Frông ôn đới(FP) Là Frông Hình Thành Do Sự Tiếp Xúc ... - Cungthi.online

• Bạn cần trợ giúp không?
• [email protected]

• Đăng nhập
• Đăng ký
• Liên hệ

Đăng nhập

• Trang chủ
• Frông ôn đới(FP) là frông hình thành do sự tiếp xúc của 2 khối khí

Câu 1: Frông ôn đới(FP) là frông hình thành do sự tiếp xúc của 2 khối khí A. ôn đới và cực. B. địa cực và ôn đới C. ôn đới và chí tuyến. Feedback Lời giải Frông ôn đới(FP) là frông hình thành do sự tiếp xúc của 2 khối khí ôn đới và chí tuyến. => Chọn đáp án C

Vậy đáp án đúng là C.

D. địa cực và xích đạo.

Những câu hỏi này đến từ bài kiểm tra này. Bạn có muốn thực hiện bài kiểm tra thử không?

Bài tập trắc nghiệm 15 phút Bài 11: Khí quyển. Sự phân bố nhiệt độ không khí trên Trái Đất - Địa lý 10 - Đề số 3

• 15 phút
• 10 câu hỏi

Làm bài kiểm tra

Một số câu hỏi từ cùng một bài kiểm tra

• Cho hình vẽ sau: Căn cứ vào hình vẽ, xác định được độ cao (h) của đỉnh núi là

• Cho biểu đồ: NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở HÀ NỘI Lời giải Đặc điểm nào không đúng với chế độ nhiệt và lượng mưa của Hà Nội?

• Tầng đối lưu tập trung bao nhiêu phần trăm khối lượng không khí của khí quyển?
• Dải hội tụ nhiệt đới hình thành từ 2 khối khí
• Nhiệt độ trung bình năm trên bề mặt Trái Đất cao nhất ở
• Khối khí ôn đới có tính chất
• Frông ôn đới(FP) là frông hình thành do sự tiếp xúc của 2 khối khí
• Bức xạ mặt trời trong quá trình tới bề mặt trái đất được phân chia thành nhiều bộ phận chiếm tỉ lệ lớn nhất là bộ phận:
• “ A” là kí hiệu của khối khí :
• Khối khí chí tuyến ( nhiệt đới ) có đặc điểm là:

Một số câu hỏi khác bạn có thể quan tâm

• 3. We will install a solar panel here.

  => A solar panel __________________________________________________________

• “May I help you?” – “……………………..”

• Theo Luật Quản lý nợ công 2017, nợ công bao gồm những loại nào sau đây?

• The medical authorities warned everyone________the water without first________it.

• Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions

  Simply being bilingual doesn’t qualify someone to interpret. Interpreting is not only a mechanical process of converting one sentence in language A into the same sentence in language B. Rather, its a complex art in which thoughts and idioms that have no obvious counterparts from tongue to tongue _ or words that have several meanings must be quickly transformed in such a way that the message is clearly and accurately expressed to the listener.

  At one international conference, an American speaker said, “You cant make a silk purse out of a sows ear”, which meant nothing to the Spanish audience. The interpretation was, “A monkey in a silk dress is still a monkey” _ an idiom the Spanish understood and that expressed the same idea.

  There are 2 kinds of interpreters, simultaneous and consecutive. The former, sitting in a separated booth, usually at a large multilingual conference, speaks to listeners wearing headphones, interpreting what a foreign language speaker says _ actually a sentence behind. Consecutive interpreters are the ones most international negotiations use. They are employed for smaller meetings without sound booths and headphones. Consecutive interpretation also requires two-person teams. A foreign speaker says his piece while the interpreter, using a special shorthand, takes notes and during a pause, tells the client what was said.

  Which of the following would a consecutive interpreter be used for?

• Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 3 to 9.

          Most people can remember a phone number for up to thirty seconds. When this short amount of time elapses, however, the numbers are erased from the memory. How did the information get there in the first place? Information that makes its way to the short term memory (STM) does so via the sensory storage area. The brain has a filter which only allows stimuli that is of immediate interest to pass on to the STM, also known as the working memory.

          There is much debate about the capacity and duration of the short term memory. The most accepted theory comes from George A. Miller, a cognitive psychologist who suggested that humans can remember approximately seven chunks of information. A chunk is defined as a meaningful unit of information, such as a word or name rather than just a letter or number. Modern theorists suggest that one can increase the capacity of the short term memory by chunking, or classifying similar information together. By organizing information, one can optimize the STM, and improve the chances of a memory being passed on to long term storage.

          When making a conscious effort to memorize something, such as information for an exam, many people engage in "rote rehearsal". By repeating something over and over again, one is able to keep a memory alive. Unfortunately, this type of memory maintenance only succeeds if there are no interruptions. As soon as a person stops rehearsing the information, it has the tendency to disappear. When a pen and paper are not handy, people often attempt to remember a phone number by repeating it aloud. If the doorbell rings or the dog barks to come in before a person has the opportunity to make a phone call, he will likely forget the number instantly. Therefore, rote rehearsal is not an efficient way to pass information from the short term to long term memory. A better way is to practice "elaborate rehearsal". This involves assigning semantic meaning to a piece of information so that it can be filed along with other pre-existing long term memories.

            Encoding information semantically also makes it more retrievable. Retrieving information can be done by recognition or recall. Humans can easily recall memories that are stored in the long term memory and used often; however, if a memory seems to be forgotten, it may eventually be retrieved by prompting. The more cues a person is given (such as pictures), the more likely a memory can be retrieved. This is why multiple choice tests are often used for subjects that require a lot of memorization.

  Why does the author mention a dog's bark?