Giáo án Hóa Học 10 Bài 29: Oxi Ozon - Tài Liệu Text - 123doc

Có thể bạn quan tâm

Tải bản đầy đủ (.doc) (3 trang)

Trang chủ

Giáo án - Bài giảng

Hóa học

Giáo án Hóa học 10 bài 29: Oxi Ozon

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (73.85 KB, 3 trang )

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY HÓA HỌC LỚP 10OXI – OZONI.Mục tiêu:Về kiến thức1.a. Học sinh biết Oxi: Vị trí, cấu hình lớp electron ngoài cùng; tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxitrong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. Ozon là dạng thù hình của oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên và ứng dụngcủa ozon; ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi. Vai trò của oxi và tầng ozon đối với sự sống trên Trái Đất.b.Học sinh hiểu Nguyên nhân tính oxi hoá mạnh của oxi và ozon. Nguyên tắc điều chế oxi trong phòng thí nghiệm.c.Vận dụng Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hoá học của oxi, ozon. Quan sát thí nghiệm, hình ảnh...rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế. Viết PTHH minh hoạ tính chất và điều chế. Tính % thể tích khí oxi và ozon trong hỗn hợp .2.Về kỹ năng Rèn luyện kỹ năng viết PTHH của các phản ứng O2 tác dụng với đơn chất và hợp chất. Quan sát thí nghiệm, hình ảnh… rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế...3.Về tình cảm, thái độ Học sinh có thêm niềm đam mê đối với môn học Học sinh được tiếp thu những kiến thức mới. Hiểu rõ hơn về oxi và tính chất cơ bản của oxi. Có y thức bảo vệ môi trường .II.Phương pháp dạy họcThuyết trình, đàm thoại gợi mở nêu vấn đề.Quan sát thí nghiệm, tranh ảnh.Dùng phiếu học tập.III.Chuẩn bịMáy trình chiếu Power PointBảng hệ thống tuần hoànIV.Thiết kế hoạt động dạy học1.2.Ổn định tổ chức lớpNội dung bài giảngHOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSNỘI DUNGHoạt động 1: Tổ chức tình huống học tậpVừa qua chúng ta đã học phân nhóm chính VIIA có tên gọi là gì?Hôm nay chúng ta bắt đầu học phân nhóm VIA còn có tên gọi là “Chancogen” theo tiếng Hy Lạpnghĩa là nguyên tố sinh ra quặng, vì chúng tồn tại nhiều ở dạng quặng trong (lòng) vỏ Trái Đất. (Ngoàira còn gọi là “nhóm Oxi” )Oxi được Priestly tìm ra ngày 1 tháng 8 năm 1774 (nhiệt phân HgO).Oxi cũng được Scheele tìm ra bằng cách nhiệt phân NaNO3.Oxi được Lavoisier đặt tên vào năm 1774.Ông cũng giải thích quá trình đốt cháy là phản ứng với oxi(1777).Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí và cấu tạo của oxiA. OXI (O2)trong bảng HTTHI. Vị trí và cấu tạoYêu cầu HS viết cấu hình electron của nguyên tử, - Cấu hình ecông thức electron, công thức cấu tạo của phân tử 16 68 O 2 1s22s22p4O2.Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất vật lí của oxiII. Tính chất vật líGV: Yêu cầu HS cho biết trong tự nhiên chúng ta - Là chất khí không màu, không mùi, không vị,thường gặp oxi ở trạng thái gì?hơi nặng hơn không khí (d 1,1).GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và nêu thêm các- Hóa lỏng ở -1830C.tính chất vật lí của oxi.- Khí oxy ít tan trong nước (Ở 200C và 1 atm cứ100g H2O oxy tan 0,0043g)Hoạt động 3: Nghiên cứu tính chất hóa học của III. Tính chất hóa họcoxi1. Tác dụng với kim loại (trừ Au, Pt,...)GV: Yêu cầu HS nhắc lại cấu hình của oxi và cho 4Na + O2 2Na2Obiết oxi có bao nhiêu electron ở lớp ngoài cùng.2. Tác dụng với phi kim (có độ âm điện nhỏCho biết độ âm điện của oxi. Từ đó nêu lên tínhhơn)chất hóa học đặc trưng của oxi là gì?4P + 5O2 2P2O5GV: Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm và rút ra3. Tác dụng với hợp chất vô cơ và hữu cơ02nhận xét. Viết PTPƯ xảy ra và cho biết sự thayt02 C O  O 2 2 C O2đổi số oxi hóa0022C 2 H 5 OH  3O 2 t  2C O2  3H 2 OHoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng của oxiIV. Ứng dụngGV: Cho HS tự nghiên cứu SGK, tìm hiểu ứng Oxi có vai trò quyết định đối với sự sống sinh vật.dụng của oxi.Ngoài ra, oxy dùng nhiều trong công nghiệpluyện kim, sản xuất hóa chất, y khoa, ...Hoạt động 5: Tìm hiểu phương pháp điều chế oxi V. Điều chếGV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và cho biết có1. Trong phòng thí nghiệmt0mấy phuơng pháp điều chế oxi?2KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + O2GV: Cho HS quan sát thí nghiệm và yêu cầu HS2. Sản xuất oxi trong công nghiệpviết PTPƯ và cân bằngTừ không khí:Chưng cất phân đoạn không khí lỏngTừ nướcĐiện phân nước thu được oxy và hyđrođp2H2O  2H2 + O2Hoạt động 6: Tìm hiểu tính chất vật lí của ozonB. OZON (O3)GV: Thù hình là gi?I. Tính chất vật líGV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK rồi nêu các tính - Khí ozon màu xanh nhạt, mùi đặc trưngchất vật lí của ozon.- Hóa lỏng ở -1120C.- Khí ozon tan trong nước nhiều hơn so với oxyThù hình là hiện tượng một nguyên tố tồntại ở một số dạng đơn chất khác nhau.Hoạt động 7: Tìm hiểu tính chất hóa học của ozon II. Tính chất hóa họcGV: Yêu cầu HS so sánh tính chất hóa học củaoxi với ozon. Ozon có tính chất gì khác so vớioxi? Chứng minh bằng PTPƯHoạt động 8: Tìm hiểu ozon trong tự nhiênGV: Cho HS quan sát quá trình hình thành ozontrong tự nhiên. Từ đó viết PTPƯ xảy ra.Ozon có tính oxy hóa rất mạnh và mạnh hơn oxy:2Ag + O3 Ag2O + O2III. Ozon trong tự nhiênOzon tạo thành trong khí quyển khi có sự phóngđiện hoặc một số do sự oxy hóa một số chất hữucơ. Ở tầng khí quyển trên cao thì do oxy hấp thutia tử ngoại tạo thành ozon:UV3O2   O3Hoạt động 9: Tìm hiểu ứng dụng của oxiGV: Cho HS quan sát một số hình ảnh về ứngdụng của ozon. Từ đó nêu lên đuợc vai trò quantrọng của ozon trong cuộc sống hằng ngàyIV. Ứng dụng- Ozon có tác dụng làm không khí trong lành- Tẩy trắng tinh bột, dầu ăn và nhiều vật phẩmkhác- Trong y học, dùng để chữa sâu răng- Trong đời sống, người ta dùng ozon để sát trùngnước sinh hoạt.Hoạy động 10: Củng cốHoàn thành sơ đồ chuyển hóa sau và xác định A,B, C.V. Dặn dòVề nhà làm bài tập 1-6 SGK tr.127-128Xem trước bài Lưu huỳnh