Giáo án Sinh Học 8 Bài 52: Phản Xạ Có điều Kiện Và Phản Xạ Không ...

Tải bản đầy đủ (.doc) (3 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Sinh học

Giáo án Sinh học 8 bài 52: Phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (45.48 KB, 3 trang )

Giáo án Sinh học 8Bài 52:PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢNXẠ CÓ ĐIỀU KIỆNI. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt:1. Kiến thức:- HS phân biệt được phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện.- HS trình bày được quá trình hình thành các phản xạ có điều kiện và ức chế phản xạ,điều kiện cần khi thành lập phản xạ có điều kiện.- HS trình bày được ý nghĩa của phản xạ có điều kiện đối với đời sống.2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm.3. Thái độ:- Có ý thức học tập bộ môn.II. Đồ dùng dạy học :- GV: Chuẩn bị tranh vẽ H52.1, H52.2, H52.3, bảng phụ.- HS: Đồ dùng học tập.III. Tiến trình dạy học :1. Kiểm tra:* Sĩ số:8a:…………….8b: ……………8c: …………….*Bài cũ:- Trình bày cấu tạo của tai?- Trình bày chức năng thu nhận sóng âm của tai?2. Bài mới:Giáo án Sinh học 8Hoạt động của thầy và trò* Hoạt động 1: Tìm hiểu phản xạ có.Nội dungI. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phảnđiều kiện và phản xạ không có điều kiệnxạ không có điều kiện:- GV yêu cầu HS làm bài tập mụcsauđó chữa bài trên bảng.- GV yêu cầu HS thảo luận:- Phản xạ không điều kiện: là phản xạ sinhra đã có, không cần phải học tập rèn luyện.- Phản xạ có điều kiện: là phản xạ được+ Phản xạ không điều kiện là gì?hình thành trong đời sống cá thể, phải học+ Phản xạ có điều kiện là gì?tập và rèn luyện mới có.HS thảo luận sau đó trình bày, nhậnxét, bổ sung rồi rút ra kết luận- GV hoàn thiện kiến thức cho HS* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự hình thànhphản xạ có điều kiện.+ VĐ 1: Tìm hiểu sự hình thành phản xạcó điều kiệnII. Sự hình thành phản xạ có điều kiện.1. Hình thành phản xạ có điều kiện- Điều kiện để thành lập phản xạ cos diềukiện:+ Phải có sự kết hợp giữa kích thích có- GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệmđiều kiện với kích thích không có điều kiện.của Paplốp và yêu cầu HS trình bày thí+ Quá trình đó được lặp lại nhiều lầnnghiệm- Thực chất của việc hình thành phản xạ- GV yêu cầu HS thảo luận:+ Để thành lập phản xạ có điều kiệncó điều kiện là hình thành đường liên hệ tạmthời nối các vùng vỏ não với nhau.cần những điều kiện nào?+ Thực chất của việc thành lập phản xạcó điều kiện?HS đọc thông tin, thảo luận sau đó lênbảng trình bày, nhận xét, bổ sung- GV hoàn thiện kiến thức cho HS2. Ức chế phản xạ có điều kiện- Khi phản xạ có điều kiện không đượccủng cố thì phản xạ sẽ mất dần.- Ý nghĩa: Đảm bảo sự thích nghi với môi+ VĐ 2: Tìm hiểu sự ức chế phản xạ cótrường sống luôn thay đổi, hình thành cácđiều kiệnthói quen tập quán tốt đối với con người.- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảoGiáo án Sinh học 8luận:+ Nếu chỉ bật đèn và không cho chó ănnhiều lần thì hiện tượng gì sẽ xảy ra?+ ý nghĩa của việc ức chế phản xạ cóđiều kiện kiện?III. So sánh các tính chất của phản xạ* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự khác nhaukhông điều kiện và phản xạ có điều kiện:và giống nhau giữa phản xạ có điều kiện- Nội dung ghi như phiếu học tập.và không có điều kiện- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thànhbài tập ở bảng 52.2 trang 168HS đọc thông tin, thảo luận sau đólên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung- GV hoàn thiện kiến thức cho HS- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung3. Kiểm tra đánh giá:- Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện?- Trình bày điều kiện cần để hình thành một phản xạ có điều kiện? Sự ức chế phảnxạ có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người?4. Hướng dẫn học ở nhà;- Học bài- Đọc mục: Em có biết- Soạn bài mới.

Tài liệu liên quan

• giáo án sinh học 8 bài 52 phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện
  • 3
  • 520
  • 2
• Giáo án Sinh học 8 bài Thực hành quan sát tế bào và mô
  • 3
  • 1
  • 2
• Giáo án Sinh học 8 bài Hoạt động của cơ
  • 4
  • 389
  • 0
• Giáo án Sinh học 8 bài Phản xạ
  • 5
  • 296
  • 0
• Giáo án Sinh học 8 bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống. Nguyên tắc lập khẩu phần
  • 4
  • 225
  • 0
• Giáo án Sinh học 8 bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống. Nguyên tắc lập khẩu phần
  • 3
  • 273
  • 0
• Giáo án Sinh học 8 bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống. Nguyên tắc lập khẩu phần
  • 7
  • 176
  • 2
• Giáo án Sinh học 8 bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống. Nguyên tắc lập khẩu phần
  • 4
  • 395
  • 3
• Giáo án Sinh học 8 bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống. Nguyên tắc lập khẩu phần
  • 5
  • 231
  • 0
• Giáo án Sinh học 8 bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống. Nguyên tắc lập khẩu phần
  • 5
  • 247
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(25.47 KB - 3 trang) - Giáo án Sinh học 8 bài 52: Phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện Tải bản đầy đủ ngay ×