Hướng Dẫn Thảo Luận Nhóm Nghiên Cứu định Tính - Tài Liệu ... - 123doc

Tải bản đầy đủ (.ppt) (27 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo án - Bài giảng
>>
3. Cao đẳng - Đại học

Hướng dẫn thảo luận nhóm nghiên cứu định tính

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (103.3 KB, 27 trang )

Phương pháp thu thập sốliệu định tínhThảo luận nhóm tập trung1Mục tiêu•Hiểu được các biện pháp thu thập số liệuđịnh tính cơ bản•Xây dựng được công cụ phù hợp cho đềcương nghiên cứu định tính2Thảo luận nhóm trọng tâm•Là PP sử dụng nhiều trong NC định tính đểthảo luận một vấn đề cụ thể hoặc phản ứnghàng loạt về 1 vấn đề, quan điểm hay tìnhhình.•TLN mang tính khám phá những vấn đềcòn ít được biết đến.3Mô tả•Các nhóm gồm từ 6 đến 8 người có các đặc điểmtương tự nhau•Tập hợp để thảo luận về một mối quan tâm đượcchú trọng hàng đầu•Có một người dẫn thảo luận•Một người ghi chép (thư kí) lại các khía cạnhkhông thể hiện bằng lời nói•Các thành viên phát biểu và trao đổi ý kiến•Băng ghi âm được phối hợp cùng các ghi chép4này và được gỡ băng để phân tíchThảo luận nhóm được áp dụng khi nào?•Mục đích: Thu được các thông tin mang tínhkhám phá về các khái niệm, nhận thức, niềm tin.•Sử dụng để:Xác định trọng tâm nghiên cứu và xây dựng các giảthuyết NC.Xây dựng câu hỏi thích hợp cho các điều tra lớnCung cấp thông tin ban đầu, bản chất của một vấnđề, hiện tượngLàm sáng tỏ chủ đề đang được tranh luận, kiểm trachéo thông tin.Xây dựng các nội dung cho chương trình can thiệp(GDSK)5Mục tiêu•Hiểu được các biện pháp thu thập số liệuđịnh tính cơ bản•Xây dựng được công cụ phù hợp cho đềcương nghiên cứu định tính6Thảo luận nhóm trọng tâm•Là PP sử dụng nhiều trong NC định tính đểthảo luận một vấn đề cụ thể hoặc phản ứnghàng loạt về 1 vấn đề, quan điểm hay tìnhhình.•TLN mang tính khám phá những vấn đềcòn ít được biết đến.7Mô tả•Các nhóm gồm từ 6 đến 8 người có các đặc điểmtương tự nhau•Tập hợp để thảo luận về một mối quan tâm đượcchú trọng hàng đầu•Có một người dẫn thảo luận•Một người ghi chép (thư kí) lại các khía cạnhkhông thể hiện bằng lời nói•Các thành viên phát biểu và trao đổi ý kiến•Băng ghi âm được phối hợp cùng các ghi chép8này và được gỡ băng để phân tíchThảo luận nhóm KHÔNG áp dụng khi nào?Khi khám phácác trải nghiệm cá nhâncác chủ đề nhạy cảmcác thông tin riêng tưcác hành vi bị cấm/ phê phán9PV nhóm và thảo luận nhóm trọng tâm?10Ưu nhược điểm của PP thảo luận nhómĐiểm mạnh•Rẻ tiền, tiến hành nhanh•Cung cấp nhiều TT chính xác•Sự tương tác giữa các thành viên (tính hiệpđồng, tính kích thích, tác động dây truyền và tínhtự nhiên):Kích thích xuất hiện những ý tưởng mớiCó thể khuyến khích nói chuyện•Có thể đạt mức độ nhất trí nhất định•Phát hiện được các quan niệm chung11Ưu nhược điểm của PP thảo luận nhóm Điểm yếu•Công phu trong tổ chức•Khó thu thập các thông tin mang tính riêng tư.•Các chủ đề nhạy cảm•Người hướng dẫn cóthể làm thay đổi kết quả•Người áp đảo trong nhóm•Có các câu “trả lời dựa” theo mong đợi củadư luận/ xã hội•Khó trong phân tích số liệu12Chuẩn bị bản hướng dẫn TLN•Là chương trình và là định hướng cho buổi thảo luận•Xây dựng trên cơ sở câu hỏi nghiên cứu•Người hướng dẫn thảo luận phải nắm chắc nội dungvà vấn đề thảo luận•Câu hỏi được sắp xếp logic theo trình tự, khái quátđến chi tiết.•Đối với các nhóm đối tượng khác nhau, bản hướngdẫn thảo luận xây dựng khác nhau cho phù hợp•Nên thử nghiệm và cần chỉnh sửa trước khi sử dụngchính thức13Chuẩn bị•Lựa chọn người tham giaLấy 6-8 ngườiĐồng nhất/ khác biệtQuen/ không quen biết nhau•Có được sự chấp nhận tình nguyệntham giaTrao đổi miệng khi mới tớiTrao đổi miệng khi giới thiệuYêu cầu giữ bí mật cá nhân cho nhau14Chuẩn bị•Địa điểm: trung lập, đảm bảo riêng tư•Chỗ ngồi: cho 10-12 người•Kiểm tra và thử máy ghi âm (2 máy)•Đặt sẵn băng ghi âm mới vào máy•Giải khát: nước uống, bánh kẹo•Sổ ghi chép, bút, bút chì•Mẫu biên bản•Giấy khổ to và bút dạ (nếu cần vẽ bản đồ)•Tiền thù lao15Người hướng dẫn•Không tạo ấn tượng là chuyên gia•Giữ cuộc thảo luận được tập trung, cótrọng tâm•Giới thiệu các chủ đề•Nêu qui tắc và kiểm soát thảo luận:Giúp người ít nói phát biểu ý kiếnGiữ người nổi trội không nói quá nhiều•Xác định mức độ nhất trí16Hướng dẫn viên tốt ?•Hiểu và vững nội dung nghiên cứu•Tự tin, nhiệt tình•Tôn trọng và nhạy bén với nhu cầu các thànhviên•Cởi mở, không phán xét•Kiên nhẫn•Khả năng dừng ý kiến khi quá dài, không hợplý•Khả năng lôi kéo•Can thiệp phù hợp khi có ý kiến gay gắt17Thư kí•Ghi biên bảnLập bản đồ vị trí ngồi và đặt số cho ngườitham gia để nhận biết về sauTóm tắt nội dung thảo luậnGhi lại trình tự cuộc thảo luận: tên + từ khóaGhi lại mức độ nhất tríGhi chép những biểu hiện không lời•Theo dõi việc ghi âm: lật băng và dánnhãn•18Các giai đoạn•Mở đầu: nói chuyện một chút và đưa các giớithiệu bối cảnh•Giới thiệu chủ đề•Khởi động, giới thiệu qui tắc•Tạo bầu không khí hỗ trợ•Lập sơ đồ vị trí ngồi•Thảo luận: định hướng tập trung vào chủ đềmột cách nhẹ nhàng•Kết thúc19Thực hiện•Đối thoại/ tương tác trong nhóm “Một thảo luận nhóm tập trung đạt yêu cầu khiđã sử dụng rõ rệt sự tương tác của nhóm đểđưa ra những số liệu, sự thấu hiểu mà khó cóthể đạt được nếu không có tương tác nhóm”•Rộng mà không sâu Những hành vi, niềm tin được lí tưởng/ chuẩnhóa Điều gì được cho phép nói một cách cởi mở vềmột chủ đề nhất định20 Những điểm đồng ý và bất đồng chínhMột số kĩ thuậtNêu câu hỏiThăm dòThúc đẩy cuộc nói chuyệnChuyển dịch trọng tâmLái các cuộc nói chuyện21Những điểm cần lưu ýNhững người nổi trộiNhững phát hiện phiền toáiNhững người rụt rè22Thảo luận:Bạn sẽ làm gì nếu…•Một cán bộ Đoàn TN tham gia và chi phốicuộc thảo luận?•Một người không tham gia mặc dù bạn cốgắng đưa họ vào?•Ai đó về sớm vì đã đến giờ nấu cơm?•Một người hàng xóm thân thiện nhưng tòmò dừng lại và nghe cuộc thảo luận?23Một số kĩ thuật PV nhóm khác•PP xây dựng bản đồ và mô hình:Các bản đồ về nguồn lực thể hiện trách nhiệmcủa các dịch vụ chăm sóc y tế…Bản đồ minh họa khu vực dân sinh sốngBản đồ minh họa phân loại giàu nghèoBản đồ về tình trạng sức khỏe và phục lợi xãhộiCác bản đồ địa hình: nguồn nước…24•Lịch thời vụ:Thời điểm bệnh tật phổ biến và không phổbiếnThời điểm có và không có côn trùng (ruồi,muỗi)Thời gian học tập tại trường phổ thôngMức chi tiêu và thu nhập tương đối25

Tài liệu liên quan

• CÂU HỎI THẢO LUẬN Môn :Nghiên cứu xã hội và khoa học giáo dục
  • 6
  • 815
  • 1
• Phương pháp thảo luận nhóm - Nghiên cứu thị trường
  • 12
  • 1
  • 2
• KINH NGHIỆM DẠY HỌC - HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
  • 12
  • 2
  • 31
• CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH potx
  • 5
  • 859
  • 15
• Giới thiệu phương pháp nghiên cứu định tính pptx
  • 18
  • 887
  • 12
• BÁO CÁO THỰC TẬP-ĐẠI CƯƠNG VỀ NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH
  • 17
  • 604
  • 0
• hướng dẫn lập đề cương nghiên cứu khoa học giáo dục bộ môn vật lí
  • 6
  • 1
  • 29
• HƯỚNG DẪN VIẾT ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU VÀ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP
  • 9
  • 491
  • 1
• NHẬN THỨC NGHỊ ĐỊNH cấm hút THUỐC lá tại các nơi GIAO THÔNG CÔNG CỘNG ở THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH – một NGHIÊN cứu ĐỊNH TÍNH
  • 5
  • 277
  • 2
• Tài liệu hướng dẫn về công tác nghiên cứu khoa học phần II đoàn văn bình
  • 59
  • 301
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(975 KB - 27 trang) - Hướng dẫn thảo luận nhóm nghiên cứu định tính Tải bản đầy đủ ngay ×