Giáo án Bài Dạy Môn KHXH Lớp 7 VNEN - Tài Liệu Text - 123doc

Tải bản đầy đủ (.doc) (21 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Lịch sử

giáo án bài dạy môn KHXH lớp 7 VNEN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (157.1 KB, 21 trang )

Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7TPPCT: 1,2Năm học: 2016-2017BÀI 1: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV-XVII/ Mục tiêu (SHD)II/ Chuẩn bịBản đồ thế giới, tư liệu, mẫu chuỵên về các cuộc phát kiến địa lí.Tranh ảnh về các con tàu, thuỷ thủ tham gia cuộc phát kiến địa lí.III/ Tiến trình bài dạyA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGQuan sát các hình ảnh hãy cho biết các nội dung trên có liên quan đén các nộidung nào của lịch sử nhân loại? Nêu hiểu biết của em về nội dung đó?GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luậnB. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC1. Tìm hiểu nguyên nhân và diều kiện của các cuộc phát kiến địa lí.GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.Miêu tả cảnh hoạt động của con người trong hình 4. Theo em hình ảnh này cómối quan hệ như thế nào đối với các cuộc phát kiến địa lí?Trình nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XVXVI?Kể tên các tiến bộ KHKT đó đối với các cuộc phát kiến địa lí?HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý.Nguyên nhân:Sản xuất phát triển, giai cấp tư sản châu Âu cần nguyên liệu và thị trường.2. Khám phá về hành trình của các nhà thám hiểm bằng đường biển.GV: Nguyễn Phú Ảnh1Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.Năm học: 2016-2017Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Cô-lôm-bô,Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ?HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý.Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu:+ Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ (1598)+ Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ (1492)+ Ma-gien-lan đi vòng quanh trái đất ( 1519-1522)Miêu tả quang cảnh Li-xbon (Bồ đào nha) nửa cuối thế kỉ XV qua hình 8 SGK?Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của các nhàhằng hải Bồ đào nha?Chốt ý: Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) đi từ 1 vòng từ Đại tâydương qua Thái bình dương đến Ấn độ dương. Chấm dứt cuộc hành trình vòngquanh trái đất bằng đường biển?3. Tìm hiểu hệ quả của các cuộc phát kiến địa líHoạt động nhóm/cá nhânTrình bày những tác động tích cực của các cuộc phát kiến địa lí. Trong nhữngtác động đó theo em tác động nào là quan trọng nhất? Vì sao?+ Tích cực: Thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển, tim ra nhưng conđường mới trên biển, mang lại nhiêu lợi nhuận không lồ.+ Tiêu cực: Cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ.Miêu tả hình 12,13. những hình ảnh này chứng tỏ điều gì? Em có nhận xét gì vềsố phận những người trong hình?Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sungGV nhận xét chốt ý:C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.GV: Nguyễn Phú Ảnh2Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017HS báo cáo kết quả ; bổ sungGV nhận xét, đánh giá, kết luậnD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triểnlãm sản phẩm, gửi thư điện tử.GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)TPPCT: 19,20………….GV: Nguyễn Phú ẢnhNgày soạn:Ngày dạy:3Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017ÔN TẬP KHOA HỌC XÃ HỘIGV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.Miêu tả cảnh hoạt động của con người trong hình 4. Theo em hình ảnh này cómối quan hệ như thế nào đối với các cuộc phát kiến địa lí?Trình nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XVXVI?Kể tên các tiến bộ KHKT đó đối với các cuộc phát kiến địa lí?HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý.Nguyên nhân:Sản xuất phát triển, giai cấp tư sản châu Âu cần nguyên liệu và thị trường.GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Cô-lôm-bô,Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ?HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý.Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu:+ Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ (1598)+ Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ (1492)+ Ma-gien-lan đi vòng quanh trái đất ( 1519-1522)Miêu tả quang cảnh Li-xbon (Bồ đào nha) nửa cuối thế kỉ XV qua hình 8 SGK?Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của các nhàhằng hải Bồ đào nha?Chốt ý: Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) đi từ 1 vòng từ Đại tâydương qua Thái bình dương đến Ấn độ dương. Chấm dứt cuộc hành trình vòngquanh trái đất bằng đường biển?Hoạt động nhóm/cá nhânTrình bày những tác động tích cực của các cuộc phát kiến địa lí. Trong nhữngtác động đó theo em tác động nào là quan trọng nhất? Vì sao?GV: Nguyễn Phú Ảnh4Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017+ Tích cực: Thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển, tim ra nhưng conđường mới trên biển, mang lại nhiêu lợi nhuận không lồ.+ Tiêu cực: Cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ.Miêu tả hình 12,13. những hình ảnh này chứng tỏ điều gì? Em có nhận xét gì vềsố phận những người trong hình?Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sungGV nhận xét chốt ý:C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.HS báo cáo kết quả ; bổ sungGV nhận xét, đánh giá, kết luậnD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triểnlãm sản phẩm, gửi thư điện tử.GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)TPPCT: 21,22………….GV: Nguyễn Phú ẢnhNgày soạn:Ngày dạy:5Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017KIỂM TRA ĐỊNH KỲĐề bàiCâu 1: Trình bày những nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiếnđịa lí thế kỉ XV-XVI? (4 điểm)Câu 2: Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Côlôm-bô, Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ? (4 điểm)Câu 3: Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của cácnhà hằng hải Bồ đào nha? (2 điểm)Đáp ánCâu 1: Trình bày những nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiếnđịa lí thế kỉ XV-XVI? (4 điểm)Nguyên nhân: ( 2 điểm)Sản xuất phát triển, giai cấp tư sản châu Âu cần nguyên liệu và thị trường.GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Cô-lôm-bô,Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ?Điều kiện: Có nền tảng khoa hoc-kĩ thuật ra đời và phát triển ( tàu Ca-ra-ven,thiết bị đo thiên văn, la bàn, bản đồ, hải đồ …) (2 điểm)Câu 2: Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Côlôm-bô, Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ? (4 điểm)Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu: (2 điểm)+ Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ (1598)+ Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ (1492)+ Ma-gien-lan đi vòng quanh trái đất ( 1519-1522)Công lao của các nhà thám hiểm: ( 2 điểm)- Họ đã đóng góp công lao to lớn trong lĩnh vực chinh phục và khám phá vềgiao thông và trí thức trên biển.- Góp phần to lớn về nghiên cứu thiên văn học cho nhân loại.GV: Nguyễn Phú Ảnh6Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017Câu 3: Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của cácnhà hằng hải Bồ đào nha? (2 điểm)Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) đi 1 vòng từ Đại Tây Dương quaThái Bình Dương đến Ấn Độ Dương. Chấm dứt cuộc hành trình vòng quanhtrái đất bằng đường biển.TPPCT: 37,38,39Ngày soạn: …….Ngày dạy: ……..BÀI 11: CHÂU ÂU THỜI SƠ TRUNG KÌ – TRUNG ĐẠII/ Mục tiêu (SHD)1. Kiến thức:- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu, cơ cấu xã hội (gồm 2giai cấp cơ bản: Lãnh chúa và nông nô)- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến, đặt trưng của nền kinh tế lãnh địa.- Hiểu thành thị Trung đại xuất hiện như thế nào? Sự khác nhau giữa kinh tếlãnh địa và kinh tế thành thị .2. Kĩ năng:- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từxã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến .3. Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh về sự phát triển hợp qui luậtcủa loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiếnII. Phương tiện dạy học- Tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại.GV: Nguyễn Phú Ảnh7Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017- Tư liệu đề cập tới chế độ chính trị, kinh tế xã hội trong các lãnh địa phongkiếnIII/ Tiến trình bài dạy- Lớp 7 A:…….., 7B: ………..A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGQuan sát các hình ảnh hãy và nêu những hiểu biết của em về châu Âu thờiphong kiến? (Hình 1,2).GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luậnB. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC1. Tìm hiểu về sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu.- Xác định trên lược đồ lãnh thổ đế quốc Rô-ma- Hãy cho biết người Giéc-man đã làm gì khi tràn vào lãnh thổ Rô-ma.→ Cuối TK V người Giéc-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại, thành lập cácvương quốc mới; chiếm đọa ruộng dất của người Rô-ma và phong tước vị chonhau.- Trình bày quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu theo sơ đồ hình 4SHD.GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý.2. Khám phá những đặc trưng của xã hội phong kiến.Hoạt động nhóm/cá nhân- Nêu tên những công trình xây dựng chủ yếutrong lãnh địa?- Miêu tả những hoạt động sản xuất của nông nô trong lãnh địa. Hoạt độngkinh tế chủ đạo trong lãnh địa là ngành kinh tế nào?→ Những vùng đất đai rộng lớn mà quí tộc chiếm được biến thành khu đấtriêng của mình gọi là lãnh địa phong kiếnGV: Nguyễn Phú Ảnh8Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017- Đứng đầu một lãnh địa là một lãnh chúa: sống xa hoa, đầy đủ.- Nêu những suy nghĩ của em về đời sống của lãnh chúa trong lãnh địa?- Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa: Mang tính tự cung, tự cấp, đóng kín của mộtlãnh chúa, đời sống của nông nô gắn chặt vào Lãnh chúa.Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sungGV nhận xét chốt ý:3. Tìm hiểu về sự xuất hiện của các thành thị trung đại ở châu Âu.- Trình bày nguyên nhân dẫn đến các thành thị trung đại ở châu Âu.→Nguyên nhân: cuối TKXI sản xuất phát triển → hàng hoá thừa được đưađi bán ra những nơi đông người để trao đổi, buôn bán,lập xưởng sản xuất→thị trấn ra đời và thành thị trung đại xuất hiện.- Miêu tả khung cảnh thành thị ở châu Âu thời trung đại. Chỉ ra những điểmkhác nhau về kinh tế và thành phần dân cư trong các thành thị với lãnh địa.→ Tổ chức: 2 tầng lớp cơ bản:+ Thợ thủ công.+ Thương nhân.- Cho biết sự xuất hiện các thành thị có vai trò như thế nào?- Vai trò: Thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phongkiến châu Âu phát triển.C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.HS báo cáo kết quả ; bổ sungGV nhận xét, đánh giá, kết luậnD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNGGV: Nguyễn Phú Ảnh9Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017Hướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triểnlãm sản phẩm, gửi thư điện tử.GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)TPPCT: 40,41,42Ngày soạn: …….Ngày dạy: ……..BÀI 12: CHÂU ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠII/ Mục tiêu1. Kiến thức ( SHD)2. Kĩ năng:- Phân tích cơ cấu giai cấp  mâu thuẫn XH. Nguyên nhân sâu xa  cuộc đấutranh của giai cấp Tư sản chống PK.3. Thái độ:- Bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hộp quy luật của XH lòai người.Vai trò của giai cấp Tư sản. Lòai người đang đứng trước 1 bước ngoặt lớn. Sựsụp đổ của CĐPK.II. CHUẨN BỊ:1.Giáo viên:- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu).- Tranh ảnh về thời kì Văn hóa Phục hưng.- Một số tư liệu nói về những nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thờiPhục hưng.2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.III/ Tiến trình bài dạy- Lớp 7 A:…….., 7B: ………..GV: Nguyễn Phú Ảnh10Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGNăm học: 2016-2017Quan sát các hình ảnh (Hình 1,2,3 SHD). Đề cập đến những nội dung nào củalịch sử nhân loại. Em biết gì về nội dung đó?GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luậnB. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC1. Tìm hiểu về sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu.?. Đọc thong tin kết hợp quan sát tranh ảnh, hãy nêu biện pháp mà các quí tộcvà thương nhân châu Âu dùng để tạo ra nguôn vốn và nhân công.GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý- Tích lũy tư bản nguyên thủy hình thành tạo vốn và người làm thuê.- Xã hội: Giai cấp vô sản và tư sản ra đời.- Chính trị: Tư sản > < quý tộc PK , đấu tranh chống PK.=> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hình thành.2. Khám phá về phong trào văn hóa phục hưng.Hoạt động nhóm/cá nhân- Giải thích vì sao giai cấp tư sản đứng lên chống lại giai cấp quí tộc phongkiến.→- Nguyên nhân : Giai cấp TS có thế lực kinh tế nhưng không có địa vị XH →họ đấu tranh giành địa vị XH , mở đầu là cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hóa.- Trình bày nội dung chống phong kiến của giai cấp tư sản thông qua phongtrào văn hóa phục hưng?Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sung- Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng :GV: Nguyễn Phú Ảnh11Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7+ Lên án XH PK, Giáo hội Kitô.Năm học: 2016-2017+ Đề cao giá trị con người.⇒ Phong trào Văn hóa Phục hưng là cuộc CM tiến bộ vĩ đại mở đường cho sựphát triển của Văn hóa châu Âu và nhân loại.GV nhận xét chốt ý:3. Tìm hiểu về phong trào cải cách tôn giáo.?. Cho biết vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo. Nêu nội dung tưtưởng cải cách tôn giáo của Lu-thơ và Can-vanh.Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sung* Nguyên nhân: Giáo hội bóc lột nhân dân, cản trở bước tiến của giai cấp tưsản.* Nội dung:- Phủ nhận vai trò của Giáo hội.- Bãi bỏ những lễ nghi phiền toái.- Đòi quay về với giáo lí Ki-tô nguyên thuỷ.?. Nêu những tác động của phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội châu Âuđương thời.* Tác động:- Thúc đẩy, châm ngòi cho các cuộc khởi nghĩa nông dân.- Đạo Ki-tô bị phân hoá.- Vai trò: Thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phongkiến châu Âu phát triển.C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.GV: Nguyễn Phú Ảnh12Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017HS báo cáo kết quả ; bổ sungGV nhận xét, đánh giá, kết luậnD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triểnlãm sản phẩm, gửi thư điện tử.GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)GV: Nguyễn Phú Ảnh13Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7TPPCT: 43,44,45Năm học: 2016-2017Ngày soạn: …….Ngày dạy: ……..BÀI 13: TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾNI/ Mục tiêu1. Kiến thức ( SHD)2. Kĩ năng:- Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.- Bước đầu biết phân tích và hiểu giá trị các chính sách xã hội của mỗi triềuđại , những thành tựu văn hoá.- Lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích .- Hiểu giá trị của các chính sách xã hội, những thành tựu văn hoá.2. Tư tưởng:- Giúp học sinh hiểu Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ởPhương Đông, đồng thời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, cóảnh hưởng không nhỏ đến quá trình phát triển của lịch sử Việt Nam.- Hiểu được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở phươngĐông.- Đồng thời là nước láng giềng, gần gũi ảnh hưởng không nhỏ đến quá trìnhlịch sử VN.II. CHUẨN BỊ:1.Giáo viên:- Bảng phụ, phiếu thảo luận, bản đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnhmột số công trình kiến trúc của Trung Quốc thời phong kiến...- Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến, tư liệu về các triều đại phong kiến Ấn độ,một số tranh ảnh về các công trình văn hoá...2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.GV: Nguyễn Phú Ảnh14Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7III/ Tiến trình bài dạyNăm học: 2016-2017- Lớp 7 A:…….., 7B: ………..A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG?. Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông mà em biết.?. Nêu những hiểu biết về Trung6 Quốc và Ấn Độ thời phong kiến.GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luậnB. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC1. Tìm hiểu một số triều đại phong kiến Trung Quốc.?. Hãy hoàn thành bảng sau vào vở về chế độ phong kiến Trung Quốc.GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luậnTriều đạiTầnTóm tắt biểu hiện của sự phát triển- Chia đất nước thành các quận huyện.- Ban hành chế độ đo lường tiền tệ.- Chiến tranh mở rộng lãnh thổ.Đường* Chính sách đối nội:- Củng cố, hoàn thiện bộ máy nhà nước.- Mở khoa thi, chọn nhân tài.- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân.kinh tế pháttriển, xã hội ổn định* Chính sách đối ngoại:- Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nướccường thịnh nhất châu Á.GV: Nguyễn Phú Ảnh15Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017Minh* Thay đổi về chính trị:Thanh- Năm 1368 Chu Nguyên Chương lập ra nhà Minh.- Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh.- Năm 1644 quân Mãn Thanh chiếm Trung Quốc lập nhàThanh.*. Biến đổi trong xã hội:- Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nôngdân đói khổ.nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra chính quyềnphong kiến suy yếu.* Biến đổi về kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện.?. Cho biết các triều đại phong kiến Trung Quốc, triều đại nào phát triển thịnhđạt nhất. Vì sao em khẳng định diều đó ?GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luận→ Triều đại nhà Đường phát triển thịnh đạt nhất. Được thể hiện qua các chínhsách đối nộ và đối ngoại.* Chính sách đối nội:- Củng cố, hoàn thiện bộ máy nhà nước.- Mở khoa thi, chọn nhân tài.- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân.kinh tế phát triển, xã hội ổn định* Chính sách đối ngoại:- Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nước cường thịnh nhấtchâu Á.2. Khám phá một số thành tựu văn hóa khoa học kĩ thuật của Trung Quốcthời phong kiến.GV: Nguyễn Phú Ảnh16Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017?. Đoc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh, hãy giới thiệu một trong nhữngthành tựu lớn về văn hóa khoa học kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến.Hoạt động nhóm/cá nhânGV nhận xét chốt ý:a. Văn hoá:- Tư tưởng: Nho giáo.- Văn học: thơ ca phát triển đặc biệt là thơ Đường.- Sử học: Bộ sử kí của Tư Mã Thiên.- Nghệ thuật hội hoạ, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao.b. Khoa học, kĩ thuật:- Có nhiều phát minh như: nghề in, thuốc súng, la bàn, đóng tàu, khai mỏ,luyện kim.Đại diện nhóm HS trả lời.3. Tìm hiểu về Ấn Độ thời phong kiến.3.1. Tìm hiểu về những nét chính về các vương triều phong kiến Ấn Độ.?. Đọc thông tin vẽ trục thời gian theo SHD vào vở và điền vào chỗ trống têncác vương triều hoặc sự kiện gắn với các niên đại tương ứng trên trục thờigian.Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sungVương triều Gúp-ta (TK IV - TK VI):Thời kỳ này cả kinh tế, văn hoá, xã hội đều phát triển.Vương triều Hồi giáo Đê li (TK XII –TK XVI)- Chiếm ruộng đất- Cấm đạo Hin đu → mâu thuẫn dân tộc gay gắt.Vương triều Mô-gôn(TK XVI - TK XIX)- Xoá bỏ kì thị tôn giáo.GV: Nguyễn Phú Ảnh17Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7- Khôi phục kinh tế.Năm học: 2016-2017- Phát triển văn hoá.Xã hội phong kiến phát triển thịnh vượng3.2. Tìm hiểu về những thành tựu văn hóa thời phong kiến.?. Đọc thông tin quan sát tranh ảnh. Hãy kể tên những thành tựu văn hóa tiêubiểu nhất của Ấn Độ thời phong kiến.Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các nhóm nhận xét bổ sungGV nhận xét và chốt ý- Chữ viết: Chữ Phạn- Tôn giáo: Hin-đu, Phật giáo.- Văn học: với nhiều thể loại: Sử thi, kịch, thơ ca...phát triển.- Kiến trúc: Kiến trúc Hin-đu và kiến trúc Phật giáo.C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.HS báo cáo kết quả ; bổ sungGV nhận xét, đánh giá, kết luậnD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triểnlãm sản phẩm, gửi thư điện tử.GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)TPPCT: 46,47,48Ngày soạn: …….Ngày dạy: ……..BÀI 14: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM ÁGV: Nguyễn Phú Ảnh18Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017I/ Mục tiêu1. Kiến thức ( SHD)2. Kĩ năng:- Biết xác định vị trí các quốc gia cổ và phong kiến Đông Nam Ấ trên bản đồ.- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực ĐôngNam Á.3. Tư tưởng:- Nhận thức được quá trình lìch sử, sự gắn bó lâu đời của các quốc gia khuvực Đông Nam Á. Trong lịch sử các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiềuthành tựu đóng góp cho nền văn minh nhân loại.II. CHUẨN BỊ:1.Giáo viên: Lược đồ khu vực Đông Nam Á, tranh ảnh, tư liệu liên quan, phiếuthảo luận,...2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.III/ Tiến trình bài dạy- Lớp 7 A:…….., 7B: ………..A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG?. Dựa vào lược đồ hãy kể tên các quốc gia trong khu vực ĐNÁ hiện nay. Embiết gì về các quốc gia đó thời phong kiến.GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luậnB. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC1. Tìm hiểu về sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiếnĐông Nam Á.GV: Nguyễn Phú Ảnh19Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7Năm học: 2016-2017?. Đọc thong hội thoại, vẽ trục tời gian theo SHD vào vở và diền vào chỗ trốngcác thời kì phát triển của các quốc gia phong kiến Đong Nam Á.GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý- Giữa thiên niên kỉ I các quốc gia phong kiến Đông Nam Á được hình thành- Từ nửa sau thế kỉ X → đầu thế kỉ XVIII là thời kì phát triển thịnh vượng củacác quốc gia phong kiến Đông Nam Á2. Khám phá về vương quốc Cam-pu-chia.?. Đọc thông tin kết hợp quan sát hình dưới đây và giới thiệu với bạn về vươngquốc Cam-pu-chia.Từ khi thành lập đến năm 1863 chia làm 4 giai đoạn lớna) Từ thế kỉ I – thế kỉ VInước Phù Nam.b) Từ thế kỉ VI – thế kỉ VIII người Khơ me xây dựng nước Chân Lạpc) Thế kỉ IX – thế kỉ XVthời kì Ăng-co:- Sản xuất nông nghiệp phát triển- Xây dựng các công trình kiến trúc độc đáo.- Mở rộng lãnh thổ bằng vũ lựcd) Từ thế kỉ XV – 1863 thời kì suy yếu.3. Khám phá về vương quốc Lào.?. Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh và kể với bạn về vương quốc LanXang.- Chủ nhân đầu tiên của nước lào là người Lào thơng.GV: Nguyễn Phú Ảnh20Kế hoạch bài dạy môn KHXH lớp 7- Từ thế kỉ XIII ngườiNăm học: 2016-2017Thái di cư đến gọi là Lào Lùm.- Năm 1353: nước Lạn xạng được thành lập.- Thế kỉ XV-TK XVIIthời kì phát triển thịnh vượng.- Thế kỉ XVIII nước lạn xạng suy yếu.- Cuối TK XIX trở thành thuộc địa của Pháp.C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.HS báo cáo kết quả ; bổ sungGV nhận xét, đánh giá, kết luậnD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNGHướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH.(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triểnlãm sản phẩm, gửi thư điện tử.GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)GV: Nguyễn Phú Ảnh21

Tài liệu liên quan

• Giáo án đại số môn toán lớp 7 chương IV
  • 35
  • 997
  • 7
• Giáo án đại số môn toán lớp 7 chương I tu chon
  • 16
  • 1
  • 4
• Giáo án giảng dạy môn GDCD lớp 12 xây dựng đất nước theo con đường xã hội chủ nghĩa
  • 29
  • 1
  • 0
• giáo án TÍCH hợp môn TOÁN lớp 7 TRONG bài ôn tập CHƯƠNG III ThỐNG kê với các môn GIÁO dục CÔNG dân, địa lí và CÔNG NGHỆ
  • 28
  • 1
  • 8
• giáo án bài dạy môn KHXH lớp 7 VNEN
  • 21
  • 3
  • 5
• Giáo án giảng dạy môn sinh lớp 6
  • 330
  • 146
  • 0
• Giáo án giảng dạy môn học lớp 1 - Tuần 29, 30 năm 2010
  • 7
  • 7
  • 0
• Giáo án giảng dạy môn học lớp 1 năm 2006 - Tuần 11
  • 6
  • 3
  • 0
• Giáo án giảng dạy môn học lớp 1 - Tuần học 33 năm học 2010
  • 20
  • 13
  • 0
• Giáo án giảng dạy môn học lớp 1 - Tuần dạy 34
  • 20
  • 8
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(124 KB - 21 trang) - giáo án bài dạy môn KHXH lớp 7 VNEN Tải bản đầy đủ ngay ×