Giới Thiệu Về Sáng Kiến: Một Số Giải Pháp Giúp Học Sinh Lớp 2B ...

Giới thiệu về sáng kiến

"Một số giải pháp giúp học sinh lớp 2B, trường Tiểu học Yên Lãng 1 học tốt môn toán"

       1 Sự cần thiết của việc thực hiện sáng kiến

          Bản thân tôi thiết nghĩ, nếu khởi đầu ở các lớp 1, 2, 3 mà các em đã bị yếu về kiến thức toán học thì lên các lớp trên các em sẽ không có nền tảng để học, tiếp thu các kiến thức mới hơn, cao hơn. Hơn thế nữa, từ việc lớp dưới các em không được bổ trợ kiến thức kịp thời sẽ tạo cho các em bị rỗng kiến thức, mà đã bị rỗng từ những kiến thức được coi là cơ bản nhất thì sẽ khó mà bồi đắp được.

       2. Mục đích của việc thực hiện sáng kiến

       Bản thân tôi chọn và nghiên cứu về nội dung “Một số giải pháp giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 2B trường Tiểu học Yên Lãng 1” với mong muốn nâng cao chất lượng dạy học đối với môn Toán của giáo viên. Giúp học sinh có hứng thú, chủ động học tập hơn với môn học này. Đồng thời thông qua các phương pháp và các biện pháp trao đổi với phụ huynh  bằng việc tới gia đình để trao đổi hoặc qua điện thoại sẽ giúp các bậc cha mẹ học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc học toán cũng như học tập nói chung. Từ đó phụ huynh sẽ cùng vào cuộc với giáo viên bằng việc giúp đỡ, nhắc nhở, đôn đốc con em mình học tập khi ở gia đình. 

      3. Tính mới  

        - Tạo cho học sinh có một luồng suy nghĩ tích cực hơn, mới hơn về cách học tập đối với môn Toán.        

        - Học sinh có hứng thú học môn toán hơn vì trước đây bài làm của các em nếu

có sai thì bị đánh giá rất nặng nề, học trò còn bị lấy làm so sánh bạn nọ với bạn kia đã

tạo nên những áp lực không hề nhỏ cho học sinh. Còn hiện nay dạy học theo phương

pháp dạy học tích cực, luôn lấy học sinh làm trung tâm, việc học luôn được người học chủ động khám phá, chiếm lĩnh. Người học sẽ được góp ý nhẹ nhàng khi bị làm sai, làm chưa đúng bằng cách động viên, khích lệ học sinh cố gắng hơn ở những bài tập lần sau. Xuất phát từ những quan điểm trên, bản thân tôi luôn nghiên cứu kĩ nội dung bài dạy, đưa ra những câu hỏi, bài tập phù hợp với khả năng nhận thức của từng đối tượng học sinh cho phù hợp trình độ phát triển của học sinh để đạt hiệu quả nhất. Bên cạnh đó còn thu hút sự vào cuộc của phụ huynh trong quá trình các em rèn luyện và học tập.  

      4. Tính thực tiễn

      Trường Tiểu học Yên Lãng 1 nằm trên địa bàn xóm Đồi Cây - xã Yên Lãng - huyện Đại Từ - Tỉnh Thái Nguyên. Nhà trường có 659 học sinh được phân vào 20 lớp học. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên gồm 33 người trong đó có 17 đồng chí đang trong độ tuổi của Đoàn nên lòng nhiệt huyết được thể hiện rất mạnh mẽ trong mọi hoạt động của nhà trường. Trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự phối hợp gắn kết chặt chẽ của các bậc phụ huynh học sinh cũng như các mạnh thường quân trên địa bàn xã Yên Lãng, cho nên hiện nay nhà trường đã có cơ sở vật chất tương đối hoàn thiện đáp ứng được nhu cầu của việc dạy và học. Với truyền thống hiếu học cũng với sự nỗ lực, nhiệt tình tâm huyết của tập thể cán bộ giáo viên do vậy chất lượng dạy và học của nhà trường ngày càng được nâng lên, xứng đáng là một trong những trường luôn dẫn đầu về chất lượng cấp Tiểu học của huyện Đại Từ

      * Đặc điểm tình hình lớp

          Năm học 2018 - 2019 tôi được Ban giám hiệu phân công tôi làm công tác chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2B, một số thông tin về lớp như sau:

Qua một thời gian theo dõi tình hình học tập của phụ huynh lấy ý kiến thăm dò từ phía phụ huynh tôi nhận thấy phần lớn các em đã biết đọc, viết khá thành thạo, ý thức ngoan, lễ phép với thầy cô và người lớn tuổi. Nhưng đối với môn Toán còn nhiều em kết quả học tập còn chưa đạt, nhận thức của học sinh trong lớp không đồng đều: Các em cộng trừ trong phạm vi 10 và cộng trừ không nhớ trong phạm vi 100 còn chưa thành thạo, chưa nhanh đối với những bài toán có lời văn nhiều em còn chưa biết cách giải và trình bày bài, tỉ lệ học sinh hoàn thành tốt so với tỉ lệ học sinh hoàn thành còn thấp.

      * Thuận lợi

      - Về phía nhà trường: Nhà trường có tập thể giáo viên trẻ, năng động, đoàn kết, có tinh thần học hỏi cao. Các đồng chí trong Ban giám hiệu có trình độ chuyên môn vững vàng, luôn giúp đỡ, hỗ trợ giáo viên kịp thời đặc biệt la những giáo viên trẻ mới vào nghề, luôn tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên trong công tác giảng dạy.

      - Về phía giáo viên: Các đồng chí giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng nên rất thuận tiện cho việc học hỏi, trao đổi kinh nghiệm về ra các dạng bài tập phù hợp với từng đối tượng học sinh.

      - Về phía học sinh: Đa số các em HS ngoan, lễ phép, vâng lời thầy cô giáo, tích cực học tập, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. Trong một lớp học luôn có những học sinh có nhận thức không đồng đều có em nổi trội, đòi hỏi người dạy phải đầu tư một cách đặc biệt hơn nhất là ở môn Toán, các em mong muốn có những bài tập vừa sức để thử sức mình khi đã hoàn tất các câu hỏi trong sách giáo khoa như các bạn. Nhiều học sinh ham hiểu biết, luôn đặt câu hỏi về những kiến thức cao hơn chương trình.

      - Về phía địa phương: Kinh tế - xã hội của  xã Yên Lãng đang trên đà phát triển nên công tác xã hội hóa giáo dục của địa phương những năm gần đây ngày càng được đẩy mạnh đã tạo điều kiện rất lớn cho công tác phát triển giáo dục.

      * Khó khăn

      - Về phía giáo viên:

      + Đội ngũ giáo viên còn trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác. Một số giáo viên chưa chú trọng đến việc nghiên cứu nội dung bài dạy nên việc vận dụng phương pháp còn lúng túng, chưa phát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Một số giáo viên hướng dẫn giải toán có lời văn chưa rõ ràng làm cho bài toán trở nên phức tạp, học sinh khó hiểu.

      + Giáo viên chưa khuyến khích và giúp đỡ một cách hợp lý kịp thời các nhóm, các đối tượng học sinh trong quá trình học.

      + Giáo viên ít quan tâm đều đến các đối tượng học sinh, chưa phân chia đối tượng học sinh, chưa thường xuyên liên lạc với phụ huynh.      

      - Về phía phụ huynh:

      +Phụ huynh còn chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con đặc biệt là môn toán, nhiều phụ huynh còn mải làm ăn lo cho kinh tế, con gửi lại với ông bà, nên việc quan tâm tới con em trong quá trình học tập còn nhiều hạn chế như: không mua đầy đủ đồ dùng, sách vở, bảng con,…cho các em khi đến lớp.

      * Về phía học sinh:

      - Trình độ học sinh trong lớp không đồng đều. Nhiều học sinh đọc đề chưa trôi chảy cho nên nhiều học sinh không biết tóm tắt, không biết phân tích đề, không biết yêu cầu của đề là gì. Một số học sinh chưa hiểu được cách ghi lời giải, ghi sai đơn vị. Một số học sinh khi nói đến giải toán còn lo sợ, không tự tin khi làm bài hoặc một số em làm được phép tính nhưng đặt lời giải sai. Thường học sinh giải đề toán theo kiểu học thuộc lòng, máy móc, rập khuôn, chưa khoa học

      * Nguyên nhân

      - Về phía giáo viên

      + Do giáo viên hướng dẫn giải toán có lời văn chưa rõ ràng làm cho bài toán trở nên phức tạp, học sinh khó hiểu

      + Nhiều học sinh sau khi học còn mơ hồ, không hiểu bản chất của nội dung bài học do nội dung trừu tượng, khó hiểu đối với một số bộ phận học sinh nhận thức chậm hơn.

      + Đối với lứa tuổi của học sinh lớp 2 các em còn mải chơi, sao nhãng việc học, không tập trung vào bài giảng của thầy cô, chưa chú ý trong giờ học.

      - Về phía học sinh

      + Trình độ nhận thức của học sinh trong lớp không đồng đều nên khó khăn trong việc tiếp cận với cùng một nội dung chương trình học tập.

      + Học sinh chưa có tinh thần học hỏi, còn rụt rè, chưa chủ động, tích cực trong giờ học, chưa hăng hái phát biểu xây dựng bài.

      + Ý thức tự giác trong học tập còn chưa cao, chưa có ý thức tự học, tự trau dồi kiến thức cho bản thân.

      - Về phía phụ huynh

      + Một số phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học tập ở nhà của con em. Phó mặc mọi việc học cho nhà trường và thầy cô.

      + Một số cha mẹ quá nuông chiều con cái, quá tin tưởng vào con nên học sinh lười học xin nghỉ để làm việc riêng (như đi chơi, đi du lịch, giả bệnh, đi dự đám cưới hỏi,...) cha mẹ cũng đồng ý cho phép nghỉ học, vô tình là đồng phạm góp phần làm học sinh lười học, mất dần căn bản...và rồi yếu kém!

      + Gia đình học sinh gặp nhiều khó khăn về kinh tế hoặc đời sống tình cảm khiến trẻ không chú tâm vào học tập.

          Chính vì những lí do nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số Biện pháp giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 2B trường Tiểu học Yên Lãng 1” trong sáng kiến này tôi đã thực hiện một số giải pháp như sau:

        Giải pháp 1: Nghiên cứu kĩ bài dạy

        Giải pháp 2: Phương pháp trực quan

        Giải pháp 3: Phương pháp Trò chơi toán học

        Giải pháp 4: Phân loại đối tượng học sinh

        Giải pháp 5: Xây dựng đôi bạn học tốt

        Giải pháp 6: Xây dựng nền nếp học tốt

        Giải pháp 7: Kết hợp giữa gia đình và nhà trường:

        Giải pháp 8: Phương pháp kiểm tra

        Giải pháp 9: Động viên, khen thưởng kịp thời

        Giải pháp 10: Thành lập câu lạc bộ Toán

        Giải pháp 11: Tăng cường sử dụng các công cụ hỗ trợ trong lớp học

     * Kết luận của sáng kiến: Khi áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp giúp học sinh lớp 2B. Trường Tiểu học Yên Lãng 1 học tốt môn Toán” vào thực tế tôi thấy rằng: Các em đã có sự chuyển biến rất rõ rệt ở nhiều mặt như: các em đã biết cách học hỏi bạn bè thông qua các câu lạc bộ, đôi bạn cùng tiến, nhóm học tập thể hiện việc học một cách triệt để nhất “Học thày không tày học bạn” thực sự được lan tỏa. việc học của các em đã được các em tận dụng ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động học tập cũng như các hoạt động vui chơi. Việc học mà chơi, chơi mà học khiến cho các em cảm thấy thực sự hứng thú khi học môn Toán, không còn coi đây là môn “khô-khó-khổ” như trước đây nữa. Khi thực hiện sáng kiến này tôi thấy rằng chất lượng môn học toán của lớp tôi được nâng lên nhờ sự vào cuộc, chung tay, góp sức của Nhà trường – Gia đình – Xã hội mà người giáo viên giữ một vai trò quan trọng phải định hướng, sáng tạo trong công việc.

    Trong thời gian qua, những giải pháp mà tôi đưa ra trong sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp giúp học sinh lớp 2B, trường Tiểu học Yên Lãng 1 học tốt môn toán" đã được tôi áp dụng rất thành công trong việc giúp học sinh lớp tôi học tốt môn Toán và tôi cũng tin tưởng rằng những giải pháp của tôi đã áp dụng sẽ được lan tỏa  đến các bạn đồng nghiệp của tôi để có thể áp dụng vào dạy môn Toán ở các trường Tiểu học nói chung dạy toán ở lớp 2 nói riêng.

      Dưới đây là một số hình ảnh minh chứng trong quá trình thực nghiệm sáng kiến:  

  Học sinh biết cách trình bày bài sau khi được thầy giáo hướng dẫn     

      Làm đồ dùng trực quan để dạy học hằng ngày không những là hoạt động thường niên của nhà trường mà đây còn là còn trỏ thành phong trào thi đua của các trường trong toàn huyện Đại từ.

        Việc thiết kế và sử dụng sáng tạo đồ dùng tự làm của tôi cùng các đồng nghiệp được đánh giá cao trong cuộc thi thiết kế và sử dụng sáng tạo đồ dùng cấp tiểu học trong năm học 2018 - 2019. Đã đóng góp một phần không nhỏ vào thành tích chung của nhà trường.

   Các sản phẩm đồ dùng dạy học tự làm của giáo viên được trưng bày trong ngày hội văn hóa trường học góp phần vào thanh công của ngày hội văn hóa trường học.

Nhà trường đã đạt giải Xuất sắc trong Ngày hội văn hóa trường học

Bằng những hình ảnh trực quan sẽ giúp học sinh tiếp thu kiến thức bài học được tốt hơn

Học sinh hứng thú hơn trong khi thực hành

Học sinh học tập hào hứng khi  thực hành bằng đồ dùng try