Giữ Vững Vị Thế đào Tạo Báo Chí Trong Truyền Thông Kỷ Nguyên Số

Trong bối cảnh báo chí hiện nay, các trường đào tạo báo chí buộc phải tư duy lại mô hình đào tạo của mình, phải đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp đào tạo. PGS,TS. Trương Ngọc Nam - Giám đốc HV BC&TT cho biết: Với quan điểm “Lấy người học làm trung tâm, đào tạo theo nhu cầu xã hội”, nhà trường chỉ dạy cho sinh viên cái họ cần để hành nghề, chứ không phải cái nhà trường có, bảo đảm sau khi tốt nghiệp, họ có thể tìm được việc làm và sống được bằng nghề đã được đào tạo. Chính vì vậy, chương trình đào tạo phải sát với thực tế, có tính thực hành và ứng dụng cao, giảm thiểu lý thuyết, tăng cường kỹ năng thực hành.Với sự phát triển mạnh mẽ của kỷ nguyên số, có thể khẳng định, khoa Báo chí là đơn vị đưa vào chương trình đào tạo đại học môn học Lý thuyết truyền thông sớm nhất toàn quốc - từ năm 1999, chỉ sau 2 năm Việt Nam quyết định tham gia mạng toàn cầu Internet.Về tuyển sinh, bắt đầu từ năm học 2015 – 2016, HV BC&TT quyết định áp dụng trở lại hình thức thi tuyển sinh “Năng khiếu báo chí” (trước đó đã bị tạm dừng từ năm 2004). Việc trở lại hình thức tuyển sinh này đã góp phần giúp khoa Báo chí có cơ sở để chọn thí sinh đủ năng lực học tập theo mục tiêu đào tạo của ngành, đáp ứng nhu cầu của thực tiễn sự phát triển của nền báo chí hiện nay.Bàn về định hướng đào tạo báo chí trong kỷ nguyên truyền thông số, PGS,TS. Nguyễn Văn Dững, Trưởng khoa Báo chí cho rằng: cần chú trọng tạo điều kiện và hướng dẫn phương pháp để người học tích hợp kiến thức nền tảng, kiến thức bách khoa đủ rộng. Bên cạnh đó, cần quan tâm cập nhật kiến thức và kỹ năng làm việc chuyên nghiệp cho các nhà báo, nhà truyền thông theo hướng chuyên sâu. Ngoài ra, cũngcần có chính sách đào tạo, phát triển đội ngũ nhà báo chính luận và nhà báo điều tra. Tăng cường hợp tác quốc tế, nhiều hình thức đào tạo hấp dẫnNhiều năm qua, Học viện đã thiết lập được mối quan hệ khá bền chặt với nhiều cơ sở đào tạo báo chí quốc tế, như: Đại học Truyền thông Trung Quốc; Đại học Truyền thông Luân Đôn, Đại học Middlsex (Vương quốc Anh); Đại học Tổng hợp Viên (Áo); Đại học Truyền thông đại chúng (Philippin); Đại học Truyền thông Stockhom (Thụy Điển); Đại học Truyền thông Bon (Đức), Tổ chức Jaika (Nhật Bản), Tổ chức Koica (Hàn Quốc)... Đây là nhân tố không thể thiếu, đã và đang được coi trọng và phát triển mạnh hơn nữa trong thời gian tới.