KỸ THUẬT SOẠN GIẢNG Một TIẾT Dạy SINH Học BẰNG TIẾNG ANH

Tải bản đầy đủ (.doc) (40 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Luận Văn - Báo Cáo
>>
3. Thạc sĩ - Cao học

KỸ THUẬT SOẠN GIẢNG một TIẾT dạy SINH học BẰNG TIẾNG ANH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.82 MB, 40 trang )

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuMỤC LỤCTrangThông tin sáng kiến……………………………………………..................2I.Điềukiệnhoàncảnhtạorasángsángkiến)kiến……………………………………3II.Thựctrạng(trướckhitạora………………………................31. Về phía giáo viên…………………………………………………....32. Về phía học sinh…………………………………………………… 4III.Cácgiảipháp……………………………………………………………4A. Tóm tắt giải pháp………………………………………………….4B. Nội dung chính…………………………………………………. 51. Lựa chọn bài giảng…………………………………………...............52. Tìm tài nguyên……………………………………………………….62.1. Tìm sách trên Internet……………………………………….62.2.Tìm các phim có phụ đề luyện nghe và đọc………...............62.3. Tìm các bài soạn, phiếu học tập và các hoạt động………….72.4. Dùng trang quizlet để luyện nghe và học từ mới…………...73. Thảo luận xây dựng khung giáo án …………………………………74. Thiết kế giáo án Power point............................................................84.1. Copy phần phiên âm từ về bài giảng……………………...... 94.2. Cách tải audio phiên âm từ một trang web về máy và chèn vàobài giảng…………………………………………………………...............104.3. Thủ thuật downlash về máy tính…………………………….114.4. Cách cắt ảnh đã chụp bằng phần mềm Paint có trên máy…124.5. Cách cắt video………………………………………………174.6. Chèn âm thanh của một đoạn văn vào Powerpoint………..255. Xây dựng tiết dạy hoàn chỉnh……………………………………....25* Kinh nghiệm rèn luyện ngoại ngữ……………………………………27Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 1Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuIV. Hiệu quả………………………………………………………………27V. Đề xuất và kiến nghị……………………………………………. …….28THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1. Tên sáng kiến : KỸ THUẬT SOẠN GIẢNG MỘT TIẾT DẠY SINHHỌC BẰNG TIẾNG ANH2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : sáng kiến áp dụng với học sinh THPT ,trong việc dạy học môn Sinh học bằng tiếng Anh3. Thời gian áp dụng sáng kiến : Từ năm học 2013 ₋ 2014 .4. Tác giả :Họ và tên : Đặng Thị Phương ThúyNăm sinh : 1982Nơi thường trú : Thịnh Long , Hải HậuTrình độ chuyên môn : Cử Nhân Sinh họcChức vụ công tác : giáo viên Sinh họcNơi làm việc : Trường THPT A Hải HậuĐịa chỉ liên hệ : Trường THPT A Hải HậuĐiện thoại :09867757175. Đơn vị áp dụng sáng kiến :Tên đơn vị : Trường THPT A Hải HậuĐịa chỉ : khu 6, TT Yên Định, Hải HậuĐiện thoại : 03503877089Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 2Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuKỸ THUẬT SOẠN GIẢNGMỘT TIẾT DẠY SINH HỌC BẰNG TIẾNG ANHGV: Đặng Thị Phương ThúyI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾNTrong xu thế toàn cầu hóa, tiếng Anh trở thành công cụ hữu hiệu để pháttriển và hội nhập trên mọi lĩnh vực của xã hội. Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa raĐề án dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông đến 2020 với chủ trươngdạy và học các môn khoa học tự nhiên (KHTN) bằng tiếng Anh. Việc dạy vàhọc các môn khoa học bằng tiếng Anh đã được nhiều trường THPT chuyên thựchiện từ lâu, nhưng với đề án này của Bộ GD và ĐT, việc sử dụng tiếng Anhtrong dạy các môn KHTN được đẩy mạnh và sử dụng rộng rãi hơn rất nhiều.Cùng với nhiều trường trong tỉnh, trường THPT A Hải Hậu cũng tham gia dạyvà học các môn KHTN bằng tiếng Anh, trong đó có môn Sinh học. Là một giáoviên Sinh học, tôi được giao nhiệm vụ dạy một số tiết Sinh bằng tiếng Anh từcuối năm học 2013 ₋ 2014. Sau một thời gian tự học hỏi để soạn giảng, rồi đượctham gia lớp tập huấn dạy học các môn KHTN bằng tiếng Anh, tôi cũng tíchlũy được một số kinh nghiệm nhỏ trong công việc khá mới mẻ này. Dưới đâytôi xin trình bày một số “Kĩ thuật soạn giảng một tiết Sinh học bằng tiếngAnh”.II.THỰC TRẠNG (trước khi tạo ra sáng kiến)1.Về phía giáo viên+ Đối với các giáo viên dạy các môn không phải tiếng Anh, thì ngoại ngữ làmột vấn đề rất khó khăn. Nhiều giáo viên hoàn toàn không biết tiếng Anh vìthời gian học cấp 3 học tiếng Pháp, hoặc Nga. Những giáo viên được học tiếngAnh từ THPT hay 2 năm đầu của các trường Đại học Sư Phạm thì khả năng sửdụng tiếng Anh còn rất nhiều hạn chế. Đặc trưng của ngoại ngữ là phải dùngGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 3Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải Hậuthường xuyên, liên tục, nếu thời gian dài không sử dụng sẽ quên rất nhanh, màcơ hội sử dụng tiếng Anh của giáo viên dạy các môn khoa học rất ít, gần nhưkhông sử dụng từ sau khi dời trường đại học.Hơn nữa, trong công tác giảng dạy KHTN bằng tiếng Anh, không chỉ đòi hỏingười giáo viên phải biết sử dụng tiếng Anh giao tiếp mà giáo viên phải dùngđược tiếng Anh chuyên ngành ₋ đây là một thách thức lớn, đòi hỏi sự đầu tưthời gian và trí tuệ nhiều.+ Giáo viên không có tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh. Trong thư việnnhà trường THPT không có cuốn sách giáo khoa hay sách tham khảo viết bằngtiếng Anh, tất cả nguồn tài liệu giáo viên phải tự tìm trên mạng Internet, vì thếđa số tài liệu đều mang tính chắp vá.2. Về phía học sinh+ Năng lực ngoại ngữ của học sinh đặc biệt là học sinh vùng nông thôn cònrất yếu. Nhiều em thi tiếng Anh đỗ vào trường cấp 3, điểm ngữ pháp cao, nhưngkhả năng nghe nói hạn chế do không được luyện tập nhiều. Cùng với tâm lý tựti, sợ nói sai ngữ pháp, nên việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp gần như bằngkhông. Vậy thì nếu yêu cầu học sinh dùng tiếng Anh chuyên ngành thì sao?Quả là điều không dễ dàng gì !!! Tiết học dạy bằng tiếng Việt học sinh đãkhông hiểu hết vấn đề, vậy thì dạy bằng tiếng Anh có làm học sinh càng mệtmỏi và căng thẳng hơn không?Với những thực trạng trên, chúng ta vẫn khẳng định rằng việc giảng dạycác môn KHTN bằng tiếng Anh là cần thiết trong thời đại toàn cầu hóa hiệnnay. Vậy làm thế nào để cuốn hút được học sinh vào bài giảng Sinh học bằngtiếng Anh, việc này đòi hỏi người giáo viên phải có bước chuẩn bị, soạn giảngbài chu đáo, phù hợp với trình độ học sinh, lôi cuốn học sinh, làm các em khôngthấy nặng nề và sợ hãi khi nói đến tiếng Anh hay Sinh học mà hoạt động mộtcách tích cực trong tiết học. Tôi xin trình bày các giải pháp sau:III.Các giải phápA. Tóm tắt giải pháp.* Giải pháp với 5 bước chính:Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 4Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải Hậu1. Lựa chọn bài giảng.2. Tìm tài nguyên.2.1. Tìm sách trên Internet.2.2. Tìm các phim có phụ đề để luyện nghe và đọc2.3. Tìm các bài soạn, phiếu học tập và các hoạt động2.4.Dùng trang quizlet để học sinh luyện nghe và học từ mới.3. Thảo luận xây dựng khung giáo án .4. Thiết kế giáo án Power point4.1. Copy phần phiên âm từ (Pronounciation) về bài giảng4.2. Cách tải audio phiên âm từ một trang web về máy và chènvào bài giảng.4. 3. Thủ thuật khi down flash về máy tính4.4. Cách cắt ảnh đã chụp bằng phần mềm Paint có trên máy4.5. Cách cắt video4.6. Chèn âm thanh của một đoạn văn vào Powerpoint5. Xây dựng tiết dạy hoàn chỉnh* Kinh nghiệm rèn luyện ngoại ngữ.B. Nội dung chínhKhi soạn giảng một tiết học bằng tiếng Anh, tôi đã tiến hành qua 5bước sau:Bước1. Lựa chọn bài giảngBước 2. Tìm tài nguyênBước 3. Thảo luận xây dựng khung giáo ánBước 4. Xây dựng giáo ánBước 5. Xây dựng tiết dạy hoàn chỉnhCụ thể như sau:1. Lựa chọn bài giảng+ Bài giảng nằm trong chương trình THPT, không nhất thiết phải là mộtbài hoàn chỉnh mà có thể là một phần của bài, nhưng khai thác nội dung và triểnkhai trong một tiết học.Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 5Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải Hậu+ Chủ trương dạy học môn KHTN bằng tiếng Anh còn mới mẻ, nên giaiđoạn đầu tiếp cận cả giáo viên và học sinh đều khá lạ lẫm. Vì thế, để nâng caohiệu quả của việc dạy học, tôi lựa chọn những bài giảng giáo viên dễ khai thác,kiến thức phù hợp với khả năng tiếp cận của học sinh. Khi học, học sinh cũngcảm thấy hứng thú với bài học, đặc biệt xóa được mặc cảm của học sinh vớitiếng Anh, nhất là tiếng Anh chuyên ngành. Những bài tôi lựa chọn để giảngdạy như cấu trúc tế bào (cell structure), phiên mã (transcription), dịch mã(translation). Trong bài giảng, tôi luôn sử dụng các video, các hình ảnh minhhọa giúp lôi cuốn học sinh, đồng thời học sinh cũng dễ tiếp thu kiến thức.2. Tìm tài nguyênTìm tài nguyên là một bước vô cùng quan trọng trong tiến trình soạn giảngcủa người giáo viên. Công việc tìm tài nguyên chiếm khá nhiều thời gian, rồiđưa tài nguyên vào bài giảng người giáo viên cũng phải có những chọn lựa phùhợp. Đối với môn Sinh học, một nguồn tài liệu không thể thiếu của giáo viên làcuốn Campbell Biology phiên bản tiếng Việt và tiếng Anh.Bên cạnh đó, Internet là công cụ tìm kiếm tài nguyên cực kì hữu hiệu củacả giáo viên và học sinh. Sau đây tôi xin giới thiệu một vài kỹ thuật trong việctìm kiếm tài nguyên mà tôi đã thu nhận được sau đợt tập huấn dạy và học mônSinh học bằng tiếng Anh do Sở GD & ĐT tỉnh Nam Định tổ chức.2.1. Tìm sách trên Internet.+ Tìm sách trên trang "science glencoe"--> sau đó vào biology hoặc science--> sau đó vào tên sách trong danh mục sách--> sau đó vào student corner--> sau đó tìm tên từng chương để làm từ khóa search trên googleVD: "chapter 7 cellular structure and function"Ta có đường link sau www.seymour.k12.wi.us/faculty/drohr/chap07.pdf,từ đường link này chỉ cần thay đổi số 07 thành số khác (vd: 08) sẽ load đượccác chương khác của sách2.2. Tìm các phim có phụ đề để luyện nghe và đọcGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 6Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuVào trang Google.com gõ: “ tên tài liệu animation” rồi vào link có tên sẽ được video hoặc các flash mà mìnhmuốn cùng với những câu trắc nghiệm hoặc một số câu hỏi liên quan. VD:search: "Meiosis with crossing over animation" ta được đường link sau: />eiosis_with_crossing_over.html2.3. Tìm các bài soạn, phiếu học tập và các hoạt độngVào trang Google, đánh các từ khóa để tìm kiếm nội dung ta cần+ Dùng từ khóa: "teaching resources" + "từ chuyên ngành", ví dụ: “ cellstructure and function teaching resources”  ta có phần tài nguyên cho giáoviên về cấu trúc và chức năng của tế bào. Hoặc “ chapter 7 cell structure andfunctionteachingresources”.+ Dùng từ khóa: "Matching từ chuyên ngành" ta có phần nối từ.+ Dùng từ khóa :"Millionaire game từ chuyên ngành"  ta có trò chơi ai làtriệu phú.+ Dùng từ khóa:"Fill-in-the-blank từ chuyên ngành"+ Dùng từ khóa:" crosswword từ chuyên ngành"+ Dùng từ khóa : "concept map""từ chuyên ngành"+ Dùng từ khóa : "games""từ chuyên ngành"VD: cell structure and function game+ Dùng từ khóa : "lesson plan""từ chuyên ngành" được kế hoạch bài dạy theophần chuyên ngành+ Dùng từ khóa : "jeopardy game""từ chuyên ngành"+ “Từ chuyên ngành ppt” sẽ có bản Powerpoint của nội dung chuyên ngành (vídụ cellular structure and function ppt).2.4.Dùng trang quizlet để học sinh luyện nghe và học từ mớiTa có thể chọn các tài liệu có sẵn trên quizlet: bằng cách search "quizlet từchuyên ngành", ví dụ: quizlet cell structure and fuction, sau đó chọn đườnglink: />cards/Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 7Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải Hậu3. Thảo luận cùng nhóm chuyên môn để lên khung giáo án+ Sau khi lựa chọn bài giảng, tìm được tài liệu, thì bản thân tôi đưa ra ýtưởng về khung giáo án sơ lược của mình, trình bày trước nhóm chuyên môn.Các thành viên trong nhóm sẽ đóng góp ý kiến, bổ xung hoặc chỉnh sửa giáo ánsao cho phù hợp. Hoạt động nhóm của giáo viên tạo hiệu quả rất cao tronggiảng dạy. Thông qua hoạt động nhóm, các giáo viên trao đổi chuyên môn vớinhau, rút kinh nghiệm cho nhau, học tập nhau cả về chuyên môn và ngoại ngữ.Giáo án xây dựng xong phải đảm bảo đúng, đủ nội dung kiến thức như chuẩnKiến thức kĩ năng. Giáo án phải đảm bảo tính đặc thù của bộ môn, vì đây là tiếtdạy Sinh học bằng tiếng Anh chứ không phải dạy tiếng Anh.Đặc biệt trong giáo án phải có đầy đủ các hoạt động để rèn 4 kĩ năng nghe,nói, đọc, viết của học sinh:* Nghe: học sinh nghe từ mới, nghe cả câu hoặc cả đoạn dài.* Nói: học sinh nói giao tiếp với giáo viên, với bạn bè, sử dụng ngôn ngữtiếng Anh giao tiếp, và cả tiếng Anh chuyên ngành.* Đọc: học sinh đọc từ mới, đọc đoạn văn chứa nội dung chuyên ngành.* Viết: luyện viết từ, hoặc viết cả câu.+ Giáo án phải phát huy tính tích cực của học sinh, giáo viên phải tổ chứcnhiều hoạt động cho học sinh, học sinh hoạt động nhóm hoặc hoạt động cá nhânmột cách tích cực.+ Các bài giảng tôi chọn lựa thường về cơ chế như cơ chế phiên mã, cơ chếdịch mã; thì các hoạt động cần khai thác là: khái niệm, các thành phần tham gia,vai trò các thành phần đó, diễn biến và kết quả quá trình.+ Sau khi tham khảo ý kiến của các thành viên, tôi sẽ quyết định xây dựngmột khung giáo án hoàn chỉnh với các nội dung và hoạt động phù hợp.4. Thiết kế giáo án Power point.+ Trên cơ sở khung giáo án đã có tôi thiết kế một giáo án Powerpoint hoànchỉnh. Khi dạy các môn KHTN bằng tiếng Anh, việc đầu tiên là người giáo viênphải cung cấp tài liệu chuyên ngành cho học sinh. Cách lấy tài liệu, như tôi đãGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 8Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải Hậugiới thiệu ở mục 2.Tìm tài nguyên, còn lựa chọn như thế nào cho phù hợp bàigiảng thì tùy vào thiết kế của mỗi giáo viên.+ Sau khi phát tài liệu (là nội dung bài dạy) cho học sinh, giáo viên phải tranghĩa từ mới và dạy học sinh đọc từ mới, hiểu nghĩa từ mới là những công việcđầu tiên trong một tiết học. Ví dụ, khi dạy bài Transcription (Phiên mã), tôi phảisoạn slide sau:Để hiểu nghĩa từ (meaning), chúng ta cần sử dụng song song cuốnCampbell tiếng Anh và tiếng Việt, và các tài liệu khác như đã giới thiệu ở trên.Ngoài ra, để tra cứu nghĩa của từ, phiên âm, phát âm, tôi hay sử dụng nhữngtrang web có độ chính xác cao như: /> /> />Dưới đây tôi xin trình bày một số kỹ thuật đã rút ra trong quá trình soạngiảng các tiết dạy Sinh học bằng tiếng Anh. Với các kỹ thuật này, giáo viên cóthể sử dụng với các môn khoa học khác ngoài Sinh học.4.1. Copy phần phiên âm từ (Pronounciation) về bài giảngGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 9Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuBước 1: vào 1 trong các trang web trên, đánh từ cần tra, ấn Enter ta có phiênâm từ cần tra.Bước 2: copy phiên âm từ, pase vào trang Powerpoint, cột Pronounciationvậy là ta có phiên từ cần tra.4.2. Cách tải audio phiên âm từ một trang web về máy và chèn vào bàigiảng.Máy tính cần cài phần mềm Internet Download Manager hoặc trình duyệtCốc cốc, vì trình duyệt này hỗ trợ việc tải miễn phí video, âm thanh về máytính.Bước 1: mở một trang web tra từ có phiên âm bằng âm thanhVD: Vào trang ta gõ từ cần tra vàenter, bấm vào biểu tượng loa cạnh từ phiên âm để nghe đọc từ cần tra.Bước 2: bấm vào biểu tượng Internet Download Manager và download vềmáy tính.Bước 3: lưu tại thư mục C:\Users\Downloads\Music hoặc thư mục tùy ýngười dùng.Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 10Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuBước 4: mở bài giảng, chọn Insert  Audio  Audio from file, chọn fileđã lưu âm thanh, ấn ok và chèn vào trong bài giảng.Cách chèn video vào bài giảng cũng tương tự như chèn audio.4. 3. Thủ thuật khi down flash về máy tínhKhi down flash về máy tính cần làm như sau:B1: nhấn ctrl UB2: ctrl FB3: gõ swf, đưa chuột đến các link có đuôi có swf, ở chỗ nào chuột chuyểnsang hình bàn tay thì nhấn chuột phảiGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 11Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuB4: chọn lưu vào ổ mình muốn.Để máy tính chạy được flash có đuôi swf thì máy tính cần chạy phần mềmFlash movie Player.4.4. Cách cắt ảnh đã chụp bằng phần mềm Paint có trên máyTrong các bài giảng của mình, tôi thường sử dụng tranh lấy từ các video, vìvậy cách cắt ảnh cũng là một thủ thuật cần thiết.Bước 1: chụp lại màn hình bằng (Screenshots) tổ hợp phím Windows+prtsc sysrq. Ví dụ: mở một video cần chụp ảnh trên trang web nào đó, ấn tổ hợpphím trên.Sau đó ảnh được lưu vào thư mụcGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 12Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuBước 2: dùng Paint để cắt và chỉnh sửa ảnhTa chỉ con trỏ vào File ảnh cần mở và bấm chuột phải chọn Open with → PaintSau đó vào giao diện của Paint ta di chuyển con trỏ đến vị trí và chọn như tronghìnhGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 13Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuChọn vùng cần cắt và ấn Ctrl + C hoặc Ctrl + X (hoặc chuột phải ta chọn cắthoặc copy)Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 14Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuVà ta mở một bảng mớiSau đó chương trình hỏi → chọn Don’t saveGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 15Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuRa Tab mới và ấn Ctrl + VVà ta kéo cho vừa trang nền, chúng ta được hình ảnh cần cắt và ấn Ctrl + S đểlưu lại bức ảnh với vị trí nào đó tùy người dùng.Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 16Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuNgoài sử sụng phím tắt trên máy tính chụp ảnh, giáo viên còn có thể sử dụngphần mềm Screen Hunter chụp màn hình cũng rất tiện ích.4.5. Cách cắt videoTrong bài giảng Powerpoint của mình tôi thường sử dụng các video.Nhưng video tải về máy dài, vì vậy tôi phải sử dụng phần mềm cắt video thànhcác đoạn nhỏ tương ứng với các mục cần giảng dạy. Phần mềm tôi sử dụng làMovie maker hoàn toàn miễn phí. Các bước cắt video như sau:Đầu tiên dùng trình duyệt internet vào trang www.youtube.com và gõtiêu đề video cần tìm kiếmVD: mRNA Synthesis- TranscriptionGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 17Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuTa được liệt kê các video có liên quan đến cụm từ trên và chọn video cầnlấy làm bài giảng sau đó, dùng phần mềm Internet Download Manager để tảivideoGv: Đặng Thị Phương Thúyvềmáy.Page 18Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuTa chọn nơi lưu file và bấm Start Download để tải video về máy tính.Sau đó dùng phần mềm Movie Maker để cắt và chỉnh sửa videoTa mở phần mềm Movie Maker lên và bấm chuột chọn Add Videos andphotosGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 19Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuChọn đường dẫn nơi đã lưu video vừa tải vềChọn video cần mở và bấm chuột vào OpenGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 20Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuSau đó bấm chuột vào Edit và chọn Trim toolBây giờ chọn đoạn đoạn video cần cắtBấm chuột vào Start point là thời gian (tính bằng giây) bắt đầu củakhoảng video cần cắt.Bấm chuột vào End point là thời gian (tính bằng giây) cuối của khoảngvideo cần cắt.Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 21Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuGõ thời gian bắt đầu và kết thúc của đoạn video cần cắt.Hoặc có thể dùng thanh trượt để di chuyển khoảng video cần cắtSau đó chỉnh được đoạn video cần cắt và bấm Save trimGv: Đặng Thị Phương ThúyPage 22Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuSau đó xem lại được và bấm File → Save movie → For Computer → Đặttên file và đuôi định dạng video → Save.Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 23Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Gv: Đặng Thị Phương ThúyTrường THPT A Hải HậuPage 24Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2014_2015Trường THPT A Hải HậuHoàn thành.4.6. Chèn âm thanh của một đoạn văn vào PowerpointVào trang Google dịch, copy đoạn văn cần đọc vào khung của Googledịch ấn nút loa, để Google đọc  sau đó tải phần âm thanh về máy tính.Gv: Đặng Thị Phương ThúyPage 25

Tài liệu liên quan

• GIỚI THIỆU MỘT SỐ THÍ NGHIỆM VÀ THAO TÁC THỰC HIỆN THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT DẠY SINH HỌC 7, 8 CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ẾCH
  • 11
  • 1
  • 3
• Vài kỹ thuật soạn giảng PP ...
  • 8
  • 414
  • 0
• các kỹ thuật cơ bản trong công nghệ sinh học
  • 6
  • 838
  • 5
• Ngân hàng câu hỏi sinh học bằng tiếng anh - chuyên ngành công nghệ sinh học
  • 13
  • 2
  • 25
• Truyện vui về môn sinh học bằng tiếng anh
  • 1
  • 1
  • 6
• Trò chơi sinh học bằng tiếng anh
  • 16
  • 981
  • 2
• biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thương mại
  • 118
  • 748
  • 0
• skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
  • 19
  • 885
  • 0
• Đề tài Sử dụng đồ dùng dạy học để đạt hiệu quả cao trong một tiết dạy sinh học lớp 6
  • 10
  • 2
  • 2
• skkn Nâng cao hiệu quả các bước lên lớp trong một tiết dạy sinh học 8
  • 9
  • 448
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(7.51 MB - 40 trang) - KỸ THUẬT SOẠN GIẢNG một TIẾT dạy SINH học BẰNG TIẾNG ANH Tải bản đầy đủ ngay ×