Một Số Giải Pháp Góp Phần Nâng Cao ý Thức Bảo Vệ Môi Trường Học ...

Tải bản đầy đủ (.doc) (12 trang)

1. Trang chủ
>>
2. Giáo Dục - Đào Tạo
>>
3. Mầm non - Tiểu học

Một số giải pháp góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường học đường

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (467.56 KB, 12 trang )

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc Lập – Tự Do – Hạnh PhúcMÔ TẢ SÁNG KIẾNMã số: ......................................................................................................Một số giải pháp góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môitrường học đường."1. Tên sáng kiến:"(@THPT Huỳnh Tấn Phát. Trần Thị Kim Huệ. Huỳnh Nhã Trân. TrầnMinh Trí. Lê Thị Phương Duyên. Nguyễn Thị Kim Trước)2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động giáo dục.3. Mô tả bản chất của sáng kiến:3.1 Tình trạng giải pháp đã biết“ Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quanhệ mật thiết với nhau, bao quanh con người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất,sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên”. (Theo điều 1, Luật bảo vệ môitrường của Việt Nam).Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường đã và đang ngày càng trở nên nghiêmtrọng, chúng ta có thể dễ dàng bắt gặp những hình ảnh, những thông tin về việcmôi trường bị ô nhiễm ngay trên các phương tiện truyền thông. Điều này làmchúng ta phải suy nghĩ…..Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng to lớn đến chất lượng cuộc sống của chúngta, ô nhiễm môi trường làm bẩn, làm thoái hóa môi trường sống, làm biến đổi môitrường theo hướng tiêu cực toàn thể hay một phần bằng những chất gây ô nhiễm.Sự biến đổi môi trường như vậy sẽ làm ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp tới đờisống con người và sinh vật gây tác hại cho nông nghiệp, công nghiệp và làm giảmchất lượng cuộc sống của con người. Đứng trước tình trạng này con người cần phảicó biện pháp làm sạch môi trường sống, bởi mục tiêu đào tạo con người trong giaiđoạn hiện nay là phát triển con người toàn diện “cao trí tuệ, cường tráng về thểchất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức”. Chính vì thế nhà trường cầnlàm tốt việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, nó có vai trò quan trọng bởi vì lựclượng thanh thiếu niên, học sinh có vai trò nồng cốt, là tương lai của đất nước. Aitrong mỗi chúng ta đều mong muốn được học tập và làm việc trong một môitrường xanh, sạch, đẹp và an toàn . Nó tạo ra một môi trường học tập sinh hoạt vàvui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn giúp thầy và trò càng thêm yêu trường mến lớp.Ngôi trường sạch đẹp không những để lại dấu ấn tốt đẹp trong lòng mỗi người màcòn có ý nghĩa giáo dục hình thành ý thức, thói quen tốt, góp phần bảo vệ môitrường.Thế nhưng, điều đáng buồn là môi trường học đường của học sinh lâu nayđang có sự ô nhiễm mà đối tượng gây ô nhiễm không ai khác chính là các em . Thếnhưng các em lại thường dửng dưng, làm ngơ, quên đi và thậm chí là không haybiết. Chính các em cũng thể hiện ý thức rất kém trong việc giữ gìn vệ sinh nơitrường lớp . Có rất nhiều biểu hiện nhưng phổ biến nhất là học sinh vứt giấy, chai1nước, rác… ra đường hoặc nơi công cộng, ăn xong một que kem hay một chiếc kẹocác em vứt que, vứt giấy xuống đất, uống xong chai, ly nước thì vứt chai, vứt lyngay tại chỗ vừa ngồi mặc dù thùng rác để cách đó rất gần, thậm chí khi ăn xongmột tép kẹo cao su cũng không mang đến thùng rác mà vo tròn rồi trét lên ghế đávà cứ thế bỏ đi chỗ khác. Trong lớp học, sân trường, học sinh cũng ngang nhiên xảrác ở hộc bàn góc lớp, hành lang, dưới nền lớp học …Nguyên nhân của hành độngthiếu ý thức đó là do thói lười biếng, sống ích kỷ chỉ nghĩ đến quyền lợi cá nhâncủa các em. Các em nghĩ rằng những nơi công cộng như trường học, lớp họckhông phải là nhà của mình vậy thì việc gì mà phải mất công giữ gìn vì đã có laocông quét dọn. Cách suy nghĩ như vậy thật thiển cận và nguy hại làm sao.Giữ gìn vệ sinh môi trường học đường là một trong những vấn đề được đưara giải quyết hiện nay. Vì vậy, phải giáo dục học sinh ý thức hơn trong việc giữ gìnvà bảo vệ cảnh quan lớp học, trường học của mình. Mỗi người hãy tự thực hiệndọn dẹp, thu gom rác và vệ sinh toàn bộ lớp học, trường học hôm nay. Hãy có ýthức chấp hành tốt, không xả rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường, lên bàn …chămsóc khuôn viên trường lớp, tích cực trồng cây xanh …nhiều người có ý thức đẹp sẽtạo thành một nét đẹp, chung tay cùng nhau chúng ta tạo nên một trường học, lớphọc “ Xanh- sạch- đẹp” .3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiếnMục đích của giải phápNâng cao ý thức của học sinh trong việc xây dựng, giữ gìn, bảo vệ môitrường học đường “Xanh- sạch đẹp”...Nâng cao vai trò, trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trongnhà trường mọi người cùng chung tay giữ gìn trường lớp sạch đẹp tạo điều kiệnsinh sống, học tập, sinh hoạt vui chơi cho chính mình ngày càng tốt hơn....Giáo dục, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường là một trongnhững biện pháp quan trọng, giúp học sinh biết yêu thiên nhiên, hiểu được tầmquan trọng của môi trường đối với cuộc sống và hơn nữa biết tạo ra cho mình mộtmôi trường học tập, vui chơi thật trong lành....Những điểm khác biệt và tính mới của giải pháp ._ Vấn đề về môi trường được sự quan tâm và giáo dục một cách đầy đủ vàtoàn diện nhất.Học sinh tiếp thu thông tin về môi trường đầy đủ và thực hiện nhiều côngviệc bảo vệ môi trường.Làm cho học sinh chuyển biến về ý thức, thái độ, hành vi đối với môi trườngvà việc bảo vệ môi trường. Trong quá trình đó từng bước trang bị cho các em họcsinh những hiểu biết về môi trường để từ đó giúp các em dần dần ý thức, từ ý thứcsẽ bộc lộ qua thái độ, hành vi trong cuộc sống. Khi con người có ý thức cao nhữngthái độ, hành vi của họ sẽ trở thành nếp sống hằng ngày,...Mô tả bản chất của giải pháp:Giải pháp 1: Vai trò của Ban giám hiệu nhà trường2Cần nhận thức sâu sắc rằng tạo ra một môi trường học Xanh- sạch- đẹp phải cósự chung tay góp sức của tất cả mọi thành viên trong nhà trường mà trước hết làtrách nhiệm của cán bộ quản lý.- Ban giám hiệu cần triển khai đầy đủ các văn bản thể hiện chủ trương củaĐảng, Nhà nước, Chính phủ… Các văn bản chỉ đạo của Bộ giáo dục và Đào tạo,Sở Giáo dục và Đào tạo về môi trường cho cán bộ, giáo viên, và học sinh. Nhàtrường cụ thể hóa bằng những kế hoạch để triển khai thực hiện .- Trong các buổi chào cờ đầu tuần nhà trường cần tuyên truyền đến học sinhcác điều luật về môi trường, tác hại của việc tàn phá môi trường. Đồng thời nhắcnhở ý thức của các em học sinh đối với việc giữ gìn vệ sinh ngôi trường của chínhmình nói riêng và trong môi trường cộng đồng nói chung. Tiếng nói của Ban giámhiệu nhà trường có tác dụng rất tích cực đối với các em.- Tổ chức một số hoạt động nội, ngoại khóa về giáo dục môi trường theotừng chủ đề cho học sinh tìm hiểu. Qua đó hình thành kĩ năng và thói quen về việcgiữ gìn vệ sinh môi trường.- Đầu tư xây dựng hoặc sửa chữa các nhà vệ sinh đạt chuẩn, đảm bảo đủnước cho học sinh sử dụng, có kế hoạch trang bị thùng rác ở những nơi hợp lí,thuận tiện cho học sinh bỏ rác, thùng rác phải có nắp đậy- Nhà trường phải luôn quan tâm sâu sắc và chỉ đạo xuyên suốt hoạt độngnày trong năm học, xem đây là một trong những hoạt động chính của nhà trường .Giải pháp 2: Nâng cao vai trò của giáo viên* Giáo viên chủ nhiệm lớp:Giáo viên chủ nhiệm cần giáo dục cho học sinh những kỹ năng cơ bản, cầnthiết, giúp các em nhận thức rõ “ giữ gìn vệ sinh trường lớp” là một nét đẹp vănhóa học đường.- Trong giờ sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm phải dành thời gian quan tâm,nhắc nhở học sinh phải luôn giữ gìn vệ sinh trường, lớp. Giữ gìn vệ sinh trường,lớp và coi đây là nhiệm vụ chung của tất cả những thành viên trong lớp học chứkhông phải là nhiệm vụ của tổ trực hay lao công của trường.- Giáo viên chủ nhiệm cần phân công lịch trực nhật cụ thể, rõ ràng, phâncông lớp phó lao động ghi rõ tên học sinh trực nhật vào từng trang sổ đầu bài củabuổi học đó để tiện theo dõi, đánh giá thực hiện sau mỗi tuần, mỗi tháng, mỗi họckỳ vào tiêu chí rèn luyện đạo đức của học sinh.- Học sinh phải quét lớp, lau bàn ghế dơ, thu nhặt rác trước và sau mỗi buổihọc mang bỏ vào thùng rác, vệ sinh bảng sạch sẽ. Công việc tự dọn và vệ sinh lớphọc cần giao cho cá nhân học sinh tự chịu trách nhiệm nơi mình ngồi, không viếtbậy, vẽ bậy lên bàn ghế. Việc phải chịu trách nhiệm dọn và giữ gìn vệ sinh chỗngồi của mình là điều mà học sinh cần phải học và thực hành hằng ngày để tạo ýthức và hình thành thói quen tốt.3- Tạo nền nếp và tính tự giác cho học sinh bằng công tác tổng vệ sinh lớp, dọnrác trong hộc bàn, lau chùi kính, tường, nền gạch trong phòng học và ngoài hànhlang vào cuối mỗi tuần vào sau giờ sinh hoạt lớp.- Tăng cường công tác giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, trường học quacác giờ giáo dục tập thể, các hoạt động ngoại khóa….- Tạo cho học sinh thói quen “ không mang đồ ăn thức uống vào lớp học”, “nói không với xả rác”, “ mắt thấy rác , tay nhặt liền”.- Giáo dục, nhắc nhở học sinh ý thức giữ gìn nhà vệ sinh tốt, dội nước sao chovừa sạch sẽ vừa tiết kiệm vừa tránh ô nhiễm vừa tạo tâm lí thoải mái cho các emkhi sử dụng* Ban cán bộ lớp:- Hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm giám sát, nhắc nhở việc thực hiện và giữ gìn vệsinh của lớp.- Ghi nhận, báo cáo kịp thời những trường hợp xả rác trong lớp, hộc bàn, vẽ,viết bậy lên bảng, lên bàn ghế....* Giáo viên bộ môn :Để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường mang lạihiệu quả, khi giáo dục môi trường chưa thể là một môn học.- Giáo viện bộ môn cần lồng ghép, tích hợp kiến thức bảo vệ môi trườngtrong các bài giảng, những chủ đề, chủ điểm những nội dung có liên quan đến môitrường trong các môn học giúp học sinh tiếp thu kiến thức tự nhiên, tác động đếnnhận thức cũng như nâng cao ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường.- Trong giờ dạy, giáo viên bộ môn cũng tạo thói quen dành sự quan tâm vấnđề vệ sinh của lớp. Nếu lớp chưa thật sự sạch thì yêu cầu học sinh thu dọn thật sạchsẽ rồi tiến hành tiết học.Giải pháp 3: Tăng cường vai trò của Đoàn thanh niênBan chấp hành Đoàn trường phải thường xuyên tuyên truyền giáo dục ýthức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, thanh niên trong các buổi sinh hoạt Đoàn- Tổ chức cho học sinh tham gia các cuộc thi tìm hiểu về môi trường và ngàymôi trường thế giới. Treo những băng gon, những khẩu hiệu về môi trường, có thểtổ chức cho học sinh thi vẽ tranh về bảo vệ môi trường hay các cuộc thi theo chủđề về môi trường trong các buổi chào cờ đầu tuần . Từ đó nâng cao ý thức của cácem trong việc xây dựng, bảo vệ môi trường.- Vận động học sinh tham gia tốt các phong trào ngày “ Chủ nhật xanh”, “Thứ bảy tình nguyện” góp phần tạo cảnh quan cho nhà trường.- Tổ chức hội thi “ Trang trí lớp học” nhằm tạo môi trường học tập thânthiện, thu hút các em học sinh gắn bó, thêm yêu trường lớp, cũng là cách giáo dụccác em ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.- Phát động phong trào “ Kế hoạch nhỏ”, vận động học sinh nhặt giấy vụn,thu gom chai nhựa,...vừa tạo kinh phí cho hoạt động Đoàn vừa góp phần làm sạch4môi trường, khuyến khích học sinh có những ý tưởng tái chế rác: lá cây mục làmphân hữu cơ bón lại cây xanh, giấy vụn, vỏ bánh kẹo làm hoa giấy, lon nước ngọt,chai nhựa dùng làm bình hoa,.... để trang trí lớp học.- Phối hợp với đội cờ đỏ của nhà trường tăng cường công tác kiểm tra, giámsát và xử lí nghiêm những trường hợp học sinh xả rác bừa bãi.Giải pháp 4: Vai trò của nhân viên trong nhà trường* Công tác y tế học đường:- Cán bộ y tế nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi truyền thông chohọc sinh, ngoài giáo dục sức khỏe còn cung cấp cho các em những kiến thức về vệsinh góp phần nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân nói riêng và vệ sinh môitrường nói chung- Phối hợp với Ban lao động nhà trường theo kế hoạch định kì tổ chức chohọc sinh lao động: Phát hoang bụi rậm xung quanh trường, thu gom rác, các vậtdụng chứa nước đọng để muỗi không có nơi sinh sản,...- Thực hiện công tác kiểm tra vệ sinh khuôn viên, hành lang, lớp học, nhà vệsinh,...luôn sạch sẽ, hạn chế mầm bệnh phát sinh,...- Kết hợp với Đoàn thanh niên tổ chức tuần lễ vệ sinh, hạn chế ăn quà vặt,...- Kiểm tra và nhắc nhở nhân viên căn tin trong việc giữ gìn vệ sinh môitrường cũng như vệ sinh an toàn thực phẩm,...- Chịu trách nhiệm kiểm tra, giám sát các bình nước uống của học sinh ởmỗi dãy hành lang lớp học, giáo dục các em ý thức giữ gìn của chung, không lãngphí, sử dụng đúng mục đích và phải giữ vệ sinh.* Nhân viên bảo vệ:Ngoài vai trò, nhiệm vụ, công việc theo qui định, bảo vệ nhà trường cũngcần có trách nhiệm với công tác vệ sinh môi trường, tạo cảnh quan môi trườngxanh- sạch- đẹp.- Nhắc nhở, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh trực nhật tưới cây ở khuôn viêntrường cũng như các bồn hoa.- Thường xuyên cắt tỉa các chậu cây kiểng, bón phân, ...phối hợp với Đoànthanh niên trong việc trồng thêm cây xanh tán rộng, ít rụng lá tạo bóng mát và vẻmĩ quan cho khuôn viên trường, tạo nhiều bóng mát cho học sinh vui chơi, sinhhoạt,...* Nhân viên tạp vụ nhà trường:Cùng hỗ trợ trong công tác giữ gìn vệ sinh của trường- Hướng dẫn, nhắc nhở học sinh trực nhật quét rác, lá cây sân trường, hànhlang lớp học, cầu thang,... hốt rác bỏ vào thùng có nắp đậy, vận chuyển đến nơi tậpkết để công ty rác lấy chuyển đi.- Chịu trách nhiệm quét dọn nhà vệ sinh sạch sẽ( của giáo viên và học sinh),dội nước lại bồn cầu và thường xuyên xử lí bằng hóa chất, không để bồn cầu bị5đen, nước đọng bốc mùi hôi,....môi trường sạch, thoáng,..cũng góp phần nâng caoý thức trong mỗi người và hơn nữa cũng sẽ tránh lây nhiễm nhiều loại bệnh.Giải pháp 5: Nhiệm vụ của Ban lao động nhà trườngLao động trong nhà trường là một trong những hoạt động giáo dục rèn luyệnhọc sinh về ý thức lao dộng , vai trò, trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn vệsinh trường lớp sạch đẹp.- Tổ chức cho học sinh lao động theo định kỳ trong từng hoạt động của nhàtrường nhằm tạo ra môi trường tốt cho phong trào giáo dục trong nhà trường.- Việc tổ chức lao động cho học sinh phải đúng qui định: tập trung học sinhđiểm danh, kiểm tra dụng cụ, phân công nhiệm vụ cụ thể, duy trì lao động, nghiệmthu, đánh giá rút kinh nghiệm … góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm trongcông tác lao động ở học sinh cũng là nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường.- Kết hợp với Đoàn thanh niên nhà trường quy hoạch, tu sửa khuôn viên trường,trồng và chăm sóc cây cỏ, ốp lát các ô bồn hoa.- Thường xuyên tổng vệ sinh lớp học, nhà vệ sinh, các phòng chức năng, tạomôi trường luôn xanh-sạch-đẹp.- Điều động lực lượng học sinh tham gia phong trào vệ sinh môi trường tại địaphương .Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát kết hợp với xử lý viphạmTăng cường kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kì các lớp học và khu vực phâncông vệ sinh.- Ban giám hiệu, Đoàn thanh niên thường xuyên kiểm tra công tác trực nhậtđầu giờ của lớp, nhắc nhở phê bình và yêu cầu tổ trực nhật phải thực hiện ngayviệc dọn vệ sinh nếu lớp nào thực hiện chưa tốt, đồng thời ghi nhận và báo giáoviên chủ nhiệm.- Đoàn thanh niên cùng với đội cờ đỏ của trường thường xuyên tổ chức kiểmtra vệ sinh đột xuất.- Trong quá trình kiểm tra vệ sinh tại lớp có ghi nhận bằng biên bản yêu cầulớp trưởng cùng giáo viên đang đứng lớp giảng dạy kí để làm căn cứ chấm điểm thiđua của lớp và cũng là nhắc nhở ngầm trách nhiệm của giáo viên khi để tình trạnglớp mất vệ sinh. Có thể cảnh cáo trước cờ những lớp giữ vệ sinh chưa tốt và yêucầu làm vệ sinh công ích.- Mỗi thầy cô đều có trách nhiệm phát hiện và nhắc nhở học sinh giữ gìn vệsinh trường lớp.- Học sinh xả rác trong trường lớp cần xử phạt tùy theo mức độ vi phạm6Học sinh trực làm vệ sinh sântrườngHọc sinh trực làm vệ sinh sân trường7Lớp lao động cuối tuầnLớp lao động cuối tuần8Lớp lao động cuối tuầnLớp lao động cuối tuần9Trồng cây xanh tạo bóng mát.Phong trào vẽ tranh bảo vệ môi trường.10Thuyết trình thi vẽ tranhdo Đoàn phát động.Sản phẩm học sinh tái chế từchai nước để làm bình hoa.3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:Một số giải pháp trên có thể triển khai, ứng dụng cho các trường Trung họcphổ thông trong tỉnh góp phần cải thiện, hỗ trợ trong việc xây dựng trường họcxanh- sạch- đẹp nhằm góp phần tích cực trong việc xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực.3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp:11Nhờ sự nỗ lực cố gắng, sự phối hợp chặt chẽ của tất cả các thành viên trongnhà trường khi tiến hành thực hiện giải pháp trên trong các năm học qua, chúng tôinhận thấy:- Nhận thức về bảo vệ môi trường của các thành viên trong nhà trường đượcnâng cao một cách rõ rệt.- Học sinh có sự chuyển biến tích cực trong việc giữ gìn vệ sinh trường, lớpnói riêng và giữ gìn vệ sinh môi trường học đường nói chung.- Lớp học, khuôn viên nhà trường luôn sạch sẽ, thoáng mát, có nhiều câyxanh, các bồn hoa được chăm sóc cẩn thận,...- Giáo dục về bảo vệ môi trường được thực hiện một cách triệt để và đồngbộ hơn, có sự phối hợp hơn giữa các thành viên trong tập thể sư phạm nhà trường.3.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:Các trường Trung học trong toàn tỉnh có thể áp dụng những giải pháp này.Bến Tre, ngày 09 tháng 3 năm 2018.Nhóm thực hiện12

Tài liệu liên quan

• Đánh giá tình hình tài chính và một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh tại Xí nghiệp dịch vụ khoa học kỹ thuật.doc.DOC
  • 58
  • 1
  • 9
• Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đấu thầu tại công ty xây dựng dân dụng-Hà Nội.DOC
  • 85
  • 688
  • 1
• Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động văn phòng tại chi nhánh Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn TP. Hải Phòng.pdf
  • 77
  • 1
  • 4
• MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC VĂN PHÒNG TẠI VINACONTROL HẢI PHÒNG.doc
  • 72
  • 992
  • 8
• Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả sử dụng vốn của Công ty TNHH Anh Hoàng.doc
  • 51
  • 855
  • 1
• MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG VỐN TẠI XÍ NGHIỆP DỊCH VỤ TRỤC VỚT CÔNG TRÌNH.doc
  • 91
  • 951
  • 2
• Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh cho Công ty Vietsurestar.doc
  • 77
  • 628
  • 0
• SỬ DỤNG THIẾT bị, PHƯƠNG TIỆN dạy học TRONG GIẢNG dạy GIÁO dục CÔNG dân góp PHẦN NÂNG CAO ý THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG SỐNG CHO học SINH
  • 26
  • 1
  • 0
• skkn một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua hoạt động đoàn thanh niên ở trường THCS THPT hà trung
  • 11
  • 715
  • 4
• SỬ DỤNG THIẾT bị, PHƯƠNG TIỆN dạy học TRONG GIẢNG dạy GIÁO dục CÔNG dân góp PHẦN NÂNG CAO ý THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG SỐNG CHO học SINH
  • 26
  • 519
  • 0

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

(403 KB - 12 trang) - Một số giải pháp góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường học đường Tải bản đầy đủ ngay ×