Giáo án Truyện Kiều Trao Duyên - Tài Liệu Text - 123doc

Tải bản đầy đủ (.doc) (10 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Ngữ văn

giáo án truyện kiều trao duyên

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (220.5 KB, 10 trang )

Giáo ánTRAO DUYÊN( Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)I.Mục tiêu cần đạt- Giúp học sinh:1. Kiến thức :• Hiểu được tình yêu sâu nặng, bi kịch và nỗi đau của Kiều qua đoạn trích. Đối vớiKiều, chữ tình và hiếu thống nhất chặt chẽ.• Xác định được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua đoạn trích.2. Kỹ năng- Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc hiểu thơ trữ tình thể lục bát.3. Thái độ- Đồng cảm với tình cảnh của Kiều.- Có quan niệm đúng đắn về tình yêu, hướng đến tình yêu cao đẹpII.Phương tiện và phương pháp tiến hành.1. Phương tiện:- Giáo viên:+ SGK ngữ văn 10, tập 2, cơ bản+ SGV ngữ văn 10, tập 2, cơ bản.+ Giáo án điện tử tham khảo: nguồn violet.comGiáo án: Trao duyênPage 12. Phương pháp.• Tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: gợi mở, nêu vấn đề, vấn đáp,bình giảng.IV. Tiến trình dạy học1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (1-2’)2. Kiểm tra bài cu: Không kiểm tra.3. Vào bài: "Truyện Kiều" là tuyệt tác văn học của Nguyễn Du nói riêng và của nền văn họcViệt Nam nói chung. Tác phẩm có thể coi là một bi kịch lớn,chứa đựng những bi kịch nhỏ xung .Quyết định bán mình chuộc cha của Kiều cũng là một bi kịch.Vì vậy,Kiều đã nhờ cậy Thúy Vânthay mình để trả nghĩa cho chàng Kim.Giây phút trao duyên của Kiều gây cho người đọc sự xúcđộng và ấn tượng mạnh mẽ. Trong tiết học ngày hôm nay, cô và các em sẽ cùng tìm hiểu đoạntrích "Trao duyên" để thấy rõ hơn điều đó.V. Nội dung bài giảngHoạt động của GV và HS-Hoạt động 1: Tìm hiểu chungKiến thức cần đạtI.Tìm hiểu chung1.Vi trí trích đoạn- GV: Hãy cho biết vi trí vànôi dung của trích đoạn “Traoduyên” trong tác phẩm “Truyện Kiều”.- HS dưa vào phần tiểu dẫnGiáo án: Trao duyên- Thuộc phần 2 của tác phẩm: Gia biến và lưulạc.- Vị trí: từ câu 723-756. Khi Vương Ông vàVương Quan bi bắt vì có kẻ vu oan, ThúyKiều phải bán mình làm vợ lẽ cho Mã GiámPage 2để trả lời- GV: Đọc đoạn thơ và xác định:đây là lời nói của ai với ai và nóitrong tâm trạng nào?- HS đọc bài và trả lời câu hỏi- GV: Theo dõi tâm trạng củanhân vât Thúy Kiều có thể tạmngắt dòng tâm trạng của ThúyKiều thành mấy chặng nhỏ đểdễ phân tích?sinh để lấy tiền đút lót quan lai cứu cha vàem.- Đây là đoạn trích quan trọng, kết thúc cuộcsống “êm đềm trướng rủ màn che” và bắt đầuđoạn thời gian 15 năm lưu lạc của Thúy Kiều.Đêm cuối cùng, trước khi về làm lẽ cho MãGiám Sinh, Thúy Kiều băn khoăn, đau đớntrao duyên lại cho Thúy Vân, nhờ em thaymình trả nghĩa Kim Trọng.- Đoạn thơ có tính chất như một đoạn ngônngữ độc thoại nội tâm của Thúy Kiều.- HS bám sát vào văn bản , suyluân trả lờiHoạt động 2: Đọc- hiểu vănbản.- GV:Em có nhân xét gì về cáchdùng từ để nhờ cậy của ThúyKiều đối. (Gợi mở bằng từ “ cậyvà chịu”) ? có nên và có thể thaythế bằng hai từ khác gần nghĩa,chẳng hạn: nhờ, nhận?- HS: suy nghĩ, bám sát văn bản,suy luân trả lời2. Tìm hiểu bố cụcChia 3 phần:+ Phần 1: 12 câu thơ đầu: Kiều tìm cáchthuyết phục và trao duyên cho Thúy Vân+ Phần 2: 14 câu thơ tiếp: Thúy Kiều trao kivật và dặn dò em+ Phần 3: 8 câu thơ cuối: Tâm trạng đau đớn,tuyệt vọng của Thúy Kiều.II. Đoc – hiểu văn bản1. (12 câu thơ đầu): Kiều tìm cách thuyếtphuc và trao duyên cho Thúy Vân.Giáo án: Trao duyênPage 3a . 4 câu thơ đầu: Nhờ cậy• Lời nói- Cậy:+ Thanh trắc: âm điệu nặng nề  gợi sự quằnquại, đau đớn, khó nói.- GV: Em có suy nghĩ gì về hànhđộng “lạy - thưa”?( Gợi mở:hành động đó có hợp lẽ thườnghay ko, tại sao trong trường hợpnày Thúy Kiều phải “lạy”,“thưa”? )- HS: trả lời+ Niềm hi vọng tha thiết của một lời gửi gắm,nương tựa, nài ni, tin tưởng.- Chịu:+ Do nài ép quá nhiều, nể quá mà phải nhận,không nhận không được.+ Bị thiệt thòi khi chấp nhận→ Tình thế của Thúy Vân lúc đó chi có thểchịu mà thôi.• Hành động:- Lạy: là viêc nhờ cậy cực kì quan trọng.GV: Để trao duyên, Thúy Kiều đãgiãi bày tình cảnh của mình nhưthế nào? Theo em, lời giãi bày ấycó tác dụng gì?HS: trả lời.→ Cái lạy hàm ơn của Thúy Kiều đối vớiThúy Vân, đồng thời tạo ra không khí trangtrọng, làm tiền đề cho cuộc nói chuyện sắp diễnra.Lời nói, hành động của Kiều vừa như trôngcậy vừa như nài ép, phù hợp để nói vấn đề tế nhị:“tình chị duyên em”.GV: Em có suy nghĩ gì về các cụmtừ như “mối tơ thừa”, “mặc em”?Giáo án: Trao duyênPage 4b. 8 câu thơ sau: Kiều trao duyên cho em.• Lời giãi bày:GV giảng thêm:  Những lờicủa Kiều như những lời cầu xin hạmình, coi Thúy Vân như môt ânnhân, Thúy Vân bị đặt vào tìnhcảnh đã rồi không thể từ chối, ràngbuộc bằng cách đưa ra mối quanhệ “ vì cây dây leo” “Xót tình máumủ thay lời nước non”GV: Để thuyết phục Thúy VânThúy Kiều đã dùng những lý lẽgì? Em có nhân xét gì về cáchthuyết phục này?- HS bám sát văn bản, suy luậntrả lời- Tình yêu đổ vỡ: “ Đứt gánh tương tư”, “ngàyquạt ước, đêm chén thề”, sóng gió bất kì” “hiếu– tình khôn lẽ hai bề vẹn hai” Thúy Kiều vừa thổ lộ về tình trạng bất lực,đau xót của mình, vừa cảm thông về gánh nặngmà em phải mang đến hết đời “gánh tương tư”..- Mối tơ thừa: cách nói nhún mình, nàng hiểu vàcảm thông cho sự thiệt thòi của em.- Mặc em: phó mặc, ủy thác; vừa có ý mongmuốn vừa có ý ép buộc Thúy Vân phải nhậnlời. Lời nói và hành động của Kiều chứng tỏnàng là một người có những ứng xử cao đẹp,quả quyết, dứt khoát nhưng rất vị tha và giàutình yêu thương.• Lí do để Kiều thuyết phục: Lí do thứ nhất:GV: Ngôn ngữ trong đoạn thơđược thể hiện có gì đặc biệt?- HS: Bám sát văn bản để trảlời.+ Ngày xuân em hãy còn dài→Thuý Vân còntrẻ >< Tuổi xuân của Thúy Kiều đến đây làchấm dứt. Lí do thứ hai:+ Xót tình máu mủ, thay lời nước non Vân-Giáo án: Trao duyênPage 5- GV: Qua những lời traoduyên, em có nhận xét gì vềphẩm chất cuả Thúy Kiều?Kiều có tình cảm chị em ruột thịt, Kiều mongVân thay mình trả nghĩa chàng Kim.  ĐặtThúy Vân vào tình thế không thể chối từ.- HS bám sát văn bản, suy luậntrả lời Lí do thứ ba Nếu như Vân đồng ý thì dùKiều có chết cũng cười mãn nguyện. (Thành ngữ "thịt nát xương mòn", "ngậm cườichín suối  nếu phải chết, Kiều cũng yênlòng)=>Dùng một loạt ngôn ngữ và hình ảnh củacách nói dân gian, để dễ dàng bộ bạch mộtchuyện khó nói, Thúy Kiều vừa thừa nhận-GV: Tìm những hình ảnh là kỉtình yêu với Kim Trọng, vừa đặt ra tìnhvật của Kiều với chàng Kim?huống bất khả kháng của Vân là “mặc em”.Em có nhận xét gì về giá trị của Kiều là người một người rất trọng tìnhnhững kỉ vật ấy?nghĩa. Đồng thời, nàng là người luôn nghĩ- HS bám sát vào văn bản, kếthợp chú thích, suy luận trả lời.cho người khác, quên bản thân mình.-GV: Theo em, vì sao khi traokỷ vật cho Vân, Thúy Kiều lạinói “Duyên này thì giữ, vật này2. (14 câu thơ tiếp theo): Kiều trao kỷ vậtcho emGiáo án: Trao duyên Tiểu kết: Bằng một hệ thống hình ảnhmang tính đối lập, bằng lời thơ mang âmhưởng của thành ngữ ca dao kết hợp từ HánViệt,Nguyễn Du không chi diễn tả đượcnhững biến cố bất hạnh lớn lao trong cuộcđời Kiều mà làm cho tâm sự của Kiều với emvừa gần gũi giản dị vừa trang trọng.Page 6của chung”?-HS: Bám sát văn bản, đồngcảm, suy luân trả lời*Kỉ vât Kiều trao cho Vân:+Chiếc Vành,+Tờ mây+ Phím đàn+Mảnh hương nguyền→ Ki vật gắn bó mối tình đep của Kim-Kiều,+ Với người ngoài cuộc: không có giá trị vậtchất đáng kể.+ Với Thúy Kiều: quý giá, gợi tình cảm sâunặng, đó là lời thề ước thiêng liêng của KimKiều. Ki vật còn là lời nhắc nhở một tình yêutan vỡ của cuộc đời nàng.-GV:Kiều hình dung tương laicuả mình như nào?- “Duyên này thì giữ vật này củachung....”+ Của chung: thể hiện sự tiếc nuối, đauđớn.Sự mâu thuẫn giữa lí trí và tình cảm-GV: Em hãy nhận xét về cáchdùng từ trong đoạn thơ (lúc nàycó còn là Kiều nói với Vân nữakhông? Nếu như lúc đầu Kiềutrao duyên bằng lí trí thì đến đâycó gì thay đổi, giọng điệu củaKiều thay đổi như thế nào?)→Trao duyên nhưng khó trao tình.-HS bám sát văn bản, suy luậntrả lờiGiáo án: Trao duyênPage 7- GV: Ở đoạn này ta lại bắt gặphình ảnh Kiều lạy. Cái lạy ởđây có gì giống và khác với cáilạy ở đoạn đầu. ? vì sao?- HS: suy luân trả lời.*Kiều hình dung tương lai thê thảm, quênđi sự hiện hữu của vân:+ Tự xem mình là người mệnh bạc.+Hình dung về cái chết của mình+Hồn không siêu thoát vì còn nặng tìnhGV:Tìm những từ chỉ ý thứchiện tại của Kiều?-HS: trả lời→ Ngôn ngữ từ tâm sự sang độc thoại nội tâmtrong trạng thái nửa tinh, nửa mê. Lời nói nhưtừ cõi âm vọng về. Giọng thơ cũng đổi theo.Hình ảnh, âm điệu chập chờn, thần linh, ma mị:lò hương, ngọn cỏ lá cây, hiu hiu gió, hồn, nátthân bồ liễu, dạ đài cách mặt khuất lời, rảy xinchén nước, người thác oan. Tiểu kết :Tâm trạng bi kich , nỗiđau đớn tột cùng và sự tuyệt vọng củaKiều lúc trao duyên. Trao duyên choVân nhưng tình yêu với Kim Trọng vẫncòn vẹn nguyên, một tình cảm bềnchặt, thuỷ chung, mãnh liệt.3. (8 câu cuối) : Tâm trạng đau đớn, tuyệtvọng của Kiều.- Cái “lạy” ban đầu thể hiện sự biết ơn (lạy em)- Cái “lạy” sau là cái lạy tạ lỗi, cái lạy vĩnh biệtngẹn ngào (lạy tình quân)-Lạy, Phụ: Không đỗ lỗi cho hoàn cảnh mà tựnhận lỗi về mình, cho thấy đức hi sinh củanàng. Quan niệm về tình yêu, về hạnh phúcGV: Em có nhận xét gì về giá trịGiáo án: Trao duyêncủa người xưa, thể hiện Kiều là con người vịPage 8nghệ thuật của hai câu thơ cuối?(Tiếng gọi Kim Lang được lặp đilặp lại có tác dụng gì? Những từngữ thể hiện cảm xúc như thếnào?)tha, có đức hy sinh cao quý.- Những từ ngữ chi ý thức về thực tại củaKiều:+ Trâm gãy gương tan.+ Phận bạc như vôi.-HS: suy luận trả lời+ Nước chảy, hoa trôi. Những thành ngữ chi sự tan vỡ, dởdang, bạc bẽo, trôi nổi của tình duyên và sốphận con người.+ Tạ lỗi và vĩnh biệt Kim Trọng: “Trămnghìn gửi lạy tinh quân”Đau xót vì “tơ duyên ngắn ngủi”,“phân bạc như vôi” , Thúy Kiều như trút cảbầu tâm sự về phía người yêu , vừa như cầuxin tạ lỗi, vừa như lời vĩnh biệt.-Hoat động 4: Tổng kết-GV: Em hãy khái quát lạinhững nét chính về nội dungvà nghệ thuật của đoạn trích?-HS: trả lờiHai câu cuối:+ Tiếng gọi Kim Lang được lặp đi lặp lại nhưmột tiếng kêu cứu của người chết đuối bámvào cái cọc ảo ảnh.→Tiêng kêu thiết tha trântrọng nhưng cũng đau đớn tuyệt vọng.+ Câu thơ trước ngắt theo nhịp 3/3 để rồi câuthơ sau trải ra như một lời than trách “thôithôi....”→2 câu thơ cuối thể hiện sự thảng thốt khôngthể kìm nén.IV. Tổng kếtGiáo án: Trao duyênPage 91. Nôi dung:Đoạn trích thể hiện bi kich tình yêu, thânphân bất hạnh và nhân cách cao đep củaThúy Kiều.- Nguyễn Du hết sức đồng cảm và ngợi calòng vi tha, đức hi sinh của người con gái họVương. Đoạn thơ rất bi thương nhưng khônghề đen tối. Bởi từ cái bi thương toát ra phẩmchất cao đẹp của con người và vang lên lời tốcáo xã hội phong kiến đã chồng chất khổ đaulên một kiếp ngườiĐoạn trích thể hiện bi kịch tình yêucủa Thúy Kiều qua đó thể hiện tiếng kêu đauđớn của tác giả về số phận của con ngườitrong xã hội phong Kiến.2. Nghệ thuật-Miêu tả nội tâm nhân vật thông qua nghệthuât dùng từ ngữ và hình ảnh độc đáo.- Ngôn ngữ thơ trau chuốt, trong sáng, dản dị,-Sử dụng các điển cổ, điển tích, các thànhngữ, từ ngữ dân gian.VI. Củng cố - luyện tập, dặn dò.Luyện tập1. Phân tích diễn biến tâm trạng của Thúy Kiều trong đêm trao duyên.2. Em thử hình dung tâm trạng của Thúy Vân khi được Kiều trao duyên. Viết 1 đoạn vănngắn về tâm trạng ấyDặn dòSoạn trước bài: Lập luận trong văn nghị luậnGiáo án: Trao duyênPage 10

Tài liệu liên quan

• Truyện kiều "trao duyen"văn 10
  • 14
  • 844
  • 0
• giao an truyen kieu 10
  • 5
  • 274
  • 2
• giáo án truyện kiều trao duyên
  • 10
  • 1
  • 1
• Giáo án Powerpoit dạy học Nguyễn Du và Truyện Kiều
  • 16
  • 626
  • 0
• Giáo án Chí khí anh hùng Truyện Kiều Nguyễn Du
  • 18
  • 1
  • 4
• Giáo án Ngữ văn 9 bài 7: Kiều ở Lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều)
  • 6
  • 312
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 9 bài 7: Kiều ở Lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều)
  • 4
  • 712
  • 2
• Giáo án Ngữ văn 9 bài 7: Kiều ở Lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều)
  • 4
  • 181
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 9 bài 7: Kiều ở Lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều)
  • 8
  • 227
  • 0
• Giáo án Ngữ văn 9 bài 7: Kiều ở Lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều)
  • 12
  • 171
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(122.5 KB - 10 trang) - giáo án truyện kiều trao duyên Tải bản đầy đủ ngay ×