Đề Thi Olympic Ngữ Văn 6 Trường THCS Kim An

• Khóa học
• Trắc nghiệm
  • Câu hỏi
  • Đề thi
  • Phòng thi trực tuyến
  • Đề tạo tự động
• Bài viết
• Hỏi đáp
• Giải BT
• Tài liệu
  • Đề thi - Kiểm tra
  • Giáo án
• Games
• Đăng nhập / Đăng ký

• Khóa học
• Đề thi
• Phòng thi trực tuyến
• Đề tạo tự động
• Bài viết
• Câu hỏi
• Hỏi đáp
• Giải bài tập
• Tài liệu
• Games
• Nạp thẻ

• Đăng nhập / Đăng ký

Trang chủ / Tài liệu / Đề thi Olympic Ngữ văn 6 Trường THCS Kim An - Có hướng dẫn chấm Đề thi Olympic Ngữ văn 6 Trường THCS Kim An - Có hướng dẫn chấm nguyenkimthoa1995 5 năm trước 2254 lượt xem 127 lượt tải

Chào các bạn học sinh và quý thầy cô, hôm nay LogaVN gửi tới bạn đọc tài liệu "Đề thi Olympic Ngữ văn 6 - Có hướng dẫn chấm". Hy vọng sẽ giúp ích cho các bạn học tập và giảng dạy.

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

TRƯỜNG THCS KIM AN

ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6

Năm học: 2014-2015

Môn: Ngữ văn 6

( Thời gian: 120 phút)

 

Câu 1: ( 4,0 điểm)

Chỉ rõ biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ sau:

“ Anh đội viên mơ màng

Như nằm trong giấc mộng

Bóng Bác cao lồng lộng

Ấm hơn ngọn lửa hồng”

( Trích: “Đêm nay Bác không ngủ”- Minh Huệ)

Câu 2: ( 6,0 điểm)

Suy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau:

“ Chuyện kể về một danh tướng có lần đi ngang qua trường học của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa:

- Thưa thầy, Thầy còn nhớ con không ạ! Con là…

Người thầy giáo già hoảng hốt:

- Thưa ngài, ngài là…

- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không ạ ? Với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công này là nhờ sự giáo dục của thầy…

( Trích: Quà tặng cuộc sống)

Câu 3: ( 10,0 điểm)

Tâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bậy và phá hỏng

 

------------------------------hết------------------------------

Tải xuống

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

TRƯỜNG THCS KIM AN ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6

Năm học: 2014-2015

Môn: Ngữ văn 6

( Thời gian: 120 phút)

Câu 1: ( 4,0 điểm)

Chỉ rõ biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ sau:

“ Anh đội viên mơ màng

Như nằm trong giấc mộng

Bóng Bác cao lồng lộng

Ấm hơn ngọn lửa hồng”

( Trích: “Đêm nay Bác không ngủ”- Minh Huệ)

Câu 2: ( 6,0 điểm)

Suy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau:

“ Chuyện kể về một danh tướng có lần đi ngang qua trường học của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa:

- Thưa thầy, Thầy còn nhớ con không ạ! Con là…

Người thầy giáo già hoảng hốt:

- Thưa ngài, ngài là…

- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không ạ ? Với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công này là nhờ sự giáo dục của thầy…

( Trích: Quà tặng cuộc sống)

Câu 3: ( 10,0 điểm)

Tâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bậy và phá hỏng

------------------------------hết------------------------------

HƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6

Năm học: 2014-2015

Môn: Ngữ văn 6

---------------------------

Câu 1( 4,0 điểm):

- Chỉ ra được biện pháp tu từ: So sánh( so sánh ngang bằng: “Như”; so sánh không ngang bằng: “ hơn”). Sử dụng từ láy “ lồng lộng”. ( 1,0 điểm)

- Hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ: ( 3,0 điểm)

+ Khổ thơ trên được trích trong bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ. Trong khổ thơ trên sử dụng biện pháp so sánh( như; hơn), từ láy( lồng lộng) cho thấy trạng thái mơ màng của anh đội viên ( như trong giấc mộng). Anh cảm nhận được sự lớn lao và gần gũi của Bác- vị lãnh tụ qua hình ảnh “ Bóng Bác cao lồng lộng; Ấm hơn ngọn lửa hồng”. ( 1,0 điểm)

+ Hình ảnh Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn đầy xúc động của anh đội viên đang trong trạng thái lâng lâng, mơ màng, vừa lớn lao và vĩ đại( cao lồng lộng) nhưng lại hết sức gần gũi, sưởi ấm lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng. ( 1,0 điểm)

+Qua đó cho thấy tình cảm, sự ngưỡng mộ của anh đội viên đối với Bác. ( 1,0 điểm)

Câu 2( 6,0 điểm):

* Bài viết ngắn gọn, nêu lên được suy nghĩ của bản thân sau khi đọc xong câu chuyện trên. Rút ra được bài học.

* Bài viết phải nêu được các ý sau:

- Câu chuyện chứa đựng ý nhĩa triết lí lớn lao: Lòng biết ơn và đối nhân xử thế giữa con người và con người. ( 1,0 điểm)

- Người học trò thành đạt nhớ tới thầy dạy dỗ, giáo dục mình nên người. Người học trò ứng xử khiêm tốn, mẫu mực, kính trọng, lòng biết ơn thầy giáo( con- thầy). Người thầy: Xưng hô lịch sự, đối nhân xử thế thấu tình đạt lí ( ngài). ( 1,0 điểm)

- Cách xưng hô giữa con người và con người thể hiện nét đẹp văn hóa trong cuộc sống. ( 0,5 điểm)

- Mỗi người hãy sống đẹp, có cách cư xử đúng mực để thể hiện nhân cách.( 1 điểm).

- Trong cuộc sống phải thể hiện lòng biết ơn đối với người có công dạy dỗ hay giúp đỡ mình. Lòng biết ơn đó thể hiện qua lời nói, việc làm, hành động cụ thể…(1 điểm)

- Liên hệ: Câu chuyện trên đề cao bài học biết ơn xứng với đạo lí: “ Uống nước nhớ nguồn”, truyền thống “ Tôn Sư trọng đạo” của dân tộc Việt Nam.

Từ câu chuyện trên, chúng ta phải biết ơn, biết cách đối nhân xử thế tốt. Đó là nét đẹp văn hóa trong tâm hồn, nhân cách con người. ( 1,5 điểm)

Câu 3( 10,0 điểm):

Mở bài: Bức tường tự giới thiệu về thân phận của mình ( 1,0 điểm)

Thân bài: ( 7,0 điểm)

Bức tường kể về mình khi mới được xây với niềm tin tự hào, vì mình là một bức tường đẹp, trắng tinh, mịn màng. Luôn kiêu hãnh và thường phơi mình trong nắng sớm. Đem lại vẻ đẹp cho ngôi trường.

Tâm sự của bức tường về cuộc sống mới ở trong trường học

Tình cảm, sự gắn bó của bức tường với mọi người và đặc biệt là với học sinh

Tâm sự đau buồn của bức tường khi bị một số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến bức tường bẩn, khoác trên mình chiếc áo hình thù quái dị.

Kết bài: ( 1,0 điểm)

Ước mơ của bức tường

Lời nhắc nhở các bạn học sinh.

* Liên hệ thực tế của học sinh và rút ra được bài học cho bản thân

(1,0 điểm)

Kim An, ngày 10 tháng 01 năm 2015

Xác nhận của Tổ khoa học xã hội Người ra đề

Lã Thị Mai

Xác nhận của BGH nhà trường

PHÒNG GD&ĐTTHANH OAI ĐỀ THI OLYMPIC MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

Trường THCS Liên Châu Năm học 2014-2015

Môn thi: Ngữ vănThời gian làm bài :120 phút

( Không kể thời gian giao đề)

Câu 1) 4điểm:

“Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người.

Hãy chỉ ra và nêu rõ tác dụng của phép tu từ được dùng trong đoạn văn trên. 

Câu 2) 6 điểm: Làm được điều gì đó

Tôi đang dạo bộ trên bãi biển khi hoàng hôn buông xuống. Biển đông người nhưng tôi lại chú ý đến một cậu bé cứ liên tục cúi xuống nhặt những thứ gì lên và ném xuống. Tiến lại gần hơn, tôi chú ý thấy cậu bé đang nhặt những con sao biển bị thủy triều đánh giạt vào bờ và ném chúng trở lại với đại dương.

Cháu đang làm gì vậy? – Tôi làm quen.

Những con sao biển này sắp chết vì thiếu nước. Cháu phải giúp chúng. – Cậu bé trả lời.

Cháu có thấy là mình đang mất thời gian không. Có hàng ngàn con sao biển như vậy. Cháu không thể nào giúp được tất cả chúng. Rồi chúng cũng sẽ phải chết thôi.

Cậu bé tiếp tục nhặt một con sao biển khác và nhìn tôi mỉm cười trả lời:

Cháu biết chứ. Nhưng cháu nghĩ cháu có thể làm được điều gì đó chứ. Ít nhất cháu đã cứu được những con sao biển này.

( Theo :Hạt giống tâm hồn – Từ những điều bình dị, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh)

Suy nghĩ của em về hành động của cậu bé trong câu chuyện trên.

Câu 3:( 10 điểm )

Trong mơ, em được gặp gỡ rất nhiều nhân vật trong những câu chuyện cổ tích đã học. Hãy kể và tả lại một nhân vật mà em cho là ấn tượng nhất trong thế giới huyền diệu ấy.

------------------------------------Hết----------------------------------------

PHÒNG GD&ĐTTHANH OAI ĐÁP ÁN,BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI OLYMPIC MÔN Trường THCS Liên Châu NGỮ VĂN LỚP 6

Năm học 2014-2015

Môn thi: Ngữ vănThời gian làm bài :120 phút

Câu 1) 4 điểm:

Phép tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên là: nhân hóa,điệp từ .1điểm

Tác dụng: Ca ngợi vẻ đẹp bình dị và phẩm chất của cây tre .1điểm

Đồng thời khẳng định :cây tre là biểu tượng của đất nước ,dân tộc Việt Nam. 2 điểm

Câu 2. (6 điểm)

Yêu cầu về kĩ năng (1 điểm)

Bài viết có bố cục và cách trình bày hợp lý.

Lời văn trong sáng, giàu hình ảnh, biểu cảm, không mắc lỗi dùng từ và ngữ pháp.

Yêu cầu về nội dung (5 điểm)

Có thể trình bày bài viết của mình theo nhiều cách. Sau đây là một số ý cơ bản mang tính định hướng:

Hành động giúp đỡ những con sao biển để chúng trở về với biển cả của cậu bé là hành động nhỏ nhặt, bình thường chẳng mấy ai quan tâm, để ý nhưng lại là hành động mang nhiều ý nghĩa: (0,5 điểm)

Góp phần bảo vệ môi trường tự nhiên. (1 điểm)

Thể hiện nét đẹp nhân cách của con người: Không thờ ơ, lạnh lùng, vô cảm trước sự vật, sự việc hiện tượng diễn ra xung quanh mình, đồng thời biết chia sẻ, giúp đỡ vật hoặc người khi gặp hoạn nạn, khó khăn. (1 điểm)

Hành động của cậu bé trong câu chuyện đã cho ta bài học sâu sắc, thấm thía về những kĩ năng sống cần có ở mỗi con người: (0,5 điểm)

Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống. (0,5 điểm)

Có thói quen làm những việc tốt, những việc có ích dù đó là việc làm nhỏ nhặt.

(0,5 điểm)

Phê phán những hành động thiếu trách nhiệm với thiên nhiên và môi trường sống cũng như lối sống thờ ơ, vô cảm… trước sự vật, sự việc hiện tượng diễn ra xung quanh mình. (1 điểm)

Câu 3 :Trong mơ, em đã gặp gỡ rất nhiều nhân vật trong những câu chuyện cổ tích đã học. Hãy kể và tả lại một nhân vật mà em cho là ấn tượng nhất trong thế giới huyền diệu ấy.

a. Yêu cầu về kĩ năng: ( 2 điểm )

- Bài làm phải được tổ chức thành bài làm văn hoàn chỉnh.

- Biết vận dụng kĩ năng tự sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm.

- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

b. Yêu cầu về kiến thức: ( 8 điểm )

Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu văn tự sự, miêu tả kết hợp với yếu tố biểu cảm, học sinh tưởng tượng để kể và tả lại cuộc gặp gỡ về một nhân vật cổ tích.

Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau

Mở bài:

- Giới thiệu thời gian, không gian gặp gỡ nhân vật .

Thân bài

- Diễn biến của cuộc gặp gỡ:

+ Miêu tả được chân dung của nhân vật cổ tích (nhân vật phải được bộc lộ tính cách thông qua các hoạt động ngôn ngữ và diễn biến tâm trạng.)

+ Xây dựng được những chi tiết, hình ảnh đẹp và thật sự ấn tượng trong cuộc gặp gỡ.

+ Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ về nhân vật.

Kết bài

- Nêu ấn tượng về nhân vật.

c. Cách cho điểm

- Điểm 9-10 : Bài viết đạt xuất sắc các yêu cầu trên, có nhiều sáng tạo.

- Điểm 7-8: Bài viết có đủ nội dung, có một số lỗi nhỏ về hình thức.

- Điểm 5-6: Bài có đủ nội dung nhưng sơ sài, còn một số lỗi về diễn đạt…

- Điểm 3-4 : Bài đạt khoảng nửa nội dung, còn lỗi hình thức

- Điểm 1-2 : Bài viết có nội dung mờ nhạt,mắc nhiều lỗi hình thức.

--------------------------------------------HẾT----------------------------------------

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

THCS KIM THƯ

ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6

Năm học 2014-2015

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài :120 phút

( Không kể thời gian giao đề)

Câu 1. ( 4 điểm )

Xác định và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong đoạn thơ sau:

Những ngôi sao thức ngoài kia

Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời.

(Trần Quốc Minh – Mẹ)

Câu 2: (6 điểm)

Suy nghĩ của em sau khi đọc câu chuyện sau:

NGƯỜI ĂN XIN

Một người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin tôi.

Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết. Ông vẫn đợi tôi.Tôi chẳng biết làm thế nào . Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông :

Xin ông dừng giận cháu !Cháu không có gì cho ông cả .

Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười :

Cháu ơi, cảm ơn cháu ! như vậy là cháu đã cho lão rồi.

Khi ấy tôi chợt hiểu ra : cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được cái gì đó của ông.

Câu 3.( 10 điểm )

Tâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bẩy, phá hỏng.

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 6

( Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)

A- HƯỚNG DẪN CHUNG:

- Hướng dẫn chấm chỉ nêu những ý cơ bản, thí sinh có thể có nhiều cách trình bày nên giám khảo cần vận dụng linh hoạt để xác định điểm một cách khoa học, chính xác, khách quan.

- Bài làm được đánh giá trên cả hai phương diện: kiến thức và kỹ năng. Đặc biệt đánh giá cao những bài làm thể hiện rõ tố chất: sáng tạo, có phong cách, có giọng điệu riêng.

Câu 1. (4 điểm )

*Yêu cầu:

a/ Kĩ năng (1điểm )

Viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh

Câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc

Không sai lỗi chính tả

b/ Kiến thức ( 2 điểm )

Học sinh xác định được biện pháp tu từ và phân tích được tác dụng của biện pháp tu từ đó trong đoạn văn:

- Phép tu từ có trong đoạn thơ: So sánh (1 điểm )

+ Những ngôi sao thức - mẹ thức: Những ngôi sao thức suốt đêm cũng không bằng mẹ thức cả một đời lo lắng , mẹ thầm lặng hi sinh cho con. (1đ)

+ Mẹ - ngọn gió: Mẹ chính là nơi mát lành, bình yên suốt cuộc đời của con. (1đ)

Phép tu từ so sánh trong đoạn thơ đã thể hiện được tấm lòng yêu thương, hi sinh thầm lặng của mẹ đối với con và lòng biết ơn sâu sắc của người con đối với mẹ. (1.0đ)

Câu 2.

* Yêu cầu về kĩ năng : (Mỗi ý được 0,25 điểm)

Bài viết có bố cục và cách trình bày hợp lí.

Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt.

Có dẫn chứng minh.

Diễn đạt tốt, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp.

* Yêu cầu về nội dung. (5 điểm)

Chỉ ra được ý nghĩa của câu chuyện :

- Truyện nói về thái độ sống, cách ứng xử của con người với con người. (1điểm)

- Sự đồng cảm, tình yêu thương chân thành và cách ứng xử lịch sự là món quà quý giá tặng cho người khác. (1điểm)

- Và khi trao món quà tinh thần ấy thì ta cũng nhận được món quà như vậy. (1điểm)

- Suy nghĩ của bản thân về cuộc sống hiện tại …….. (1,5 điểm)

- Diễn đạt tốt, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp. (0,5 điểm)

Câu 3. ( 10 điểm)

Yêu cầu chung:

Yêu cầu về hình thức:

Nên dùng ngôi kể thứ ba và chỉ cần nhân vật mà đề đã nêu thể hiện được suy nghĩ,tâm sự của mình (tức là đã được nhân hoá).

Bố cục rõ ràng mạch lạc ( Khuyến khích bài làm có cách mở bài và kết thúc độc đáo).

Viết dưới dạng bài tự kể chuyện .

Yêu cầu về nội dung:

Bài văn phải ghi lại lời tâm sự của một bức tường trong sân trường bị một số bạn học sinh vẽ bậy, cố tình phá . Qua lời tâm sự này, người kể phải gửi gắm trong đó một nội dung giáo dục cụ thể. Đây là một câu chuyện tưởng tượng hoàn toàn

Yêu cầu cụ thể:

Bài viết thể hiện được các nội dung cơ bản sau:

Mở bài:

Bức tường tự giới thiệu về thân phận của mình.

Thân bài:

- Bức tường kể về mình khi mới được xây với niềm tự hào, vì mình là một bức tường đẹp, trắng tinh, mịn màng. Luôn kiêu hãnh và thường phơi mình trong nắng sớm. Đem lại vẻ đẹp cho ngôi trường.

Tâm sự của bức tường về cuộc sống mới ở dãy nhà trong trường.

Tình cảm, sự gắn bó của bức tường với mọi người và đặc biệt là với các bạn học sinh.

Tâm sự đau buồn của bức tường khi bị một số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến bức tường bẩn, khoác trên mình chiếc áo hình thu quái di. Lấy gạch đá ném lên tường với những tiếng cười khoái trí ….

Kết bài:

Ước nguyện của bức tường

Lời nhắc nhở các bạn học sinh.

* Cách cho điểm:

Điểm 9-10: Bài đạt xuất sắc các yêu cầu trên, có nhiều sáng tạo.

Điểm 7-8: Bài có đủ nội dung, có một số lỗi nhỏ về hình thức.

Điểm 5-6 : Bài có đủ nội dung nhưng sơ sài,còn một số lỗi hình thức diễn đạt...

Điểm 3-4: Bài đạt khoảng một nửa nội dung, còn lỗi hình thức.

Điểm 1: Bài có nội dung mờ nhạt, mắc nhiều lỗi hình thức.

* GV căn cứ vào bài viết của HS để cho điểm

Xác nhận của tổ KHXH Người ra đề

Nguyễn Thị Hường

Xác nhận của Ban giám hiệu

TRƯỜNG THCS MỸ HƯNGĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

Năm học 2014- 2015

MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 6

Thời gian 120 phút( không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)

Xác định và nói rõ tác dụng của phép tu từ so sánh, nhân hoá trong đoạn thơ sau:

“ Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu hiền.

Biển như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp.

Biển như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc.”

(Khánh Chi, “Biển”)

Câu 2: (6 điểm)

Cho hai nhân vật là một giọt nước mưa còn đọng trên lá non và một vũng nước đục ngầu trong vườn. Hãy hình dung cuộc trò chuyện lí thú giữa hai nhân vật và kể lại bằng một bài văn ngắn không quá một trang giấy thi.

Câu 3: (10 điểm)

Một buổi tối, sau khi đã học bài xong, em bước ra sân, hít thở không khí trong lành của màn đêm yên tĩnh. Hãy tả lại khung cảnh quanh em lúc đó.

--------------------------------------------------------------------

HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG NĂM HỌC 2014-2015

MÔN NGỮ VĂN 6

Câu 1: (4 điểm)

Yêu cầu chung:

Học sinh cần trình bày dưới dạng bài luận ngắn gọn, bố cục rõ ràng, lời văn trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. Không cho điểm tối đa với những bài gạch đầu dòng.

Yêu cầu cụ thể:

Ý 1: Xác định được các phép so sánh nhân hoá: (2 điểm)

+ So sánh: biển như người khổng lồ; biển như trẻ con.(1 đểm)

+ Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền.(1 điểm)

Ý 2: Nêu được tác dụng: (2 điểm)

+ Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm trạng khác nhau.(0,5 điểm)

+ Biển được nhà thơ cảm nhận như những con người cụ thể: khi thì to lớn, hung dữ như người khổng lồ; khi thì nhỏ bé hiền lành dễ thương, đáng yêu như trẻ con.( 0,5 điểm)

Nhờ các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá đoạn thơ đã gợi tả thật rõ, thật cụ thể màu sắc, ánh sáng theo thời tiết, thời gian; tạo nên những bức tranh sống động về biển. (1 điểm)

Câu 2: ( 6 điểm)

Yêu cầu chung:

Yêu cầu về hình thức:

Nên dùng ngôi kể thứ ba và chỉ cần hai nhân vật mà đề đã nêu. Mỗi nhân vật cần thể hiện được một nét đặc điểm hình dáng, tính cách, một quan điểm sống (tức là đã được nhân hoá). Giọt nước mưa trên lá non thì xinh đẹp nhưng kiêu ngạo và không tự biết mình; vũng nước đục ngầu trong vườn thì điềm đạm, hiểu rõ công việc mình đang làm, không quan tâm đén hình thức... Gọi là cuộc trò chuyện nên rất cần các cuộc đối thoại. Lời hội thoại cần phải ngắn gọn mà sâu sắc, thể hiện được tính cách của từng nhân vật.

Bố cục rõ ràng mạch lạc ( Khuyến khích bài làm có cách mở bài và kết thúc độc đáo).

Viết dưới dạng bài tự luận ngắn dài không quá một trang giấy thi.

Yêu cầu về nội dung:

Bài văn phải ghi lại cuộc trò chuyện lí thú giữa hai nhân vật: Giọt nước mưa đọng trên lá non và vũng nước đục ngầu trong vườn. Qua cuộc trò chuyện lí thú này, người kể phải gửi gắm trong đó một nội dung giáo dục cụ thể. Đây là một câu chuyện tưởng tượng hoàn toàn

Yêu cầu cụ thể:

+ Mở bài: (0,5 điểm)

Giới thiệu hoàn cảnh và nhân vật.

+ Thân bài: ( 5 điểm)

Diễn biến cuộc trò chuyện lí thú của hai nhân vật.

Giọt Nước Mưa xinh đẹp nhưng kiêu ngạo, không tự biết mình.

Vũng Nước điềm đạm, hiểu rõ công việc mình đang làm, không quan tâm đến hình thức.

+ Kết bài: (0,5 điểm)

Kết thúc câu chuyện. Ý nghĩa giáo dục trong thực tiễn cuộc sống.

Câu 3: (10 điểm)

Yêu cầu chung:

Về hình thức:

Học sinh cần viết được bài văn miêu tả có bố cục rõ ràng, lời văn chau chuốt, mượt mà, giàu hình ảnh.

Về nội dung:

Xác định đúng đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả hợp lí, biết lựa chọn chi tiết và liên tưởng độc đáo, hợp lí.

Yêu cầu cụ thể:

+ Mở bài: (1 đi

Xem thêm Từ khóa: / Tài liệu / Tài liệu Đề xuất cho bạn Tài liệu Tải nhiều Xem nhiều Đề Minh Họa Toán lần 2 năm 2019 33961 lượt tải Một số câu hỏi trắc nghiệm Tin học lớp 11 (có đáp án) 16094 lượt tải NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỊCH SỬ LỚP 11 - CÓ ĐÁP ÁN 9681 lượt tải Tổng Hợp Toàn Bộ Công Thức Toán 12 8530 lượt tải Bài tập tọa độ không gian Oxyz mức độ vận dụng có đáp án và lời giải chi tiết 7110 lượt tải Một số câu hỏi trắc nghiệm Tin học lớp 11 (có đáp án) 154185 lượt xem Bài tập tọa độ không gian Oxyz mức độ vận dụng có đáp án và lời giải chi tiết 115089 lượt xem Đề luyện tập kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 10 - Unit 6: Gender equality 103449 lượt xem Đề luyện tập môn Tiếng Anh lớp 10 - Unit 4: For a better community (có đáp án) 81139 lượt xem Đề ôn tập kiểm tra môn Tiếng Anh lớp 11 - unit 4: Caring for those in need (có đáp án) 79275 lượt xem 2018 © Loga - Không Ngừng Sáng Tạo - Bùng Cháy Đam Mê Loga Team