Mấy Biện Pháp Tu Từ, Hãy Kể Tên Chúng (Kiến Thức Lớp 8)

+500k Đăng ký Đăng nhập +Gửi bài tập +Viết

• Trang chủ
• Giải bài tập Online
• Đấu trường tri thức
• Dịch thuật
• Flashcard - Học & Chơi
• Cộng đồng
• Trắc nghiệm tri thức
• Khảo sát ý kiến
• Hỏi đáp tổng hợp
• Đố vui
• Đuổi hình bắt chữ
• Quà tặng và trang trí
• Truyện
• Thơ văn danh ngôn
• Xem lịch
• Ca dao tục ngữ
• Xem ảnh
• Bản tin hướng nghiệp
• Chia sẻ hàng ngày
• Bảng xếp hạng
• Bảng Huy hiệu
• LIVE trực tuyến
• Đề thi, kiểm tra, tài liệu học tập

Bài tập / Bài đang cần trả lời

Cấp học Đại học Cấp 3 (Trung học phổ thông) - Lớp 12 - Lớp 11 - Lớp 10 Cấp 2 (Trung học cơ sở) - Lớp 9 - Lớp 8 - Lớp 7 - Lớp 6 Cấp 1 (Tiểu học) - Lớp 5 - Lớp 4 - Lớp 3 - Lớp 2 - Lớp 1 Trình độ khác Môn học Âm nhạc Mỹ thuật Toán học Vật lý Hóa học Ngữ văn Tiếng Việt Tiếng Anh Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lý Sinh học Tin học Lập trình Công nghệ Giáo dục thể chất Giáo dục Công dân Giáo dục Quốc phòng và An ninh Ngoại ngữ khác Xác suất thống kê Tài chính tiền tệ Giáo dục kinh tế và pháp luật Hoạt động trải nghiệm Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội Tự nhiên & xã hội Bằng lái xe Tổng hợp STS maric Ngữ văn - Lớp 808/12/2017 18:11:03Mấy biện pháp tu từ, hãy kể tên chúng (Kiến thức lớp 8)4 trả lời + Trả lời +1đ Hỏi chi tiết Trợ lý ảoHỏi gia sư Học GS 19.931×

Đăng nhập

Đăng nhập Đăng nhập với facebook Đăng nhập với google Đăng ký | Quên mật khẩu?

Bằng cách nhấp vào Đăng nhập, bạn đồng ý Chính sách bảo mật và Điều khoản sử dụng của chúng tôi. Nếu đây không phải máy tính của bạn, để đảm bảo an toàn, hãy sử dụng Cửa sổ riêng tư (Tab ẩn danh) để đăng nhập (New Private Window / New Incognito Window).

4 trả lời

Thưởng th.10.2024

Xếp hạng

Đấu trường tri thức +500K

295 NGUYỄN THỊ THU HẰNG08/12/2017 18:13:091/ SO SÁNH:a/ Khái niệm: So sánh là đối chiếu 2 hay nhiều sự vật, sự việc mà giữa chúng có những nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn.b/ Cấu tạo của biện pháp so sánh:- A là B:“Người ta là hoa đất”[tục ngữ]“Quê hương là chùm khế ngọt” [Quê hương - Đỗ Trung Quân]- A như B:“Nước biếc trông như làn khói phủSong thưa để mặc bóng trăng vào”[Thu vịnh – Nguyễn Khuyến]“Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rétTình yêu ta như cánh kiến hoa vàngNhư xuân đến chim rừng lông trở biếcTình yêu làm đất lạ hóa quê hương”[Tiếng hát con tàu - Chế Lan Viên]- Bao nhiêu…. bấy nhiêu….“Qua đình ngả nón trông đìnhĐình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu”[ca dao]Trong đó:+ A – sự vật, sự việc được so sánh+ B – sự vật, sự việc dùng để so sánh+ “Là” “Như” “Bao nhiêu…bấy nhiêu” là từ ngữ so sánh, cũng có khi bị ẩn đi.c/ Các kiểu so sánh:- Phân loại theo mức độ:+ So sáng ngang bằng:“Người là cha, là bác, là anhQuả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ”[Sáng tháng Năm – Tố Hữu]+ So sánh không ngang bằng:“Con đi trăm núi ngàn kheChưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầmCon đi đánh giặc mười nămChưa bằng khó nhọc đời bầm sáu mươi”[Bầm ơi – Tố Hữu]- Phân loại theo đối tượng:+ So sánh các đối tượng cùng loại:“Cô giáo em hiền như cô Tấm”+ So sánh khác loại:“Anh đi bộ đội sao trên mũMãi mãi là sao sáng dẫn đườngEm sẽ là hoa trên đỉnh núiBốn mùa thơm mãi cánh hoa thơm!”[Núi đôi – Vũ Cao]+ So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng và ngược lại:“Trường Sơn: chí lớn ông chaCửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào”[Nguyễn Văn Trỗi – Lê Anh Xuân]“Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra”[ca dao]2/ NHÂN HÓA:a/ Khái niệm: Nhân hóa là biện pháp tu từ sử dụng những từ ngữ chỉ hoạt động, tính cách, suy nghĩ, tên gọi ... vốn chỉ dành cho con người để miêu tả đồ vật, sự vật, con vật, cây cối khiến cho chúng trở nên sinh động, gần gũi, có hồn hơn.b/ Các kiểu nhân hóa:- Dùng những từ vốn gọi người để gọi sự vật: Chị ong nâu, Ông mặt trời, Bác giun, Chị gió,…- Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động tính chất của vật:“Heo hút cồn mây súng ngửi trời”[Tây Tiến – Quang Dũng]"Sông Đuống trôi điMột dòng lấp lánhNằm nghiêng nghiêng trong kháng chiến trường kì”[Bên kia sông Đuống – Hoàng Cầm]- Trò chuyện với vật như với người:“Trâu ơi ta bảo trâu này…”[ca dao]3/ ẨN DỤ:a/ Khái niệm: Ẩn dụ là BPTT gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.b/ Có bốn kiểu ẩn dụ thường gặp:+ Ẩn dụ hình thức - tương đồng về hình thức“Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông”[Truyện Kiều – Nguyễn Du][hoa lựu màu đỏ như lửa]+ Ẩn dụ cách thức – tương đồng về cách thức“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”[ca dao][ăn quả - hưởng thụ, “trồng cây” – lao động]“Về thăm quê Bác làng Sen,Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng”[Nguyễn Đức Mậu][thắp: nở hoa, chỉ sự phát triển, tạo thành]+ Ẩn dụ phẩm chất - tương đồng về phẩm chất“Thuyền về có nhớ bến chăngBến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền”[ca dao][thuyền – người con trai; bến – người con gái]+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - chuyển từ cảm giác này sang cảm giác khác, cảm nhận bằng giác quan khác.“Ngoài thêm rơi chiếc lá đaTiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng”[Đêm Côn Sơn – Trần Đăng Khoa]“Cha lại dắt con đi trên cát mịnÁnh nắng chảy đầy vai”[Những cánh buồm – Hoàng Trung Thông]“Ơi con chim chiền chiệnHót chi mà vang trờiTừng giọt long lanh rơiTôi đưa tay tôi hứng”[Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải]“Một tiếng chim kêu sáng cả rừng”[Từ đêm Mười chín – Khương Hữu Dụng]c/ Lưu ý:- Phân biệt ẩn dụ tu từ và ẩn dụ từ vựng:+ AD tu từ: có tính lâm thời, tính cá thể, phải đặt trong từng văn cảnh cụ thể để khám phá ý nghĩa.“Lặn lội thân cò khi quãng vắng”[Thương vợ - Tú Xương]+ AD từ vựng: cách nói quen thuộc, phổ biến, không có/ ít có giá trị tu từ: cổ chai, mũi đất, tay ghế, tay bí, tay bầu,...4/ HOÁN DỤ:a/ Khái niệm: Hoán dụ là BPTT gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên của một sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.b/ Có bốn kiểu hoán dụ thường gặp:+ Lấy một bộ phận để chỉ toàn thể:“Đầu xanh có tội tình gìMá hồng đến quá nửa thì chưa thôi”[Truyện Kiều - Nguyễn Du]“Bàn tay ta làm nên tất cảCó sức người sỏi đá cũng thành cơm”[Bài ca vỡ đất – Hoàng Trung Thông]+ Lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng:“Vì sao trái đất nặng ân tình,Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh”[Tố Hữu]+ Lấy dấu hiệu của sự vật để chỉ sự vật:“Áo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì hôm nay”[Việt Bắc - Tố Hữu]+ Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng“Một cây làm chẳng nên nonBa cây chụm lại nên hòn núi cao”Lưu ý:Ẩn dụ và hoán dụ cùng chung cấu trúc nói A chỉ B nhưng khác nhau:- Ẩn dụ: A và B có quan hệ tương đồng [giống nhau]- Hoán dụ: A và B có quan hệ gần gũi, hay đi liền với nhau.5) NÓI QUÁ/ PHÓNG ĐẠI/ KHOA TRƯƠNG/ NGOA DỤ/ THẬM XƯNG/ CƯỜNG ĐIỆU:- Nói quá là phép tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm.“Độc ác thay, trúc Nam sơn không ghi hết tộiDơ bẩn thay, nước Đông hải không rửa sạch mùi”[Bình NGô đại cáo – Nguyễn Trãi]“Dân công đỏ đuốc từng đoànBước chân nát đá muôn tàn lửa bay”[Việt Bắc - Tố Hữu]6) NÓI GIẢM, NÓI TRÁNH:- Nói giảm nói tránh là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, nhằm tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch sự.“Bác đã đi rồi sao Bác ơi!”[Bác ơi – Tố Hữu]“Bác Dương thôi đã thôi rồiNước mây man mác, ngậm ngùi lòng ta”[Khóc Dương Khuê – Nguyễn Khuyến]7) ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ:- Là BPTT nhắc đi nhắc lại nhiều lần một từ, cụm từ có dụng ý làm tăng cường hiệu quả diễn đạt: nhấm mạnh, tạo ấn tượng, gợi liên tưởng, cảm xúc… và tạo nhịp điệu cho câu/ đoạn văn bản.“Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín”[Cây tre Việt Nam – Thép Mới]- Điệp ngữ có nhiều dạng:+ Điệp ngữ cách quãng:“Buồn trông cửa bể chiều hôm,Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?Buồn trông ngọn nước mới sa,Hoa trôi man mác biết là về đâu ?Buồn trông nội cỏ dàu dàu,Chân mây mặt đất một màu xanh xanh.Buồn trông gió cuốn mặt duềnh,Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi”[Truyện Kiều – Nguyễn Du]+ Điệp nối tiếp:“Mai sauMai sauMai sauĐất xanh, tre mãi xanh màu tre xanh”[Tre Việt Nam – Nguyễn Duy]+ Điệp vòng tròn:“Cùng trông lại mà cùng chẳng thấyThấy xanh xanh những mấy ngàn dâuNgàn dâu xanh ngắt một màuLòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai?”[Chinh phụ ngâm – Đoàn Thị Điểm]8) CHƠI CHỮ:– Chơi chữ là BPTT lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước,…. làm câu văn hấp dẫn và thú vị.“Bà già đi chợ cầu đôngXem một que bói lấy chồng lợi chăngThầy bói gieo quẻ nói rằng:Lợi thì có lợi nhưng răng chẳng còn”– Các lối chơi chữ thường gặp:+ Dùng từ ngữ đồng âm+ Dùng lối nói trại âm (gần âm)+ Dùng cách điệp âm+ Dùng lối nói lái.+ Dùng từ ngữ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa.– Chơi chữ được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày, thường trong văn thơ, đặc biệt là trong văn thơ trào phúng, trong câu đối, câu đố,….9/ LIỆT KÊ:- Là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực tế hay tư tưởng, tình cảm.“Tỉnh lại em ơi, qua rồi cơn ác mộng Em đã sống lại rồi, em đã sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết được em, người con gái anh hùng!”[Người con gái anh hùng – Trần Thị Lý]10/ TƯƠNG PHẢN:- Là cách sử dụng từ ngữ đối lập, trái ngược nhau để tăng hiệu quả diễn đạt.“O du kích nhỏ giương cao sungThằng Mĩ lênh khênh bước cúi đầuRa thế, to gan hơn béo bụngAnh hùng đâu cứ phải mày râu”[Tố Hữu]Mở khóa để xem toàn bộ nội dung trả lời(?) Bạn đã đạt đến giới hạn của mình. Bằng cách Đăng ký tài khoản, bạn có thể xem toàn bộ nội dung trả lời Cải thiện điểm số của bạn bằng cách đăng ký tài khoản Lazi.Xem toàn bộ các câu trả lời, chat trực tiếp 1:1 với đội ngũ Gia sư Lazi bằng cách Đăng nhập tài khoản ngay bây giờ Đăng nhập bằng Google Đăng nhập bằng Facebook Tôi đã có tài khoản? Đăng nhập 76 Linh's Chồn's08/12/2017 18:21:151. Khái niệm– Khi nói và viết ngoài những cách sử dụng ngôn ngữ thông thường còn có thể sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt gọi là biện pháp tu từ.– Biện pháp tu từ là những cách kết hợp ngôn ngữ đặc biệt ở một đơn vị ngôn ngữ nào đó (từ, câu, văn bản) trong một ngôn ngữ cảnh cụ thể nhằm mục đích tạo ra một hiệu quả nhất định với người đọc, người nghe như ấn tượng về một hình ảnh, một cảm xúc, một thái độ…– So với cách sử dụng ngôn ngữ thông thường, sử dụng biện pháp tu từ đúng sẽ tạo nên những giá trị đặc biệt trong biểu đạt và biểu cảm.2. Biện pháp tu từ trong văn bản nghệ thuật– Trong tiếng Việt, các biện pháp tu từ rất phong phú, đa dạng. Do khả năng biểu đạt, biểu cảm đặc biệt, các biện pháp tu từ rất được chú trọng sử dụng trong những văn bản nghệ thuật.– Với một văn bản nghệ thuật, người ta có thể sử dụng một hoặc nhiều biện pháp tu từ khác nhau và thậm chí có thể khai thác tối đa sức mạnh nghệ thuật của một vài biện pháp tu từ nào đó.

• Góp phần tạo nên dấu ấn cá nhân độc đáo trong nghệ thuật sử dụng các biện pháp tu từ.

II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ VỀ TỪ 1. So sánha. Khái niệmSo sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn.Ví dụ:Trẻ em như búp trên cànhBiết ăn, ngủ, biết học hành là ngoanb. Mô hình cấu tạo đầy đủ của một phép so sánh c. Mô hình cấu tạo bị biến đổi– Các từ ngữ chỉ phương diện so sánh và chỉ ý so sánh bị lược bớt Trường Sơn chí lớn ông chaCửu Long lòng mẹ bao la sóng trào– Đôi khi vế B có thể đảo ngược lên trước vế A cùng với từ so sánhNhư một thằng điên, tên cướp hung hãn lao cả xe vào cảnh sát. d. Phân loại so sánhDựa vào mục đích và các từ so sánh người ta chia phép so sánh thành hai kiểu: So sánh ngang bằng và so sánh không ngang bằng– So sánh ngang bằng

• Phép so sánh ngang bằng thường được thể hiện bởi các từ so sánh sau đây: là, như, y như, tựa như, giống như hoặc cặp đại từ bao nhiêu… bấy nhiêu.
• Mục đích của so sánh nhiều khi không phải là tìm sự giống nhau hay khác nhau mà nhằm diễn tả một cách hình ảnh một bộ phận hay đặc điểm nào đó của sự vật giúp người nghe, người đọc có cảm giác hiểu biết sự vật một cách cụ thể sinh động.

Phép so sánh thường mang tính chất cường điệu.

• Ví dụ: Cao như núi, dài như sông (Tố Hữu)

– So sánh không ngang bằng (So sánh hơn kém)

• Trong so sánh hơn kém từ so sánh được sử dụng là các từ: hơn, hơn là, kém, kém gì…
• Ví dụ: Ngôi nhà sàn dài hơn cả tiếng chiêng

e. Tác dụngĐối với việc miêu tả sự vật, sự việc: tạo ra những hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp người nghe dễ hình dung về sự vật sự việc được miêu tả.Đối với việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của người viết: tạo ra lối nói hàm súc, giúp người nghe nắm bắt tư tưởng, tình cảm của người viết.2. Nhân hoáa.Khái niệmNhân hoá là gọi hay tả sự vật bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người làm cho sự vật (cây cối, loài vật, đồ vật…) trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người.Gió theo lối gió mây đường mâyDòng nước buồn thiu hoa bắp lay(Đây thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử)b.Các kiểu nhân hoá thường gặpCó 3 kiểu nhân hoá thường gặp:

• Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật

Ví dụ: Từ đó lão Miệng, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại thân mật sống với nhau, mỗi người một việc, không ai tị ai cả.

• Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của con người để chỉ hoạt động, tính chất của sự vật

Ví dụ: Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre còn làm hầm ngụy trang và giữ bí mật…

• Trò truyện xưng hô với vật như đối với người.

Trâu ơi, ta bảo trâu nàyTrâu ra ngoài ruộng trâu cày với tac. Tác dụngLàm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật,… trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người.3. Ẩn dụa. Khái niệm: Là cách gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật hiện khác có nét tương đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.Ẩn dụ thực chất là một kiểu so sánh ngầm trong đó yếu tố so sánh giảm đi chỉ còn yếu tố làm chuẩn so sánh được nêu lên.Muốn có phép ẩn dụ thì giữa hai sự vật hiện tượng được so sánh ngầm phải có nét tương đồng quen thuộc nếu không sẽ trở nên khó hiểu.Thuyền về có nhớ bến chăngBến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.b. Các kiểu ẩn dụ thường gặpCó 4 kiểu ẩn dụ thường gặp:– Ẩn dụ hình tượng là cách gọi sự vật A bằng sự vậtNgười Cha mái tóc bạc( Minh Huệ)Lấy hình tượng Người Cha để gọi tên Bác Hồ.– Ẩn dụ cách thức là cách gọi hiện tượng A bằng hiện tượngVề thăm quê Bác làng SenCó hàng râm bụt thắp lên lửa hồng.( Nguyễn Đức Mậu)Nhìn “hàng râm bụt” với những bông hoa đỏ rực tác giả tưởng như những ngọn đèn “thắp lên lửa hồng”.– Ẩn dụ phẩm chất là cách lấy phẩm chất của sự vật A để chỉ phẩm chất của sự vậtỞ bầu thì tròn, ở ống thì dài.Tròn và dài được lâm thời chỉ những phẩm chất của sự vật B.– Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là những ẩn dụ trong đó B là một cảm giác vốn thuộc một loại giác quan dùng để chỉ hững cảm giác A vốn thuộc các loại giác quan khác hoặc cảm xúc nội tâm. Nói gọn là lấy cảm giác A để chỉ cảm giácMới được nghe giọng hờn dịu ngọtHuế giải phóng nhanh mà anh lại muộn về.(Tố Hữu)Hay:Đã nghe rét mướt luồn trong gióĐã vắng người sang những chuyến đò(Xuân Diệu)c. Tác dụngẨn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh và mang tính hàm súc. Sức mạnh của ẩn dụ chính là mặt biểu cảm.Cùng một đối tượng nhưng có nhiều cách thức diễn đạt khác nhau. (thuyền – biển, mận – đào, thuyền – bến, biển – bờ) cho nên một ẩn dụ có thể dùng cho nhiều đối tượng khác nhau.Ẩn dụ luôn biểu hiện những hàm ý mà phải suy ra mới hiểu. Chính vì thế mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh và hàm súc, lôi cuốn người đọc người nghe.4. Hoán dụa. Khái niệm: Hoán dụ là tên gọi sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của sự vật hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.b. Phân loại: Có 4 kiểu hoán dụ thường gặp

• Lấy một bộ phận để gọi toàn thể.
• Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng
• Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật
• Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng

c. Tác dụng: Nhằm làm tăng tính gợi hình gợi cảm cho lời diễn đạt5. Phép điệp từa.Khái niệm.– Điệp ngữ là nhắc đi nhắc lại một từ, một ngữ trong câu văn, đoạn văn, câu thơ, đoạn thơ…– Điệp ngữ vừa để nhấn mạnh ý vừa tạo cho câu văn, câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ giàu âm điệu, giọng văn trở nên tha thiết, nhịp nhàng hoặc hào hùng mạnh mẽ.Ví dụ:Trời xanh đây là của chúng taNúi rừng đây là của chúng taNhững cánh đồng thơm ngátNhững ngả đường bát ngátNhững dòng sông đỏ nặng phù sab. Các loại điệp ngữ:+ Điệp ngữ cách quãng.+ Điệp ngữ nối tiếp.+ Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) Ví dụ:Anh đã tìm em rất lâu, rất lâuCô gái ở Thạch Kim, Thạch NhọnKhăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớmSách giấy mở tung trắng cả rừng chiều. = ĐN cách quãng Chuyện kể từ những nỗi nhớ sâu xaThương em, thương em, thương em biết mấy = ĐN nối tiếp( Phạm Tiến Duật)Cùng trông lại mà cùng chẳng thấyThấy xanh xanh những mấy ngàn dâuNgàn dâu xanh ngắt một màuLòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai. = ĐN vòng tròn(Chinh phụ ngâm)c. Điệp ngữ vừa để nhấn mạnh ý vừa tạo cho câu văn, câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ giàuâm điệu, giọng văn trở nên tha thiết, nhịp nhàng hoặc hào hùng mạnh mẽ.* Lưu ý: Điệp ngữ khác với cách nói, cách viết lặp do nghèo nàn về vốn từ, do không nắm chắc cú pháp nên nói và viết lặp, đó là một trong những lỗi cơ bản về câu.6. Chơi chữ.Khái niệm. Chơi chữ là cách vận dụng ngữ âm, ngữ nghĩa của từ để tạo ra những cách hiểu bất ngờ, thú vị.Một số kiểu chơi chữ thường gặp:* Dùng từ gần nghĩa, đồng nghĩa để chơi chữ…Nửa đêm, giờ tí, canh baVợ tôi, con gái, đàn bà, nữ nhi* Dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa:Trăng bao nhiêu tuổi trăng giàNúi bao nhiêu tuổi gọi là núi non.* Dùng lối nói lái:Mang theo một cái phong bìTrong đựng cái gì, đựng cái đầu tiên.Hay: Con gái là cái bòn…* Dùng từ đồng âm:Bà già đi chợ Cầu ĐôngBói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng? Thầy bói xem quẻ nói rằngLợi thì có lợi nhưng răng không còn!Hoặc:Hỡi cô cắt cỏ bên sôngCó muốn ăn nhãn thì lồng sang đây(Ca dao)– Từ tên một loại nhãn nổi tiếng ngon, ngọt, mát bổ (nhãn lồng) thế mà chàng trai lém lỉnh nọ đã khéo léo vận dụng để trêu chọc cô bạn gái rằng hãy chạy tế sang đây (lồng sang sông!) anh mới cho ăn nhãn… Ca dao xưa hóm thật!– Các lối chơi chữ: Văn thơ trào phúng, ca dao, chèo cổ (vai hề) thường sử dụng nhiều lối chơi chữ rất độc đáo.7. Nói giảm nói tránh– Nói giảm nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách biểu đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá buồn đau, ghê sợ, nặng nề, tránh thổ tục, thiếu văn hóa.– Ví dụ: + Nguyễn Khuyến khóc người bạn già của mình:Bác Dương thôi đã thôi rồiNước mây man mác ngậm ngùi lòng ta“Thôi đã thôi rồi” thông báo một cái tin đột ngột, đau buồn, đồng thời cũng là một lời kêu tuyệt vọngtrước định mệnh phũ phàng.+ Khi biểu thị thái độ nhã nhặn, tránh thô tục, thiếu lịch sự, người sử dụng ngôn ngữ cũng thường dùngcách nói tránh.Ví dụ: Cháu nhà tôi học chưa được khá“Chưa được khá” được dùng thay cho “học kém”8. Nói quá– Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm.VD: Lỗ mũi mười tám gánh lôngChồng khen chồng bảo râu rồng trời cho.III. BIỆN PHÁP TU TỪ CÚ PHÁP1. Khái niêmBiện pháp tu từ cú pháp là cách phối hợp sửdụng các kiểu câu trong một ngữ cảnh rộng (trong chỉnh thể trên câu, trong ñoạn văn và trong văn bản trọn vẹn) nhằm đem lại ý nghĩa biểu cảm và cảm xúc cho những mảnh đoạn của lời nói do chúng cấu tạo nên.2. Các biện pháp tu từ cú pháp thông dụng2.1. Biện pháp điệp cú pháp– Việc sử dụng nhiều câu có cấu trúc cú pháp giống nhau để tạo âm hưởng nhịp nhàng cho lời thơ, lời văn, được gọi là biện pháp điệp cú pháp hay còn gọi là biện pháp sóng đôi cú pháp.Ví dụ: Đế quốc Mĩ nhất định phải cút khỏi nước ta. Tổ quốc ta nhất định sẽ thống nhất. Đồng bào Nam Bắc nhất định sẽ sum họp một nhà.– Điệp cú pháp thường có lặp từ vựng đi kèm. Ý nghĩa từ vựng có thể là đối chọi nhau hoặc đối chiếu nhauVí dụ:– Việc gì có lợi cho dân thì ta phải hết sức làm. việc gì có hại cho dân thì ta phải hết sức tránh.– Vì lợi nước, quên lợi nhà ; vì lợi chung, quên lợi riêng.2.2. Phép đảo ngữ– Đảo ngữ là thay đổi vị trí các thành phần cú pháp mà không làm thay đổi nội dung thông báo cơ sở của câu. Đảo ngữ có tác dụng nhấn mạnh vào thành phần được đảo, nhằm tạo ấn tượng sâu sắc, đậm nét về sự vật, hiện tượng.Bộ phận được đảo có thể là vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ.Ví dụ: Tiến lên chiến sĩ! Tiến lên đồng bào!2.3. Biện pháp dùng câu hỏi tu từ– Dùng câu hỏi tu từ để mang lại sức nặng cho lời khẳng định, để thay đổi mạch văn hoặc bày tỏ một băn khoăn, một nỗi niềm, cũng là một biện pháp thường gặp.– Ví dụ: Này, Tổng thống Giônxơn, ngươi hãy công khai trả trước trước nhân dân Mĩ và nhân dân thế giới: Ai ñã phá hoại hiệp ñịnh Giơnevơ, là hiệp nghị bảo đảm chủ quyền độc lập, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của nước Việt Nam? Phải chăng quân đội Việt Nam sang xâm lược nước Hoa Kì và giết hại người Hoa Kì?– Các câu hỏi liên tiếp xuất hiện dồn ñối phương vào bế tắc không trả lời được và phải chấp nhận về mặt lí lẽ.2.4. Biện pháp liệt kê– Là biện pháp tu từ chỉ sự sắp xếp ñặt các ñơn vị lời nói cùng loại kế tiếp nhau để gây một ấn tượng mạnh mẽ về hình ảnh, cảm xúc.Ví dụ :Đời sống mới là:– Hăng hái, kiên quyết, không sợ khó, không sợ khổ– Phải siêng học, phải siêng làm, phải tiết kiệm.2.5. Đối ngữ– Đối ngữ là biện pháp sắp đặt theo hình thức sóng đôi hai từ, hai cụm từ, hai vế câu, hai câu có ngữ âm, có cấu tạo ngữ pháp và có ý nghĩa cân xứng với nhau làm cho câu văn, câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ cân đối nhịp nhàng và làm nổi bật nội dung cần diễn đạt.Có hai loại đối ngữ:

• Đối ngữ tương phản

Ví dụ: Gần mực thì đen / gần đèn thì rạng( Tục ngữ)

• Đối ngữ tương hỗ

Ví dụ: Nhớ nước đau lòng con quốc quốcThương nhà mỏi miệng cái gia gia.Lưu ý: Đối trong một câu là tiểu đối, đối hai câu với nhau gọi là bình đối.2.6.Chêm xen (Thành phần phụ chú):– Là chêm vào câu một cụm từ không trực tiếp có quan hệ đến quan hệ ngữ pháp trong câu, nhưng có tác dụng rõ rệt để bổ sung thông tin cần thiết hay bộc lộ cảm xúc. Thường đứng sau dấy gạch nối hoặc trong ngoặc đơn.– Tác dụng: giải thích rõ nghĩa cho thành phần câu.– Dấu hiệu: tách bởi dấu ngoặc đơn, dấu phảy, gạch ngang.“Cô bé nhà bên (có ai ngờ)Cũng vào du kích!Hôm gặp tôi vẫn cười khúc khíchMắt đen tròn (thương thương quá đi thôi)”[Quê hương – Giang Nam]=> Bộc lộ tình cảm, cảm xúc: ngạc nhiên, xúc động, yêu mến,… một cách kín đáoIV. CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ NGỮ ÂM1. Khái niệmBiện pháp tu từ ngữ âm là những cách phối hợp sử dụng khéo léo các âm thanh, đem đến cho phát ngôn (thông thường hơn cả là văn bản thơ) một cơ cấu âm thanh nhất ñịnh, nhằm tạo ra những màu sắc biểu cảm – cảm xúc nhất định.2. Các biện pháp tu từ ngữ âm thông dụng 2.1. Biện pháp hài thanh– Hài thanh là biện pháp tu từ ngữ âm nhằm hài hoà các mặt đối lập về thanhđiệu: cao/thấp; gãy /không gãy, tức là ñối lập âm vực và đường nét thanh điệu.– Biện pháp hài thanh chủ yếu phát huy tác dụng trong những tác phẩm thơ bởi thơ ca tiếng Việt luôn chú ý đến tính nhạc, có thể xem đây là một trong những tiêu chí quan trọng để góp phần làm nên một bài thơ hay, nhất là những bài thơ được quy định bởi tính chất niêm luật chặt chẽ về cả vần và điệu.Ví dụ: Gió sao là lạ. Mây khang khác Không hiểu hay là nhịp cuối nămHôm qua thì tiếc.Mai thì sợTuột cương. Trăng cũ lại trăng rằm ! (Cuối năm – Hữu Thỉnh)2.2. Biện pháp hài âm– Hài âm là biện pháp tu từ ngữ âm, trong ñó người ta cố ý sử dụng một cách tổng hợp các biện pháp tu từ ngữ âm nhằm tạo nên một sự phù hợp giữa hiệu quả biểu cảm – cảm xúc của hình tượng âm thanh với nội dung biểu cảm của câu thơ.– Biện pháp hài âm chú ý đến sự hài hoà các mặt đối lập của âm tiết như : mở /đóng, cao /thấp, ngắn/dài, mạnh /yếu, trầm/bổng, ở những vị trí nhất định để tạo âm hưởng (điểm nhấn thường là những âm tiết đứng ở cuối câu). Tính chất hài hoà này không chỉ thể hiện ở những câu thơ, lời văn riêng lẻ mà nó còn góp phần tạo ra đặc trưng về giọng ñiệu cho cả đoạn, cả bài.Ví dụ:Đời Trần, quân Nguyên đánh đâu được đấy, đánh được nước Tàu và nửa châu Âu, thế mà ba lần bị ông Trần Hưng Đạo đánh tan. Bình dân như ông Lê Lợi và ông Nguyễn Huệ đã đánh đuổi quân Tàu làm cho nước ta độc lập. Người già như ông Lí Thường Kiệt quá 70 tuổi mà vẫn đánh đông dẹp bắc, bao nhiêu lần đuổi giặc cứu dân. 2.3. Biện pháp điệp âm– Điệp âm là biện pháp cố ý lặp lại một số yếu tố ngữ âm nào đó (phụ âm đầu, vần hoặc thanh) để tạo ra sự cộng hưởng ý nghĩa, có tác dụng tô đậm thêm hình tượng hoặc xúc cảm, gợi liên tưởng, đồng thời giúp cho lời văn, lời thơ thêm nhạc tính.a. Điệp phụ âm đầu Nỗi niềm chi rứa Huế ơi Mà mưa xối xả trắng trời Thừa ThiênSự lặp lại các cặp phụ âm đầu n-n (nỗi niềm), m-m(mà mưa), x-x (xối xả), tr-tr (trắng trời), th – th (Thừa Thiên) một cách liên tiếp, gối đầu lên nhau tạo nên ấn tượng mạnh mẽ về những cơn mưa triền miên, dai dẳng, khắc sâu thêm tâm trạng đau đáu của tác giả về Huế.b. Điệp vầnĐiệp vần là biện pháp tu từ ngữ âm, trong đó người ta cố ý tạo ra sự trùng điệp về âm hưởng bằng cách lặp lại những âm tiết có phần giống nhau, nhằm mục đích tăng sức biểu cảm, tăng nhạc tính cho câu thơ .Ví dụ: Cách điệp vần “ang” trong câu thơ:Lá bàng đang đỏ ngọn câySếu mang giang lạnh đang bay ngang trờiđã thêm sức cộng hưởng cho hình ảnh khung cảnh trời đất bao la, khoáng đạt đến vô cùng trong cảnh xuân sang.c. Điệp thanh– Điệp thanh là biện pháp tu từ ngữ âm, trong đó người ta sử dụng lặp lại các thanh điệu cùng nhóm (bằng/trắc) để tạo ra sự cộng hưởng về ý nghĩa, tăng tính nhạc cho câu thơ.Ví dụ:Mục đích thi đua ái quốc là gì ?Diệt giặc đói khổ,Diệt giặc dốt nát,Diệt giặc ngoại xâmSự xuất hiện liên tục các thanh trắc trong một ngữ đoạn lớn: Diệt giặc đói khổ/Diệt giặc dốt nát/Diệt giặc ngoại xâm, đã tạo ra hơi văn đặc biệt, góp phần nhấn mạnh mục đích của việc “thi đua ái quốc” ñặt ra đồng thời thể hiện ý chí mạnh mẽ của người phát ngôn.2.4. Biện pháp tạo nhịp điệu– Tạo nhịp điệu là biện pháp tu từ ngữ âm ñược dùng chủ yếu trong văn xuôi chính luận, trong đó người ta cốt tạo nên một âm hưởng hấp dẫn bằng những hình thức cân đối, nhịp nhàng của lời văn, nhằm làm cho lí luận có sức thuyết phục mạnh mẽ.Ví dụ:Trong Việt Minh, đồng bào ta bắt tay nhau chặt chẽ, không phân biệt gái, trai, già, trẻ, lương, giáo, giàu, nghèo : nhịp điệu của những từ đơn tiết phản nghĩa đối nhau đã tạo nên âm hưởng cho câu văn. Nhịp điệu của những cụm từ, những vế, những đoạn câu đối nhau cũng tạo nên âm hưởng riêng cho lời văn: Bất kì đàn ông, đàn bà, người già, người trẻ, không phân biệt tôn giáo, đảng phái, dân tộc, hễ là người Việt Nam thì phải đứng lên đánh thực dân Pháp, cứu tổ quốc. Ai có súng dùng súng, ai có gươm dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy, gộc, ai cũng phải ra sức chống thực dân cứu nước. 2.5. Biện pháp tạo âm hưởng– Biện pháp tạo âm hưởng là biện pháp tu từ ngữ âm được dùng chủ yếu trong văn xuôi nghệ thuật, trong đó người ta phối hợp âm thanh, nhịp điệu của câu văn không phải chỉ cốt tạo ra một sự cân đối, nhịp nhàng, uyển chuyển, êm ái, du dương, mà cao hơn thế, phải tạo ra một âm hưởng hoà quyện với nội dung hình tượng của câu văn.Ví dụ:Mỗi người dân Việt Nam, bất kì già, trẻ, trai, gái; bất kì giàu, nghèo, lớn, nhỏ, đều phải trở nên một chiến sĩ đấu tranh trên một mặt trận : Quân sự, Kinh tế, Chính trị, Văn hoá. Thực hiện khẩu hiệu: Toàn dân kháng chiến, toàn diện kháng chiến. Trong cuộc thi đua ái quốc, chúng ta vừa kháng chiến, vừa kiến quốc.Kết quả đầu tiên của cuộc thi đua ái quốc là:Toàn dân sẽ đủ ăn đủ mặc,Toàn dân sẽ biết đọc biết viếtToàn bộ ñội sẽ đầy đủ lương thực khí giới,Để giết giặc ngoại xâm.Toàn quốc sẽ thống nhất độc lập hoàn toàn.Thế là chúng ta thực hiện:Dân tộc độc lậpDân quyền tự doDân sinh hạnh phúcÂm hưởng của đoạn văn trên được tạo ra từ nhiều yếu tố: cách liệt kê các thành phần đẳng lập, cách ngắt dòng, cách tách câu, sử dụng cấu trúc lặp và cách sử dụng các câu dài ngắn khác nhau, nhịp điệu có khi dàn trải, khi tăng tốc, khi mau khi chậm, tạo ra sự hoà quyện giữa hình thức trình bày và nội dung thể hiện của văn bản, toát lên giọng điệu hùng biện thuyết phục.– Tóm lại, dựa vào giá trị biểu đạt của âm thanh ngôn ngữ với những phương thức nhất định, người ta có thể tạo ra nhiều cách diễn đạt có hình ảnh cho câu văn; người đọc cũng qua đó mà cảm nhận được cái hay, cái tinh tế của ngôn ngữ văn học.Như vậy, tính biểu trưng của tín hiệu âm thanh cũng là một đặc trưng tiêu biểu– Nếu biết khai thác một cách hợp lí thì có thể tạo ra những nội dung bất ngờ, có sức tác động mạnh mẽ tới tâm hồn con người.Điểm từ người đăng bài:0 1 2 3 Tặng xu Tặng quà Báo cáo Bình luận: 0 Gửi34 hang thu08/12/2017 18:26:591. So sánh– Khái niệm: so sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng– Tác dụng: Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự vật được nhắc tới, khiến cho câu văn thêm phần sinh động, gây hứng thú với người đọc– Dấu hiệu nhận biết: Có các từ ngữ so sánh: “là”, “như”, “bao nhiêu…bấy nhiêu”. Tuy nhiên, các em nên lưu ý một số trường hợp, từ ngữ so sánh bị ẩn đi.Ví dụ:+ Trẻ em như búp trên cành+ Người ta là hoa đất+ “Trường Sơn: chí lớn ông chaCửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào”Nội dung chính2. Nhân hóa3. Ẩn dụ4. Hoán dụ5. Nói quá6. Nói giảm nói tránh7. Điệp từ, điệp ngữ8. Chơi chữ2. Nhân hóa– Khái niệm: Là biện pháp tu từ sử dụng những từ ngữ chỉ hoạt động, tính cách, suy nghĩ,… vốn dành cho con người để miêu tả đồ vật, sự vật, con vật,…– Tác dụng: Làm cho sự vật, đồ vật, cây cối trở nên gần gũi, sinh động, thân thiết với con người hơn– Dấu hiệu nhận biết: Các từ chỉ hoạt động, tên gọi của con người: ngửi, chơi, sà, anh, chị,…Ví dụ:+ “ Chị ong nâu nâu nâu nâu/ chị bay đi đâu đi đâu”+ Heo hút cồn mây súng ngửi trời3. Ẩn dụ– Khái niệm: Ẩn dụ là phương thức biểu đạt gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó– Tác dụng: Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt– Dấu hiệu nhận biết: Các sự vật dùng để ẩn dụ có nét tương đồng với nhauVí dụ: “Người cha mái tóc bạc/ đốt lửa cho anh nằm/ rồi Bác đi dém chăn/ từng người từng người một”⇒ Người cha, Bác chính là: Hồ Chí Minh4. Hoán dụ– Khái niệm: Là biện pháp tu từ gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi– Tác dụng: Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt– Dấu hiệu nhận biết: Đọc kĩ khái niệmVí dụ: “Áo nâu cùng với áo xanh/ Nông thôn cùng với thành thị đứng lên”⇒ Áo nâu đại diện cho người nông dân của vùng nông thôn, áo xanh đại diện cho giai cấp công nhân của thành thị5. Nói quá– Khái niệm: Là biện pháp tu từ phóng đại quy mô, mức độ, tính chất của sự vật, hiện tượng– Tác dụng: Giúp hiện tượng, sự vật miêu tả được nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm– Dấu hiệu nhận biết: Những từ ngữ cường điệu, khoa trương, phóng đại so với thực tếVí dụ: “Lỗ mũi mười tám gánh lông/ chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho”.6. Nói giảm nói tránh– Khái niệm: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển– Tác dụng: Tránh gây cảm giác đau thương, ghê sợ nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự– Dấu hiệu nhận biết: Các từ ngữ diễn đạt tế nhị, tránh nghĩa thông thường của nó:Ví dụ: “Bác đã đi rồi sao Bác ơi/ Mùa thu đang đẹp nắng xanh trời”⇒ Ở 2 câu thơ này từ “đi” đã được sử dụng thay cho từ “chết” để tránh cảm giác đau thương mất mát cho người dân Việt Nam.7. Điệp từ, điệp ngữ– Khái niệm: Là biện pháp tu từ nhắc đi nhắc lại nhiều lần một từ, cụm từ– Tác dụng: Làm tăng cường hiệu quả diễn đạt như nhấn mạnh, tạo ấn tượng, gợi liên tưởng, cảm xúc, vần điệu cho câu thơ, câu văn.– Dấu hiệu nhận biết: Các từ ngữ được lặp lại nhiều lần trong đoạn văn, thơ– Lưu ý: Phân biệt với lỗi lặp từVí dụ: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín”⇒ Từ “giữ” được nhắc lại 4 lần nhằm nhấn mạnh vai trò của tre trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc.8. Chơi chữ– Khái niệm: Là biện pháp tu từ sử dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ– Tác dụng: Tạo sắc thái dí dỏm, hài hước, làm câu văn hấp dẫn và thú vịVí dụ: “Mênh mông muôn mẫu màu mưa/ mỏi mắt miên man mãi mịt mờ”Lưu ý: Ẩn dụ và hoán dụ là 2 biện pháp tu từ học sinh hay nhầm lẫn nhất:+ Ẩn dụ: So sánh ngầm 2 sự vật, hiện tượng có tính chất tương đồng nhau với hiệu quả tạo ra nghĩa bóng so với nghĩa gốc của nó+ Hoán dụ: Lấy một sự vật, hiện tượng ngầm để chỉ cái lớn lao hơnTrên đây là những chia sẻ của gia sư văn Hà Nội về 8 biện pháp tu từ thông dụng trong chương trình học của các em. Chúng tôi tin rằng bài viết này sẽ thực sự mang lại những kiến thức quý báu, giúp các em nhận biết, phân biệt và áp dụng tốt các biện pháp tu từ trong bài tập làm văn. Chúc các em đạt được thành tích cao trong học tập! Tặng xu Tặng quà Báo cáo Bình luận: 0 Gửi41 Hưng Nguyễn30/11/2019 12:38:131. So sánh– Khái niệm: so sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng– Tác dụng: Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự vật được nhắc tới, khiến cho câu văn thêm phần sinh động, gây hứng thú với người đọc– Dấu hiệu nhận biết: Có các từ ngữ so sánh: “là”, “như”, “bao nhiêu…bấy nhiêu”. Tuy nhiên, các em nên lưu ý một số trường hợp, từ ngữ so sánh bị ẩn đi.Ví dụ:+ Trẻ em như búp trên cành+ Người ta là hoa đất+ “Trường Sơn: chí lớn ông chaCửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào”2. Nhân hóa– Khái niệm: Là biện pháp tu từ sử dụng những từ ngữ chỉ hoạt động, tính cách, suy nghĩ,… vốn dành cho con người để miêu tả đồ vật, sự vật, con vật,…– Tác dụng: Làm cho sự vật, đồ vật, cây cối trở nên gần gũi, sinh động, thân thiết với con người hơn– Dấu hiệu nhận biết: Các từ chỉ hoạt động, tên gọi của con người: ngửi, chơi, sà, anh, chị,…Ví dụ:+ “ Chị ong nâu nâu nâu nâu/ chị bay đi đâu đi đâu”+ Heo hút cồn mây súng ngửi trời3. Ẩn dụ– Khái niệm: Ẩn dụ là phương thức biểu đạt gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó– Tác dụng: Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt– Dấu hiệu nhận biết: Các sự vật dùng để ẩn dụ có nét tương đồng với nhauVí dụ: “Người cha mái tóc bạc/ đốt lửa cho anh nằm/ rồi Bác đi dém chăn/ từng người từng người một”⇒ Người cha, Bác chính là: Hồ Chí Minh4. Hoán dụ– Khái niệm: Là biện pháp tu từ gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi– Tác dụng: Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt– Dấu hiệu nhận biết: Đọc kĩ khái niệmVí dụ: “Áo nâu cùng với áo xanh/ Nông thôn cùng với thành thị đứng lên”⇒ Áo nâu đại diện cho người nông dân của vùng nông thôn, áo xanh đại diện cho giai cấp công nhân của thành thị5. Nói quá– Khái niệm: Là biện pháp tu từ phóng đại quy mô, mức độ, tính chất của sự vật, hiện tượng– Tác dụng: Giúp hiện tượng, sự vật miêu tả được nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm– Dấu hiệu nhận biết: Những từ ngữ cường điệu, khoa trương, phóng đại so với thực tếVí dụ: “Lỗ mũi mười tám gánh lông/ chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho”.6. Nói giảm nói tránh– Khái niệm: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển– Tác dụng: Tránh gây cảm giác đau thương, ghê sợ nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự– Dấu hiệu nhận biết: Các từ ngữ diễn đạt tế nhị, tránh nghĩa thông thường của nó:Ví dụ: “Bác đã đi rồi sao Bác ơi/ Mùa thu đang đẹp nắng xanh trời”⇒ Ở 2 câu thơ này từ “đi” đã được sử dụng thay cho từ “chết” để tránh cảm giác đau thương mất mát cho người dân Việt Nam.7. Điệp từ, điệp ngữ– Khái niệm: Là biện pháp tu từ nhắc đi nhắc lại nhiều lần một từ, cụm từ– Tác dụng: Làm tăng cường hiệu quả diễn đạt như nhấn mạnh, tạo ấn tượng, gợi liên tưởng, cảm xúc, vần điệu cho câu thơ, câu văn.– Dấu hiệu nhận biết: Các từ ngữ được lặp lại nhiều lần trong đoạn văn, thơ– Lưu ý: Phân biệt với lỗi lặp từVí dụ: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín”⇒ Từ “giữ” được nhắc lại 4 lần nhằm nhấn mạnh vai trò của tre trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc.8. Chơi chữ– Khái niệm: Là biện pháp tu từ sử dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ– Tác dụng: Tạo sắc thái dí dỏm, hài hước, làm câu văn hấp dẫn và thú vịVí dụ: “Mênh mông muôn mẫu màu mưa/ mỏi mắt miên man mãi mịt mờ”Lưu ý: Ẩn dụ và hoán dụ là 2 biện pháp tu từ học sinh hay nhầm lẫn nhất:+ Ẩn dụ: So sánh ngầm 2 sự vật, hiện tượng có tính chất tương đồng nhau với hiệu quả tạo ra nghĩa bóng so với nghĩa gốc của nó+ Hoán dụ: Lấy một sự vật, hiện tượng ngầm để chỉ cái lớn lao hơn Báo cáo Bình luận: 0 Gửi Trả lời nhanh trong 10 phút và nhận thưởng Đấu trường tri thức +500K Mấy biện pháp tu từ hãy kể tên chúngcác biện pháp tu từNgữ văn - Lớp 8Ngữ vănLớp 8

Bạn hỏi - Lazi trả lời

Bạn muốn biết điều gì?

GỬI CÂU HỎIHọc tập không giới hạn cùng học sinh cả nước và AI, sôi động, tích cực, trải nghiệm

Tham gia Cộng đồng Lazi trên các mạng xã hội
Fanpage:	https://www.fb.com/lazi.vn
Group:	https://www.fb.com/groups/lazi.vn
Kênh FB:	https://m.me/j/AbY8WMG2VhCvgIcB
LaziGo:	https://go.lazi.vn/join/lazigo
Discord:	https://discord.gg/4vkBe6wJuU
Youtube:	https://www.youtube.com/@lazi-vn
Tiktok:	https://www.tiktok.com/@lazi.vn

Bài tập liên quan

Dàn bài thuyết minh về nhãn Hưng Yên (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Viết một đoạn văn khoảng 10 dòng chủ đề văn học, trong đó có sử dụng 2 biện pháp nói quá, 2 biện pháp nói giảm nói tránh. Gạch chân và nêu tác dụng (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Tìm trường từ vựng chỉ hoạt động trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ. Thế nào là nói giảm nói tránh, tác dụng của nói giảm nói tránh. Cho ví dụ minh họa (Ngữ văn - Lớp 8)

3 trả lời

Viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nói quá có sử dụng câu ghép, gạch chân dưới câu ghép (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Hãy đặt một câu ghép về quê hương (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Viết 1 đoạn văn ngắn 5-7 câu với chủ đề hạn chế dùng bao bì ni lông. Trong đó có sử dụng ít nhất 1 câu ghép, 1 trợ từ, 1 thán từ, dấu ngoặc kép, và dấu hai chấm (gạch chân chỉ rõ) (Ngữ văn - Lớp 8)

4 trả lời

Em hãy thuyết minh về khu lưu niệm cố thủ tướng Phạm Văn Đồng (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Vận dụng kiến thức về trường từ vựng, để xác định trường từ vựng có trong bài văn sau: "Áo đỏ em đi giữa phố đông ... Anh đứng thành tro em biết không?" (Ngữ văn - Lớp 8)

1 trả lời

Đọc các câu ca dao và xem ba câu ca dao sử dụng nghệ thuật gi và tác dụng của nó như thế nào? (Ngữ văn - Lớp 8)

3 trả lời

Cho các câu sau: Bác trai đã khá rồi chứ. Ông tưởng mày chết đêm qua rồi, còn sống đấy à. Gạch chân dưới các tình thái từ và cho biết nó thuộc nhóm tình thái từ nào? (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lờiBài tập Ngữ văn Lớp 8 mới nhất

Theo đoạn trích Tác giả đã nêu ra những lợi ích nào của đi bộ ngao du  (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Suy nghĩ của em về hiện tượng háo danh và “bệnh” thành tích (Ngữ văn - Lớp 8)

3 trả lời

Viết bài luận đưa ra quan điểm về vấn đề sau (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Viết đoạn văn nghị luận ( khoảng 100 đến 150 chữ) trình bày suy nghĩ của em về nhân vật ông Quải qua câu nói: (Ngữ văn - Lớp 8)

3 trả lời

Nghị luận về câu nói đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ phân tích khổ thơ trên (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Nêu thông điệp của khổ thơ trên, từ đó thấy được vai trò gì của quê hương đối với con người (Ngữ văn - Lớp 8)

1 trả lời

Câu nói của Tố Hữu và bài thơ "Tiếng đàn bầu" (Lữ Giang) gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về tình người trong thơ? (Ngữ văn - Lớp 8)

2 trả lời

Em hãy viết bài văn phân tích tác phẩm truyện Nghèo – Nam Cao (Ngữ văn - Lớp 8)

1 trả lời

Anh/ chị hãy viết đoạn văn bày tỏ cảm xúc về bài thơ Con cò của Chế Lan Viên được nêu ra ở phần đọc hiểu (Ngữ văn - Lớp 8)

1 trả lời Xem thêm Trắc nghiệm Ngữ văn Lớp 8 mới nhất

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó, đặc biệt là người trẻ ...

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: […] Mỗi một người đều có vai trò trong cuộc đời này và đều đáng được ghi nhận. Đó là lí do để chúng ta không vì thèm khát vị thế cao sang này mà rẻ rúng công việc bình thường khác. Cha mẹ ta, phần ...

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: Bàn về nhân vật Thánh Gióng Truyện Thánh Gióng là tác phẩm lớn đầu tiên về đề tài giữ nước chống xâm lược. Nhân vật Thánh Gióng được xây dựng rất đặc sắc, vừa là một anh hùng phi thường với vẻ đẹp lí ...

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: (Lược đoạn đầu: Gia đình anh chị Chuột gồm 4 miệng ăn đang ở trong hoàn cảnh nghèo đói phải vay tiền của bà Huyện để mua gạo, mua thuốc cho chồng ốm nặng. Chị đĩ Chuột phải nấu cám và vờ bảo là chè để ...

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Con còn bế trên tayCon chưa biết con còNhưng trong lời mẹ hátCó cánh cò đang bay:"Con cò bay laCon cò bay lảCon cò Cổng PhủCon cò Đồng Đăng..."Cò một mình, cò phải kiếm lấy ănCon có mẹ, con chơi rồi lại ngủ"Con ...

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Không có gì tự đến đâu con, Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa. Hoa sẽ thơm khi trải qua nắng lửa Mùa bội thu phải một nắng hai sương. Không có gì tự đến dẫu bình thường. Phải bằng cả bàn tay và nghị lực ...

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Không có gì tự đến đâu con, Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa. Hoa sẽ thơm khi trải qua nắng lửa Mùa bội thu phải một nắng hai sương. Không có gì tự đến dẫu bình thường. Phải bằng cả bàn tay và nghị lực ...

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: (1) Con đã về đây, ơi mẹ Tơm Hỡi người mẹ khổ đã dành cơm Cho con, cho Đảng ngày xưa ấy Không sợ tù gông, chấp súng gươm (2) Nhà ai mới nhỉ, tường vôi trắng Thơm nức mùi tôm nặng mấy nong Ngồn ngộn sân phơi ...

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: Hoan hô chiến sĩ Điện BiênChiến sĩ anh hùngĐầu nung lửa sắtNăm mươi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắtMáu trộn bùn nonGan không núngChí không mòn!Những đồng chí thân chôn làm giá ...

Đọc hiểu LỤM CÒI Nguyễn Ngọc Tư Tôi quyết định rồi, tôi sẽ bỏ nhà đi bụi đời. Tôi đang giận ba tôi ghê lắm. Tôi không suy nghĩ nhiều lắm về chuyện này. Cứ tưởng vẻ mặt hốt hoảng của mẹ lúc mở cửa ra thấy cái thư để lại (cái thư sai chính tả hãi hùng ...

Xem thêm

Hôm nay bạn thế nào? Hãy nhấp vào một lựa chọn, nếu may mắn bạn sẽ được tặng 50.000 xu từ Lazi

Vui

Buồn

Bình thường

Học ngoại ngữ với Flashcard

Bảng xếp hạng thành viên12-2024 11-2024 Yêu thích1Đặng Mỹ Duyên16 điểm 2Phong Minh5 điểm1Ngọc10.573 điểm 2ღ_Hoàng _ღ9.661 điểm 3Vũ Hưng8.029 điểm 4Quang Cường7.707 điểm 5Đặng Mỹ Duyên7.659 điểm1Ssw5 sao 2jack5 sao 3Đom Đóm5 sao 4ღ Lê Diệu Thùy ღ5 sao 5plane1 sao

Thưởng th.10.2024

Bảng xếp hạng

Trang chủ	Giải đáp bài tập	Đố vui	Ca dao tục ngữ	Liên hệ	Tải ứng dụng Lazi
Giới thiệu	Hỏi đáp tổng hợp	Đuổi hình bắt chữ	Thi trắc nghiệm	Ý tưởng phát triển Lazi
Chính sách bảo mật	Trắc nghiệm tri thức	Điều ước và lời chúc	Kết bạn 4 phương	Xem lịch
Điều khoản sử dụng	Khảo sát ý kiến	Xem ảnh	Hội nhóm	Bảng xếp hạng
Tuyển dụng	Flashcard	DOL IELTS Đình Lực	Mua ô tô	Bảng Huy hiệu
Đấu trường tri thức	Thơ văn danh ngôn	Từ điển Việt - Anh	Đề thi, kiểm tra	Xem thêm

Đơn vị chủ quản: Công ty CP Công nghệ LaziMã số doanh nghiệp: 0108765276Địa chỉ: Trần Quốc Hoàn, Cầu Giấy, Hà NộiEmail: lazijsc@gmail.com - ĐT: 0387 360 610Chịu trách nhiệm nội dung: Phạm Văn Cao© Copyright 2015 - 2024 Lazi. All rights reserved.× Trợ lý ảo× +500k