GIÁO án TÍCH Hợp Mả TÁNG Hàm RỒNG - 123doc

giáo án ngữ văn địa phương Ninh Bình lớp 6. 1. Kiến thức: Giúp học sinh Vận dụng kiến thức văn học giúp học sinh hiểu rõ hơn về thể loại truyền thuyết. Hiểu được một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện cổ dân gian “Mả táng hàm rồng” và kể được truyện này. Về nội dung: Kết hợp kiến thức môn: địa lý, lịch sử, âm nhạc, mỹ thuật…giúp học sinh hiểu truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng” là một truyền thuyết nằm trong chùm truyền thuyết Hoa Lư. Nắm được đây là một truyền thuyết đặc sắc của Ninh Bình nói về người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh. Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, hiểu, phân tích ý nghĩa văn bản truyện dân gian. Kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự Kĩ năng đọc diễn cảm: Khi đọc văn bản này, cần đọc rõ ràng, mạch lạc, cần phân biệt lời thoại của nhân vật với lời người kể chuyện Rèn kĩ năng viết văn bản kể chuyện tưởng tượng . Kĩ năng so sánh, liên hệ với các văn bản văn học dân gian đã học, Tích hợp với môn Mĩ thuật, âm nhạc, công dân, lịch sử… Kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng thuyết trình. 3. Thái độ: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Bồi dưỡng học sinh có ý thức giữ gìn vốn văn hóa tinh thần của quê hương.“ Bảo vệ di sản văn hóa ”( GDCD , bài 15, lớp 7),… Giáo dục học sinh ý thức tự hào và bảo vệ quê hương, đất nước ( GDCD, bài 17, lớp 9); Thông qua môn Âm nhạc học sinh thêm yêu quý các miền quê Việt Nam nói chung và Ninh Bình nói riêng . Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, sưu tầm truyện cổ dân gian địa phương. B. CHUẨN BỊ I. Chuẩn bị của GV: Máy chiếu. Máy tính: Sưu tầm tư liệu về: Vị trí địa lí, vẻ đẹp cảnh quan cố đô Hoa Lư, hiểu biết về dòng sông Đại Hoàng (Hoàng Long), sự kiện lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân...qua sách, báo, tranh ảnh, phim, mạng Internet. Phân nhóm để thống nhất lựa chọn và sắp xếp tư liệu để trình bày trước lớp; Cử đại diện trình bày các mảng, khía cạnh của tư liệu sưu tầm được... Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng THCS NXBGD. Tài liệu môn Ngữ văn 6: II. Chuẩn bị của HS: Các tư liệu về địa phương Ninh Bình. Sách Ngữ văn địa phương 67. (Phạm Thị Ánh Nguyệt) Bút màu, giấy A4. Chuẩn bị đoạn văn khoảng 15 câu nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh; Kể sáng tạo truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng”.

Ngày soạn:

Lớp 6A

Tiết 70 Ngữ văn địa phương:

MẢ TÁNG HÀM RỒNG

(Truyền thuyết)

A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp học sinh

* Vận dụng kiến thức văn học giúp học sinh hiểu rõ hơn về thể loại truyền thuyết

- Hiểu được một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện cổ dân gian “Mả táng hàm rồng” và kể được truyện này

* Về nội dung:

- Kết hợp kiến thức môn: địa lý, lịch sử, âm nhạc, mỹ thuật…giúp học sinh hiểu truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng” là một truyền thuyết nằm trong chùm truyền thuyết Hoa Lư

- Nắm được đây là một truyền thuyết đặc sắc của Ninh Bình nói về người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc, hiểu, phân tích ý nghĩa văn bản truyện dân gian

- Kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự

- Kĩ năng đọc diễn cảm: Khi đọc văn bản này, cần đọc rõ ràng, mạch lạc, cần phân biệt lời thoại của nhân vật với lời người kể chuyện

- Rèn kĩ năng viết văn bản kể chuyện tưởng tượng

- Kĩ năng so sánh, liên hệ với các văn bản văn học dân gian đã học,

- Tích hợp với môn Mĩ thuật, âm nhạc, công dân, lịch sử…

- Kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng thuyết trình

3 Thái độ:

- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

- Bồi dưỡng học sinh có ý thức giữ gìn vốn văn hóa tinh thần của quê hương.“ Bảo vệ

di sản văn hóa ”( GDCD , bài 15, lớp 7),…

- Giáo dục học sinh ý thức tự hào và bảo vệ quê hương, đất nước ( GDCD, bài 17, lớp 9); Thông qua môn Âm nhạc học sinh thêm yêu quý các miền quê Việt Nam nói chung và Ninh Bình nói riêng

- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, sưu tầm truyện cổ dân gian địa phương.

B CHUẨN BỊ

I Chuẩn bị của GV:

- Máy chiếu

- Máy tính:

- Sưu tầm tư liệu về: Vị trí địa lí, vẻ đẹp cảnh quan cố đô Hoa Lư, hiểu biết về dòng sông Đại Hoàng (Hoàng Long), sự kiện lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ

quân qua sách, báo, tranh ảnh, phim, mạng Internet

- Phân nhóm để thống nhất lựa chọn và sắp xếp tư liệu để trình bày trước lớp; Cử đại diện trình bày các mảng, khía cạnh của tư liệu sưu tầm được

* Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng THCS - NXBGD

* Tài liệu môn Ngữ văn 6:

II Chuẩn bị của HS:

- Các tư liệu về địa phương Ninh Bình

- Sách Ngữ văn địa phương 6-7 (Phạm Thị Ánh Nguyệt)

- Bút màu, giấy A4

- Chuẩn bị đoạn văn khoảng 15 câu nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh;

Kể sáng tạo truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng”

C TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

I Ổn định tổ chức (1’) : Kiểm tra sĩ số học sinh (có mặt, vắng- lí do)

II Kiểm tra bài cũ: (1’) Kiểm tra đánh giá sơ bộ ý thức soạn bài, tìm tư liệu các

nhóm và cá nhân trong nhóm hoạt động

III Bài mới ( 40’)

GV tích hợp với môn Âm nhạc:

Cho học sinh nghe một đoạn bài hát “Đất trời quê em, tâm hồn em” (Sáng tác:

Nguyễn Cường)

( Chẳng thơm cũng thế hoa nhài Dẫu không thanh lịch cũng người Tràng An Đây là

quê em Ninh Bình, Ninh Bình từ thủa vua Đinh Khung trời cong vút mái đình,lũy tre xanh tỏa lung linh đêm rằm.Có nàng tiên nữ giáng trần.Cánh diều còn đó Ngọc Mỹ Nhân.Có chiều xao xuyến mây trời Núi non như thể đang bơi về nguồn Hoa Lư, kinh đô xưa vẫn thơm lừng, đồng chiêm gạo trắng (ư) Chênh vênh, câu thơ xưa tiếng

chuông chùa một thời xa lắm (ư).Ai ngược (ư) Quỳnh Lưu, ai xuôi về Tam Điệp Câu xẩm xoan mùa xuân nhớ người đi lấn biển Đất trời quê em tâm hồn em Dẫu Tràng

An bể dâu,vẫn cờ lau gió lùa Tâm hồn em người ơi, như giọt sương nắng đùa Rừng Cúc Phương một sớm lung linh)

GV tích hợp với môn Lịch sử 7- Bài 9.

? Trong câu hát “Dẫu Tràng An bể dâu, vẫn cờ lau gió lùa” Tràng An trong lời bài hát là nói đến địa danh nào của Ninh Bình? Sự kiện “Cờ lau gió lùa” gắn với tên tuổi của ai? Sự kiện đó diễn ra ở đâu?

HS trình bày: Tràng An được nói tới trong đoạn bài hát chính là xã Trường Yên (Hoa

Lư- Ninh Bình), Sự kiện “Cờ lau gió lùa” gắn với người anh hùng Đinh Bộ Lĩnh phất

cờ khởi nghĩa, dẹp loạn 12 sứ quân ở vùng đất Hoa Lư (sau này là cố đô Hoa Lư) GV: Những sự kiện này có mối quan hệ như thế nào với câu chuyện “Mả táng hàm rồng”, chúng ta cùng đi tìm hiểu:

Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung về văn bản

G: Hướng dẫn đọc: đọc diễn cảm, chú ý lời thoại

phân biệt giọng Đimh Bộ Lĩnh trước và sau khi lên

ngôi Hoàng đế

G: Đọc mẫu Gọi hs đọc tiếp đến hết

G: nhận xét uốn nắn cách đọc của hs

GV hướng dẫn tìm hiểu chung VB

? Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy?

? Ngôi kể này có tác dụng gì?

HS: Người kể tự giấu mình đi, có thể kể linh hoạt,

tự do những gì diễn ra với nhân vật

? Nêu bố cục của truyện? Nội dung từng phần?

GV chiếu bố cục: 2 phần

+ P1: Từ đầu đến “ lên ngôi hoàng đế”: Đinh Bộ

Lĩnh trước khi lên ngôi

+ P2: Còn lại: Đinh Bộ Lĩnh sau khi lên ngôi

? Em hãy kể tóm tắt lại truyện truyền thuyết này?

I Đọc, tìm hiểu chung:

1 Đọc

2 Tìm hiểu chung

a Ngôi kể: thứ 3

b Bố cục: 2 phần

5’

HS: Tóm tắt theo bố cục

G: Nhận xét- tóm tắt truyện

ĐBL là người rất có tài bơi lặn Một hôm ông lặn

xuống đáy sông Đại Hoàng và thấy ở đó có một

ngầm đá lớn giống miệng một con rồng Có một

người khách lạ xuất hiện bảo ông đặt chiếc chĩnh

sành vào đầu con rồng đó và hứa sẽ thưởng rất

hậu Đinh Bộ Lĩnh nhận lời nhưng lại để chĩnh

sành ra ngoáiau đó ông bỏ hài cốt của người

khách thuê ra ngoài chĩnh và để vào đó bộ xương

Rái Thần và đặt vào giữa miệng rồng Cũng từ đó

Đinh Bộ Lĩnh lớn nhanh như thổi, dẹp loạn các sứ

quân, đánh đâu thắng đấy và lên ngôi Hoàng đế.

Sau khi ông lên làm vua thì có một thầy Địa lí

người Tàu khuyên Đinh Bộ Lĩnh đặt hai thanh

gươm bạc lên hai đầu rồng Ông đã làm theo Từ

đó nước sông Đại Hoàng đỏ ngầu và cơ nghiệp

nhà Đinh sụp đổ

? Truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân vật

chính?

- Nhân vật: người khách lạ, bà Đàm Thị, Đinh Bộ

Lĩnh

- Nhân vật chính: Đinh Bộ Lĩnh

GV giảng: nhân vật chính được xây dựng bằng

những chi tiết, hình ảnh nào, những sự việc nào

diễn ra xung quanh cuộc đời nhân vật chúng ta

chuyển sang phần II

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản

? Quan sát phần1 của Vb – chú ý đoạn đầu

? Khi còn nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh được giới thiệu

như thế nào?

c Nhân vật

II Tìm hiểu chi tiết văn bản:

1 Đinh Bộ Lĩnh trước khi lên ngôi:

HS: có tài bơi lặn.

? Nhận xét gì về tài năng của ĐBL

Tài năng kì lạ, khác hẳn người thường

? Chi tiết về tài năng của Đinh Bộ Lĩnh có ý

nghĩa như thế nào?

HS: Là chi tiết kì ảo, hoang đường, giúp ta thấy

được những con người có đặc điểm khác thường sẽ

làm nên những điều phi thường Đây là một đặc

điểm thường thấy của các nhân vật trong văn học

dân gian

? Tìm các chi tiết chứng tỏ tài năng kì lạ đó.

HS tìm: ĐBL lặn xuống đáy sông Đại Hoàng, chỗ

sâu nhất nước xoáy trên mặt sông

- Thấy dưới lòng sông có một ngầm dá lớn như

miệng một con rồng, nước xoáy tròn quanh một

quả cầu lung linh bảy sắc cầu vồng ở giữa miệng

rồng Không ai có thể lặn và thấy được điều đó

- Chỉ có lòng đất đá là không xuống được

GV tích hợp với môn Địa lý:

? Em hiểu gì về địa danh sông Đại Hoàng?

HS trình bày phần chuẩn bị của mình: Sông Đại

Hoàng là khúc sông từ núi Cắm Gươm (Gia Tiến)

vòng về Đại Hữu (Gia Phương) đến ngã ba Lạc

Khoái….

?Em có nhận xét gì về cách giới thiệu nhân vật?

? Cách giới thiệu đó đem lại cho em cảm xúc gì?

- Gây sự tò mò, hứng thú về một nhân vật có tài

năng kì lạ

GV: Chuyện lạ đó được đồn đại khắp nơi rồi

* Khi còn nhỏ:

- Tài bơi lặn

-> Tài năng kì lạ

-> giới thiệu nhân vật ngắn gọn

-> Gây hứng thú cho người đọc, thể hiện quan niệm của nhân dân về người anh hùng

xuất hiện một người khách lạ.

? Người khách đó có những biểu hiện như thế

nào

- Hỏi, thăm dò Đinh Bộ Lĩnh về những gì cậu nhìn

thấy dưới đáy sông

? Ông ta đã nhờ Đinh Bộ Lĩnh việc gì?

- Nhờ đặt chĩnh sành vào giữa miệng rồng

- Hứa thưởng rất hậu

? Và Đinh Bộ Lĩnh đã thực hiện yêu cầu của

người khách như thế nào?

HS: Đinh Bộ Lĩnh vốn là người thông minh cho đó

là việc hệ trọng nên khi lặn xuống đã đặt chĩnh

ngoài miệng rồng Người khách dặn không kể với

ai chuyện này nhưng Đinh Bộ Lĩnh đã kể với mẹ

và tò mò hỏi: người mẹ nói: " Người ta bảo có

phúc mả táng hàm rồng, chẳng phát đế cũng phát

vương" Sau rồi Đinh Bộ Lĩnh hỏi đến mả của bố ,

bà mẹ trả lời cho qua chuyện:'' Mả bố đang bọc

trên gác bếp ấy''

G: Tích hợp Văn học

Dị bản có truyền thuyết nói Đinh Bộ Lĩnh là con

của người mẹ với một con Rái Cá Thần cho nên

Đinh Bộ Lĩnh

? Sau khi người mẹ trả lời Đinh Bộ Lĩnh đã làm

gì?

? Khi đặt chĩnh xong hiện tượng gì đã xảy ra?

- Bỗng sấm chớp nổi lên ầm ầm, nước sóng sôi

sùng sục như người nấu => Chiếc hàm rồng ngậm

chặt lấy bộ hài cốt Rái Thần

? Sau sự kiện đó thì Đinh Bộ Lĩnh có sự thay đổi

như thế nào?

- Người khách lạ: nhờ Đinh Bộ Lĩnh đặt chĩnh sành vào giữa miệng rồng

- Đinh Bộ Lĩnh bỏ bộ hài cốt Rái Thần vào ngầm đá hình miệng rồng

* Khi trưởng thành: + Khỏe mạnh, táo tợn

Quan sát P1-Sgk

Gv chiếu hình ảnh

Tượng vua Đinh Tiên Hoàng

? Em có nhận xét gì về các chi tiết, hình ảnh

dùng để xây dựng nhân vật Đinh Bộ Lĩnh?

HS: Chi tiết thực kết hợp nhiều chi tiết kì ảo,

hoang đường

G: Tích hợp Lịch sử 7- Bài 9: Nước Đại Cồ Việt

thời Đinh – Tiền Lê

? Trong các chi tiết trên, đâu là chi tiết thực?

Đâu là chi tiết kì ảo?

GV Cho học sinh thảo luận: (3’) chia lớp làm 4

nhóm - Phát phiếu học tập, cử đại diện nhóm

trưởng viết phiếu.

Nhóm 1,2: Tìm chi tiết kì ảo, hoang đường ở

phần 1

Nhóm 3,4: Tìm chi tiết có liên quan đến lịch sử

thời quá khứ ở phần 1.

*Chi tiết kì ảo: Vực xoáy – sông Đại Hoàng có 1

ngầm đá lớn như miệng con rồng chỉ có ĐBL dám

lặn xuống; đặt chĩnh sành có bộ hài cốt Rái Thần ở

trong vào trong miệng rồng thì bỗng sấm chớp nổi

lên ầm ầm, nước sông sôi sùng sục như người nấu,

+ Thông minh, lanh lợi…

+ Phất cờ khởi nghĩa, dẹp loạn các sứ quân, thống nhất đất nước, lên ngôi hoàng đế

chiếc hàm rồng ngậm chặt lấy bộ hài cốt Rái Thần.

Từ khi đặt bộ hài cốt Rái Thần vào miệng rồng đá

thì ĐBL lớn nhanh như thổi, thông minh, lanh lợi

hơn người

*Chi tiết thực: Liên quan đến sự thật lịch sử nhà

Đinh: với nhân vật lịch sử Đinh Tiên Hoàng: việc

Đinh Bộ Lĩnh phất cờ tụ nghĩa, chiêu mộ anh

hùng nghĩa sĩ 4 phương, lấy động Hoa Lư xây

thành đắp lũy, hùng cứ một phương, Đinh Bộ Lĩnh

xuất quân đánh dẹp các sứ quân cát cứ, thống nhất

non sông về một mối, lên ngôi Hoàng Đế ở thế kỉ

X

- HS trình bày trên bảng phụ Các nhóm nhận xét

lẫn nhau

GV nhận xét –tiểu kết

? Vai trò của những chi tiết kì ảo, hoang

đường ?

G: Biện pháp nghệ thuật phổ biến của truyền

thuyết

- Giải thích sự kiện Đinh Bộ lĩnh lên ngôi hoàng đế

- Thể hiện niềm tự hào của người dân về chốn địa

linh Trường Yên, ca ngợi công lao của Đinh Bộ

Lĩnh…

? Những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh đã mang lại

lợi ích gì cho dân tộc lúc đó?

G: Tích hợp Lịch sử

Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước, lên ngôi hoàng

đế đem lại cuộc sống thanh bình cho nhân dân ta

Khảo trong sử liệu cũ, hình ảnh ông vua dẹp loạn

đã xuất hiện từ thế kỷ XVII trong tác phẩm Thiên

Nam minh giám:

-> ca ngợi công lao của Đinh Bộ Lĩnh trong việc thống nhất đất nước đồng thời còn thể hiện quan niệm của nhân dân ta:

địa linh tất sinh nhân kiệt

Tiếc giềng Ngô máy then lỏng phép,

Cho quần hùng đầu ngảnh ghe nơi.

Sứ quân bừng dấy mười hai,

Kiến ong nổi tháo, hươu nai tranh giành,

Tới Đinh Hoàng thoắt rành đánh tội,

Nước rừng yên, kình sói bặt hơi

(câu 177-182)

G: Tích hợp Giáo dục Công dân 6- Bài 6: Lòng

biết ơn

? Cảm nghĩ của em về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh?

- Một vị anh hùng, người có công lớn trong việc

thống nhất đất nước, đem lại nền hòa bình, cuộc

sống ổn định cho nhân dân ta lúc bấy giờ

- Ngưỡng mộ, khâm phục, biết ơn công lao của

Đinh Bộ Lĩnh

G chốt: Sau khi Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng đế

còn sự việc nào xảy ra tiếp theo nữa chúng ta sẽ

tiếp tục tìm hiểu

Hs: Đọc, kể phần 2

? Sau khi Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi được dăm năm,

đã có sự việc gì xảy ra ?

HS: Ông thầy địa lí người Tàu đến kinh đô Hoa Lư

xin yết kiến vua

GV: Tích hợp kiến thức môn Địa lý

? Nêu hiểu biết của em về kinh đô Hoa Lư, hãy

trình bày vài tư liệu tiêu biểu của kinh đô Hoa

Lư mà em đã sưu tầm ?

- Nhóm trưởng các nhóm trình bày hiểu biết cùng

tư liệu, tranh ảnh sưu tầm của nhóm mình: nhóm 1

trình bày trước các nhóm 2,3 nghe và chỉ bổ sung

thêm thông tin hay tư liệu mới hay phần góp ý đính

2 Đinh Bộ Lĩnh sau khi lên ngôi:

chính thông tin chưa chuẩn (nếu có) của nhóm 1 đã

chia sẻ

- Giáo viên chốt kiến thức của các nhóm để học

sinh nắm được thông tin cơ bản và cho học sinh

quan sát tranh ảnh :

Gv trình chiếu hình ảnh sơ đồ Kinh đô Hoa Lư

? Em có nhận xét gì về quyết định chọn Hoa Lư

làm kinh đô của vua Đinh?

HS: Đúng đắn, phù hợp với thời kì này

? Ông thầy địa lí người Tàu yết kiến nhà vua về

việc gì?

Hs trình bày

? Thái độ của Đinh Tiên Hoàng ra sao

? Em có nhận xét gì về thái độ này của Đinh

Tiên Hoàng?

HS: không suy xét kĩ sự việc, dễ dàng tin theo lời

người khác

GV tích hợp kĩ năng sống:

- Ông thầy địa lí người Tàu cho rằng: nên cắm

2 thanh gươm vào 2 bên đầu rồng

- Đinh Tiên Hoàng cho là phải nên làm theo

Trong cuộc sống suy xét kĩ càng, nhất là trong

những mối quan hệ chưa bền vững, tránh sự cả tin,

nhẹ dạ

? Hậu quả ?

? Những chi tiết này có ý nghĩa như thế nào?

? Bài học rút ra được sau câu chuyện này là gì?

GV tích hợp môn Lịch sử

? Để nhắc nhở con cháu đời sau về bài học cảnh

giác, cha ông ta đã làm gì?

HS: Khắc bức đại tự “Bắc môn tỏa thược” (Khóa

chặt của Bắc) ở trước cổng đền vua Đinh

Bức đại tự “Bắc môn tỏa thược” (Khóa chặt của

Bắc) ở trước cổng đền vua Đinh.

? Bài học ấy hiện nay có còn giá trị không?

GV tích hợp môn Giáo dục Công dân 9 - B17 :

Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

- Hậu quả: 2 thanh gươm đoản mệnh đã cứa đứt đầu rồng- Nhà Đinh mất

-> giải thích việc cha con ĐBL bị sát hại, vương triều nhà Đinh sụp đổ

- Bài học: Nhắc nhở nhân dân ta phải đề cao cảnh giác với giặc Phương Bắc

10’

- Ngày nay, các thế lực chống phá nhà nước ta vẫn

còn, vì vậy nhân dân ta phải luôn cảnh giác đối với

các âm mưu đen tối Mỗi người dân phải kế thừa

truyền thống giữ nước và bảo vệ chủ quyền lãnh

thổ thiêng liêng mà cha ông đã xây dựng

GV: Triều đại nhà Đinh dù chỉ tồn tại trong một

thời gian ngắn nhưng không thể phủ nhận công

lao to lớn của Đinh Tiên Hoàng Người đã có

công lớn “dẹp loạn 12 sứ quân”, dập tắt được

hiện tượng phân tán, thống nhất đất nước; xây

dựng nhà nước quân chủ, xác lập ngôi hoàng đế

đứng đầu quốc gia Đại Cồ Việt; đặt nền móng

cho nhà nước quân chủ trung ương tập quyền

độc lập, tự chủ ở nước ta.

Hoạt động 3: Ý nghĩa của văn bản:

? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của

truyện?

? Những chi tiết ấy đã góp phần thể hiện nội

dung, ý nghĩa của truyện như thế nào?

HS trình bày ghi nhớ

GV chiếu ghi nhớ

III Ý nghĩa của văn bản:

1 Nghệ thuật

- Truyền thuyết “ Mả táng hàm rồng với nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo

2 Nội dung

- Đã giải thích sự kiện Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi và sự việc vua Đinh Tiên Hoàng cùng con trai bị sát hại dẫn tới sự sụp đổ của vương triều nhà Đinh; là bài học nhắc nhở đời sau phải đề