Giáo án Sinh Học 11 Bài 31: Tập Tính Của động Vật
Có thể bạn quan tâm
- Giảm giá 50% sách VietJack đánh giá năng lực các trường trên Shopee Mall
Với mục đích giúp các Thầy / Cô dễ dàng biên soạn Giáo án Sinh học 11 Bài 31: Tập tính của động vật, VietJack biên soạn Bộ Giáo án Sinh học 11 mới nhất bám sát mẫu Giáo án môn Sinh học chuẩn theo định hướng phát triển năng lực của Bộ Giáo dục. Hi vọng tài liệu Giáo án Sinh học 11 này sẽ được Thầy/Cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quí báu.
Giáo án Sinh học 11 Bài 31: Tập tính của động vật
Xem thử Giáo án Sinh 11 KNTT Xem thử Giáo án Sinh 11 CD
Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Sinh 11 cả năm (mỗi bộ sách) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:
- B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
- B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức.
- Nêu được định nghĩa tập tính? Lấy được ví dụ và phân biệt được tập tính bẩn sinh với tập tính học được?
- Nêu được cơ sở thần kinh của tập tính.
2, Kỹ năng.
- Rèn luyện được tư duy hệ thống, so sánh và phân tích sơ đồ để nắm khiến thức.
- Hình thành được kĩ năng tự học, làm việc theo nhóm và trình bày trước đám đông.
3, Thái độ.
Giải thích được các hiện tượng tự nhiên của động vật có liên quan đến tập tính.
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài: Phân loại tập tính
5. Định hướng các năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, suy luận lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề. Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Phân tích và chỉ rõ các bộ phận của cung phản xạ, phân biệt được 2 loại tập tính.
Trong bài giáo viên sử dụng hình vẽ 31.1., 31.2 SGK và phiếu học tập.
Phiếu học tập. Hãy đọc SGK để trả lời phiếu học tập sau:
Hãy cho biết các tập tính dưới đây tập tính nào là bẩm sinh, tập tính nào là học được:
1. Đến thơi kì sinh sản con to vò cái đào một cái hố trên mặt đất để làm tổ rồi bay đi bắt một con sâu bướm, đốt cho tê liệt, bỏ vào tổ. Tiếp đó, tò vò cái đẻ trứng vào tổ và bịt tổ lại, tò vò con mới nở ăn con sâu. Các tò vò cái lớn lên lặo lại trình tự đào hố và đẻ con như tò vò mẹ( Mặc dù nó không nhìn thấy con tò vò khác làm tổ, đẻ con).
2. Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.
3. Khi thấy đèn đỏ người tham gia giao thông dừng lại.
4. Con mèo bắt chuột.
II. PHƯƠNG PHÁP
Sử dụng phương pháp dạy học tích cực thảo luận nhóm, kết hợp với hỏi đáp tìm tòi.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định lớp học (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (3p)
Câu 1. Nêu cấu tạo của xinap hóa học?
Câu 2. Trình bày quá trình truyền tin qua xinap. Tại sao tin được truyền qua xinap chỉ theo một chiều từ trước ra sau mà không theo chiều ngược lại?
3. Bài mới (40p)
Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh | Nội dung cần đạt được |
---|---|---|
A. Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới. | ||
B. Hình thành kiến thức (33p) | ||
Hoạt động 1: Tìm hiểu: Tập tính là gì? | ||
TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi + Tập tính là gì? TT3: GV nhận xét, bổ sung → kết luận | TT2: HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi. | I. TẬP TÍNH LÀ GÌ? - Tập tính là chuỗi phản ứng của động vật trả lời kích thích từ môi trường, nhờ đó động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại **NL được hình thành - Hình thành các năng lực đọc hiểu. - Năng lực quan sát tranh - Năng lực phân tích so sánh. - Năng lực vận dụng kiến thức lý thuyết với các kiến thức cũ giải thích hiện tượng thực tế.Năng lực khái quát hóa. - NL tư duy rút ra kiến thức |
Hoạt động 2: Tìm hiểu: Phân loại tập tính | ||
B1: GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK để trả lời các câu hỏi: - Căn cứ vào nguồn gốc hình thành chia tập tính thành mấy loại? - Lấy ví dụ và nêu khái niệm về tập tính bẩn sinh? B3: GV: Lấy ví dụ và nêu khái niệm về tập tính học được? B5: GV: Đưa ra các ví dụ theo câu lệnh SGK và yêu cầu học sinh thảo luận nhóm xác đinh đâu là tập tính bẩm sinh, đâu là tập tính học được?. | B2: HS: Trả lời các câu hỏi. B4: HS: Trả lời câu hỏi. B6: HS: Trả lời. – GV Mèo băt chuột thuột tập tính trung gian vừa bẩm sinh vừa học được. | II. Phân loại tập tính. 1. Tập tính bẩm sinh - Ví dụ: Nhện thực hiện nhiều động tác giăng tơ thành tấm lưới. - Khái niệm: Tập tính bẩm sinh là loại tập tính sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài. 2. Tập tính học được. - Ví dụ: Chuột nghe tiếng mèo bỏ chạy, tham gia giao thông đội mũ bảo hiểm. - Khái niệm: Tập tính học được là tập tính hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm. * Một số tập tính mang tính trung gian vừa bẩm sinh vừa học được. ** Hình thành các năng lực - Năng lực đọc hiểu. - Năng lực quan sát tranh - Năng lực phân tích so sánh. - Năng lực vận dụng kiến thức lý thuyết với các kiến thức cũ giải thích hiện tượng thực tế.Năng lực khái quát hóa. |
Hoạt động 3: Tìm hiểu cơ sở thần kinh của tập tính. | ||
TT1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 31.2 trả lời câu hỏi + Cơ sở thần kinh của tập tính là gì? + Sự hình thành tập tính học được ở động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? TT3: GV nhận xét, bổ sung → kết luận | TT2: HS nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi. | III. CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH. - Cơ sở thần kinh của tập tính là các phản xạ không điều kiện và có điều kiện. - Tập tính bẩm sinh là chuỗi phản xạ không điều kiện, do kiểu gen qui định, bền vững, không thay đổi. - Tập tính học được là chuỗi phản xạ có điều kiện, không bền vững và có thể thay đổi. Khi số lượng các xi náp trong cung phản xạ tăng lên thì mức độ phức tạp của tập tính cũng tăng lên. Sự hình thành tập tính học được ở động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa của hệ thần kinh và tuổi thọ của chúng. **** Hình thành các năng lực - Năng lực đọc hiểu. - Năng lực quan sát tranh - ăng lực phân tích so sánh. - Năng lực vận dụng kiến thức lý thuyết với các kiến thức cũ giải thích hiện tượng thực tế. |
C. Luyện tập – Vận dụng (3p)
GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm về khái niệm, phân loại và cơ sở thần kinh của tập tính và yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi củng cố.
Câu 1: Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học được? Cơ sở thần kinh của tập tính là gì?
Câu 2: Các tập tính sau đâu là tập tính bẩm sinh, tập tính học được và tập tính trung gian?
a. Do bị đuổi băt nhiều gà thấy người bỏ chạy.
b. Khi sinh ra tò vò đã có khả năng làm ổ.
c. Chó trinh sát có khả năng đánh hơi kẻ trộm.
- Bài tập trắc nghiệm Chọn phương án trả lời đúng
1. Sáo, vẹt nói được tiếng người. Đây thuộc loại tập tính
A. Học được.
B. Bản năng.
C. Bẩm sinh.
D. Vừa là bản năng vừa là học được.
2. Tiếng hót của con chim được nuôi cách li từ khi mới sinh thuộc loại tập tính
A. Học được.
B. Bản năng.
C. Bẩm sinh.
D. Vừa là bản năng vừa là học được
3. Cơ sở sinh học của tập tính là
A. cung phản xạ
B. hệ thần kinh
C. phản xạ
D. trung ương thần kinh.
4. Cơ sở khoa học của việc huấn Luyện các động vật là kết quả của quá trình thành lập
A. cung phản xạ.
B. phản xạ không điều kiện.
C. các tập tính.
D. Mở rộng (4p)
4. Hướng dẫn về nhà (1p)
GV Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại bài và phần đóng khung SGK. Chuẩn bị trước cho bài 32 – Tập tính
Xem thử Giáo án Sinh 11 KNTT Xem thử Giáo án Sinh 11 CD
Xem thêm các bài soạn Giáo án Sinh học lớp 11 mới, chuẩn theo định hướng phát triển năng lực hay khác:
- Giáo án Bài 30: Truyền tin qua xináp
- Giáo án Bài 32: Tập tính của động vật (tiếp theo)
- Giáo án Bài 33: Thực hành: Xem phim về tập tính của động vật
- Giáo án Bài 34: Sinh trưởng ở thực vật
- Giáo án Bài 35: Hoocmôn thực vật
- Tài liệu cho giáo viên: Giáo án, powerpoint, đề thi giữa kì cuối kì, đánh giá năng lực, thi thử THPT, HSG, chuyên đề, bài tập cuối tuần..... độc quyền VietJack, giá hợp lí
Tủ sách VIETJACK shopee lớp 10-11 cho học sinh và giáo viên (cả 3 bộ sách):
- Trọng tâm Toán - Văn- Anh- Lý -Hoá lớp 10 (từ 99k )
- Trọng tâm Toán - Văn- Anh- Lý -Hoá lớp 11 (từ 99k )
- 30 đề DGNL Bách Khoa, DHQG Hà Nội, tp. Hồ Chí Minh 2025 (cho 2k7) (từ 119k )
ĐỀ THI, GIÁO ÁN, SÁCH LUYỆN THI DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 11
Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi, sách dành cho giáo viên và gia sư dành cho phụ huynh tại https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo VietJack Official
Tổng đài hỗ trợ đăng ký : 084 283 45 85
Từ khóa » Sơ đồ Tư Duy Bài 31 32 Sinh Học 11
-
[Sinh 11] Sơ đồ Mindmap - Bài 28 đến 32 - HOCMAI Forum
-
Lý Thuyết Sinh 11: Bài 31. Tập Tính Của động Vật - TopLoigiai
-
Tóm Tắt Lý Thuyết Sinh Học 11 Bài 31 - Tập Tính ở động Vật
-
Sơ đồ Tư Duy Sinh Học 11 - YouTube
-
Sơ đồ Tư Duy Sinh Học 11 - 123doc
-
TRỌN Bộ 31 Sơ đồ Tư DUY SINH 12 DI TRUYỀN HOC - Tài Liệu
-
Sơ đồ Tư Duy Bài 31 32 Sinh Học 11
-
SINH HỌC 11 - ÔN TẬP BÀI 31, 32, 34, 36 - Viettelstudy
-
Bài 31 Tập Tính Của động Vật 11 Cơ Bản
-
Giáo án Sinh Học 11 - Bài 31: Tập Tính Của động Vật
-
Sinh Học 11 Bài 31: Tập Tính Của động Vật
-
Sơ đồ Tư Duy Sinh Học 11 Chương 1 - THPT Ninh Châu Quảng Bình
-
Top 9 Vẽ Sơ đồ Tư Duy Bài 12 Sinh Học 11 2022 - LuTrader