Một Số Biện Pháp Nâng Cao Chất Lượng Dạy Học Môn Lịch Sử Lớp 4

I. Phần mở đầu

I. 1. Lí do chọn đề tài

Ngày 1 tháng 2 năm 1942 trên báo Việt Nam độc lập, phát hành tại chiến

khu, Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã viết bài “Nên học sử ta”. Mở đầu bài báo

Bác viết:

Dân ta phải biết sử ta

Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam.

Là một người dân Việt Nam yêu nước, mỗi chúng ta phải yêu và hiểu biết

về lịch sử của đất nước, của dân tộc mình. Chính vì vậy mà trong chương trình

giáo dục phổ thông môn Lịch sử đóng vai trò quan trọng và có ý nghĩa to lớn

trong việc giáo dục học sinh (HS) tình yêu quê hương đất nước, tự hào về truyền

thống của dân tộc. Học Lịch sử để biết được cội nguồn dân tộc, quá trình đấu

tranh anh dũng để dựng nước và giữ nước, quá trình lao động sáng tạo của cha

ông, để biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những thế hệ cha ông đã

làm ra nó và ngày càng làm giàu thêm truyền thống dân tộc.

Môn Lịch sử ở tiểu học nói chung, môn Lịch sử lớp 4 nói riêng đều nhằm

cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về một số sự kiện, hiện tượng,

nhân vật lịch sử tiêu biểu theo dòng thời gian của lịch sử Việt Nam từ buổi đầu

dựng nước (khoảng năm 700 trước công nguyên) đến năm 1858. Dạy Lịch sử là

bước đầu hình thành cho học sinh các kĩ năng quan sát sự vật, hiện tượng; thu

thập, tìm kiếm tư liệu lịch sử từ các nguồn thông tin khác nhau. Góp phần bồi

dưỡng ở học sinh thái độ và thói quen: ham học hỏi, tìm hiểu để biết các kiến thức

về Lịch sử dân tộc Việt Nam và thêm yêu mến tự hào về lịch sử dân tộc. Lịch sử

là môn học hỗ trợ đ c lực cho các môn học khác, nó không ch có tác dụng quan

trọng trong việc phát triển trí tuệ mà còn cả giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức,

th m m với những người thật, việc thật, là cơ sở vững ch c cho việc giáo dục

niềm tin, lý tưởng ã hội chủ nghĩa, truyền thống dân tộc, truyền thống yêu nước,

giáo dục tinh thần và thái độ lao động đúng đ n, lòng biết ơn với tổ tiên, với

những người có công với Tổ quốc. Do vậy việc khơi dậy niềm say mê, tìm tòi,

tiếp thu kiến thức của học sinh, tạo sự hứng thú trong giờ học lịch sử là nhiệm vụ

và mục đích của người giáo viên (GV) trong sự nghiệp đào tạo thế hệ mới, con

người mới ã hội chủ nghĩa.