hay sai? Vì sao? (1.0 điểm)

c. Xác định kiểu câu và hiệu suất cao của câu sau: Tên cậu là gì nhỉ? (1 điểm)

d. Đặt tiêu đề cho văn bản trên. (0.5 điểm)

e. Từ hành vi của cậu bé trong văn bản trên, em có tâm ý gì về sự việc vô cảm của một bộ phận học viên lúc bấy giờ? Trả lời khoảng chừng 3 5 dòng. (1 điểm)

Câu 2: (6 điểm) Nêu tâm ý về câu tục ngữ: Học song song với hành (Bài văn nghị luận sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm).

Hết

Lời giải rõ ràng

Câu 1

a.

*Phương pháp: Căn cứ vào những phương thức diễn đạt đã học (Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành chính công vụ)

*Cách giải:

– Phương thức diễn đạt chính của văn bản trên: tự sự.

b.

*Phương pháp: Đọc kĩ văn bản.

*Cách giải:

– Cậu bé trong văn bản đã có hành vi: khắc tên mình trên cây si già.

– Hành động đó hoàn toàn sai trái. Vị cậu đang trực tiếp phá hoại tài sản vạn vật thiên nhiên.

c.

*Phương pháp: Căn cứ vào 4 kiểu câu theo mục tiêu nói đã học (trần thuật, cảm thán, nghi vấn, cầu khiến).

*Cách giải:

Tên cậu là gì nhỉ?

– Kiểu câu: câu nghi vấn.

– Chức năng: dùng để hỏi.

d.

*Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản và lựa chọn ra nhan đề thích hợp.

*Cách giải:

– Tiêu đề: Cậu bé và cây si già; Điều không mong ước

e.

*Phương pháp:

– Sử dụng những thao tác lập luận phân tích, phản hồi để vấn đáp vướng mắc.

*Cách giải:

– Về kiến thức và kỹ năng: Từ hành vi của cậu bé trong truyện, tâm ý và trình diễn ý kiến về thói vô cảm của học viên. Có thể tìm hiểu thêm một số trong những ý sau:

+ Ý nghĩa: Hành động của cậu bé là biểu lộ vô cảm của một bộ phận học viên lúc bấy giờ: chỉ quan tâm đến nụ cười của tớ và mặc kệ nỗi đau của người khác. Lời nói của cây si nhắc nhở toàn bộ chúng ta bài học kinh nghiệm tay nghề không nên bắt người khác nhận lấy sự đau đớn mà người ta không thích để chỉ làm mình được niềm sung sướng.

+ Bàn bạc: Thói vô cảm của học viên đang để lại thật nhiều hệ lụy cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên học đường và xã hội.

+ Bài học nhận thức và hành vi: Hướng đến những giá trị tốt đẹp trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường; luôn nghĩ đến cảm xúc của người khác trước kia khi làm bất kể việc gì; đặt mình vào vị trí của người khác

Câu 2.

*Phương pháp:

– Phân tích (Phân tích đề để xác lập thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).

– Sử dụng những thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,) để tạo lập một văn bản nghị luận xã hội.

*Cách giải:

– Yêu cầu hình thức:

+ Thí sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kĩ năng làm nghị luận xã hội để tạo lập văn bản.

+ Sử dụng những yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm cho văn bản nghị luận.

+ Văn bản khá đầy đủ bố cục 3 phần; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo vệ tính link; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

– Yêu cầu nội dung:

I. Mở bài:

– Giới thiệu về yếu tố cần bàn luận: lời dạy Học song song với hành

II. Thân bài

1.Giải thích

a. Học là gì?

– Học là lĩnh hội, tiếp thu kiến thức và kỹ năng từ những nguồn kiến thức và kỹ năng như thầy cô, trường lớp,.

– Sự tiếp nhận những điều hay, hữu ích trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường và xã hội.

– Học còn là một nền tảng cho việc vận dụng vận dụng thực tiễn đạt kết quả cao.

– Học không riêng gì có là yếu tố tiếp nhận kiến thức và kỹ năng mà còn là một việc học những lễ nghi, những điều hay lẽ phải của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường,.

– Những người không còn kiến thức và kỹ năng sẽ khó tồn tại trong xã hội.

b. Hành là gì?

– Hành là việc vận dụng những điều học được vào thực tiễn của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

– Hành còn là một mục tiêu của việc học, để sở hữu phục vụ nhu yếu của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

– Thực hành giúp ta nắm chắc kiến thức và kỹ năng hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được học.

c. Tại sao học phải song song với hành?

– Học mà không còn hành sẽ không còn hiểu được yếu tố, gây tiêu tốn lãng phí thời hạn.

– Còn hành mà khong có học sẽ không còn còn kết quả cao.

2.Lợi ích

– Hiệu quả trong học tập.

– Đào tạo nguồn nhân lực hiệu suất cao.

– Học sẽ không còn biến thành nhàm chán.

3.Phê phán lối học sai lầm không mong muốn

– Học chuộng hình thức

– Học cầu danh lợi

– Học theo Xu thế

– Học vì ép buộc

4.Bình luận

– Học song song với hành là một phương pháp học đúng đắn

– Nêu cách học của tớ

– Thường xuyên vận dụng cách học này

– Có những ý kiến để phát huy phương pháp học này

5.Liên hệ bản thân

– Bản thân sẽ thay đổi cách học theo phía học song song với hành để trau dồi bản thân và rèn luyện cho mình ngày một tiến bộ hơn.

III. Kết bài:

– Nêu cảm nghĩ của e về học song song với hành.

– Khẳng định học song song với hành là một phương pháp học hiệu suất cao.

Reply 2 0 Chia sẻ

Share Link Down Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú miễn phí

Bạn vừa Read nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú tiên tiến và phát triển nhất và Share Link Cập nhật Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú miễn phí.

Thảo Luận vướng mắc về Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Đề bài – đề thi kì 2 môn văn lớp 8 năm 2022 – 2022 trường thcs trần phú vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha#Đề #bài #đề #thi #kì #môn #văn #lớp #năm #trường #thcs #trần #phú