Lập Dàn ý Suy Nghĩ Về Mối Quan Hệ Giữa Học Và Hành - Trieu Tien

YOMEDIA NONE Trang chủ Hỏi đáp lớp 8 ADMICRO Lập dàn ý suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành

Hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa "học" và "hành".

Giúp mk.

Không được chép mạng nha.

dàn ý cũng được

Theo dõi Vi phạm ATNETWORK

Trả lời (4)

• 

  Dàn ý bạn nè, nhưng nếu mà sai đề mog bn thoog cảm nha. hihi

  MB: - Khẳng định học đi đôi với hành là điều quan trọng trong phương pháp học tập

  - Khẳng định ý kiến của La Sơn Phu Tử khi bàn về phép học là đúng đắn

  TB: - giải thích câu nói : Thế nào là " học đi đôi với hành"?

  -Để thực hiện câu nói trên cần phải làm gì?

  + Hiểu được lý thuyết để ứng dụng vào cuộc sống có hiệu quả

  + Học kiến thức để rèn luyện giữa phẩm hạnh đạo đức từ các môn KHXH nhân văn để ứng dụng sáng tạo từ các môn học KHTN

  - Tác dụng của việc học đi đôi với hành

  + Khẳng định được con đường chiếm lĩnh tri thức là đúng đắn

  + Phát huy được chủ động và sáng tạo trong học tập.

  - Song song với việc thực hiện tốt những điều trên , cần phê phán thói học vẹt, lười học,...

  KB: Khẳng định cách học đã nêu là đúng đắn

  Cái này cũng có luận điểm giống câu bạn vừa nêu trên, cái này mik lấy ở đề Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp nhé, bạn có thể tham khảo,

  chúc bạn hk tốt!

  bởi Nguyễn tùng chi 02/11/2018 Like (0) Báo cáo sai phạm
YOMEDIA

Video HD đặt và trả lời câu hỏi - Tích lũy điểm thưởng

• 

  Từ xưa tới nay, mối tương quan chặt chẽ giữa học và hành đã được nhiều người quan tâm, bàn luận, Học quan trọng hơn hành hay hành quan trọng hơn học? La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã góp một ý kiến xác đáng về vấn đề này trong bài Bàn luận về phép học: Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng người. Xin chớ bỏ qua.

  Ý kiến trên đây của ông là sự đúc kết kinh nghiệm sau bao năm nghiền ngẫm và áp dụng trong thực tế phương pháp dạy và học của Chu Tử (tức Chu Đôn Di), một bậc thầy của Nho giáo đời Tống bên Trung Quốc.

  Trong phép học của Chu Tử, Nguyễn Thiếp nhấn mạnh đến mối quan hệ giữa học và hành: học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Vậy, chúng ta phải tìm hiểu xem học là gì? hành là gì?

  Học là hoạt động tiếp thu những tri thức của nhân loại đã được đúc kết qua mấy ngàn năm lịch sử. Chúng ta có thể học ở trường qua sự truyền thụ của thầy cô, học ở bạn bè; tự học qua sách vở và học ở thực tế đời sống. Học để làm giàu tri thức, nâng cao trình độ hiểu biết. Học để có thể làm chủ bản thân, làm chủ công việc của mình và góp phần hữu ích vào sự nghiệp chung của đất nước, dân lộc. Theo Nguyễn Thiếp, muốn có kết quả tốt phải có phương pháp học tốt. Trước hết phải học từ thấp đến cao. Khi học phải biết tóm lược kiến thức cơ bản đế dễ nhớ, dễ vận dụng. Theo cách nói bây giờ là ta phải biết sơ đồ hóa kiến thức, biết tóm tắt nội dung văn bản đã học.

  Hành là quá trình vận dụng những kiến thức đã học vào những công việc hằng ngày. Ví dụ như một bác sĩ được những kiến thức tiếp thu được trong suốt quá trình đào tạo sáu, bảy năm ở trường đại học để vận dụng vào việc chữa bệnh cho nhân dân. Những kiến trúc sư, kĩ sư xây dựng đem kiến thức đã học để thiết kế và thi công bao công trình như nhà máy, bệnh viện, trường học, công viên… để phục vụ đời sống con người.

  Anh công nhân trong xưởng máy vận dụng lí thuyết để cải tiến kĩ thuật, nâng cao chất lượng sản phẩm. Chị nông dân áp dụng khoa học vào đồng ruộng để có được những vụ mùa bội thu… Học sinh vận dụng những điều thầy dạy để làm một bài toán, một bài văn… đó là hành.

  Bác Hồ cũng khẳng định: Học để hành, có nghĩa là học để làm cho tốt, Thực tế cho thấy có học có hơn. Ông cha chúng ta ngày xưa đã nói: Bất học, bất tri Lí. (Không học thì không biết đâu là phải, là đúng). Mục đích cuối cùng của sự học là nhằm phục vụ cho mọi công việc đạt hiệu quả cao hơn. Nếu học được lí thuyết dù cao siêu đến đâu chăng nữa mà không đem ra vận dụng vào thực tế thì việc học ấy chỉ tốn thời gian, công sức, tiền bạc mà thôi.

  Ngược lại, hành mà không học thì hành không trôi chảy. Trong học tập, học sinh muốn làm được một bài văn hay một bài toán thì không những phải nắm vững lí thuyết mà còn phải biết vận dụng lí thuyết để làm từng kiểu bài cụ thể. Trong công việc, nếu ta chỉ làm theo thói quen, theo kinh nghiệm mà không có lí thuyết soi sáng thì năng suất công việc sẽ thấp và chất lượng không cao. Cách làm theo thói quen chỉ thích hợp với các công việc giản đơn, không cần nhiều đến trí tuệ. Còn đối với những công việc phức tạp có liên quan đến khoa học kĩ thuật thì chúng ta bắt buộc phải được đào tạo chính quy theo từng chuyên ngành và trong suốt quá trình làm việc vẫn phải học tập không ngừng. Có như vậy mới đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của thời đại. Quan niệm về học và hành của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp cho đến nay vẫn giữ nguyên tính khoa học và tính thực tiễn của nó. Trong giai đoạn khoa học phát triển với tốc độ nhanh như hiện nay thì tri thức các công việc phức tạp. Lí thuyết đúng đắn có tác dụng soi sáng, dẫn đường cho thực hành. Con người sẽ rút ngắn thời gian mò mẫm, thử nghiệm và tránh được những sai lầm đáng tiếc. Lí thuyết gắn với thực hành sẽ thúc đẩy sản xuất phát triển nhanh hơn và đạt hiệu quả cao hơn.

  Do đó, chúng ta không thể coi nhẹ vai trò to lớn của việc học mà phải nhìn nhận, đánh giá đúng mức môi liên quan giữa học và hành. Học và hành phải đi đôi vì chúng có tác động hai chiều với nhau. Học hướng dẫn hành. Hành bổ sung, nâng cao và làm cho việc học thêm hoàn thiện. Có học mà không có hành thì chỉ là ôm mớ lí thuyết suông. Trái lại, chỉ chú trọng thực hành mà không chịu học hỏi thì làm việc gì cùng khó khăn. Học và hành là hai mặt của một quá trình, không thể xem nhẹ mặt này hay mặt khác.

  Thực tế cho thấy trong tất cả các cấp học ngày nay, phương châm học đi đôi với hành là hoàn toàn đúng. Những kiến thức mà chúng ta tiếp thu được từ nhà trường, sách vở… phải được áp dụng vào thực tiễn cuộc sống để sáng tạo ra những thành quả vật chất, tinh thần phục vụ con người.

  Với cách lập luận chặt chẽ, bài Bàn luận về phép học của Nguyễn Thiếp giúp chúng ta hiểu rõ mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, tài năng, đặng góp phần thúc đầy sự hưng thịnh của đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi theo kiểu “vinh thân phi gia”. Muốn học tối phải có phương pháp đúng: Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm; đặc biệt học phải đi đôi với hành.

  bởi H Yziang 02/11/2018 Like (0) Báo cáo sai phạm
• 

  1) Mở bài.

  • Khẳng định học đi đôi với hành là điều quan trọng trong phương pháp học tập.
  • Khẳng định ý kiến của La Sơn Phu Tử khi bàn về phép học là đúng đắn.

  2) Thân bài.

  • Giải thích câu nói: Thế nào là "Học đi đôi với hành"?
  • Để thực hiện câu nói trên cần phải làm gì?
    • Hiểu lí thuyết để ứng dụng vào cuộc sống có hiệu quả.
    • Học kiến thức để rèn giũa phẩm hạnh đạo đức từ các môn khoa học xã hội nhân văn, để ứng dụng sáng tạo từ các môn khoa học tự nhiên.
  • Tác dụng của việc học đi đôi với hành.
    • Khẳng định được con đường chiếm lĩnh tri thức là đúng đắn.
    • Phát huy được sự chủ động và sáng tạo trong học tập.
  • Song song với việc thực hiện tốt những điều trên, cần phê phán thói học vẹt, học chay, lười học,...

  3) Kết bài.

  Khẳng định cách học đã nêu là hoàn toàn đúng đắn.

  bởi Uzumaki Naruto 03/11/2018 Like (5) Báo cáo sai phạm
• 

  I. Mở bài: giới thiệu vấn đề

  Ông bà ta xưa ta có câu “ học đi đôi với hành”. Một câu nói khẳng định mối quan hệ giữa “ học” và “ hành”. Học và hành là hai vấn đề càn thiết trong học tập mà chúng ta không thể thiếu. chúng ta sẽ đi tìm hiểu về mối quan hệ giữa hai vấn hành động “ học” và “ hành”.

  II. Thân bài:

  1. Giải thích “ học” và “ hành”.

  - Học: đây là một quá trình tiếp nhận, lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm từ sách vở và thực tiễn vào bên trong đầu óc của con người. Học còn có thể hiểu là nắm bắt lí thuyết, biến lí thuyết thành kĩ năng, năng lực của mình.

  - Hành: là quá trình vận dụng tri thức, kinh nghiệm đã học vào trong cuộc sống thực tiễn của cuộc sống. việc này nhằm hoàn thành một công việc cụ thể và tạo ra của cải vật chất nuôi sống bản thân và đóng góp vào sự phát triển của xã hội. Hành còn có thể hiểu là quá trình biến lí thuyết thành hành động cụ thể.

  => học và hành có mối quan hệ rất chặt chẽ

  2. Học để làm người

  Khi học chúng ta sẽ có hiểu biết về đạo đức, đối nhân xử thế

  Ví dụ:

  - Học ăn, học nói, học gói, học mở

  - Kim vàng ai nỡ uốn câu, Người khôn ai nỡ nói nhau nặng lời

  3. Phê phán những lối học lệch lạc, bàn luận những đổi mới trong học

  a. Phê phán những lối học lệch lạc

  - Học chỉ có hình thức mà không hiểu nội dung được coi là học vẹt, học tủ

  - Học để cầu danh lợi ở đây có nghĩa là học để làm quan, chức lớn chứ không thật sự muốn học

  b. Những phương pháp học đổi mới

  - Học phải được phổ biến rộng khắp

  - Học phải bắt đầu từ những cái cơ bản đến phức tạp, từ dễ đến khó

  - Học phải kết hợp với thực hành thì mới có thể hiệu quả và thành công

  4. Suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành

  - Mục đích đi học của con người là chỉ để có danh lợi thì hết sức sai lầm. chính vì điều sai ấy mà cách học của con người cũng sai. Người đi học không biết nó như thế nào chỉ biết sao chép y nguyên cho đúng.

  - Khi học chúng ta cần phải mở rộng và kết hợp với thực hành => khẳng định mối quan hệ giữa học và hành.

  III. Kết bài

  - Khẳng định lại mối quan hệ giữa học và hành

  - Kinh nghiệm bản thân rút ra từ câu nói.

  bởi Vũ Minh Khang 02/03/2020 Like (0) Báo cáo sai phạm

Cách tích điểm HP

Nếu bạn hỏi, bạn chỉ thu về một câu trả lời. Nhưng khi bạn suy nghĩ trả lời, bạn sẽ thu về gấp bội!

Lưu ý: Các trường hợp cố tình spam câu trả lời hoặc bị báo xấu trên 5 lần sẽ bị khóa tài khoản

Gửi câu trả lời Hủy NONE

Các câu hỏi mới

• Theo em, nguyên nhân nào quyết định sự hồi sinh Giôn-Xi?

  Theo em nguyên nhân nào quyết định sự hồi sinh Giôn-Xi

  25/11/2022 | 0 Trả lời

• Theo em, nguyên nhân nào quyết định sự hồi sinh Giôn-xi?

  Theo em nguyên nhân nào quyết định sự hồi sinh Giôn-Xi

  Giúp mình với ạ

  25/11/2022 | 1 Trả lời

• Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về tịnh thần tự học trong đoạn văn sử dụng ít nhất 2 câu ghép

  viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về tịnh thần tự học trong đoạn văn sử dụng ít nhất 2 câu ghép

  giúp mik với ak mik cần gâsp

  28/11/2022 | 0 Trả lời

• Người xưa có câu: “Lá lành đùm lá rách” khuyên chúng ta điều gì?

  Trong câu: Người xưa có câu: “Lá lành đùm lá rách” khuyên chúng ta phải yêu thương và đùm bọc lẫn nhau Dấu ngoặc có có ý nghĩa gì

  28/11/2022 | 0 Trả lời

• Xác định biện pháp tu từ trong câu "Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ"

  Câu này dùng biện pháp tu từ so sánh hay nhân hóa vậy ?

  Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ.

  14/12/2022 | 0 Trả lời

• Viết đoạn văn quy nạp trình bày cảm nghĩ của em về nhân vật cô bé bán diêm (trong đó có 1 câu mở rộng gạch chân chú thích)

  Đề bài: Viết đoạn văn quy nạp trình bày cảm nghĩ của em về nhân vật cô bé bán diêm (trong đó có 1 câu mở rộng gạch chân chú thích). mik cảm ơn trc ạ

  15/12/2022 | 0 Trả lời

• Viết 12 câu theo kiểu tổng phân hợp phân tích hình ảnh 2 cây Phong qua cảm nhận nhân vật tôi dùng 1 thán từ 1 câu ghép

  Viết 12 câu theo kiểu tổng phân hợp phân tích hình ảnh 2 cây Phong qua cảm nhận nhân vật tôi dùng 1 thán từ 1 câu ghép

  19/12/2022 | 0 Trả lời

• Em rút ra bài học gì cho bản thân từ câu chuyện trên?

  Trở về sau 1 ngày lm việc mệt mỏi, người mẹ xách giỏ vào bếp. Đón chị là đứa con trai đang háo hức mách mẹ những j mà em nó đã làm: “ Mẹ ơi lúc bố đang gọi điện thoại, con đang chơi ngoài sân thì em lấy bút chì màu viết lên tường, chỗ mới sơn trong phòng ấy.Con đã nói nhưng em không nghe”. Người mẹ rên rỉ:”Trời ơi”,buông giỏ và bước qua phòng, nơi cậu con trai út đang trốn. Đứa bé run lên vì sợ. Trong khoảng mười phút, người mẹ giáo huấn con về công sức, tiền bạc và khoản chi phí vì trò chơi ko đúng chỗ của con. Càng la mắng , chị càng giận và lao đến chỗ thằng bé đang sợ sệt lấy thân mình che tác phẩm của nó. Khi nhìn thấy dòng chữ “ Con yêu mẹ” được viết nắn nón trên tường , viền bằng một trái tim nguệch ngoạc nhưng rất ngộ nghĩnh, dễ thương, đôi mắt người mẹ nhòe đi.”

  a. Nội dung chính của văn bản

  b. Em rút ra bài học gì cho bản thân từ câu chuyện trên? ( diễn đạt bằng 1 đoạn văn ngắn từ 4-6 câu)

  c. Thái độ của người mẹ trong câu chuyện trên?

  20/12/2022 | 0 Trả lời

• Viết bài văn tự sự kể về việc học của em ở năm lớp 8

  Viết bài văn tự sự kể về việc học của em ở năm lớp 8

  24/12/2022 | 0 Trả lời

• Thuyết minh về phòng thư viện của trường em.

  thuyết minh về phòng thư viện ( đừng lấy mẫu mạng ạ)

  giúp nhanh cho mik vs ạ mình cần gấp

  mình cảm ơn

  25/12/2022 | 0 Trả lời

• Tình cảnh và tinh thần phản kháng của người nông dân qua nhân vật chị dậu ?

  giúp mình với ạ

  26/12/2022 | 0 Trả lời

• Nêu nội dung của văn bản Lão Hạc - Nam Cao.

  Nêu nội dung của văn bản Lão Hạc - Nam Cao.

  26/12/2022 | 0 Trả lời

• Em hãy lập dàn ý chi tiết kể về một lần về thăm trường cũ

  ĐỀ BÀI:

  Em hãy lập dàn ý chi tiết kể về một lần về thăm trường cũ.

  Lập dàn ý chi tiết

  28/12/2022 | 0 Trả lời

• Viết đoạn văn nghị luận bày tỏ cảm nghĩ về công lao cha mẹ đối với con cái (từ 10 đến 15 dòng)

  Viết đoạn văn nghị luận bày tỏ cảm nghĩ về công lao cha mẹ đối với con(từ 10 đến 15 dòng) jup e ik sắp thi rùi ạ :<<

  làm đoạn văn

  03/01/2023 | 0 Trả lời

• Trong câu văn :” người thầy lại dẫn anh ta ra một hồ nước gần đó và đổ thìa muối đầy xuống hồ nước :” dấu 2 chấm có tác dụng gì

  Bài câu chuyện về những hạt muối

  04/01/2023 | 3 Trả lời

• Em hiểu thế nào về câu nói dưới đây của ốc sên mẹ: “Chúng ta không dựa vào trời, cũng chẳng dựa vào đất, chúng ta phải dựa vào chính bản thân chúng ta.”

  Ốc sên con ngày nọ hỏi mẹ: "Mẹ ơi! Tại sao chúng ta từ khi sinh ra phải đeo cái bình vừa nặng vừa cứng trên lưng như thế? Thật mệt chết đi được!"

  "Vì cơ thể chúng ta không có xương để chống đỡ, chỉ có thể bò, mà bò cũng không nhanh" - Ốc sên mẹ nói.

  "Chị sâu róm không có xương cũng bò chẳng nhanh, tại sao chị ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?"

  "Vì “chị sâu róm “sẽ biến thành bướm, bầu trời sẽ bảo vệ chị ấy".

  "Nhưng em giun đất cũng không có xương, cũng bò chẳng nhanh, cũng không biến hoá được, tại sao em ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?"

  "Vì em giun đất sẽ chui xuống đất, lòng đất sẽ bảo vệ em ấy".

  Ốc sên con bật khóc, nói: "Chúng ta thật đáng thương, bầu trời không bảo vệ chúng ta, lòng đất cũng chẳng che chở chúng ta".

  "Vì vậy mà chúng có cái bình!" - Ốc sên mẹ an ủi con - "Chúng ta không dựa vào trời, cũng chẳng dựa vào đất, chúng ta dựa vào chính mình con ạ".

  (Theo Quà tặng cuộc sống, NXB Thanh niên, 2009)

  Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính.

  Câu 2. Xác định kiểu câu và chức năng của câu sau : “Tại sao chúng ta từ khi sinh ra phải đeo cái bình vừa nặng vừa cứng trên lưng như thế?”

  Câu 3. Tìm một phép tu từ có trong văn bản trên và nêu tác dụng.

  Câu 4. Em hiểu thế nào về câu nói dưới đây của ốc sên mẹ: “Chúng ta không dựa vào trời, cũng chẳng dựa vào đất, chúng ta phải dựa vào chính bản thân chúng ta.”

  Câu 5. Nêu thông điệp mà em tâm đắc nhất ? Lí giải vì sao?

  Bài Tập Tết mn giúp mình nhaa

  15/01/2023 | 0 Trả lời

• Hãy làm sáng tỏ câu nói: Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ tâm hồn con người qua bài thơ Ông Đồ

  nhà văn pháp ana-tôn prăng-xơ từng nói đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ tâm hồn con người qua bài thơ ông đồ làm sáng tỏ câu nói đó . GIÚP MK VS, MK CẢM ƠN NHA ♡

  05/02/2023 | 0 Trả lời

• Lập dàn ý thuyết minh về một danh lam thắng cảnh mà em biết ở Bình Dương

  dàn ý thuyết minh danh lam thắng cảnh bình dương giúp em với em bó tay rồi huhu

  11/02/2023 | 0 Trả lời

• Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính của bài thơ Chợ Tết của Đoàn Văn Cừ

  Dải mây trắng đỏ dần trên đỉnh núi, Sương hồng lam ôm ấp nóc nhà tranh, Trên con đường viền trắng mép đồi xanh, Người các ấp tưng bừng ra chợ Tết. Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc; Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon, Vài cụ già chống gậy bước lom khom, Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ. Thằng em bé nép đầu bên yếm mẹ, Hai người thôn gánh lợn chạy đi đầu, Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau…

  (Trích Chợ tết – Đoàn Văn Cừ)

  1. Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên.

  2.Tìm các biện pháp tu từ và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó trong khổ thơ trên.

  3. Khái quát nội dung khổ thơ trên bằng một câu văn.

  11/02/2023 | 0 Trả lời

• Tìm và phân tích tác dụng những hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng trong bài thơ Nhớ rừng

  Tìm và phân tích tác dụng những hình ảnh ý nghĩa biểu tượng trong bài thơ nhớ rừng?

  14/02/2023 | 1 Trả lời

• Viết đoạn văn nghị luận xã hội về lòng yêu nước của giới trẻ hiện nay

  Theo em thế hệ trẻ ngày nay phải làm gì để thể hiện lòng yêu nước của mình

  15/02/2023 | 1 Trả lời

• Phân tích hình ảnh ông đồ trong 4 khổ thơ đầu trong bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên

  Giải giúp mình bài này nhé! Phân tích hình ảnh ông đồ ở 4 khổ thơ đầu

  17/02/2023 | 0 Trả lời

• Nêu suy nghĩ của em về nhận xét: "Xã hội Việt Nam trong thời kì hội nhập nét văn hóa vẫn được chân trọng giữ gìn" từ bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên

  Giải giúp mình bài này nhé! Xã hội Việt Nam trong thời kì hội nhập nét văn hóa vẫn được chân trọng giữ gìn từ văn bản ông đồ kết hợp vs hiểu biết của em viết 1 phần 2 trang giấy nêu nêu nên suy nghĩ về nhận xét trên * yêu cầu : ko cần 1 phần 2 trang giấy cũng đc a

  20/02/2023 | 0 Trả lời

• Quyết định dời đô về vùng đất nhiều lợi thế trên em hiểu gì về đức vua Lí Thái Tổ?

  quyết định dời đô về vùng đất nhiều lợi thế trên em hiểu gì về đức vua lí thái tổ

  trả giùm với ạ

  21/02/2023 | 1 Trả lời

• Thuyết minh về thành cổ Quảng Trị hoặc địa đạo Vĩnh Mốc

  Thuyết minh về thành cổ Quảng Trị hoặc địa đạo Vĩnh Mốc

  26/02/2023 | 0 Trả lời

ADSENSE TRACNGHIEM UREKA AANETWORK

XEM NHANH CHƯƠNG TRÌNH LỚP 8

Toán 8

Toán 8 Kết Nối Tri Thức

Toán 8 Chân Trời Sáng Tạo

Toán 8 Cánh Diều

Giải bài tập Toán 8 KNTT

Giải bài tập Toán 8 CTST

Giải bài tập Toán 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Toán 8

Ngữ văn 8

Ngữ Văn 8 Kết Nối Tri Thức

Ngữ Văn 8 Chân Trời Sáng Tạo

Ngữ Văn 8 Cánh Diều

Soạn Văn 8 Kết Nối Tri Thức

Soạn Văn 8 Chân Trời Sáng Tạo

Soạn Văn 8 Cánh Diều

Văn mẫu 8

Tiếng Anh 8

Tiếng Anh 8 Kết Nối Tri Thức

Tiếng Anh 8 Chân Trời Sáng Tạo

Tiếng Anh 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Tiếng Anh 8 KNTT

Trắc nghiệm Tiếng Anh 8 CTST

Trắc nghiệm Tiếng Anh 8 Cánh Diều

Tài liệu Tiếng Anh 8

Khoa học tự nhiên 8

Khoa học tự nhiên 8 KNTT

Khoa học tự nhiên 8 CTST

Khoa học tự nhiên 8 Cánh Diều

Giải bài tập KHTN 8 KNTT

Giải bài tập KHTN 8 CTST

Giải bài tập KHTN 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Khoa học tự nhiên 8

Lịch sử và Địa lý 8

Lịch sử & Địa lí 8 KNTT

Lịch sử & Địa lí 8 CTST

Lịch sử & Địa lí 8 Cánh Diều

Giải bài tập LS và ĐL 8 KNTT

Giải bài tập LS và ĐL 8 CTST

Giải bài tập LS và ĐL 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Lịch sử và Địa lí 8

GDCD 8

GDCD 8 Kết Nối Tri Thức

GDCD 8 Chân Trời Sáng Tạo

GDCD 8 Cánh Diều

Giải bài tập GDCD 8 KNTT

Giải bài tập GDCD 8 CTST

Giải bài tập GDCD 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm GDCD 8

Công nghệ 8

Công Nghệ 8 KNTT

Công Nghệ 8 CTST

Công Nghệ 8 Cánh Diều

Trắc nghiệm Công Nghệ 8

Giải bài tập Công Nghệ 8 KNTT

Giải bài tập Công Nghệ 8 CTST

Giải bài tập Công Nghệ 8 CD

Tin học 8

Tin Học 8 Kết Nối Tri Thức

Tin Học 8 Chân Trời Sáng Tạo

Trắc nghiệm Tin học 8

Giải bài tập Tin học 8 CD

Tin Học 8 Cánh Diều

Cộng đồng

Hỏi đáp lớp 8

Tư liệu lớp 8

Xem nhiều nhất tuần

Đề thi giữa HK2 lớp 8

Đề thi HK2 lớp 8

Đề thi giữa HK1 lớp 8

Đề thi HK1 lớp 8

Đề cương HK1 lớp 8

9 bài văn mẫu Cô bé bán diêm hay nhất

Tiếng Anh Lớp 8 Unit 7

Tiếng Anh Lớp 8 Unit 8

Video Toán Nâng cao lớp 8- HK Hè

Video Toán Nâng cao lớp 8- HK2

Video Toán Nâng cao lớp 8- HK1

YOMEDIA YOMEDIA ×

Thông báo

Bạn vui lòng đăng nhập trước khi sử dụng chức năng này.

Bỏ qua Đăng nhập ×

Thông báo

Bạn vui lòng đăng nhập trước khi sử dụng chức năng này.

Đồng ý ATNETWORK ON QC Bỏ qua >>