Phương Pháp Dạy Từ Vựng Tiếng Anh Cho Học Sinh THPT Minh Quang

         Như chúng ta đã biết, để học được tiếng Anh thật tốt, chúng ta phải rèn luyện và phát triển bốn kỹ năng nghe- nói – đọc – viết cho học sinh. Nhưng muốn thành thạo bốn kỹ năng này trước hết học sinh phải có được vốn từ vựng. Nếu không có từ vựng học sinh sẽ không nghe được, mà không nghe được thì không viết được, đọc không xong và nói lại không thể. Nhà ngôn ngữ học nổi tiếng D. A. Wilkins đã nói rằng:

“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.” (Không có ngữ pháp, rất ít thông tin có thể được truyền đạt; Không có từ vựng, không một thông tin nào có thể được truyền đạt cả).

        Vì thế trong việc học một ngoại ngữ, từ vựng có thể xem như các tế bào nhỏ hình thành nên khả năng sử dụng ngoại ngữ của người học.  Qua quá trình giảng dạy và tìm hiểu, hầu hết các em học sinh tại trường THPT Minh Quang còn hạn chế về mặt từ vựng – 1 trong những mảng kiến thức thiết yếu của Tiếng Anh. Trước thực trạng và nhận ra tầm quan trọng của từ vựng đối với việc học môn Tiếng Anh, các giáo viên bộ môn Tiếng Anh tại trường THPT Minh Quang đã tìm hiểu các phương pháp dạy từ vựng tiếng anh hiệu quả sao cho phù hợp với khả năng học sinh và giúp học sinh nhớ từ một cách hiệu quả nhất.  Để giúp các em tìm ra lối thoát trong việc ngại, sợ học từ nhóm Tiếng Anh đã tìm ra 1 số phương pháp dạy từ vựng phù hợp như sau:

1. Sử dụng giáo cụ trực quan.

        Giáo viên có thể sử dụng các đồ vật trong lớp hoặc mang tới lớp, sử dụng tranh ảnh, bảng, sơ đồ hoặc có thể vẽ trực tiếp lên bảng, giáo viên có thể sử dụng các hành động, cử chỉ, điệu bộ. Bản thân giáo viên và học sinh luôn là nguồn trực quan sinh động mà nếu khéo léo vận dụng sẽ đem lại hiệu quả tích cực gây hứng thú cho người học và người học nhớ từ nhanh, nhớ được lâu hơn.

        Ví dụ bài  Unit 2: Your body and you - chương trình tiếng Anh lớp 10 mới, giáo viên muốn giới thiệu các bộ phận cơ thể con người, chúng ta có thể vẽ lên bảng hoặc chỉ vào các bộ phận trên khuôn mặt mình và đọc to bằng tiếng Anh bộ phận đó.

2. Dạy từ bằng tranh:

       Dạy bằng tranh là 1 cách sinh động, dễ tạo hiệu ứng tốt cho người đọc. GV chuẩn bị một số bức tranh cho những từ chỉ đồ vật hoặc nghề nghiệp để giới thiệu trước lớp kèm theo từ Tiếng anh. Người đọc sẽ dễ dàng đoán nghĩa của từ. Đặc biệt, hiện nay một số phòng đã được trang bị máy chiếu, các GV có thể tìm tranh trên mạng Internet hoặc SGK để trình chiếu và dạy từ.

3. Minh họa bằng hành động

        Cách này rất thích hợp khi dạy những động từ chỉ hành động của con người hoặc những hành động chỉ cảm xúc. Ở đây, GV có thể sử dụng hành động, cử chỉ, nét mặt của mình. Trên cơ sở đó, người học sẽ quan sát và sau đó đoán nghĩa của từ.

        Ví dụ ở unit 1: Family – SGK Tiếng anh 10 thí điểm, đây là một trong nhưng chủ đề rất quen thuộc với học sinh và có chứa rất nhiều các hoạt động về công việc nhà. Lúc này giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động như rửa bát (washing dishes); giặt quần áo (doing the laundry); nấu cơm (cooking)..., các học sinh khác sẽ đưa ra từ vựng cần hướng đến nhằm giúp các em định hình về nghĩa của từ tốt hơn.

4. Dùng từ đồng nghĩa / trái nghĩa.

      Ở phương pháp này, giáo viên sẽ sử dụng  những vốn từ vựng dễ hoặc các từ mà học sinh đã được học ở các bài trước để giải thích cho nghĩa của từ học sinh chuẩn bị học. Đây cũng chính là một hình thức giúp các em ôn lại từ vựng và mở mang thêm vốn từ.

Trên đây đều là các phương pháp ghi nhớ từ vựng thông qua hình thức quan sát, nghe và ghi nhớ. Nhờ có các hình ảnh nên khả năng ghi nhớ về từ và nội dung từ của học sinh sẽ trở nên sâu hơn từ đó giúp các em dễ dàng ôn lại từ vựng đã học nhiều hơn.

      Qua quá trình áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, nhóm Tiếng Anh chúng tôi nhận thấy rằng số lượng các em học sinh nhớ được từ vựng lâu và sâu đã tăng lên đáng kể. Đó cũng chính là 1 trong những động lực lớn để giúp cho các thầy cô trong nhóm Tiếng Anh nói riêng, các thầy cô bộ môn trong trường nói chung có thêm động lực để tiếp tục truyền niềm cảm hứng đam mê với bộ môn ngoại ngữ  với các em học sinh. Chúng tôi hi vọng rằng với sự tâm huyết của thầy, sự nỗ lực của học trò, tiếng anh sẽ thực sự trở thành một “ngôn ngữ sống”.

NHÓM TIẾNG ANH