Giáo án LQVH; đề Tài: Thơ”Làm Anh”; Giáo Viên: Đỗ Thị Ánh Tuyết

Thời gian

Nội dung và tiến trình hoạt động học

Phương pháp,hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng

20-25 phút

5 -7 phút

2. Nội dung chính

Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe

Hoạt động 2:

* Dạy trẻ đọc thơ

3.Kết thúc

Trong gia đình các con có ai?

– Nhà các con có em bé không? – Em trai hay em gái? – Thế các con có yêu em bé của mình không? – Các con yêu em như thế nào? – Con đã làm gì cho em ? – Muốn được em bé yêu mình phải làm gì? Các con ạ, cô Phan Thị Thanh Nhàn có một bài thơ rất hay nói lên tình cảm của anh giành cho em bé, bài thơ có tên là “làm anh”. Giờ thi tài đọc thơ hôm nay cô và các con sẽ đọc bài thơ này nhé.

*Cô đọc thơ cho trẻ nghe :

+ Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình cảm theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ;

– Bài thơ có tên là gì?

Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “làm anh”, các con lắng nghe nhé

+ Lần 2: cô đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa bằng sa bàn tranh quay

*Giảng giải nội dung bài thơ, trích dẫn và đàm thoại làm rõ ý:

+ Làm anh phải biết dỗ dành khi em khóc, nâng dạy khi em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em.

Cô đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- cũng nhường em luôn”  và cho trẻ xem hình ảnh minh họa.

Cô giải thích từ “người lớn”: Khi được làm anh, làm chị thì đối với các em bé mình luôn nhớ phải yêu em, nhường nhịn, dỗ dành em, đó chính là “người lớn” đấy.

+ Các con ạ làm anh thì rất khó nhưng cứ ai yêu em bé thì đều làm được và thấy rất vui đấy.

Cô đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh thật khó nhưng mà thật vui… đến hết bài”.

* Các con vừa được nghe bài thơ Làm anh, bây giờ, chúng mình cùng thi đua xem ai sẽ có câu trả lời nhanh nhất nhé.

– Làm Anh phải làm những việc gì nào?

– Anh phải làm gì khi em bé khóc? Khi em bé ngã? – Khi có quà bánh và đồ chơi anh phải làm gì? – Nếu con là anh chị thì con phải làm gì cho em bé? – Làm anh có khó không? Vì sao? Cô chốt lại: Các con ạ, làm anh phải biết dỗ dành khi em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà bánh cho em phần hơn, nhường đồ chơi cho em. Làm anh như vậy là rất khó, nhưng nếu yêu em thì đều làm được và còn thấy rất vui nữa đấy.

+ Cô đọc lần 3 bằng  hình ảnh minh họa trên power point

* Dạy trẻ đọc thơ:

+  Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần

+ Cô cho đọc thơ theo tổ

+ Cô cho trẻ đọc nối tiếp theo nhóm bạn nam, nữ

+ Cho trẻ đọc thơ theo yêu cầu: Cô đưa ra hình ảnh nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh đó.

+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân…

+ Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần

Trong quá trình trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai cho trẻ khi trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không diễn cảm…;

Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: Đứng tại chỗ, lên phía trước lớp…

– Cô thấy lớp mình đọc thơ rất hay, cô cũng rất thích bài thơ này, cô sẽ đọc tặng các con bài thơ trên nền nhạc nhé. ( cô đọc thơ trên nền nhạc)

* Củng cố, lồng ghép giáo dục, kết thúc giờ học

– Cô hỏi trẻ: Các con vừa đọc bài thơ gì, của tác giả nào?

– Hàng ngày ở nhà các con có em các con đã làm những việc gì cho em?

– Thế còn ở trường mình, đối với các em ở lớp 3,4 tuổi và các em bé ở nhà trẻ, các con phải làm gì?

+  Cô thấy lớp mình ai cũng đọc thơ hay và bạn nào cũng rất yêu quý em của mình cô khen tất cả các con.

Cô mở nhạc bài hát “ cả nhà thương nhau” hát và đi ra sân chơi

– Trẻ trả lời cô

– Cho 2-3 trẻ trả lời

– Cho 2-3 trẻ trả lời

– Cho 2-3 trẻ trả lời

– Cho 2-3 trẻ trả lời

– Trẻ về chỗ ngồi nghe đọc thơ

– Trẻ  lắng nghe

– Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe và quan sát hình ảnh minh họa

– Trẻ trả lời

– Trẻ lắng nghe.

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời cá nhân, cả lớp

– Cho 2-3 trẻ trả lời

– Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

– Trẻ lắng nhe cô đọc thơ và quan sát hình ảnh minh họa

– Cả lớp đọc cùng cô

-Từng tổ đọc

– Trẻ đọc theo tay cô

– Trẻ đọc thơ theo hình ảnh

– 3-4 trẻ đọc thơ

– Trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả

– Trẻ kể những việc mình làm với em

– Trẻ kể những việc làm giúp đỡ các em lớp bé hơn trong trường mình.

– Trẻ hát và đi cùng cô