Nâng Cao Chất Lượng Tổ Chức Chuyên đề ở Trường Tiểu Học

Mạng xã hội chia sẻ tài liệu Upload Đăng nhập Nâng cấp VIP Trang chủ » Tài Liệu Phổ Thông » Lí thuyết và bài tập SGK12 trang 991 lượt xem 1754Nâng cao chất lượng tổ chức chuyên đề ở trường tiểu học

Nhà trường tiểu học là đơn vị giáo dục của bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Với yêu cầu trên, cho ta thấy đội ngũ giáo viên chính là lực lượng nòng cốt giữ vai trò then chốt trong việc giảng dạy và giáo dục học sinh. Muốn trò học tốt cần phải có người thầy...

Chủ đề:

toyotayaris

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2

SKKN Đạo đức 2

SaveLikeShareReport Download AI tóm tắt /12 1 LỜI MỞ ĐẦUNhà trường tiểu học là đơn vị giáo dục của bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở.Với yêu cầu trên, cho ta thấy đội ngũ giáo viên chính là lực lượng nòng cốt giữ vai trò then chốt trong việc giảng dạy và giáo dục học sinh. Muốn trò học tốt cần phải có người thầy giỏi vững chuyên môn, có kiến thức sâu rộng, nắm bắt được tâm lý học sinh, để từ đó tổ chức được các họat động học tập cho các em nhằm giúp các em có thể chủ động học tập tích cực và chiếm lĩnh được kiến thức. Chính vì thế, công tác nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là vấn đề cấp thiết mà Ban giám hiệu nhà trường cần phải thực hiện .Muốn thực hiện tốt nhiệm vụ này, hiệu trưởng phải đẩy mạnh việc quản lý họat động chuyên môn trong nhà trường. Trong đó, họat động chuyên đề là họat động mũi nhọn sẽ giải quyết được những khó khăn vướng mắc trong việc giảng dạy của giáo viên. Thực tế sau bốn năm thực hiện chương trình sách giáo khoa mới, giáo dục nước ta đã có sự chuyển mình khá rõ rệt. Phương pháp dạy học truyền thống của chúng ta trước kia làm cho học sinh thụ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức. Chúng ta đã mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy và học, trên cơ sở kế thừa phương pháp dạy học truyền thống và phát huy phương pháp dạy học hướng tới họat động học tập phát huy tính tích cực của học sinh. Sự đổi mới phương pháp dạy học phát sinh những khó khăn vướng mắc cho giáo viên trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức họat động học tập cho học sinh sao cho phù hợp với nội dung chương trình và từng đối tượng học sinh. Chính vì thế, việc tổ chức chuyên đề rất thiết thực, giúp giáo viên tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong quá trình giảng dạy. 2 Với họat động chuyên đề, giáo viên được đóng góp xây dựng những kinh nghiệm qua việc giảng dạy của mình. Từ nhiều ý kiến đóng góp, xây dựng của giáo viên đúc kết lại để tháo gỡ vướng mắc trong quá trình giảng dạy. Và chuyên đề cũng chính là bài học kinh nghiệm quý báu được nhân rộng ra cho tòan thể đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Đó chính là lý do khiến tôi rất hứng thú khi thực hiện đề tài này. 3 NỘI DUNG Họat động dạy và học là hoạt động trung tâm của nhà trường. Tổ chuyên môn là tổ chức cơ sở quan trọng nhất để thực hiện chức năng nhiệm vụ chính trị trong nhà trường. Các hoạt động của tổ chuyên môn là họat động mà hiệu trưởng phải quản lý.Nội dung họat động của tổ chuyên môn rất phong phú. Trong đó họat động chuyên đề là một họat động cơ bản được qui định trong các họat động của tổ chuyên môn. Họat động chuyên đề gắn liền với vị trí, chức năng của tổ chuyên môn ở trường tiểu học và thực tiễn dạy hoc sinh động hiện nay ở nhà trường. Do vậy họat động chuyên đề là một trong những họat động cơ bản của tổ chuyên môn mà người hiệu trưởng phải quản lý. Do đó, muốn nâng cao chất lượng giáo dục cần đẩy mạnh công tác quản lý tổ chuyên môn . I. Ý NGHĨA CỦA HỌAT ĐỘNG CHUYÊN ĐỀ TRONG VIỆC NÂNG CAO TAY NGHỀ GIÁO VIÊN: Họat động chuyên đề là một trong những nội dung sinh hoạt cơ bản của tổ chuyên môn ở trường tiểu học. Nó giữ một vị trí, vai trò hết sức quan trọng. Hoạt động chuyên đề gắn bó chặc chẽ với vị trí, chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn trường tiểu học. Nó góp phần nâng cao kết quả giảng dạy giáo dục và trình độ tay nghề của giáo viên.Qua họat động chuyên đề, chất lượng người thầy được nâng lên, phát huy được năng lực tiềm tàng, sáng kiến, kinh nghiệm của từng tổ viên trong tổ khối, nhân rộng những kinh nghiệm tốt trong tòan trường, từ đó không ngừng nâng cao chất lượng học tập của học sinh 4 II. KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI KHI TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ :* Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên thường xuyên được dự các chuyên đề do trường và phòng giáo dục tổ chức. Khối trưởng, giáo viên nồng cốt được phòng giáo dục tập huấn một số kĩ năng: quản lí chuyên môn, phương pháp trò chơi phát huy tính tích cực… Đại đa số đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, năng nổ trong công tác. Nhìn chung cơ sở vật chất của trường cũng tương đối ổn. Trường có được một phòng vi tính để đáp ứng việc học tin học cho GV và học sinh. * Khó khăn: Phòng chức năng để tổ chức chuyên đề, hội thảo chưa đáp ứng. Sĩ số học sinh trong mỗi lớp đông. Đa số giáo viên học nâng cao chuẩn vào ngày thứ 7 đôi lúc cũng khó để tổ chức hội thảo, chuyên đề. So với năm học trước, thư viên thiết bị cũng được trang bị thêm nhiều đồ dùng dạy học và thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy. Tuy nhiên, đồ dùng dạy học vẫn chưa đáp ứng tốt nhu cầu của giáo viên. Bên cạnh đó một số đồ dùng dạy học ngành đưa về chưa kịp tiến độ so với việc thực hiện nội dung chương trình. Vì sĩ số học sinh đông nên các phòng chức năng đều được trưng dụng làm phòng học. Hiện tại, trường vẫn khoâng có hội trừơng riêng để tiện 5 cho việc tổ chức hội thảo, chuyên đề (hoäi tröôøng ñaõ ngaên thaønh phoøng hoïc). III. NHỮNG LƯU Ý KHI TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TRONG NHÀ TRƯỜNG : Chuyên đề thực hiện trong nhà trường được tiến hành qua các giai đọan sau : 1) Giai đoạn phát hiện vấn đề và chọn đề tài :(lý do ra đời của chuyên đề) Đây là giai đoạn khá quan trọng quyết định sự thành công của chuyên đề. Những vấn đề đưa ra giải quyết phải thật sự “thiết thực, cấp bách”, là những vướng mắc mà giáo viên đang cần tháo gỡ trong chuyên môn . Chuyên đề phải xuất phát từ nhu cầu của GV. Tuyệt đối tránh tình trạng BGH tổ chức hàng loạt chuyên đề cho đủ tất cả những phân môn trong chương trình mà không cần biết những chuyên đề đó có thật sự cần thiết và đáp ứng được nhu cầu của GV hay không, điều này sẽ gây “bội thực” cho GV và cả học sinh mà lại không đạt hiệu quả , làm lãng phí thời gian vô ích. Làm cách nào để chọn đề tài phù hợp khi tổ chức chuyên đề ? ( cần lưu ý đề tài ở đây không chỉ là những môn học chính khoá trong nhà trường mà có thể là những vấn khác liên quan đến hoạt động giáo dục trong nhà trường như : giáo dục đạo đức học sinh, cách sử dụng ĐDDH như thế nào để đạt được hiệu quả….) GV tự chọn đề tài . Qua kiểm tra, dự giờ BGH phát hiện ra những vướn mắc của đa số GV từ đó chọn đề tài để tổ chức chuyên đề .

Tài liệu liên quan

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Lớp 2

W 17 trang

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao hiệu quả học tập và thực hành môn Đạo đức cho học sinh lớp 2

8 trang

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2

16 trang

SKKN: Nghiên cứu phương pháp dạy học môn Đạo đức ở lớp 2 tại trường tiểu học

W 65 trang

Sáng kiến kinh nghiệm: Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh ở môn Đạo đức lớp 2

10 trang

Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – gọn gàng sạch sẽ

3 trang

Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – bài học em là học sinh lớp 1

3 trang

Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – lễ phép với anh chi, nhường nhịn em nhỏ

3 trang

Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – học bài gia đình em

3 trang

Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – Dành cho địa phương vệ sinh trường lớp

2 trang

Tài liêu mới

Giải SGK Toán 7 Chân Trời Sáng Tạo - Chương 1: Số Hữu Tỉ

61 trang

Giải Toán 8 - Chương 5: Tam Giác, Tứ Giác - Cánh Diều

43 trang

Giải Toán 8 - Chương 4: Hình Học Trực Quan - Cánh Diều

14 trang

Giải Toán 8 - Chương 3: Hàm Số Và Đồ Thị - Cánh Diều

31 trang

Giải Toán 8 - Chương 1: Đa Thức Nhiều Biến - Cánh Diều

51 trang

Giải Toán 6 - Chương 3: Hình học trực quan - Cánh Diều

32 trang

Giải Toán 6 - Chương 1: Số Tự Nhiên - Cánh Diều

117 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 9 - Chương 5: Đường tròn

181 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 9 - Chương 4: Hệ thức lượng trong tam giác vuông

85 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 9 - Chương 3: Căn bậc hai và căn bậc ba

145 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 9 - Chương 2: Phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn

97 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 9 - Chương 1: Phương trình và hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn

97 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 12 - Chương 6: Xác suất có điều kiện

90 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 12 - Chương 5: Phương trình mặt phẳng, đường thẳng, mặt cầu

202 trang

Chuyên đề lý thuyết Toán 12 - Chương 4: Nguyên hàm. Tích phân

195 trang

AI tóm tắt

- Giúp bạn nắm bắt nội dung tài liệu nhanh chóng!

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

Zalo/Tel:

093 303 0098

Email:

[email protected]

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok

Chịu trách nhiệm nội dung: Nguyễn Công Hà Doanh nghiệp quản lý: Công ty TNHH Tài Liệu trực tuyến Vi Na - GCN ĐKDN: 0307893603 Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: [email protected]ấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015