Năng Cao Hiệu Quả Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Phần Nhiệt Học Chất Khí ...

 Để đáp ứng với yêu cầu người học phải nắm thật vững kiến thức và thật nhạy bén trong vấn đề vận dụng kiến thức môn học đồng thời người dạy cũng phải có chuyên sâu về kiến thức. Xét về chất lượng, hiệu quả giảng dạy thì hai hoạt động đều có vị trí, vai trò vô cùng quan trọng. Xét về phương diện hoạt động của giáo viên, chất lượng dạy học nói chung và môn vật lý nói riêng phụ thuộc nhiều vào khả năng, trình độ hiểu biết, sức sáng tạo và khả năng sư phạm của người dạy.

 Thực tế, trong chương trình vật lý lớp 10 có những nội dung tương đối khó, đối với rất nhiều học sinh nói chung, do nó có nhiều dạng và nhiều phương pháp giải khác nhau. Khi giảng dạy học sinh trong nhiều năm ở phần ‘‘ Nhiệt học chất khí ’’ tôi nhận thấy khả năng tiếp thu của các em còn chậm, học sinh thường cảm thấy không tự tin và lúng túng trong việc tiếp thu kiến thức cũng như giải bài tập về “ phần nhiệt học chất khí ’’. Đặc biệt học sinh còn gặp phải những khó khăn:

- Về kiến thức: Học sinh chưa phân loại được các nội dung kiến thức, các dạng toán trọng tâm.

- Về kỹ năng: Học sinh còn hạn chế khi phân tích bài toán và giải bài toán.

- Trong một đơn vị lớp có nhiều đối tượng học sinh với các khả năng nhận thức, tư duy khác nhau nên không thể cho học sinh thảo luận để phát huy tối đa tính tích cực, chủ động trong học tập của mỗi em nhằm phát triển tư duy cho các em.

 Với lí do trên mà tôi đã nghiên cứu và viết đề tài “ Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi phần nhiệt học chất khí vật lý 10” Với những biện pháp này, đề tài sẽ giúp học sinh có thái độ học tập tích cực hơn, tự vận dụng vấn đề một cách sáng tạo hơn, từ đó học sinh cảm thấy say mê học môn vật lí hơn. Có kết quả cao trong các kỳ thi, nhất là khi thi học sinh giỏi.