Giáo án Bài Vần Em êm Môn Tiếng Việt Sách Chân Trời Sáng Tạo Lớp 1

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

• Tải file

BÀI 2: EM ÊM (tiết 3,4)

I MỤC TIÊU

1 . Năng lực:

Năng lực chung:

– Năng lực giao tiếp:Trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động có trong bài.

– Năng lực tự học: Biết tự thực hiện các hoạt động học tập theo hướng dẫn của GV

Năng lưc đặc thù :

Biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề thăm quê bài 2 tranh 1 chủ đề 13, sử dụng được một sổ từ khoá sẽ xuất hiện trong các bài học que kem, têm trầu, con tem, mắm nêm.

Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa vần em êm.

Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của vần em, êm . Đảnh vần, ghép tiếng và hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “m”.

Viết được các vần em ,êm và các tiếng, từ ngữ nem chua ,tấm nệm.

Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc hơn và hiểu nghĩa của các từ mở rộng; đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.

Nói được câu có từ ngữ chứa hếng có vần được học có nội dung liên quan với bài học “ từ gì ”.

2 Phẩm chất :

Biết yêu thương nhường nhịn em nhỏ .

Lễ phép với người lớn.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

– SHS, VTV, SGV.

– Thẻ từ, chữ có các vần em,êm.

– Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề .

– Tranh chủ đề .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐIỀU MONG ĐỢ Ở HỌC SINH

TIẾT1

Hoạt động 1 :Ổn định và kiểm tra bài cũ:

– Mục tiêu:Ổn định lớp và giúp HS ôn lại các vần đã học ở bài trước.

Cho học sinh hát bài cháu yêu bà nhạc xuân giao .

Trong bài em vừa hát tiếng nào có vần em mới học hôm trước.

Một số HS đọc, từ chứa vần am, ăm, âm, trả lời một vài câu hỏi về nội dung bài đọc ở vần am, ăm, âm.

Nhận xét

Hoạt động 2 Khởi động

– Mụctiêu: HS nhận diện được vần

Gv yêu cầu HS mở SHS, trang 132 nói từ có tiếng chứa vần em, êm .

Hỏi “Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì?”

“Các bạn nhỏ đang chơi ở đâu?”

“Bà đang làm gi?”

“Mẹ đang bước lên đâu?”

“Cái giỏ trong tay mẹ làm bằng gì?”

Gv viết các tiếng HS đã tìm được ( đệm, nệm, têm, thềm).

GV giới thiệu bài mới và quan sát chữ ghi tên bài (em, êm).

Hoạt động 3 Nhận diện vần, tiếng có vần mới (6p)

– Mục tiêu: HS nhận diên, đọc được tiếng chứa vần em ,êm.

* Nhận diện, đánh vần :em

– GV phân tích vần em

– GV hướng dẫn HS phát âm ,đánh vần.

e –mờ-em

Có vần em cô thay âm e bằng âm ê cô được vần êm

Hd phát âm êm

Gv theo dõi hướng dẫn

– GV hỏi:2 vẩn :em êm có điểm nào giống và khác nhau? HS so sảnh vần em, êm (và vần ở bài 1).

HS nêu điểm giống nhau (đều có âm m đứng cuối vần).

– GV mời HS đọcvần.

– GV hướng dẫn HS ghép vần, đánh vần, đọc trơn .

*Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng

Gọi học sinh đánh vần

em

Có vần em muốn có tiếng nem em làm thế nào?

n em

nem

Hd đánh vần trên mô hình nờ -em –nem

Hoạt động 4 Đánh vần và đọc trơn từ khóa (7p)

– Mục tiêu:Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa, hiểu nghĩa từ khóa.

GV giới thiệu hình ảnh nem chua

Có tiếng nem muốn có từ nem chua em làm thế nào ?

Đính từ nem chua

Từ em vừa đọc tiếng nào có vần em mới học?

Em nhớ lại trong tranh khởi động các bạn nhỏ ngồi chơi ở đâu?

Gv đính lên từ tấm nệm

Gv đọc từ tấm nệm tiếng nào có vần em vừa học?

Gọi học sinh đọc lại 2 từ (nem chua ,tấm nệm)

– GV nhậnxét/ chốt.

Thư giản ( 2p)

Trò chơi thư giản

Tuyên dương .

Hoạt động 5 Tậpviết: ( 10 p)

– Mụctiêu:Viết được các tiếng, từ ngữ : em nem chua,êm tấm nệm.

Gv viết mẫu và hướng dẫn hs viết em ,nem chua

Gv viết mẫu và hướng dẫn hs viết vần êm và từ tấm nệm

-viết vào vở tập viết: : em nem chua,êm tấm nệm.

GV cho HS trao đổi vở, nhận xét.

+ HS chọn biểu tượng đánh giá kết quả bài của mình.

Tiết 2

Hoạt động 6 Luyện tập đánh vần ,đọc trơn (25 p)

• Nhận diện đánh vần , đọc trơn, hiểu nghĩa các từ (que kem ,con tem,têm trầu,mắm nêm)

Giao việc

Thảo luận nhóm 4

Phát cho mỗi nhóm 1 tranh và 4 thẻ từ

que kem

têm trầu

con tem

mắm nêm

Đọc nhẩm các từ và ghép 1 từ với tranh tương ứng

Trình bày

Học sinh đọc các từ

Đặt câu với các từ con tem ,têm trầu .

Đọc trơn và tìm hiểu nội dung bài đọc ứng dụng

Gv đọcmẫu

Gv cùng Hs phát hiện từ khó.

Hs tìm hiểu nội dung đoạn văn bằng hệ thống câu hỏi

Em theo bà đi đâu?

Bà mua gì ?

Gv chốt ý

Hoạt động 7 Hoạt động mở rộng: (5p)

Mục tiêu :Học sinh luyện nói theo tranh chủ đề “ từ gì? “

HS đọc câu lệnh Từ gì?

HS quan sát tranh, phát hiện được nội dung tranh “Tranh vẽ những ai?”,

“Họ đang làm gì?”

“Đọc các chữ trong bóng nói ”).

(GV có thể hướng dẫn HS nêu từ ngữ chỉ vật gần gũi, quen thuộc; ưu tiên từ ngữ chỉ vật, việc, hoạt động thường thấy ở quê, từ ngữ có tiếng chứa vần có m là âm cuối có thể chỉ xuất hiện ở từ ngữ đầu tiên, VD: chăm làm -♦ làm ruộng -♦ ruộng lúa -*…; chim sáo -* sáo nâu -> nâu đỏ -» …).

Hoạt động 8 Củng cố, dặn dò

HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ có em, êm.

Hướng dẫn HS đọc, viết thêm ở nhà, ở giờ tự học; đọc mở rộng (lưu ý hướng dẫn cách tim bài có liên quan chủ đề của tuần).

HS chuẩn bị cho tiết học sau (Bài om, ôm, ơm) Hs hát cả lớp

Dự kiến sản phẩm:

Hs trả lời

Lắm có vần ăm

Nắm có vần ăm

Học hinh đọc và trả lời câu hỏi.

Tiêu chí đánh giá: HS tham gia tích cực hát, trả lời to, rõ.

Dự kiến sản phẩm:

-HS mở SHS, trang 132.

HS quan sát tranh khởi động, trao đổi nhóm đôi ,Trả lời theo gợi ý .

(ghép hình)',

(trong nhà, trên tấm nệm),

(têm trầu)

(thềm nhà)

(giỏ đệm)

Tiêu chí đánh giá: HS tích cực tham gia hoạt động

Dự kiến sản phẩm:

HS quan sát, phân tích vần em (gồm âm e và àm m, âm e đứng trước âm sau).

HS đánh vần vần em: e-mờ-em.

Giống nhau có âm m đứng sau,khác nhau âm e và âm ê

Tiêu chí đánh giá: HS chăm chú, tích cực hoạt động.

Dự kiến sản phẩm:

HS quan sát mô hình tiếng có vần kết thúc bằng “m”.

Thêm âm n trước vần em

HS phân tích tiếng nem (gồm âm n, vần em).

HS đánh vần tiếng theo mô hình: nờ-em-nem.

Hs quan sát

Dự kiến sản phẩm:

HS quan sát .

Thêm tiếng chua sau tiếng nem

Hs đọc nem chua .

Tiếng nem có vần em

Hs đọc lài từ nem chua

Các bạn ngồi trên tấm nệm

Hs theo dõi

Hs đọc nhẩm

Tiếng nệm có vần êm

Cá nhân –đồng thanh.

Học sinh tham gia trò chơi

Dự kiến sản phẩm:

Hs quan sát

HS viết bảng con

HS thực hiện:

– HS viết vào vở:

– HS trao đổi chéo vở cho nhau, nhận xét, HS sửa lỗi sai nếu có

Dự kiến sản phẩm:

Hs quan sát

Làm việc nhóm 4 học sinh(bảng nhóm)

Đại diện các nhóm lên đính từ vào tranh mà mình thảo luận và đọc .Hs theo dõi nhận xét.

Hs đặt câu

Bà em đang têm trầu.

Con tem để gửi thư.

Mẹ em nấu canh rau sam.

…..

Hs lắng nghe

Cho Hs đọc,

Em theo bà đi chợ.

Bà mua nem chua,mắm nêm

Nhận xét.

Dự kiến sản phẩm:

Thảo luận nhóm đôi và tham gia hỏi đáp

Tranh vẽ các bạn .

Các bạn đang chơi trò nói từ

Nhận xét

HS xác định yêu cầu của HĐMR: cùng bạn chơi trò chơi nói nối đuôi từ ngữ chỉ tên gọi các sự vật (GV hướng dẫn cách chơi: HS 1 nói từ hoặc cụm từ có hai tiếng trở lên, HS 2 nói nối đuôi có từ, cụm từ bắt đầu bằng tiếng cuối của cụm từ mà HS 1 đã nói, cứ như thế cho đến hết. GV nhận xét, khuyến khích theo số lượt nói.).

HS chơi trò chơi nói nối đuôi (nhóm, trước lớp).

Cá nhân.