Giáo án Ngữ Văn 7: Bài Ca Huế Trên Sông Hương - Tech12h

Giáo án ngữ văn 7

Giáo án chi tiết từng bài học văn 7 theo CV 3280

Giáo án văn 7 kì 1

Giáo án ngữ văn 7: Bài Mẹ tôiGiáo án ngữ văn 7: Bài Từ ghépGiáo án ngữ văn 7: Bài Liên kết trong văn bảnGiáo án ngữ văn 7: Bài Cuộc chia tay của những con búp bêGiáo án ngữ văn 7: Bài Bố cục trong văn bảnGiáo án ngữ văn 7: Bài Mạch lạc trong văn bảnGiáo án ngữ văn 7: Bài Ca dao, dân ca những câu hát về tình cảm gia đìnhGiáo án ngữ văn 7: Bài Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con ngườiGiáo án ngữ văn 7: Bài Từ láy Giáo án ngữ văn 7: Quá trình tạo lập văn bảnGiáo án ngữ văn 7: Bài Những câu hát than thânGiáo án ngữ văn 7: Bài Những câu hát châm biếmGiáo án ngữ văn 7: Bài Đại từGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập tạo lập trong văn bảnGiáo án ngữ văn 7: Bài Bài viết số 1 (ở nhà) Văn tự sự và miêu tảGiáo án ngữ văn 7: Bài Sông núi nước NamGiáo án ngữ văn 7: Bài Phò giá về kinh và Bài đọc thêm: Buổi chiều đứng ở Phủ Thiên Trường trông raGiáo án ngữ văn 7: Bài Từ Hán ViệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Trả bài tập làm văn số 1Giáo án ngữ văn 7: Bài Tìm hiểu chung về văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Từ Hán Việt (Tiếp theo) Giáo án ngữ văn 7: Bài Bài ca Côn SơnGiáo án ngữ văn 7: Bài Đặc điểm của văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Bánh trôi nướcGiáo án ngữ văn 7: Bài Sau phút chia lyGiáo án ngữ văn 7: Bài Quan hệ từgiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập cách làm văn bản biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Bài viết số 2 tại lớp văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Qua đèo NgangGiáo án ngữ văn 7: Bài Bạn đến chơi nhàGiáo án ngữ văn 7: Bài Chữa lỗi về quan hệ từ Giáo án ngữ văn 7: Bài Xa ngắm thác núi LưGiáo án ngữ văn 7: Bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tịnh (Tĩnh dạ tứ)Giáo án ngữ văn 7: Bài Từ đồng nghĩaGiáo án ngữ văn 7: Bài Từ trái nghĩaGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện nói Văn biểu cảm về sự vật, con ngườiGiáo án ngữ văn 7: Bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê (Hồi hương ngẫu thư)Giáo án ngữ văn 7: Bài Cách lập ý của bài văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Kiểm tra văn Giáo án ngữ văn 7: Bài Bài ca nhà tranh bị gió thu pháGiáo án ngữ văn 7: Bài Cảnh khuyaGiáo án ngữ văn 7: Bài Rằm tháng giêngGiáo án ngữ văn 7: Bài Trả bài tập làm văn số 2Giáo án ngữ văn 7: Bài Từ đồng âmGiáo án ngữ văn 7: Bài Kiểm tra tiếng ViệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Thành ngữGiáo án ngữ văn 7: Bài Bài viết số 3 văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn họcGiáo án ngữ văn 7: Bài Tiếng gà trưaGiáo án ngữ văn 7: Bài Điệp ngữ Giáo án ngữ văn 7: Bài Luyện nói Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn họcGiáo án ngữ văn 7: Bài Một thứ quà của lúa non: CốmGiáo án ngữ văn 7: Bài Làm thơ lục bátGiáo án ngữ văn 7: Bài Chuẩn mực sử dụng từGiáo án ngữ văn 7: Bài Bài viết số 3 văn biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Chơi chữGiáo án ngữ văn 7: Bài Trả bài tập làm văn số 3Giáo án ngữ văn 7: Bài Trả bài kiểm tra học kì 1Giáo án ngữ văn 7: Bài Sài Gòn tôi yêuGiáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập tác phẩm trữ tìnhGiáo án ngữ văn 7: Bài Mùa xuân của tôi Giáo án ngữ văn 7: Bài Chương trình địa phương (phần tiếng Việt)Giáo án ngữ văn 7: Bài Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luậnGiáo án ngữ văn 7: Bài Đặc điểm chung của văn nghị luậnGiáo án ngữ văn 7: Bài Tìm hiểu chung về văn nghị luậnGiáo án ngữ văn 7: Bài Tìm hiểu chung về văn nghị luận (tiếp)Giáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập về văn bản biểu cảmGiáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập tiếng ViệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luậnGiáo án ngữ văn 7: Bài Câu đặc biệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập sử dụng từGiáo án ngữ văn 7: Bài Rút gọn câuGiáo án ngữ văn 7: Bài Sự giàu đẹp của tiếng ViệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Tinh thần yêu nước của nhân dân taGiáo án ngữ văn 7: Bài Tục ngữ về con người và xã hội

Giáo án ngữ văn 7 kì 2

Giáo án ngữ văn 7: Bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuấtGiáo án ngữ văn 7: Bài Thêm trạng ngữ cho câuGiáo án ngữ văn 7: Bài Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minhGiáo án ngữ văn 7: Bài Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp)Giáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập lập luận chứng minhGiáo án ngữ văn 7: Bài Cách làm bài văn lập luận chứng minhGiáo án ngữ văn 7: Bài Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị độngGiáo án ngữ văn 7: Bài Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp)Giáo án ngữ văn 7: Bài Đức tính giản dị của Bác HồGiáo án ngữ văn 7: Bài Ý nghĩa của văn chươngGiáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập văn nghị luậnGiáo án ngữ văn 7: Bài Viết bài tập làm văn số 5 tại lớpGiáo án ngữ văn 7: Bài Kiểm tra tiếng Việt Giáo án ngữ văn 7: Bài Kiểm tra văn kì 2giáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập viết đoạn văn chứng minhGiáo án ngữ văn 7: Bài Trả bài tập làm văn số 5Giáo án ngữ văn 7: Bài Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thíchGiáo án ngữ văn 7: Bài Sống chết mặc bayGiáo án ngữ văn 7: Bài Sống chết mặc bay (tiếp)Giáo án ngữ văn 7: Bài Cách làm bài văn lập luận giải thíchGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện nói Bài văn giải thích một vấn đềGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập lập luận giải thích.Viết bài tập làm văn số 6Giáo án ngữ văn 7: Bài Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội ChâuGiáo án ngữ văn 7: Bài Ca Huế trên sông HươngGiáo án ngữ văn 7: Bài Bài kiểm tra tiếng ViệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Liệt kê Giáo án ngữ văn 7: Bài Trả bài tập làm văn số 6Giáo án ngữ văn 7: Bài Tìm hiểu chung về văn bản hành chínhGiáo án ngữ văn 7: Bài Quan âm Thị KínhGiáo án ngữ văn 7: Bài Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩyGiáo án ngữ văn 7: Bài Văn bản đề nghịGiáo án ngữ văn 7: Bài Dấu gạch ngangGiáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập phần vănGiáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập tiếng ViệtGiáo án ngữ văn 7: Bài Văn bản báo cáo Giáo án ngữ văn 7: Bài Dùng cụm chủ vị để mở rộng câuGiáo án ngữ văn 7: Bài Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu (tiếp)Giáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập tiếng Việt kì 2Giáo án ngữ văn 7: Bài Ôn tập Tập làm vănGiáo án ngữ văn 7: Bài Hướng dẫn làm bài kiểm tra tổng hợpGiáo án ngữ văn 7: Bài Hoạt động ngữ vănGiáo án ngữ văn 7: Bài Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáoHướng dẫn tải giáo án Ngữ văn 7 (Có xem trước)

Giáo án chi tiết từng bài học văn 7 VNEN

Giáo án vnen bài Cổng trường mở raGiáo án vnen bài Cuộc chia tay của những con búp bêGiáo án vnen bài Những câu hát nghĩa tìnhGiáo án vnen bài Những câu hát than thân, châm biếmGiáo án vnen bài Sông núi nước NamGiáo án vnen bài Qua đèo ngangGiáo án vnen bài Bánh trôi nước Giáo án vnen bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnhGiáo án vnen bài Ngẫu nhiên viết nhận buổi mới về quêGiáo án vnen bài Cảnh khuyaGiáo án vnen bài Rằm tháng giêngGiáo án vnen bài Tiếng gà trưaGiáo án vnen bài Một thứ quà của lúa non: CốmGiáo án vnen bài Mùa xuân của tôiGiáo án vnen bài Ôn tập Giáo án vnen bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuấtGiáo án vnen bài Tục ngữ về con người và xã hộiGiáo án vnen bài Tinh thần yêu nước của nhân dân taGiáo án vnen bài Thêm trạng ngữ cho câu- câu đặc biệtGiáo án vnen bài Lập luận chứng minhGiáo án vnen bài Đức tính giản dị của Bác HồGiáo án vnen bài Ý nghĩa văn chươngGiáo án vnen bài Ôn tập văn bản nghị luận- Mở rộng câuGiáo án vnen bài Giải thích một vấn đề Giáo án vnen bài Sống chết mặc bayGiáo án vnen bài Ca Huế trên sông HươngGiáo án vnen bài Ôn tập văn bản văn họcGiáo án vnen bài Đức tính giản dị của Bác HồGiáo án vnen bài Văn bản báo cáoGiáo án vnen bài Ôn tập tổng hợpGiáo án vnen bài Hoạt động Ngữ văn Giáo án ngữ văn 7: Bài Ca Huế trên sông Hương

1. Trang chủ
2. Lớp 7
3. Giáo án ngữ văn 7

Dưới đây là mẫu giáo án phát triển năng lực bài: Ca Huế trên sông Hương. Bài học nằm trong chương trình ngữ văn 7 tập 1. Bài mẫu có : văn bản text, file PDF, file word đính kèm. Thầy cô giáo có thể tải về để tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Văn bản : CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG - Hà Ánh Minh - A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nắm được khái niệm thể loại bút kí. - Hiểu được giá trị văn hóa, nghệ thuật của ca Huế. - Cảm nhận được vẻ đẹp của con người xứ Huế. 2. Kĩ năng - Đọc, hiểu văn bản nhật dụng viết về di sản văn hóa dân tộc. - Phân tích được văn bản nhật dụng (kiểu loại thuyết minh). - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh. 3. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân. - Năng lực giao tiếp, thưởng thức văn học. 4. Thái độ - Yêu mến thiên nhiên và con người trên đất nước. * Nội dung tích hợp giáo dục đạo đức: các giá trị YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC. Tích hợp kĩ năng sống: - Tự nhận thức được giá trị của các điệu hò Huế nói riêng và các giá trị văn hóa truyền thống nói chung. - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thâm về thái độ của tác giả trước nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc cần được giữ gìn, phát huy. Tích hợp môi trường: Liên hệ môi trường biển đảo. Tích hợp giáo dục đạo đức: - Giáo dục phẩm chất yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước. - Tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó, có trách nhiệm với bản thân. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: + Nghiên cứu SGK, SBT, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo. + Chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học. + Một số tranh ảnh về Huế: Sông Hương, kinh thành Huế, tháp chùa Thiên Mụ... - Học sinh: + Đọc kĩ SGK, tài liệu liên quan. + Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK. + Tìm những tư liệu tranh ảnh về Huế đã được phân công, gửi tài liệu cho giáo viên trước buổi học. C. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, dạy học theo tình huống... - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, động não, “trình bày một phút”, tóm tắt tài liệu... D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (2’) - GV yêu cầu các tổ báo cáo kết quả chuẩn bị bài. - GV nhận xét thái độ chuẩn bị của học sinh, đánh giá cao học sinh. GV cho điểm các tổ đã tìm tư liệu theo yêu cầu và nộp sản phẩm đúng thời gian quy định. 3. Bài mới (35’) Tiết 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 3 phút GV dẫn dắt : Trước khi vào giờ học cô muốn các bạn sẽ tham gia vào một chuyến du lịch khám phá những cảnh đẹp nổi tiếng ở các vùng miền đất nước qua màn ảnh nhỏ. - GV kết hợp chỉ các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Hãy đoán xem cô đang muốn nói tỉnh thành nào ở nước ta? Chúng ta đã được chiêm ngưỡng rất nhiều vẻ đẹp của các vùng miền phía Bắc, và bây giờ chúng ta hãy cùng nhau khám phá vẻ đẹp của vùng đất mới. Đó chính là mảnh đất Huế. Huế không chỉ là nơi thiên nhiên phong cảnh hữu tình mà còn là một địa danh nổi tiếng về văn hóa. Tổ chức UNESCO đã công nhận cố đô Huế và nhã nhạc cung đình Huế là di sản văn hóa thế giới. Văn bản “Ca Huế trên sông Hương” thêm một lần nữa cho ta hiểu thêm chiều sâu văn hóa Huế. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/ vấn đề nêu ra ở hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề,… - Thời gian: 20p HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: GV giới thiệu cho HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm. I. Giới thiệu chung G H * Cho HS quan sát chân dung HCM.. ? Hãy giới thiệu những nét tiêu biểu về tác giả, tác phẩm? Trình bày. 1. Tác giả - Hà Minh Ánh. 2. Tác phẩm - Đăng trên báo Người Hà Nội. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản II. Đọc - hiểu văn bản G H G H ? Theo em, truyện cần đọc với giọng đọc như thế nào cho phù hợp ? Giọng chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc, lưu loát, chú ý những câu đặc biệt, câu rút giọn. Đọc mẫu -> hs nghe. Đọc bài -> nhận xét, sửa lỗi, kiểm tra một vài chú thích. 1. Đọc - chú thích G H G G G H ? Bài văn thuộc thể loại gì và được viết bằng những phương thức biểu đạt nào? Trình bày. * Giới thiệu về thể loại bút kí: Thể loại văn học ghi chép lại con người và sự việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng với những cảm nghĩ của mình nhằm thể hiện một tư tưởng nào đó. * Giảng: Ca Huế trên sông Hương không phải là 1 truyện ngắn, một sáng tác văn học có tính hư cấu mà là một văn bản nhật dụng thuộc thể loại bút kí ghi chép lại những vấn đề thời sự gần gũi đang diễn ra trong cuộc sống. ? Vậy đâu là nội dung nhật dụng của văn bản? Phản ánh một trong những nét đẹp của văn hoá truyền thống cố đô Huế, đó là ca Huế ....Ca ngợi và tuyên truyền cho nét đẹp văn hoá này. 2. Kết cấu, bố cục - Thể loại: Bút kí (Văn bản nhật dụng). - PTBĐ: Miêu tả, biểu cảm, chứng minh. G H G ? Theo em, văn bản có những nội dung chính nào? Từ đó em có sự phân chia bố cục như thế nào? Cách phân chia ấy có rõ ràng, tuyệt đối không? Vẻ đẹp phong phú, đa dạng của các làn điệu dân ca Huế; vẻ đẹp của cảnh ca Huế trong đêm trăng thơ mộng trên dòng sông Hương; nguồn gốc của một số làn điệu ca Huế. * Giảng: Bài văn vừa tả cảnh ca Huế trong một đêm trăng trên dòng sông Hương thơ mộng vừa giới thiệu những làn điệu dân ca Huế vì thế không thể chia bố cục một cách rõ ràng mà có những ý, nội dung nhỏ đan xen giữa 1 và 2 - Bố cục 2 phần: + Đầu...lí hoài nam: Giới thiệu Huế - cái nôi của dân ca. + Còn lại: Những đặc sắc của ca Huế. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích 3. Phân tích G H G H Hs theo dõi phần đàu văn bản và cho biết: ? Xứ Huế nổi tiếng với nhiều thứ, nhưng ở đây tác giả chú ý đến sự nổi tiếng nào của Huế? Dân ca Huế. ? Tại sao tác giả lại quan tâm đến dân ca Huế? Dân ca mang đậm bản sắc tâm hồn và tài hoa ở mỗi vùng đất. Huế là một trong những cái nôi dân ca nổi tiếng ở nước ta. Tích hợp môn Âm nhạc: Lớp 6 Tiết 12: ÂNTT: Sơ lược về dân ca Việt Nam…… 3.1. Giới thiệu các điệu ca Huế và nguồn gốc. * Các làn điệu . G H ? Tác giả đã giới thiệu với người đọc những làn điệu dân ca Huế tiêu biểu nào? Mỗi loại có đặc điểm gì? (Thảo luận nhóm bàn 3’) * Chiếu Phiếu học tập Làn điệu ca Huế Âm hưởng và đặc điểm nổi bật Các nhóm thảo luận, cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét, cho điểm chéo. G G * Đưa ra đáp án: Lưu ý: Ở mỗi làn điệu ca Huế, G cho HS nghe mẫu về các làn điệu ( sản phẩm của các nhóm chuẩn bị) để H nhận biết âm hưởng và đặc điểm nổi bật. Làn điệu ca Huế Âm hưởng và đặc điểm nổi bật Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh Buồn bã Hò giã gạo, ru em, giã vôi vôi, giã điệp Náo nức, nồng hậu tình người Hò ô, hò lơ, xay lúa, hò nện Lòng khao khát mong chờ, hoài vọng Nam ai, nam bình, tương tư khúc... Buồn man mác, thương cảm Tứ đại cảnh Không vui, không buồn Nhắc H lưu phiếu làm tài liệu học tập. G H G H ? Tất cả cho thấy dân ca Huế mang đặc điểm nội dung nào? Thể hiện lòng khát khao nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết của tâm hồn Huế. ? Em có nhận xét gì về đặc điểm ngôn ngữ ở đây? Từ đó giúp em cảm nhận như thế nào về các điệu ca Huế? Trình bày. -> Liệt kê, chứng minh, biểu cảm => sự phong phú về làn điệu, sâu sắc thấm thía về nội dung, tình cảm của dân ca Huế - nét đặc trưng của miền đất và tâm hồn Huế. G * Bình: Quả đúng như lời nhận xét của tác giả. Xứ Huế vốn nổi tiếng với các điệu hò, điệu lí. Mỗi làn điệu mang âm sắc, tiết tấu khác nhau nhưng tất cả đều thể hiện nỗi khát khao, mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế. Phải chăng đó là tình yêu quê hương đất nước, là tình người nồng hậu thuỷ chung, là khát vọng về cuộc sống luôn ấm no, hạnh phúc...hoà trong tâm hồn Việt Nam ở mọi miền đất nước. G H G ? Ngoài dân ca Huế em còn biết những vùng dân ca nổi tiếng nào của nước ta? Quan họ Bắc Ninh, đồng bằng Bắc Bộ. (Tích hợp kiến thức Âm nhạc) * Chuyển ý: Sau khi giới thiệu giúp người đọc hiểu khái quát một số điệu ca Huế, tác giả đã tập trung làm rõ điều gì? -> Tiết 2. 4. Hướng dẫn về nhà: * Đối với bài cũ: - Đặc điểm các làn điệu dân ca Huế. - Nắm thông tin về tác giả, tác phẩm. * Đối với bài mới: - Đọc, soạn bài tiết 2. - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh về ca Huế, các nhạc cụ Huế. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 3 phút Cho học sinh xem một đoạn video khoảng 4' về ca Huế trên sông Hương - GV dẫn dắt: Ở tiết 1, tác giả đã giới thiệu cho chúng ta biết về các điệu dân ca tiêu biểu của xứ Huế và mỗi loại có đặc điểm như thế nào. Tiết 2 này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem ca Huế có nguồn gốc từ đâu và thưởng thức ca Huế như thế nào.. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/ vấn đề nêu ra ở hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề,… - Thời gian: 20p HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC I. Giới thiệu chung II. Đọc - hiểu văn bản Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích 3. Phân tích G H G G G H G H G ? Ngoài dân ca Huế em còn biết những vùng dân ca nổi tiếng nào của nước ta? Quan họ Bắc Ninh, đồng bằng Bắc Bộ. * Chuyển ý: Sau khi giới thiệu giúp người đọc hiểu khái quát một số điệu ca Huế, tác giả đã tập trung làm rõ điều gì? -> Tiết 2 - Theo dõi đoạn “Ca Huế hình thành...”và cho biết: ? Những đặc sắc phong phú của ca Huế bắt nguồn từ đâu? ? Trình bày hiểu biết của em về 2 dòng nhạc này? - Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca, những điệu hò thường sôi nổi, lạc quan, tươi vui, khi bi ai, sầu oán, khi náo nức, rộn ràng; - Nhạc cung đình nhã nhạc: dùng trong những buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình...thường có sắc thái trang trọng, uy nghi. ? Từ đó em cảm nhận gì về nguồn gốc ca Huế? Trình bày. * Bình: Nét đặc sắc độc đáo chính là sự kết hợp đầy đủ nghệ thuật nhuần nhuyễn 2 dòng nhạc ấy. Ca Huế nằm giữa 2 dòng nhạc dân gian và cung đình nhã nhạc có những đặc trưng riêng với chất trữ tình sâu lắng làm xao động lòng người. Nó chất chứa đủ bao niềm hỉ, nộ, ái, ố như cuộc đời người dân xứ cố đô, Người ta đến với Huế là để được đắm chìm trong cảm giác xao xuyến, buồn vui đến lạ kì và mong được thưởng thức đêm ca Huế. Vậy đêm ca Huế... 3.1. Giới thiệu các điệu ca Huế và nguồn gốc. * Các làn điệu * Nguồn gốc ca Huế. - Kết hợp dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình. phong phú, sâu sắc, độc đáo về nội dung, hình thức -> một sinh hoạt văn hóa tao nhã.. . G H G H H G G G H G * Yêu cầu HS đọc đoạn văn từ “Đêm...đáy hồn người. Thảo luận nhóm 3’ ? Nét đặc sắc trong cách biểu diễn ca Huế được thể hiện ở những phương diện nào? Nhóm 2 kết hợp trình chiếu thuyết trình sản phẩm tìm hiểu về nghệ thuật biểu diễn ca Huế đã được giao ở tiết trước. Trình chiếu clip kết hợp thuyết minh về các đặc điểm Không gian, địa điểm, dàn nhạc, tài nghệ chơi đàn của các ca công… - Không gian, địa điểm rất lí tưởng: Trong khoang thuyền rồng lộng lẫy, thoáng mát…, đêm trên sông Hương. - Dàn nhạc: Đàn tranh, tì bà, đàn nguyệt, nhị, đàn bầu, sáo… - Các ca công: Còn rất trẻ: + Nam: áo dài the, quần thụng, khăn xếp… + Nữ: áo dài, khăn đóng duyên dáng. Tổng kết, ghi bảng. Chiếu sản phẩm của nhóm 3 (sưu tầm các nhạc cụ) để HS quan sát. Tích hợp Âm nhạc : + Âm nhạc 6 : Tiết 15: ÂNTT: Sơ lược một số nhạc cụ dân tộc phổ biến. Âm nhạc lớp 8: Tiết 14: ÂNTT: Một số nhạc cụ dân tộc. Nghe ca Huế trên sông Hương. ? Tài nghệ chơi đàn của họ được miêu tả và đánh giá như thế nào? Khéo léo: lúc khoan, lúc nhặt… làm xao động lòng người. * Bình: Nét đặc sắc của ca Huế không chỉ thể hiện ở các phương diện: Ngồn gốc, nghệ thuật biểu diễn mà còn được thể hiện ở cảnh thưởng thức ca Huế. 3.2. Nghệ thuật biểu diễn ca Huế - Thời gian, không gian, địa điểm rất lí tưởng. + Thời gian: Đêm + Không gian: Trong khoang thuyền rồng. + Địa điểm: Trên sông Hương. - Dàn nhạc: Phong phú đủ các loại nhạc cụ. - Các ca công: Trẻ, trang phục truyền thống dân tộc. - Tài chơi đàn: điêu luyện G H G H G G H G H G G H G H G H G ? Cách thưởng thức ca Huế có gì độc đáo? Phát biểu. ? Em thấy cảnh ở đây như thế nào? Cảnh thơ mộng, huyền ảo phù hợp với tính chất nguyên hợp và phương thức diễn xướng vốn có của ca dao, dân ca -> Ca Huế đạt tới vẻ đẹp hoàn hảo trong cách thưởng thức. ? Em thấy cách thưởng thức ca Huế có gì khác với cách thưởng thức các loại nhạc khác? ? Tác giả đã bình luận về thú nghe ca Huế như thế nào? - Vừa thanh cao, tao nhã mà đầy sức quyến rũ. ? Tại sao có thể nói: “Nghe ca Huế là một thú tao nhã”? Nghe ca Huế trên thuyền rồng trên dòng sông Hương thơ mộng. Nội dung ca Huế trang trọng trong sáng gợi tình người, tình đất nước. Những lời ca đó được những ca công duyên dáng lịch sự của xứ Huế trình diễn với đủ loại nhạc cụ phong phú. Nghe ca Huế để hiểu thêm và yêu thêm xứ Huế và cũng là yêu đất nước mình. * Bình, giảng: Nhà văn Hà Ánh Minh thật tinh tế, đắm say khi vừa miêu tả phong cảnh, vừa ghi âm các bản nhạc, lời ca, vừa suy ngẫm, nhận diện tên các tác phẩm dân gian đặc sắc xứ Huế. Ngòi bút miêu tả và biểu cảm của tác giả thật êm nhẹ, trong trẻo và say đắm mơ mộng. Hoà trong cảm nhận, suy nghĩ ấy của tác giả, chúng ta hiểu thêm nhiều điệu thức, bài ca độc đáo của Huế mộng và thơ. Đặc biệt là cách thưởng thức ca Huế như một sinh hoạt văn hoá dân gian mang tính nguyên hợp, hoà đồng, tổng hợp.Tất cả âm thanh, lời hát, ánh trăng, sóng nước, tâm hồn người nghệ sĩ và người thưởng thức hoà quyện với nhau khi sôi nổi vui tươi, lúc bâng khuâng tiếc thương oai oán, khi thong thả trang trọng, lúc dồn dập thiết tha gợi tình người, tình đất nước. ? Em đã từng nghe bản ca Huế hoặc xem tận mắt đêm ca Huế chưa? Hãy so sánh với đêm ca Huế trên sông Hương qua lời văn của tác giả? Tự so sánh -> thấy rõ sự hoà đồng tổng hợp, không gian, người diễn, người nghe đồng điệu, gắn bó -> tạo bức tranh cuộc sống sôi động, lôi cuốn. ? Đoạn cuối văn bản tác giả viết: “Không gian... hết”. Qua nhận xét trên em cảm nhận được sự kì diệu nào của ca Huế? Ca Huế khiến người nghe quên cả không gian, thời gian, chỉ còn cảm thấy tình người. Ca Huế làm giàu tâm hồn con người, hướng tâm hồn tới những vẻ đẹp của tình người xứ Huế. ? Từ bài viết của Hà Ánh Minh, em cảm nhận được tình cảm của tác giả dành cho Huế và những điệu ca như thế nào? Tình cảm nào được khơi dậy trong tâm hồn người đọc? Tự bộc lộ: yêu mến, tự hào ... * Mở rộng tích hợp với thơ văn Tố Hữu, Thanh Hải viết về Huế. 3.3. Cách thưởng thức ca Huế: Rất độc đáo: - Có trăng, có gió, có sóng, có thuyền bồng bềnh, dòng sông Hương thơ mộng. => Cách thưởng thức độc đáo, vừa dân dã, vừa sang trọng. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết 4. Tổng kết G H ? Nghệ thuật đặc sắc của bài tuỳ bút? Trình bày cá nhân. 4.1. Nghệ thuật - Thể loại bút kí kết hợp giới thiệu, chứng minh, biểu cảm. - Ngôn ngữ giàu chất thơ, giàu hình ảnh, biểu cảm. - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, con người sinh động. G H G H H ? Em cảm nhận được từ văn bản những tình cảm đẹp đẽ nào? Trước vẻ đẹp ấy em cần có thái độ như thế nào? Trân trọng, ngợi ca, tự hào về vẻ đẹp của đất nước, dân tộc ta -> mong được đến Huế... ? Nêu ý nghĩa của văn bản? Trình bày. Đọc ghi nhớ. 4.2. Nội dung – ý nghĩa * Nội dung - Vẻ đẹp phong phú, đặc sắc, độc đáo của văn hoá Huế. - Tâm hồn tuyệt đẹp của con người Huế xưa và nay * Ý nghĩa: Ghi chép lại một buổi ca Huế trên sông Hương, tác giả thể hiện lòng yêu mến, niềm tự hào đối với di sản văn hóa độc đáo của Huế, cũng là một di sản văn hóa của dân tộc. 4.3. Ghi nhớ (SGK-) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 10 p ? Kể tên một số làn điệu dân ca mà em biết? H: Hò kéo lưới (Nam Bộ); Lí đất giống; Lí cây bông (Nam Bộ); Quan họ Bắc Ninh. ? Địa phương em nổi tiếng với những làn điệu dân ca nào? H: chia sẻ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 5p ? Qua việc tìm hiểu mạng In- ter - net hoặc quá trình trải nghiệm thực tế, hãy nêu những nhận xét của em về tình hình thực tế sinh hoạt văn hoá ca Huế trên sông Hương hiện nay và những vấn đề đặt ra? H: Chia sẻ những trải nghiệm cá nhân: vứt rác bừa bãi.... G: Tích hợp môn GDCD: GDCD lớp 7: Tuần 25, 26 tiết 25, 26 Bài: Bảo vệ di sản văn hóa. -> Giáo dục: Học sinh có ý thức bảo vệ và phát huy di sản văn hóa dân tộc. Ca Huế là di sản văn hóa phi vật thể của đất nước được Unessco công nhận vì thế cần phải được trân trọng giữ gìn và phát triển. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời. - Phương pháp: thực hành có hướng dẫn ? Sưu tầm tranh ảnh về ca Huế 4. Hướng dẫn về nhà (2) * Đối với bài cũ - Sưu tầm, tập hợp cácNgày soạn: Ngày dạy: Tiết: Văn bản : CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG - Hà Ánh Minh - A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nắm được khái niệm thể loại bút kí. - Hiểu được giá trị văn hóa, nghệ thuật của ca Huế. - Cảm nhận được vẻ đẹp của con người xứ Huế. 2. Kĩ năng - Đọc, hiểu văn bản nhật dụng viết về di sản văn hóa dân tộc. - Phân tích được văn bản nhật dụng (kiểu loại thuyết minh). - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh. 3. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân. - Năng lực giao tiếp, thưởng thức văn học. 4. Thái độ - Yêu mến thiên nhiên và con người trên đất nước. * Nội dung tích hợp giáo dục đạo đức: các giá trị YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC. Tích hợp kĩ năng sống: - Tự nhận thức được giá trị của các điệu hò Huế nói riêng và các giá trị văn hóa truyền thống nói chung. - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thâm về thái độ của tác giả trước nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc cần được giữ gìn, phát huy. Tích hợp môi trường: Liên hệ môi trường biển đảo. Tích hợp giáo dục đạo đức: - Giáo dục phẩm chất yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước. - Tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó, có trách nhiệm với bản thân. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: + Nghiên cứu SGK, SBT, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo. + Chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học. + Một số tranh ảnh về Huế: Sông Hương, kinh thành Huế, tháp chùa Thiên Mụ... - Học sinh: + Đọc kĩ SGK, tài liệu liên quan. + Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK. + Tìm những tư liệu tranh ảnh về Huế đã được phân công, gửi tài liệu cho giáo viên trước buổi học. C. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, dạy học theo tình huống... - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, động não, “trình bày một phút”, tóm tắt tài liệu... D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (2’) - GV yêu cầu các tổ báo cáo kết quả chuẩn bị bài. - GV nhận xét thái độ chuẩn bị của học sinh, đánh giá cao học sinh. GV cho điểm các tổ đã tìm tư liệu theo yêu cầu và nộp sản phẩm đúng thời gian quy định. 3. Bài mới (35’) Tiết 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 3 phút GV dẫn dắt : Trước khi vào giờ học cô muốn các bạn sẽ tham gia vào một chuyến du lịch khám phá những cảnh đẹp nổi tiếng ở các vùng miền đất nước qua màn ảnh nhỏ. - GV kết hợp chỉ các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Hãy đoán xem cô đang muốn nói tỉnh thành nào ở nước ta? Chúng ta đã được chiêm ngưỡng rất nhiều vẻ đẹp của các vùng miền phía Bắc, và bây giờ chúng ta hãy cùng nhau khám phá vẻ đẹp của vùng đất mới. Đó chính là mảnh đất Huế. Huế không chỉ là nơi thiên nhiên phong cảnh hữu tình mà còn là một địa danh nổi tiếng về văn hóa. Tổ chức UNESCO đã công nhận cố đô Huế và nhã nhạc cung đình Huế là di sản văn hóa thế giới. Văn bản “Ca Huế trên sông Hương” thêm một lần nữa cho ta hiểu thêm chiều sâu văn hóa Huế. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/ vấn đề nêu ra ở hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề,… - Thời gian: 20p HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: GV giới thiệu cho HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm. I. Giới thiệu chung G H * Cho HS quan sát chân dung HCM.. ? Hãy giới thiệu những nét tiêu biểu về tác giả, tác phẩm? Trình bày. 1. Tác giả - Hà Minh Ánh. 2. Tác phẩm - Đăng trên báo Người Hà Nội. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản II. Đọc - hiểu văn bản G H G H ? Theo em, truyện cần đọc với giọng đọc như thế nào cho phù hợp ? Giọng chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc, lưu loát, chú ý những câu đặc biệt, câu rút giọn. Đọc mẫu -> hs nghe. Đọc bài -> nhận xét, sửa lỗi, kiểm tra một vài chú thích. 1. Đọc - chú thích G H G G G H ? Bài văn thuộc thể loại gì và được viết bằng những phương thức biểu đạt nào? Trình bày. * Giới thiệu về thể loại bút kí: Thể loại văn học ghi chép lại con người và sự việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng với những cảm nghĩ của mình nhằm thể hiện một tư tưởng nào đó. * Giảng: Ca Huế trên sông Hương không phải là 1 truyện ngắn, một sáng tác văn học có tính hư cấu mà là một văn bản nhật dụng thuộc thể loại bút kí ghi chép lại những vấn đề thời sự gần gũi đang diễn ra trong cuộc sống. ? Vậy đâu là nội dung nhật dụng của văn bản? Phản ánh một trong những nét đẹp của văn hoá truyền thống cố đô Huế, đó là ca Huế ....Ca ngợi và tuyên truyền cho nét đẹp văn hoá này. 2. Kết cấu, bố cục - Thể loại: Bút kí (Văn bản nhật dụng). - PTBĐ: Miêu tả, biểu cảm, chứng minh. G H G ? Theo em, văn bản có những nội dung chính nào? Từ đó em có sự phân chia bố cục như thế nào? Cách phân chia ấy có rõ ràng, tuyệt đối không? Vẻ đẹp phong phú, đa dạng của các làn điệu dân ca Huế; vẻ đẹp của cảnh ca Huế trong đêm trăng thơ mộng trên dòng sông Hương; nguồn gốc của một số làn điệu ca Huế. * Giảng: Bài văn vừa tả cảnh ca Huế trong một đêm trăng trên dòng sông Hương thơ mộng vừa giới thiệu những làn điệu dân ca Huế vì thế không thể chia bố cục một cách rõ ràng mà có những ý, nội dung nhỏ đan xen giữa 1 và 2 - Bố cục 2 phần: + Đầu...lí hoài nam: Giới thiệu Huế - cái nôi của dân ca. + Còn lại: Những đặc sắc của ca Huế. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích 3. Phân tích G H G H Hs theo dõi phần đàu văn bản và cho biết: ? Xứ Huế nổi tiếng với nhiều thứ, nhưng ở đây tác giả chú ý đến sự nổi tiếng nào của Huế? Dân ca Huế. ? Tại sao tác giả lại quan tâm đến dân ca Huế? Dân ca mang đậm bản sắc tâm hồn và tài hoa ở mỗi vùng đất. Huế là một trong những cái nôi dân ca nổi tiếng ở nước ta. Tích hợp môn Âm nhạc: Lớp 6 Tiết 12: ÂNTT: Sơ lược về dân ca Việt Nam…… 3.1. Giới thiệu các điệu ca Huế và nguồn gốc. * Các làn điệu . G H ? Tác giả đã giới thiệu với người đọc những làn điệu dân ca Huế tiêu biểu nào? Mỗi loại có đặc điểm gì? (Thảo luận nhóm bàn 3’) * Chiếu Phiếu học tập Làn điệu ca Huế Âm hưởng và đặc điểm nổi bật Các nhóm thảo luận, cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét, cho điểm chéo. G G * Đưa ra đáp án: Lưu ý: Ở mỗi làn điệu ca Huế, G cho HS nghe mẫu về các làn điệu ( sản phẩm của các nhóm chuẩn bị) để H nhận biết âm hưởng và đặc điểm nổi bật. Làn điệu ca Huế Âm hưởng và đặc điểm nổi bật Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh Buồn bã Hò giã gạo, ru em, giã vôi vôi, giã điệp Náo nức, nồng hậu tình người Hò ô, hò lơ, xay lúa, hò nện Lòng khao khát mong chờ, hoài vọng Nam ai, nam bình, tương tư khúc... Buồn man mác, thương cảm Tứ đại cảnh Không vui, không buồn Nhắc H lưu phiếu làm tài liệu học tập. G H G H ? Tất cả cho thấy dân ca Huế mang đặc điểm nội dung nào? Thể hiện lòng khát khao nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết của tâm hồn Huế. ? Em có nhận xét gì về đặc điểm ngôn ngữ ở đây? Từ đó giúp em cảm nhận như thế nào về các điệu ca Huế? Trình bày. -> Liệt kê, chứng minh, biểu cảm => sự phong phú về làn điệu, sâu sắc thấm thía về nội dung, tình cảm của dân ca Huế - nét đặc trưng của miền đất và tâm hồn Huế. G * Bình: Quả đúng như lời nhận xét của tác giả. Xứ Huế vốn nổi tiếng với các điệu hò, điệu lí. Mỗi làn điệu mang âm sắc, tiết tấu khác nhau nhưng tất cả đều thể hiện nỗi khát khao, mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế. Phải chăng đó là tình yêu quê hương đất nước, là tình người nồng hậu thuỷ chung, là khát vọng về cuộc sống luôn ấm no, hạnh phúc...hoà trong tâm hồn Việt Nam ở mọi miền đất nước. G H G ? Ngoài dân ca Huế em còn biết những vùng dân ca nổi tiếng nào của nước ta? Quan họ Bắc Ninh, đồng bằng Bắc Bộ. (Tích hợp kiến thức Âm nhạc) * Chuyển ý: Sau khi giới thiệu giúp người đọc hiểu khái quát một số điệu ca Huế, tác giả đã tập trung làm rõ điều gì? -> Tiết 2. 4. Hướng dẫn về nhà: * Đối với bài cũ: - Đặc điểm các làn điệu dân ca Huế. - Nắm thông tin về tác giả, tác phẩm. * Đối với bài mới: - Đọc, soạn bài tiết 2. - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh về ca Huế, các nhạc cụ Huế. Tiết 2 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 3 phút Cho học sinh xem một đoạn video khoảng 4' về ca Huế trên sông Hương - GV dẫn dắt: Ở tiết 1, tác giả đã giới thiệu cho chúng ta biết về các điệu dân ca tiêu biểu của xứ Huế và mỗi loại có đặc điểm như thế nào. Tiết 2 này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem ca Huế có nguồn gốc từ đâu và thưởng thức ca Huế như thế nào.. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/ vấn đề nêu ra ở hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề,… - Thời gian: 20p HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC I. Giới thiệu chung II. Đọc - hiểu văn bản Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích 3. Phân tích G H G G G H G H G ? Ngoài dân ca Huế em còn biết những vùng dân ca nổi tiếng nào của nước ta? Quan họ Bắc Ninh, đồng bằng Bắc Bộ. * Chuyển ý: Sau khi giới thiệu giúp người đọc hiểu khái quát một số điệu ca Huế, tác giả đã tập trung làm rõ điều gì? -> Tiết 2 - Theo dõi đoạn “Ca Huế hình thành...”và cho biết: ? Những đặc sắc phong phú của ca Huế bắt nguồn từ đâu? ? Trình bày hiểu biết của em về 2 dòng nhạc này? - Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca, những điệu hò thường sôi nổi, lạc quan, tươi vui, khi bi ai, sầu oán, khi náo nức, rộn ràng; - Nhạc cung đình nhã nhạc: dùng trong những buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình...thường có sắc thái trang trọng, uy nghi. ? Từ đó em cảm nhận gì về nguồn gốc ca Huế? Trình bày. * Bình: Nét đặc sắc độc đáo chính là sự kết hợp đầy đủ nghệ thuật nhuần nhuyễn 2 dòng nhạc ấy. Ca Huế nằm giữa 2 dòng nhạc dân gian và cung đình nhã nhạc có những đặc trưng riêng với chất trữ tình sâu lắng làm xao động lòng người. Nó chất chứa đủ bao niềm hỉ, nộ, ái, ố như cuộc đời người dân xứ cố đô, Người ta đến với Huế là để được đắm chìm trong cảm giác xao xuyến, buồn vui đến lạ kì và mong được thưởng thức đêm ca Huế. Vậy đêm ca Huế... 3.1. Giới thiệu các điệu ca Huế và nguồn gốc. * Các làn điệu * Nguồn gốc ca Huế. - Kết hợp dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình. phong phú, sâu sắc, độc đáo về nội dung, hình thức -> một sinh hoạt văn hóa tao nhã.. . G H G H H G G G H G * Yêu cầu HS đọc đoạn văn từ “Đêm...đáy hồn người. Thảo luận nhóm 3’ ? Nét đặc sắc trong cách biểu diễn ca Huế được thể hiện ở những phương diện nào? Nhóm 2 kết hợp trình chiếu thuyết trình sản phẩm tìm hiểu về nghệ thuật biểu diễn ca Huế đã được giao ở tiết trước. Trình chiếu clip kết hợp thuyết minh về các đặc điểm Không gian, địa điểm, dàn nhạc, tài nghệ chơi đàn của các ca công… - Không gian, địa điểm rất lí tưởng: Trong khoang thuyền rồng lộng lẫy, thoáng mát…, đêm trên sông Hương. - Dàn nhạc: Đàn tranh, tì bà, đàn nguyệt, nhị, đàn bầu, sáo… - Các ca công: Còn rất trẻ: + Nam: áo dài the, quần thụng, khăn xếp… + Nữ: áo dài, khăn đóng duyên dáng. Tổng kết, ghi bảng. Chiếu sản phẩm của nhóm 3 (sưu tầm các nhạc cụ) để HS quan sát. Tích hợp Âm nhạc : + Âm nhạc 6 : Tiết 15: ÂNTT: Sơ lược một số nhạc cụ dân tộc phổ biến. Âm nhạc lớp 8: Tiết 14: ÂNTT: Một số nhạc cụ dân tộc. Nghe ca Huế trên sông Hương. ? Tài nghệ chơi đàn của họ được miêu tả và đánh giá như thế nào? Khéo léo: lúc khoan, lúc nhặt… làm xao động lòng người. * Bình: Nét đặc sắc của ca Huế không chỉ thể hiện ở các phương diện: Ngồn gốc, nghệ thuật biểu diễn mà còn được thể hiện ở cảnh thưởng thức ca Huế. 3.2. Nghệ thuật biểu diễn ca Huế - Thời gian, không gian, địa điểm rất lí tưởng. + Thời gian: Đêm + Không gian: Trong khoang thuyền rồng. + Địa điểm: Trên sông Hương. - Dàn nhạc: Phong phú đủ các loại nhạc cụ. - Các ca công: Trẻ, trang phục truyền thống dân tộc. - Tài chơi đàn: điêu luyện G H G H G G H G H G G H G H G H G ? Cách thưởng thức ca Huế có gì độc đáo? Phát biểu. ? Em thấy cảnh ở đây như thế nào? Cảnh thơ mộng, huyền ảo phù hợp với tính chất nguyên hợp và phương thức diễn xướng vốn có của ca dao, dân ca -> Ca Huế đạt tới vẻ đẹp hoàn hảo trong cách thưởng thức. ? Em thấy cách thưởng thức ca Huế có gì khác với cách thưởng thức các loại nhạc khác? ? Tác giả đã bình luận về thú nghe ca Huế như thế nào? - Vừa thanh cao, tao nhã mà đầy sức quyến rũ. ? Tại sao có thể nói: “Nghe ca Huế là một thú tao nhã”? Nghe ca Huế trên thuyền rồng trên dòng sông Hương thơ mộng. Nội dung ca Huế trang trọng trong sáng gợi tình người, tình đất nước. Những lời ca đó được những ca công duyên dáng lịch sự của xứ Huế trình diễn với đủ loại nhạc cụ phong phú. Nghe ca Huế để hiểu thêm và yêu thêm xứ Huế và cũng là yêu đất nước mình. * Bình, giảng: Nhà văn Hà Ánh Minh thật tinh tế, đắm say khi vừa miêu tả phong cảnh, vừa ghi âm các bản nhạc, lời ca, vừa suy ngẫm, nhận diện tên các tác phẩm dân gian đặc sắc xứ Huế. Ngòi bút miêu tả và biểu cảm của tác giả thật êm nhẹ, trong trẻo và say đắm mơ mộng. Hoà trong cảm nhận, suy nghĩ ấy của tác giả, chúng ta hiểu thêm nhiều điệu thức, bài ca độc đáo của Huế mộng và thơ. Đặc biệt là cách thưởng thức ca Huế như một sinh hoạt văn hoá dân gian mang tính nguyên hợp, hoà đồng, tổng hợp.Tất cả âm thanh, lời hát, ánh trăng, sóng nước, tâm hồn người nghệ sĩ và người thưởng thức hoà quyện với nhau khi sôi nổi vui tươi, lúc bâng khuâng tiếc thương oai oán, khi thong thả trang trọng, lúc dồn dập thiết tha gợi tình người, tình đất nước. ? Em đã từng nghe bản ca Huế hoặc xem tận mắt đêm ca Huế chưa? Hãy so sánh với đêm ca Huế trên sông Hương qua lời văn của tác giả? Tự so sánh -> thấy rõ sự hoà đồng tổng hợp, không gian, người diễn, người nghe đồng điệu, gắn bó -> tạo bức tranh cuộc sống sôi động, lôi cuốn. ? Đoạn cuối văn bản tác giả viết: “Không gian... hết”. Qua nhận xét trên em cảm nhận được sự kì diệu nào của ca Huế? Ca Huế khiến người nghe quên cả không gian, thời gian, chỉ còn cảm thấy tình người. Ca Huế làm giàu tâm hồn con người, hướng tâm hồn tới những vẻ đẹp của tình người xứ Huế. ? Từ bài viết của Hà Ánh Minh, em cảm nhận được tình cảm của tác giả dành cho Huế và những điệu ca như thế nào? Tình cảm nào được khơi dậy trong tâm hồn người đọc? Tự bộc lộ: yêu mến, tự hào ... * Mở rộng tích hợp với thơ văn Tố Hữu, Thanh Hải viết về Huế. 3.3. Cách thưởng thức ca Huế: Rất độc đáo: - Có trăng, có gió, có sóng, có thuyền bồng bềnh, dòng sông Hương thơ mộng. => Cách thưởng thức độc đáo, vừa dân dã, vừa sang trọng. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết 4. Tổng kết G H ? Nghệ thuật đặc sắc của bài tuỳ bút? Trình bày cá nhân. 4.1. Nghệ thuật - Thể loại bút kí kết hợp giới thiệu, chứng minh, biểu cảm. - Ngôn ngữ giàu chất thơ, giàu hình ảnh, biểu cảm. - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, con người sinh động. G H G H H ? Em cảm nhận được từ văn bản những tình cảm đẹp đẽ nào? Trước vẻ đẹp ấy em cần có thái độ như thế nào? Trân trọng, ngợi ca, tự hào về vẻ đẹp của đất nước, dân tộc ta -> mong được đến Huế... ? Nêu ý nghĩa của văn bản? Trình bày. Đọc ghi nhớ. 4.2. Nội dung – ý nghĩa * Nội dung - Vẻ đẹp phong phú, đặc sắc, độc đáo của văn hoá Huế. - Tâm hồn tuyệt đẹp của con người Huế xưa và nay * Ý nghĩa: Ghi chép lại một buổi ca Huế trên sông Hương, tác giả thể hiện lòng yêu mến, niềm tự hào đối với di sản văn hóa độc đáo của Huế, cũng là một di sản văn hóa của dân tộc. 4.3. Ghi nhớ (SGK-) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 10 p ? Kể tên một số làn điệu dân ca mà em biết? H: Hò kéo lưới (Nam Bộ); Lí đất giống; Lí cây bông (Nam Bộ); Quan họ Bắc Ninh. ? Địa phương em nổi tiếng với những làn điệu dân ca nào? H: chia sẻ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 5p ? Qua việc tìm hiểu mạng In- ter - net hoặc quá trình trải nghiệm thực tế, hãy nêu những nhận xét của em về tình hình thực tế sinh hoạt văn hoá ca Huế trên sông Hương hiện nay và những vấn đề đặt ra? H: Chia sẻ những trải nghiệm cá nhân: vứt rác bừa bãi.... G: Tích hợp môn GDCD: GDCD lớp 7: Tuần 25, 26 tiết 25, 26 Bài: Bảo vệ di sản văn hóa. -> Giáo dục: Học sinh có ý thức bảo vệ và phát huy di sản văn hóa dân tộc. Ca Huế là di sản văn hóa phi vật thể của đất nước được Unessco công nhận vì thế cần phải được trân trọng giữ gìn và phát triển. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời. - Phương pháp: thực hành có hướng dẫn ? Sưu tầm tranh ảnh về ca Huế 4. Hướng dẫn về nhà (2) * Đối với bài cũ - Sưu tầm, tập hợp các làn điệu dân ca ở địa phương chuẩn bị cho chương trình địa phương. - So sánh với dân ca và sinh hoạt văn hóa dân gian các vùng miền khác trên đất nước ta. - Viết cảm tưởng của em sau khi được trực tiếp thưởng thức một buổi sinh hoạt âm nhạc dân gian địa phương. * Đối với bài mới Chuẩn bị bài: Liệt kê + Thế nào là liệt kê? + Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê. + Tìm hiểu giá trị của phép liệt kê. làn điệu dân ca ở địa phương chuẩn bị cho chương trình địa phương. - So sánh với dân ca và sinh hoạt văn hóa dân gian các vùng miền khác trên đất nước ta. - Viết cảm tưởng của em sau khi được trực tiếp thưởng thức một buổi sinh hoạt âm nhạc dân gian địa phương. * Đối với bài mới Chuẩn bị bài: Liệt kê + Thế nào là liệt kê? + Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê. + Tìm hiểu giá trị của phép liệt kê.

Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án ngữ văn 7

Hệ thống có đầy đủ: Giáo án word đồng bộ giáo án Powerpoint các môn học. Đầy đủ các bộ sách: Kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều. Và giáo án có đủ cả năm. Các tài liệu khác như đề thi, dạy thêm, phiếu học tập, trắc nghiệm cũng có sẵn. Và rất giúp ích cho việc giảng dạy. Các tài liệu đều sẵn sàng và chuyển tới thầy cô ngay và luôn Từ khóa tìm kiếm: giáo án hai cột bài Ca Huế trên sông Hương, giáo án chi tiết bài Ca Huế trên sông Hương, giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh bài Ca Huế trên sông Hương, giáo án 5 bước bài Ca Huế trên sông Hương, giáo án 5 hoạt động Ca Huế trên sông Hương Giải bài tập những môn khác

Giải sgk lớp 7 KNTT

5 phút giải toán 7 KNTT5 phút soạn bài văn 7 KNTTVăn mẫu 7 KNTT 5 phút giải KHTN 7 KNTT5 phút giải lịch sử 7 KNTT5 phút giải địa lí 7 KNTT 5 phút giải công nghệ 7 KNTT5 phút giải GDCD 7 KNTT5 phút giải tin học 7 KNTT5 phút giải HĐTN 7 KNTT

Giải sgk lớp 7 CTST

5 phút giải toán 7 CTST5 phút soạn bài văn 7 CTSTVăn mẫu 7 CTST5 phút giải KHTN 7 CTST5 phút giải lịch sử 7 CTST5 phút giải địa lí 7 CTST5 phút giải công nghệ 7 CTST5 phút giải GDCD 7 CTST5 phút giải tin học 7 CTST5 phút giải HĐTN 7 CTST

Giải sgk lớp 7 cánh diều

5 phút giải toán 7 cánh diều5 phút soạn bài văn 7 cánh diềuVăn mẫu 7 cánh diều5 phút giải KHTN 7 cánh diều5 phút giải lịch sử 7 cánh diều5 phút giải địa lí 7 cánh diều5 phút giải CN 7 cánh diều5 phút giải GDCD 7 cánh diều5 phút giải tin học 7 cánh diều5 phút giải HĐTN 7 cánh diều

Giải SBT lớp 7 kết nối tri thức

Giải SBT ngữ văn 7 kết nối tri thứcGiải SBT ngữ văn 7 tập 1 kết nối tri thứcGiải SBT ngữ văn 7 tập 2 kết nối tri thức Giải SBT toán 7 kết nối tri thứcGiải SBT toán 7 tập 1 kết nối tri thứcGiải SBT toán 7 tập 2 kết nối tri thức Giải SBT khoa học tự nhiên 7 kết nối tri thứcGiải SBT lịch sử và địa lí 7 kết nối tri thứcGiải SBT công nghệ 7 kết nối tri thức Giải SBT tin học 7 kết nối tri thứcGiải SBT công dân 7 kết nối tri thứcGiải SBT mĩ thuật 7 kết nối tri thứcGiải SBT hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức

Giải SBT lớp 7 chân trời sáng tạo

Giải SBT ngữ văn 7 chân trời sáng tạoGiải SBT ngữ văn 7 tập 1 chân trời sáng tạoGiải SBT ngữ văn 7 tập 2 chân trời sáng tạo Giải SBT toán 7 chân trời sáng tạoGiải SBT toán 7 tập 1 chân trời sáng tạoGiải SBT toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo Giải SBT khoa học tự nhiên 7 chân trời sáng tạoGiải SBT lịch sử và địa lí 7 chân trời sáng tạoGiải SBT công nghệ 7 chân trời sáng tạoGiải SBT tin học 7 chân trời sáng tạo Giải SBT công dân 7 chân trời sáng tạoGiải SBT mĩ thuật 7 chân trời sáng tạoGiải SBT âm nhạc 7 chân trời sáng tạoGiải SBT hoạt động trải nghiệm 7 chân trời sáng tạo bản 1Giải SBT hoạt động trải nghiệm 7 chân trời sáng tạo bản 2

Giải SBT lớp 7 cánh diều

Giải SBT Ngữ văn 7 cánh diềuGiải SBT Ngữ văn 7 tập 1 cánh diềuGiải SBT Ngữ văn 7 tập 2 cánh diều Giải SBT Toán 7 cánh diềuGiải SBT Toán 7 tập 1 cánh diềuGiải SBT Toán 7 tập 2 cánh diều Giải SBT Khoa học tự nhiên 7 cánh diềuGiải SBT Lịch sử và địa lí 7 cánh diềuGiải SBT Tin học 7 cánh diều Giải SBT Công dân 7 cánh diềuGiải SBT Công nghệ 7 cánh diềuGiải SBT âm nhạc 7 cánh diềuGiải SBT Hoạt động trải nghiệm 7 cánh diều

Trắc nghiệm 7 Kết nối tri thức

Trắc nghiệm toán 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm ngữ văn 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm khoa học tự nhiên 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm sinh học 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm vật lí 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm hóa học 7 kết nối tri thức Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm địa lí 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm công dân 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm công nghệ 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm tin học 7 kết nối tri thứcTrắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức

Trắc nghiệm 7 Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm toán 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm khoa học tự nhiên 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm vật lí 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm hóa học 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm sinh học 7 chân trời sáng tạo Trắc nghiệm lịch sử 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm địa lí 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm công dân 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm công nghệ 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm tin học 7 chân trời sáng tạoTrắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm 7 Cánh diêu

Trắc nghiệm toán 7 cánh diềuTrắc nghiệm ngữ văn 7 cánh diềuTrắc nghiệm khoa học tự nhiên 7 cánh diềuTrắc nghiệm sinh học 7 cánh diềuTrắc nghiệm vật lí 7 cánh diềuTrắc nghiệm hóa học 7 cánh diều Trắc nghiệm lịch sử 7 cánh diềuTrắc nghiệm địa lí 7 cánh diềuTrắc nghiệm công dân 7 cánh diềuTrắc nghiệm công nghệ 7 cánh diềuTrắc nghiệm tin học 7 cánh diềuTrắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 cánh diều

Giáo án lớp 7

Giáo án ngữ văn 7Giáo án lịch sử 7Giáo án toán 7Giáo án GDCD 7Giáo án địa lý 7Giáo án sinh 7Giáo án tiếng Anh 7Giáo án vật lý 7Giáo án công nghệ 7Giáo án tin học 7Giáo án âm nhạc 7Giáo án Mỹ Thuật 7Giáo án thể dục 7Giáo án VNEN khoa học tự nhiên 7 Chat hỗ trợ Chat ngay