Một Số Kinh Nghiệm Hướng Dẫn Học Sinh Thi IOE Có Hiệu Quả

• Đăng ký
• Đăng nhập
• Liên hệ

Trang Chủ › Hướng Dẫn Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh thi IOE có hiệu quả

Trong sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin hiện nay, Tiếng Anh thực sự trở thành một ngôn ngữ quốc tế. Nó đóng một vai trò rất quan trọng trong các lĩnh vực phát triển của xã hội nói chung, với giáo dục nói riêng. Ngày nay có rất nhiều quốc gia trên thế giới sử dụng Tiếng Anh trong việc giảng dạy ở các trường học cũng như trong việc giao tiếp hàng ngày. Tiếng Anh là phương tiện thông tin quan trọng nhất ở nhiều quốc gia trên thế giới. Bên cạnh đó Tiếng Anh cũng là ngôn ngữ chính của 44 quốc gia. Chính vì thế mà việc tiếp cận và hiểu biết Tiếng Anh là điều rất cấp thiết trong xã hội CNH- HĐH đất nước.

Cuộc thi tiếng Anh trên Internet ( IOE ) do Bộ Giáo Dục & Đào Tạo phối hợp với tổng công ty truyền thông đa phương tiện VTC tổ chức từ năm học 2010- 2011 đã thu hút hàng triệu học sinh cả nước tham gia. Hiện tại đã có thành viên thứ 6 triệu. Cứ bắt đầu mỗi năm học cả thầy và trò đều háo hức tham gia cuộc thi này. Đây là một cuộc thi bổ ích giúp các em mở rộng vốn từ, ngữ pháp, giúp các em hứng thú học tập môn tiếng Anh hơn. Các em trong một lớp, một trường thi đua lẫn nhau, sự thi đua này lan tỏa cả sang giáo viên và phụ huynh tạo một môi trường học tập lành mạnh.

 

18 trang | Chia sẻ: sangkien | Lượt xem: 50478 | Lượt tải: 3Download Bạn đang xem tài liệu "Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh thi IOE có hiệu quả", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên tập cũng rất khó, khi làm bài tập này các em phải định hình con đường đi tìm mật cho gấu nhanh nhất, muốn vượt qua chướng ngại vật thì phải trả lời đúng câu hỏi của chướng ngại vật, nếu không vượt qua câu hỏi thì sẽ bị đá chặn đường lại, nếu hết đường đi thì mất điểm hoàn toàn, do đó khi làm bài các em phải hết sức cẩn thận, bình tĩnh lựa chọn được câu trả lời đúng nhất và vượt qua được vòng thi này. Hình thức thi ở đây là thi điền khuyết bao gồm kiến thức về ngữ pháp, cấu trúc, từ vựng . Giáo viên khuyến khích các em nên làm tất cả các câu trong đề thi tự luyện để có thêm kiến thức còn khi đi thi thì phải đi theo sơ đồ. VD: Vòng 3 sách tự luyện lớp 7 tập một: Question 1: I .a shower and get dressed at 7.00. ( take ) Question 2: I live my parents. ( with ) Question 3: where .you live? – I live on Ngoc Ha Street. ( do) Question 4: What do you get up? – I get up at 6.00.( time ) Question 5: is Lan carrying ? – She’s carrying a bag. ( What ) Question 6: is that ? – That’s my brother. ( Who) Question 7: Cars, bikes, and buses are ..of transport. ( means) Question 8 : Will you.free tomorrow? – Yes, I will. ( be ) Question 9: can you get home? – By bus. ( How ) Question 1: I’m sure you’ll ..lots of friends soon. ( have ) Qua các ví dụ trên ta nhận thấy đề của lớp 7 dễ hơn đề của lớp 6, hầu hết đều lấy lại các câu của lớp 6, học sinh lớp 7 dễ ôn luyện hơn của lớp 6, các em có thể tự luyện ở nhà sau khi thi cấp trường xong giáo viên tiến hành rèn luyện nâng cao cho các em thì các em sẽ đạt điểm cao ở các kì thi cấp huyện và cấp tỉnh. VD: Vòng 1 Lớp 6 trên Internet They’re going to watch a football . . . . . . . . the Station. ( at ) How is this sheet? 20 dollars. ( much ) She is watching a film ..TV? (on ) Miss Lien is standing in. of the classroom. (front ) E is my favorite.. in school.-> (subject ) How many are there in your class? 35students . ( students ) Do you sit side.. side? Yes, we do. (by ) Good morning, How are you? I. 2 dogs and 2 cats. (have ) What color your eyes? They’re black. (a r e ) 3/ Dạng 3: Dạng bài tập “safe driving”: đây là vòng thi có hình thức kiểm tra cực kì khó với các em vì nếu em không vượt qua 2/3 câu trả lời đúng thì các em sẽ mất hoàn toàn số điểm của vòng này dẫn đến các em mất bình tĩnh không làm tốt các vòng sau nên giáo viên nhắc nhở các em khi làm vòng thi này cần hết sức bình tĩnh, suy nghĩ, cân nhắc thật kĩ đáp án lựa chọn để có được kết quả tốt nhất. Các bài tập trong dạng này có hình thức trắc nghiệm giống như phần thi Defeat the Goalkeeper và “ Find the Honey”, đều kiểm tra ngữ âm, ngữ pháp, cấu trúc, từ vựng nên có thể gộp chung để hướng dẫn. VD: Vòng 28 Sách tự luyện IOE lớp 8 tập 2 Checkpoint 1: Choose the word that has the underlined part pnonounced differently from the others: A/ wonder B/ carol C/ patron D/ coconut Checkpoint 2: The police explained to us to get to the airport. A/ how B/ how could we C/ how could D/ how we could Checkpoint 3: “ Pass me that pen, please!” – “” A/ No, It isn’t B/ Here you are C/ yes, please D/ It doesn’t matter Checkpoint 4: If you can’t guess the answer I can give you a A/ way B/ evidence C/ explanation D/ clue Checkpoint 5: PETRONAS Twin Towers in Malaysia is known the tallest building in the world. A/ in B/ for C/ as D/ with Checkpoint 6: Many people don’t know that the Statue of Liberty by French. A/ is built B/ was built C/ built D/ building. Checkpoint 7: Gosh, that lesson was really..; I nearly went to sleep. A/ bored B/ boring C/ interested D/ interesting. Checkpoint 8: It was always .his stories. A/ interested to hear C/ interesting to hear B/ interested hearing D/ intersting hearing. Checkpoint 9 : My mother asked me..I liked to visit Cua Lo beach the following summer. A/ why B/ weather C/ when D/ if Checkpoint 10: These ancient buildings are part of the national . A/ resources B/ heritage C/ belonging D/ possession. 4/ Dạng 4: Bài tập “ Leave me out”. Đây là phần kiểm tra từ vựng và rất nhiều từ vựng mới được đưa vào, có những từ vượt trước chương trình học của các em giáo viên nên hướng dẫn các em đối với các từ quen các em có thể loại ngay được, nhưng nếu gặp từ lạ các em phải loại bỏ từng chữ cái nhằm tìm được từ đúng nhanh nhất, có khi phải dựa vào trực giác phán đoán của mình. * Ví dụ minh họa: Vòng 3 sách tự luyện lớp 6 tập 1: Question 1: TEARCHER -> TEACHER Question 2 : MORTNING -> MORNING Question 3: ALFTERNOON -> AFTERNOON Question 4: NIGHLT -> NIGHT Question 5: BOOSK -> BOOK Question 6: ERASERT -> ERASER Question 7: RURLER -> RULER Question 8: WINTDOW -> WINDOW. Question 9 : DOOSR -> DOOR. Question 10: CLASSMARTE -> CLASSMATE. Qua các ví dụ trên ta thấy hầu hết các từ vựng ở đây là các từ quen nên học sinh có thể làm được chỉ có một từ khó là classmate. Còn nếu gặp một từ khó thì các em phải loại từng chữ cái một để tìm ra từ đúng nhanh nhất. 5/ Dạng 5: Bài tập “What’s the order?” Giáo viên hướng dẫn các em từ nào in hoa thì đưa lên đầu câu, từ nào có dấu chấm thì để cuối câu, ngoài ra lưu ý các em đối với câu khẳng định thì trật tự từ sẽ là: S + V + O + A Ex: They/ are playing/ soccer/ in the schoolyard. S + V + O + C. I/ call / him / Duy. S+ V + O + O . My mother/ gives/ me / a new bag. S + V + C * Ex: I / am / a student. Câu phủ định thì trật tự sẽ là: S + aux + not + V + .. Câu nghi vấn thì trật tự sẽ là : Wh – question + aux + S + V ? Sau khi ghép xong các em phải dịch lại tiếng Việt xem đã hợp lí chưa rồi mới nộp bài. * Ví dụ minh họa: Vòng 4 sách tự luyện IOE lớp 7 tập một: Question 1: from / She / is / Singapore/. -> She is from Singapore. Question 2: is on/ September/ Our/ Independence Day / 2nd /. -> Our Independence Day is on Sep 2nd. Question 3: on August / was born / I / 13th / 1994/. ->I was born on August 13th 1994. Question 4: in school / is / Her / favorite subject / English/. -> Her favorite subject in school is English. Question 5: What / your / do? / does / father / -> What does your father do? Question 6: All / to her. / new/ students / are / -> All students are new to her. Question 7: tonight. / go to / will / the movie / They / -> They will go to the movie tonight. Question 8: like / Would / of tea? / you / a cup / -> Would you like a cup of tea ? Question 9: of May. / the / is / twenty- fifth . Today / -> Today is the twenty- fifth of May. Question 10: They / the zoo. / will / in front of / meet/ ->They will meet in front of the zoo. 6/ Dạng 6: Chọn cặp tương ứng “Cool Pair Matching”. Đây là dạng nối 10 từ tiếng Anh với 10 từ tiếng việt hoặc nối 10 bức tranh với 10 từ tiếng Anh hoặc tiếng việt. Với dạng này các em nên tập trung làm các từ quen trước rồi dùng phương pháp loại trừ để tìm ra các cặp còn lại. * VD: Vòng 18 sách tự luyện IOE lớp 6 tập 1 exercise game Khó khăn Road sign food patato Đường một chiều intersection Biển báo giao thông Bài tập traffic truck difficult One way Trò chơi Giao thông Xe tải Khoai tây Thức ăn Giao lộ 7/ Dạng 7: Chú khỉ thông minh “Smart Monkey” Dạng 6 và dạng 7 gần giống nhau, đây là dạng bài tập kiểm tra từ vựng bằng hình thức treo từ đúng với tranh hoặc treo từ tiếng Anh với tiếng việt. Khi gặp dạng này các em học sinh nên quan sát thật kĩ tranh để định hình ý nghĩa của bức tranh để tìm ra từ đúng, còn nếu gặp từ không quen thì phải cho chạy hết dãy tranh một vòng để mình đoán và treo vào, vòng này cho phép học sinh làm sai dưới 3 lần nên học sinh phải biết tận dụng. 8/ Dạng 8: Phần thi nghe. Đây là một phần mới được đưa vào trong năm học 2012- 2013, 2 dạng bài tập nghe chủ yếu là nghe chọn tranh đúng và nghe chọn trắc nghiệm. Phần nghe chọn trắc nghiệm dễ hơn nghe chọn tranh đúng. Đối với dạng bài tập nghe trắc nghiệm: Giáo viên nên hướng dẫn các em ở dạng trắc nghiệm 4 đáp án lựa chọn thường có các yếu tố nhiễu được thiết kế theo kiểu phần đầu, giữa của cả 4 câu giống nhau còn chỉ khác nhau ở phần cuối do vậy các em chỉ cần nhìn vào phần cuối để nghe và phân biệt nhằm chọn ra được đáp án đúng nhất. Tương tự đối với yếu tố nhiễu ở giữa còn phần đầu và cuối giống nhau thì ta chỉ nhìn vào yếu tố giữa thôi. Còn giống nhau ở phần giữa và cuối mà khác ở phần đầu thì ta chỉ tập trung nhìn vào phần đầu để mau chóng tìm ra được đáp án đúng nhất. * Ví dụ: Bài nghe vòng 1 lớp 9: Nghe câu trả lời đúng. 1/ Who is he? a/ He’s our teacher. ( chú ý đọc nối giữa âm / z / và âm / ao / b/ He’s our friend. ( x ) c/ He’s our member. d/ He’s our fan. 2/ When do the girls work in the church? a/ On Mondays b/ On Tuesdays. c/ On Wedesdays. d/ On Thurdays. ( x) 3/ Who are sick? a/ all of the waiters and waitresses. ( x) b/ all of the waiters. c/ all of the waitresses. d/ none of the waiters and waitresses. 4/ What’s she wearing? a/ a T-shirt and jeans. (x ) b/ a shirt and jeans. c/ a skirt and jeans. d/ a white shirt and jeans. 5/ What did he think about them? a/ He thought they might leave him. b/ He thought they might eat him. c/ He thought they might beat him. ( x) d/ He thought they might keep him. 6/ What was inside it? a/ the ladder b/ the ruler. c/ the feather. d/ the letter. ( x ) 7/ What is he going to do? a/ to say names b/ to play names c/ to play games. ( x) d/ to say games. 8/ What does Sami see? a/ a slighter. b/ a pencil. c/ a picture. ( x) d/ a camera. 9/ What does she like to do? a/ to sing b/ to dance. c/ to study. d/ to travel. ( x) 10/ Put the speaker leave his friend last night? a/ No, he left his friend. b/ Yes, he left his friend. c/ yes, he stayed with his friend. d/ No, he didn’t leave his friend. ( x ) * Ví dụ: Vòng 3 lớp 9 trên Internet: Nghe chọn đáp án đúng. Đây là phần nghe tương đối dễ vì là nghe trắc nghiệm nên giáo viên hướng dẫn các em chỉ cần chú ý đến sự khác biệt giữa 2 câu hoặc 4 câu để nhanh chóng tìm ra đáp án đúng nhất. Question 1: a/ you don’t need to wear any form b/ you don’t need to wear a uniform. ( x ) c/ you don’t need to wear the newest uniform d/ you won’t need to wear a uniform. Nhìn vào 4 câu thì các em có thể loại ngay đáp án a vì ngữ nghĩa chỉ còn 3 câu thì câu b, d khác nhau ở trợ động từ, chỉ cần chú ý đến những chỗ khác biệt là nhanh chóng tìm được đáp án đúng nhanh nhất. Question 2: a/ I bought the last one last week. (x) b/ I bought the first one last week. c/ I bought the large one last week. d/ I bought the sad one last week. Chú ý đến phần in đậm là chọn được đáp án đúng. Question 3: a/ Studying English isn’t very boring. b/ Studying English is very boring. c/ Studying English isn’t very interesting. d/ Studying English is very interesting. (x) Lần 1 chỉ cần nghe xác định từ cuối sau đó nghe lại lần 2 xác định is hay isn’t. Question 4: a/ Welcome to my school. b/ Welcome to my room. c/ Welcome to my hotel. d/ Welcome to my shop. ( x) Giáo viên nhắc nhở các em chú ý đến các từ khác biệt. Question 5: a/ I hope he will help me. (x) b/ I hope he will keep me. c/ I hope she will help me. d/ I hope he will keep me. (Chú ý các phần in đậm) Question 6: a/ I bought a bicycle. b/ He bought a bicycle. (x) c/ He lost a bicycle. d/ I got a bicycle. Nghe lần 1 chú ý đến chủ ngữ là I hay He, nghe lần 2 xác định động từ. Question 7: a/ They’ve lost the Christmas presents. b/ They’ve bought the Christmas presents. c/ They’ve got the Christmas presents. ( x) d/ They’ve found the Christmas presents. Chú ý phần in đậm. Question 8: a/ They’ve lived in London. ( x) b/ They’ve lived in England c/ They live in London d/ They live in England. Chỉ cần nghe đọc nối / din / hay / vin / là tìm ra được đáp án của phần trước sau đó nghe lại phân biệt phần sau. Question 9: a/ He’s got a chocolate cake. b/ He bought a chocolate cake. ( x) c/ He lost a chocolate cake. d/ He got a chocolate cake. Question 10: a/ What is the population of a hot country? b/ What is the population of a cold country? c/ What is the population of your country? (x) d/ What is the population in your country? Đối với phần nghe chọn tranh đúng thì khó hơn nhiều , tranh thì nhiều bức khó hiểu, hình mờ, nghe thì rất nhiều từ đọc rất khó nghe, các em phải tập trung hết sức mình thì mới làm thành công bài nghe này, các em vừa nghe vừa liếc nhìn các bức tranh để mau tìm ra được đáp án đúng nhất. Ở dạng này phương pháp đoán hay được áp dụng. Nếu không chọn đúng cũng đừng nản lòng vì nghe là một trong những phần khó nhất của việc học ngoại ngữ. Ngoài ra giáo viên có thể sưu tầm thêm các bài tập nghe cơ bản và nâng cao từ lớp 6 đến lớp 9 của nhà xuất bản giáo dục của các tác giả: NGỌC LAM, PHẠM NGỌC LANH, TRẦN ĐÌNH NGUYỄN LỮ, TRƯỜNG SƠN. 3. KẾT LUẬN 3.1. Bài học kinh nghiệm: Khi hướng dẫn học sinh làm bài thi trên mạng để đỡ mất thời gian, giáo viên cho các em vào phòng máy, mở máy chủ không thì cho các em vào phòng giáo án điện tử rồi mở nick của giáo viên lần lượt từng vòng giáo viên vừa hướng dẫn vừa gọi từng học sinh cho đáp án và hỏi tại sao chọn đáp án đó để cả lớp cùng tham gia thi 1 nick, nếu gặp từ nào mới, cấu trúc nào mới gió viên giảng cho học sinh luôn, sau đó cho các em tự thi nick của mình, việc làm này giúp học sinh tự tin hơn khi làm bài vì các em đã được tập huấn trước, các em sẽ bớt lúng lúng hơn. Ngoài ra giáo viên còn khuyến khích các em tham gia tự luyện, rồi giáo viên chọn một vòng bất kì cho học sinh thi lấy điểm 15’ hoặc cho các em thi thử cấp trường cộng điểm thưởng thành tích học tập hoặc có quà tặng tinh thần hoặc một món quà nhỏ để động viên khuyến khích các em tham gia học một cách hăng say hơn. Từ vòng 1 đến vòng thi cấp trường giáo viên có thể luyện cho các em một tuần 1 buổi, nhưng khi đã thi xong cấp trường, đã có đội tuyển dự thi cấp huyện thì giáo viên cần luyện cho các em nhiều hơn tuần 2 buổi hoặc hơn tùy điều kiện nhà trường. Đặc biệt sau khi đã có đội tuyển thi cấp tỉnh hoặc quốc gia thì cả giáo viên và học cần đầu tư rất nhiều, giáo viên các em làm thêm các bài tập trắc nghiệm không có đáp án của tác giả Mai Lan Hương hoặc một số sách nâng cao trắc nghiệm khác như là 1000 câu trắc nghiệm để bổ sung kiến thức cho học sinh giúp các em dự thi đạt kết quả cao. Về phần giáo viên nên lập nick và làm trước để có thêm kiến thức và tài liệu để hướng dẫn cho học sinh và cũng khỏi lúng lúng khi gặp các câu khó hoặc có thể giáo viên không chắc thì cũng nên kiểm tra lại để giảng cho các em học sinh. Trong cuộc thi IOE từ lớp 6 đến lớp 9 thì lớp 6 là khó để đạt giải nhất vì hầu như lấy kiến thức của tiểu học lên nên đối với các em không được học tiểu học thì các em sẽ rớt ngay ở các vòng tự luyện, giáo viên phân loại các em đã được học tiểu học cho vào một nhóm còn các em chưa được học tiểu học thì gom lại 1 nhóm, giáo viên để các em học hết bài 5 sách giáo khoa lớp 6 thì tiến hành ôn luyện và cho các em bắt đầu luyện thi ở sách tự luyện trước sau đó mới cho luyện trên mạng. Lúc này các em mới đủ kiến thức để thi.Giáo viên nên giành thời gian hướng dẫn các em này nhiều hơn. Mức độ bài tập đưa vào cho các em quá khó dễ khiến các em nản lòng không muốn tham gia dự thi, vì vậy giáo viên cần tìm hiểu tâm tư của các em để động viên kịp thời. Tích lũy dần dần kiến thức và kinh nghiệm làm bài cho các em, truyền cho các em sự ham thích học ngoại ngữ, khả năng tự học tự tìm tòi sáng tạo, từ đó khả năng ngoại ngữ của các em chắc chắn sẽ tiến bộ. Như vậy kết quả thi IOE của các em mới đạt giải cao, đây là một sân chơi dành cho các em chủ yếu là tự học ở nhà nhưng bản thân tôi thiết nghĩ với một lượng kiến thức quá rộng và nâng cao như thế thì chỉ có 1 số lượng nhỏ các em tham gia dự thi. Bồi dưỡng học sinh giỏi là một quá trình lâu dài và khó khăn, kiến thức thì vô bờ nếu người giáo viên không chịu khó đầu tư công sức hướng dẫn thêm cho học sinh, cộng thêm sự chịu khó của học sinh thì không thể có kết quả cao. Qua thực tế trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh và hướng dẫn học sinh thi IOE 2 năm qua và bước vào năm thứ 3 tôi nhận thấy rằng trước hết là phải bồi dưỡng các em tính tự học, mang đến cho các em học sinh những hiểu biết nhất định về môn học. Từ đó nhấn mạnh cho các em thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực của việc học tiếng Anh. Tạo cho các em thấy hứng thú với bộ môn, yêu thích và hăng say tìm tòi khám phá những điều mới lạ. Từ sự hứng thú với bộ môn các em mới nỗ lực học tập và phấn đấu. Tạo hứng thú và yêu thích môn học không có nghĩa là chúng ta chỉ nói và động viên các em, mà còn phải bằng những hoạt động và việc làm thực tế. Đầu tiên các thầy cô phải tạo sự thân thiện, gần gũi với các em, tìm hiểu về những sở thích môn học của các em. Từ đó nắm bắt được tâm lý của các em rồi có những cách thu hút sự hứng thú của các em đến với môn tiếng Anh. Bên cạnh đó chúng ta còn phải nhiệt tình giải đáp những thắc mắc của các em, để các em có cơ sở niềm tin vững chắc vào môn học. 3.2. Thành tích đạt được như sau: Năm học 2010 – 2011: tôi có 5 em học sinh lớp 9 đạt giải nhất cuộc thi IOE cấp Huyện, được chọn đi thi cấp Tỉnh và đều đậu giải nhất cấp Tỉnh, được đi thi cấp quốc gia và 1em được xếp vào Bảng vàng danh dự. Năm học 2011 – 2012: tôi có 10 em lớp 9 đậu từ giải 3 đến giải nhất cấp Huyện, 3 em lớp 9 đậu cấp Tỉnh, 1 em học sinh lóp 9 đậu cấp quốc gia đó là em Phạm Phú Lâm lớp 9A1 đạt Huy chương Bạc cấp quốc gia. Bên cạnh đó đội ngũ học sinh lớp 7 năm học 2011 – 2012 do tôi ôn luyện cũng có 8 em đậu cấp Huyện, 2 em đậu cấp Tỉnh. Năm học 2012- 2013 tôi có 1 em lớp 6 đó là em Lê Anh Quân lớp 6A1 đậu cấp tỉnh, 2 em học sinh lớp 8 là Phan Hải Nam 8A1, Nguyễn Sơn Lộc 8A2 đậu IOE cấp tỉnh. Ngoài ra tôi có ôn luyện cho con tôi tên là Nguyễn Việt Hoàng học sinh trường tiểu học Lê Lợi năm học 2011 – 2012 đạt giải nhất IOE cấp tỉnh, năm học 2012 – 2013 được dự thi IOE cấp quốc gia mặc dù trường tiểu học Lê Lợi không dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 4,5. Trường chúng tôi luôn là đơn vị dẫn đầu trong huyện CưM’gar về số lượng cũng như chất lượng các em đạt giải cao trong kì thi IOE các cấp. 3.3. Đề xuất & Kiến Nghị : A/ Đối với các thầy cô trong ban tổ chức cuộc thi IOE: Nên ra đề thi của lớp 6 sát hơn nữa với chương trình lớp 6 để học sinh trong cả nước có thể cùng tham gia được, kiến thức cũng không nên nâng cao quá, dễ làm cho học sinh nản chí . B/ Đối với BGH nhà trường: Nên đầu tư nhiều hơn về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho bộ môn tiếng Anh như máy cassette, tai nghe, mở cửa phòng máy tính định kì cho giáo viên và học sinh tham gia tự luyện và bồi dưỡng thêm. C/ Đối với giáo viên bộ môn: Đầu tư thời gian và công sức nghiên cứu sâu hơn về kiến thức và tích lũy kinh nghiệm làm bài để truyền đạt cho học sinh. Cần in sao lưu các dạng bài ôn luyện từng dạng bài thi để làm tài liệu ôn thi cho các năm học sau nhất là các bài thi cấp trường, cấp huyện, tỉnh, quốc gia. D/ Đối với phụ huynh: Cần hiếu được ý nghĩa của cuộc thi, tạo điều kiện về vật chất lẫn tinh thần, động viên khuyến khích con em tham gia tích cực cuộc thi IOE. Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đã và đang áp dụng trong quá trình giảng dạy và ôn luyện thi IOE cho học sinh, hi vọng rằng nó sẽ đóng góp tích cực vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như chất lượng mũi nhọn. Tuy nhiên, đó chỉ là kinh nghiệm mà bản thân tôi đã đúc rút được, chắc chắn sẽ vẫn còn nhiều thiếu sót, rất mong được sự góp ý của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp để SKKN của tôi được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết: Đinh Thị Lan Anh DANH MỤC THAM KHẢO 1/ Sách tự luyện Olympic tiếng Anh lớp 6,7,8,9 tập một và tập 2. Tác giả: Đặng Hiệp Giang- Nguyễn Thị Huyền Trang – Trần Ngọc Minh- 2/ Sổ tay người dạy tiếng Anh- NXB Giáo Dục. 3/ Sách giáo khoa, sách giáo viên, Sách bài tập 6,7,8,9- Bộ Giáo Dục. 4/ Sách bài tập bỗ trợ nâng cao Tiếng Anh 6,7,8,9- NXB Giáo Dục. 5/ Ngữ pháp Tiếng Anh của Nguyễn Khuê- NXB Đà Nẵng. 6/ Một số vấn đề đổi mới phương pháp ở THCS – Bộ Giáo Dục. 7/ Tạp chí giáo dục và đào tạo

File đính kèm:

• SKKN_Mot_so_kinh_nghiem_huong_dan_hoc_sinh_thi_IOE_co_hieu_qua.doc

Sáng Kiến Liên Quan

• Sáng kiến kinh nghiệm Dạy học theo chủ đề tích hợp

  33 trang | Lượt xem: 14948 | Lượt tải: 1

• SKKN Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Yên Dũng số 3

  29 trang | Lượt xem: 671 | Lượt tải: 4

• Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp xây dựng tập thể đoàn kết của giáo viên chủ nhiệm lớp

  38 trang | Lượt xem: 4511 | Lượt tải: 9

• SKKN Lồng ghép hình ảnh, câu chuyện và nhân vật lịch sử vào Bài 1, 2 môn GDQP-AN 10 nhằm giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh ở Trường THPT Triệu Sơn 3

  17 trang | Lượt xem: 1056 | Lượt tải: 1

• SKKN Ứng dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Bài 3 Giáo dục quốc phòng 11: Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia, tại trường Trung học Phổ thông Nghi Lộc 5

  40 trang | Lượt xem: 678 | Lượt tải: 1

• Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao kỹ năng kiểm soát cảm xúc đối với cán bộ quản lý và giáo viên phổ thông

  48 trang | Lượt xem: 2318 | Lượt tải: 1

• Sáng kiến kinh nghiệm Sự xuống cấp của đạo đức học sinh và một số biện pháp tích hợp trong việc giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS trong giai đoạn hiện nay

  19 trang | Lượt xem: 3724 | Lượt tải: 1

• Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh - THPT

  40 trang | Lượt xem: 2747 | Lượt tải: 1

• SKKN Xây dựng Chuyên đề “ Phương pháp học tập” để nâng cao kết quả học tập học sinh

  30 trang | Lượt xem: 1029 | Lượt tải: 1

• SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh trường Trung học Phổ thông Nguyễn Sinh Sắc, Tân Châu, An Giang

  23 trang | Lượt xem: 759 | Lượt tải: 5

Copyright © 2024 SangKienKinhNghiem.org - Thủ Thuật Tin Học