Điều Kỳ Diệu Của Một Lớp Học ồn ào - LinkedIn

Agree & Join LinkedIn

By clicking Continue to join or sign in, you agree to LinkedIn’s User Agreement, Privacy Policy, and Cookie Policy.

Sign in to view more content

Create your free account or sign in to continue your search

Sign in

Welcome back

Email or phone Password Show Forgot password? Sign in

or

By clicking Continue to join or sign in, you agree to LinkedIn’s User Agreement, Privacy Policy, and Cookie Policy.

New to LinkedIn? Join now

or

New to LinkedIn? Join now

By clicking Continue to join or sign in, you agree to LinkedIn’s User Agreement, Privacy Policy, and Cookie Policy.

LinkedIn

LinkedIn is better on the app

Don’t have the app? Get it in the Microsoft Store.

Open the app Skip to main content

Nhiều giáo viên nói rằng đôi khi việc xây dựng các kết nối và cộng đồng lớp học còn quan trọng hơn việc tuân theo tất cả các quy tắc một cách nghiêm ngặt.

Trong lớp học, việc không phản hồi một cách chắc chắn và nhất quán đối với hành vi không tốt của học sinh có thể đồng nghĩa với việc mất quyền kiểm soát lớp học - và một lớp học yên tĩnh, tập trung thường là một lớp học mang lại hiệu quả cao. Nhưng việc quá chú trọng vào hình thức bề ngoài của việc giữ trật tự có thể kìm hãm sự sáng tạo và đam mê của học sinh. Các giáo viên kỳ cựu nói với chúng tôi rằng, một lớp học luôn yên tĩnh, có thể trông giống như một lớp học thành công, nhưng lại che giấu một vấn đề sâu sắc hơn là sự gắn kết của học sinh - với dáng vẻ chăm chú thực chất đang ngụy trang cho sự không quan tâm hoặc thậm chí là buồn chán. 

Trong một bài đăng của chúng tôi trên mạng xã hội về chủ đề thiết lập mối quan hệ gắn kết với học sinh trung học, nhiều giáo viên trên toàn quốc đã chia sẻ trải nghiệm của cá nhân họ về vấn đề này. Và một chủ đề mạnh mẽ nổi lên: các nhà giáo dục đã kể với chúng tôi về những cách thức tinh tế mà ở đó, họ  tạm thời nới lỏng dây cương kỷ luật hoặc tạm ngưng sự tập trung vào học thuật. Với mục tiêu xây dựng mối liên kết sâu sắc và chân thực với học sinh, những giáo viên này nhấn mạnh rằng một số sự lộn xộn và ồn ào - thậm chí là hỗn loạn - đã giúp lớp học gắn kết hơn theo những cách thức không quan sát được. Nghiên cứu và khoa học thần kinh rõ ràng ủng hộ cho thực tiễn này: học sinh cần thời gian tĩnh để xử lý kiến thức đã học gần đây và dành không gian cho các bài học mới, và bối cảnh xã hội của lớp học - mối quan hệ với bạn bè, cảm giác thân thuộc và tình bạn - thúc đẩy sự tham gia học tập sâu sắc hơn.

“Lời khuyên đầu tiên của tôi là đừng sợ một lớp học ồn ào,” Heather Redmon Leise, giáo viên chính phủ và dạy Lịch sử ở một trường cấp ba, viết trên Facebook, khuyên các giáo viên khác đối mặt với một số điều vốn bị coi là cấm kỵ. “Hãy để các cuộc trò chuyện bên lề diễn ra trong khi học sinh đang làm việc, và cuối cùng chúng sẽ mời bạn tham gia.”

Theo truyền thống, việc để học sinh trò chuyện trong lớp không được khuyến khích - trừ khi việc đó được thực hiện có mục đích. “Người ta thường cho rằng việc cho phép học sinh nói chuyện với bất kỳ ai chúng muốn, về bất cứ điều gì chúng muốn là một điều tồi tệ. Điều đó thật lãng phí thời gian. Điều đó khiến học sinh đi chệch hướng.”, giáo viên và tác giả Michael Linsin viết trong blog Quản lý lớp học thông minh của mình. “Nhưng khi bạn quyết định thời gian và cách thức thực hiện, thì đó không phải là vấn đề gì cả. Trên thực tế, cho học sinh vài phút để đứng, duỗi chân và trò chuyện với bạn bè có thể là một chiến lược quản lý lớp học hiệu quả ”.

CHO PHÉP SỰ LỘN XỘN

Trong khuôn khổ của một lớp học được quản lý tốt, các giáo viên giàu kinh nghiệm thường nắm bắt loại hình linh hoạt này, tạo cơ hội để tôn vinh tính nhân văn của học sinh, để chúng nghỉ ngơi và tự do trở nên ngớ ngẩn, và cho chúng có cơ hội kết nối trong lớp học một cách thường xuyên. Bề ngoài trông có vẻ lộn xộn, nhưng đó là cách các nhà giáo dục này xây dựng cộng đồng lớp học đích thực, có ý nghĩa, nơi trẻ em được tham gia và học tập.

CHO HỌC SINH THỜI GIAN ĐỂ KỂ CÂU CHUYỆN CỦA CHÚNG

Theo Rebecca Alber, một giảng viên tại Trường Giáo dục Sau đại học của UCLA, các quy tắc trong lớp học quan trọng, nhưng các mối quan hệ còn quan trọng hơn. Alber gợi ý rằng, “Một cách chúng ta có thể làm sâu sắc thêm mối quan hệ của mình với học sinh là chia sẻ một chút về bản thân với chúng, và tạo cơ hội để chúng chia sẻ với chúng ta - và với nhau.”.

Chia sẻ câu chuyện có thể là một phần tương đối không có cấu trúc trong ngày: Bạn có thể bắt đầu tiết học bằng cách hỏi xem có ai có câu chuyện hay để chia sẻ với cả lớp hoặc chia sẻ câu chuyện của chính mình. Hoặc ghép cặp lũ trẻ và yêu cầu chúng chia sẻ một điều tốt đẹp đã xảy ra gần đây trong cuộc sống của chúng hoặc điều gì đó mà chúng đang mong đợi. “Nó không nhất thiết phải là điều gì to tát  - nó có thể là một cái gì đó đơn giản như ‘tối nay là đêm bánh taco tại nhà tớ’”, Alber nói. “Bắt đầu mỗi ngày hoặc mỗi tiết học với [kiểu chia sẻ này] và khi học sinh cảm thấy thoải mái hơn với nó, hãy mở rộng các nhóm lên bốn hoặc năm học sinh để giúp tạo ra nhiều kết nối cộng đồng hơn. Bạn cũng hãy chia sẻ”.

Cuối cùng, chính sự chia sẻ và lắng nghe đã tạo nên sự khác biệt cho các lớp học này, cho phép trẻ phát triển cảm giác kết nối sâu sắc với giáo viên và bạn học của chúng, giúp chúng học tập hiệu quả. “Hãy để những đứa trẻ kể cho bạn nghe những câu chuyện của chúng,” Redmon Leise viết. “Chuyện việc làm. Chuyện thú cưng. Những câu chuyện về bài tập về nhà. Những câu chuyện về mối quan hệ. Dừng lại và lắng nghe. Một đối một, ngay cả trong lớp có tới 34 học sinh (chính là lớp của tôi), việc đó vẫn khiến thay đổi cục diện hoàn toàn - 23 năm sau, các mối quan hệ là công cụ hiệu quả nhất của tôi.”

QUAY LẠI LỚP HỌC VỚI THỜI GIAN KHÔNG HƯỚNG DẪN

Cân nhắc bắt đầu hoặc kết thúc lớp học với một vài phút thời gian trò chuyện cởi mở, phần lớn không có cấu trúc, nhưng hãy chắc chắn rằng bạn có kế hoạch kiểm soát nó.

Khi các lớp học bắt đầu có dấu hiệu căng thẳng và mệt mỏi, đôi khi giải lao đơn giản 2 hoặc 3 phút với một số động tác kéo giãn có thể tái tạo năng lượng cho tất cả mọi người. Linsin nói: “Bạn là người quyết định thời gian và cách thức cuộc trò chuyện tạm dừng”. Điều quan trọng là phải dạy và làm mẫu cho học sinh cách thời gian nghỉ giải lao về tinh thần và thể chất diễn ra cũng như cách chúng trở lại chỗ ngồi để tập trung lại vào việc học. “Tôi nhận ra rằng việc cho phép học sinh nói chuyện có thể cảm thấy hơi nổi loạn hoặc vi phạm, hoặc gần như quá đơn giản để tạo ra sự khác biệt. Nhưng nó hiệu quả một cách âm thầm," Linsin viết.

THÁCH THỨC CÁC TRUYỀN THỐNG CỔ XƯA

Cuối cùng, học sinh cần phải nói chuyện, Jennifer Gonzalez, cựu giáo viên ngữ văn trường trung học cơ sở và là biên tập viên của tạp chí Giáo dục Sư phạm nói, và điều quan trọng là tạo không gian cho điều đó xảy ra trong lớp học. “Nếu bạn bước chân vào một lớp học, nơi học sinh ngồi im lặng và làm việc theo kiểu học thuộc lòng cả ngày, nơi chúng không bao giờ có cơ hội nói chuyện với bạn đồng trang lứa, nơi chúng không bao giờ rời khỏi chỗ ngồi của mình và nơi học tập không tạo được kết nối, bạn thực ra đang gặp vấn đề," cô ấy viết.

Tất nhiên là hợp lý khi mong muốn trẻ yên lặng trong khi bạn giảng dạy và hướng dẫn cũng như trong quá trình làm việc độc lập, nhưng nên có những khoảng thời gian trong ngày để chúng có thể trò chuyện thoải mái và giải quyết sự buồn chán. Thỉnh thoảng, bạn có thể thoát khỏi thói quen tiêu chuẩn - và trẻ em thường thực sự được hưởng lợi từ việc nghỉ học. Vì vậy, hãy tích cực tìm kiếm các cơ hội trong ngày để chúng “thể hiện bản thân, đứng dậy và di chuyển, làm việc theo nhóm, theo cặp và thảo luận,” Linsin viết. “Các lớp học phải là những nơi sôi động và thú vị, hào hứng và vì vậy, tôi là tất cả để giúp học sinh thức dậy, vận động và vui vẻ. Những điều đó chỉ làm cho việc quản lý lớp học trở nên mạnh mẽ hơn, và chúng miễn phí cho bạn để hỏi bất cứ điều gì của học sinh, kể cả sự im lặng”.

Sarah Gonser | Vũ Như dịch

Like Like Celebrate Support Love Insightful Funny Comment

• Copy
• LinkedIn
• Facebook
• X

Share 2 2 Comments Masud Rana 3y

• Report this comment

Hello, my name is Masud Rana, I am a complete digital marketer, I have social media skills and I have done a lot of social media work, hard work has given me good results. I provide services on Facebook, Instagram, Pinterest, Twitter, LinkedIn, Google, and other platforms, you can contact me anytime.

Like Reply 1 Reaction Masud Rana 3y

• Report this comment

nice

Like Reply 1 Reaction See more comments

To view or add a comment, sign in

More articles by Phạm Minh Anh

• Review of "The B2B Lead Generation Machine" Book - A Guide to Building a Successful Lead Generation Strategy May 12, 2023

  Review of "The B2B Lead Generation Machine" Book - A Guide to Building a Successful Lead Generation Strategy

  Throughout Michael Miller's book "The B2B Lead Generation Machine," we receive a clear message about the importance of…

  4 1 Comment
• Book review: The Snowball System by Mo Bunnell May 5, 2023

  Book review: The Snowball System by Mo Bunnell

  BEST POINTS: I. The book provides a clear framework for building and maintaining effective customer relationships.

  5 1 Comment
• CTO: LÀM THẾ NÀO ĐỂ XÂY DỰNG LÒNG TIN VỚI “ĐỘI NHÓM KẾ THỪA” Jun 1, 2020

  CTO: LÀM THẾ NÀO ĐỂ XÂY DỰNG LÒNG TIN VỚI “ĐỘI NHÓM KẾ THỪA”

  Chuyển đến công ty mới, luôn là một thách thức. Khó khăn hơn, khi bạn tham gia với vai trò lãnh đạo công nghệ – thay…

  8 1 Comment
• HÃY "HỌC LÀM NGƯỜI TỬ TẾ" ĐÃ! Jun 1, 2020

  HÃY "HỌC LÀM NGƯỜI TỬ TẾ" ĐÃ!

  Tôi không phải là người tài nhưng được người tài sử dụng. Là phiên dịch, tôi được tiếp xúc và học hỏi nhiều ở các vị…

  3 1 Comment
• ALL THINGS AGILE May 26, 2020

  ALL THINGS AGILE

  Mấy ông lập trình viên phần mềm dùng Agile Software Development để làm ra phần mềm thay đổi thế giới. Mấy thím Marketer…

  9
• Tư duy CTO: Nếu học phí là đắt đỏ, hãy thử ngu dốt một lần xem sao! May 25, 2020

  Tư duy CTO: Nếu học phí là đắt đỏ, hãy thử ngu dốt một lần xem sao!

  Đa số doanh nghiệp đều khởi sự từ một ý tưởng. Họ tập trung nỗ lực trong thời gian dài để biến ý tưởng thành sản phẩm.

  4
• Dưới 30 tuổi có nên làm CTO ? May 24, 2020

  Dưới 30 tuổi có nên làm CTO ?

  Vào ĐH Bách Khoa chỉ vì mê GAME, không thích thú gì với lập trình, anh Chu Quang Tú, CTO của UPLUS đã có chặng đường…

  9
• Đẳng cấp CTO nằm ở chiếc Macbook anh ấy dùng? May 22, 2020

  Đẳng cấp CTO nằm ở chiếc Macbook anh ấy dùng?

  Thành công vĩ đại của Apple là biến sản phẩm của mình thành biểu tượng của cá tính, thành đạt và đẳng cấp. Hình ảnh các…

  4
• CTO làm sao để NHIỆT TÌNH không biến thành PHÁ HOẠI May 21, 2020

  CTO làm sao để NHIỆT TÌNH không biến thành PHÁ HOẠI

  Công nghệ quyết định thành bại của một startup. Tận dụng công nghệ giúp doanh nghiệp rút ngắn đường tới thành công thay…

  11
• Khuyến khích quyền sở hữu và sự tò mò Dec 19, 2019

  Khuyến khích quyền sở hữu và sự tò mò

  Nghiên cứu cho thấy rằng việc trao cho mọi người quyền tự chủ để xác định vai trò của họ và hành động theo quyết định…

  2

Show more See all articles

Explore content categories

• Career
• Productivity
• Finance
• Soft Skills & Emotional Intelligence
• Project Management
• Education
• Technology
• Leadership
• Ecommerce
• User Experience
• Recruitment & HR
• Customer Experience
• Real Estate
• Marketing
• Sales
• Retail & Merchandising
• Science
• Supply Chain Management
• Future Of Work
• Consulting
• Writing
• Economics
• Artificial Intelligence
• Employee Experience
• Workplace Trends
• Fundraising
• Networking
• Corporate Social Responsibility
• Negotiation
• Communication
• Engineering
• Hospitality & Tourism
• Business Strategy
• Change Management
• Organizational Culture
• Design
• Innovation
• Event Planning
• Training & Development

Show more Show less