SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ VĂN (Một Số Giải Pháp Nâng Cao ...

Truy cập nội dung luôn

• TRANG CHỦ
• GIỚI THIỆU
  • Lịch sử nhà trường
  • Cơ cấu tổ chức
  • Danh bạ
  • Sứ mệnh và tầm nhìn
• SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
• THÔNG BÁO
• ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• ÔN TẬP MÙA DỊCH

Trang thông tin điện tử Trường THCS Thành Phố Bến Tre

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ VĂN (Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm) 28/01/2018

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ……………………….

1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí giáo dục. 3. Mô tả bản chất của sáng kiến: 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết: Thành phố Bến Tre là trung tâm phát triển về mọi mặt văn hóa, kinh tế, giáo dục… của tỉnh nhà. Bên cạnh những mặt tích cực là đời sống vật chất và tinh thần của người dân ngày càng nâng cao thì những tác động tiêu cực cũng không ít, đặc biệt là sự tác động đến tầng lớp thanh thiếu niên, học sinh. Đặc biệt trong xu thế công nghệ thông tin phát triển mạnh, học sinh có nhiều điều kiện tiếp cận với công nghệ thông tin, sử dụng các trang mạng xã hội ngày càng phổ biến. Chính vì thế đây cũng chính là một kênh có tác động tiêu cực đến hành vi và đạo đức của học sinh. Tình hình học sinh vi phạm nội qui nhà trường và đạo đức học đường có xu hướng tăng. Các em dễ dàng mắc phải những cám dỗ và cạm bẩy hay tham gia những trò chơi vô bổ như: game, trò chơi điện tử,… không lành mạnh ít nhiều cũng có tác động xấu đến nhân cách của các em. Chính vì thế nếu chúng ta không có những biện pháp phòng chống kịp thời thì sẽ dẫn đến sự suy thoái về đạo đức của học sinh, thanh thiếu niên nói riêng và nền đạo đức xã hội nói chung. Do đó, một nhiệm vụ hết sức quan trọng đặt ra cho nhà trường là: song song với việc giáo dục trí dục thì việc tìm phương pháp nâng cao công tác chủ nhiệm để tìm ra những biện pháp tốt nhất, những kinh nghiệm giáo dục có hiệu quả để cùng nhau giáo dục các em trở thành người tốt, có ích cho xã hội và phù hợp với sự tiến bộ của xã hội. Chính từ những yếu tố trên nên chúng tôi chọn đề tài Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm nhằm đưa ra những biện pháp thiết thực góp phần nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm trong nhà trường. 3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: 3.2.1. Mục đích của giải pháp: Với những nội dung đã đặt ra, mục đích của đề tài hướng đến là: - Đề ra những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. - Thực hiện tốt vai trò của giáo viên chủ nhiệm nhằm quản lí học sinh trong công tác chủ nhiệm. 3.2.2. Những điểm khác biệt và tính chất mới của giải pháp so với giải pháp cũ đã, đang áp dụng: - Giải pháp cũ: Công tác giáo dục học sinh hiện nay chủ yếu được thực hiện qua việc kết học với phụ huynh học sinh, giáo viên bộ môn, trong giờ sinh học lớp giáo viên đua ra các hình thức kỉ luật đối với học sinh vi phạm. - Giải pháp mới: Giáo viên chú trọng đến việc xây dựng môi trường giáo dục, phát huy những tác động tích cực của môn Giáo dục công dân và điều quan trọng là đổi mới hình thức sinh hoạt lớp. 3.2.3. Mô tả chi tiết bản chất giải pháp: Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm ở trường Trung học Cơ sở. Cụ thể: a/ Xây dựng mối quan hệ thật tốt giữa thầy và trò để giáo dục đạo đức học sinh - Giáo viên không chỉ hiểu hoàn cảnh của từng học sinh mà điều quan trọng là nắm bắt được tâm lí của các em, tạo cho các em một niềm tin ở thầy cô chủ nhiệm. Có như thế các em sẽ sẳn sàng chia sẻ những khó khăn về tâm lí, gia đình, học tập với giáo viên chủ nhiệm. - Giáo viên chủ nhiệm vừa là thầy cô giáo nhưng cũng lúc là “những người bạn” với các em, chia sẻ, động viên các em. Và những lúc như thế các em cảm thấy có điểm tựa trong học tập và cuộc sống. Nếu làm tốt điều này thì sẽ là chìa khóa giúp giáo viên mở ra những cánh cửa giáo dục khác. b/ Nâng cao vai trò, vị trí và chất lượng giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường Trung học Cơ cở. - Môn Giáo dục công dân có vai trò, vị trí rất quan trọng trong giáo dục nhân cách học sinh, đặc biệt trong việc xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân của học sinh Trung học Cơ sở, vì thông qua các bài học người giáo viên sẽ trang bị, hình thành cho học sinh những phẩm chất, những chuẩn mực, hành vi đạo đức cần thiết trong cuộc sống một cách hệ thống, đúng phương pháp, đúng quy trình. - Trong thực tế hiện nay, mặc dù môn Giáo dục công dân đã được xem trọng như thông qua việc giảng dạy môn Giáo dục công dân giáo viên giảng dạy nhận xét, đánh giá thái độ học sinh, tổ chức bồi dưỡng, thi học sinh giỏi,… nhưng thực sự nhiều học sinh ở trường vẫn xem như là môn phụ nên chưa đầu tư vào nó nhiều như những môn học khác. Vì vậy, việc đưa ra biện pháp nâng cao vai trò, vị trí và chất lượng giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường Trung học Cơ sở là một việc làm có ý nghĩa đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. - Giáo viên chủ nhiệm cần nghiên cứu các bài học đặt ra từ môn Giáo dục công dân và dùng chính những bài học ấy để giúp học sinh điều chỉnh những hành vi, cách ứng xử sai trái của mình. c/ Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp là biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh. - Để giáo dục học sinh có hiệu quả thì giáo viên chủ nhiệm phải hiểu sâu sắc về các em, từ đó mới có thể đặt ra được những tác động sư phạm thích hợp. Do đó bất kì người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải tiến hành công việc đầu tiên là tìm hiểu HS lớp mình phụ trách. - Nghiên cứu lí lịch, hồ sơ học sinh (học bạ, hoàn cảnh gia đình, nghề nghiệp cha mẹ,...). Giáo viên cần lập hồ sơ quản lí học sinh cá biệt, ghi chú cụ thể về hoàn cảnh, những thông tin đặc biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp. - Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, xu hướng, sở thích, thái độ trong quan hệ với tập thể lớp (thờ ơ hay hăng hái, nhanh nhẹn tháo vác hay chậm chạm). - Trao đổi với các giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn của những năm học trước về tình hình chung của lớp cũng như tình hình học tập và rèn luyện của học sinh. - Trao đổi với lực lượng giáo dục khác nếu cần như: Ban giám hiệu, Tổng phụ trách đội, Chi hội cha mẹ học sinh, cha mẹ học sinh để có thêm những thông tin về đối tượng mà giáo viên chủ nhiệm cần nghiên cứu. - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh đặc biệt đối với học sinh thường xuyên vi phạm đạo đức, mời phụ huynh học sinh tham gia đầy đủ các cuộc họp. - Sử dụng hình thức Sổ liên lạc điện tử để kịp thời kết hợp với phụ huynh học sinh trong việc giáo dục kịp thời những hành vi vi phạm của các em. - Khi có tình huống xấu xảy ra phải xử lí khéo léo, liên hệ với cha mẹ học sinh để giải quyết nhanh chóng, có hiệu quả. - Khen thưởng kịp thời đối với học sinh có hành vi, thái độ tốt và xử lí học sinh vi phạm đạo đức. d/ Đẩy mạnh công tác xây dựng phong trào thi đua “trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các hoạt động khác trong nhà trường - Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. - Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. - Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh. - Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương. - Đẩy mạnh mô hình đôi bạn cùng tiến. e/ Đổi mới những giờ sinh hoạt lớp: Giáo viên chủ nhiệm dành phần lớn thời gian giáo dục học sinh thông qua giờ sinh hoạt lớp. Bởi vì trong thời gian ấy, giáo viên chủ nhiệm, ban cán bộ lớp sẽ kịp thời uốn nắn những sai trái khuyết điểm của học sinh khi bị vi phạm, lấy tình cảm bạn bè, lấy nghĩa thầy trò làm cho các em thấy được khuyết điểm của mình. Đồng thời với sự chân thành của thầy cô, bạn bè trong lớp, học sinh khi vi phạm sẽ sớm nhận ra lỗi lầm của mình mà sửa chữa. Trong khi giáo dục các em, giáo viên chủ nhiệm không nên nặng về kiểm điểm, phê bình, mà phải tìm ra và xác định đúng nguyên nhân đã tác động đến các em làm cho các em mắc sai lầm, vi phạm. Giáo viên chủ nhiệm cũng vận dụng những điều khoản trong nội qui, trong qui định xếp loại của thông tư 40 làm cho các em thấy được phạm vi vi phạm ở mức độ nào và nêu ra hướng cho các em khắc phục. Bên cạnh chỉ ra những hạn chế của các em, giáo viên chủ nhiệm nên nêu những việc làm tốt, những cố gắng nổ lực của các thành viên trong lớp để xây dựng tập thể lớp thành lớp tiên tiến … với thành tích như vậy thì không được bất cứ thành viên nào trong lớp phá vỡ. Ngoài ra, giáo viên có thể cho học sinh tham gia vào một tiểu phẩm nhỏ với đề tài là những vi phạm của học sinh trong lớp hoặc đề tài “Chúng em nói lời xin lỗi” để học sinh thông qua các đề tài tự nhận ra lỗi lầm và rút ra bài học cho bản thân. Giờ sinh hoạt lớp ngoài việc đánh giá nhận định lại hoạt động của tuần vừa qua, giáo viền còn đưa ra những hình thức khác như sau: - Hoạt động “em nói lời xin lỗi”: Học sinh vi phạm trong tuần sẽ đứng trước lớp nêu lên lỗi lầm của mình, nêu lên những ảnh hưởng của hành vi đó đến bản thân và gia đình, đồng thời đưa ra lời hứa với lớp. - Hoạt động “Chúng em học tập theo gương Bác”: Cho học sinh chọn và kể những câu chuyện về Bác phù hợp với chủ để của tháng để từ đó rút ra bài học giáo dục chung. 3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp: Thực hiện thành công sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm” có ý nghĩa rất lớn trong việc nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm . Sáng kiến này áp dụng được cho giáo viên chủ nhiệm các trường Trung học Cơ sở của Thành phố Bến Tre. 3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp: Qua thực tế hai năm tôi áp dụng sáng kiến trong năm học 2014 – 2015 và học kì I năm học 2015 – 2016 đã mang lại những hiệu quả thiết thực như sau: Học sinh nắm vững giá trị sống và được rèn luyện nhiều kĩ năng quan trọng. Đa số học sinh có tiến bộ trong học tập, biết nghe lời thầy cô, cha mẹ, chấp hành tốt nội quy trường, lớp. - Thống kê xếp loại Hạnh kiểm của học sinh:

Năm học Tốt Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 2014 - 2015 44 95,7 2 4,3 0 0 0 0 0 0 2015 - 2016 (Học kì I) 34 82,9 7 17,1 0 0 0 0 0 0

3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Không có.

Bến Tre, ngày 20 tháng 02 năm 2016

Tin liên quan BÀI GIẢNG E-LEARNING NĂM HỌC 2018 - 2019 - 21/02/2020 TRẢI NGHIỆM LÀM BÁNH TÉT CỦA HS TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ BẾN TRE - 07/01/2020 CHUYÊN ĐỀ HỘI GIẢNG TỔ NGỮ VĂN THÁNG 11. NĂM HỌC 2019-2020 - 04/11/2019 TRẢI NGHIỆM TẠI ĐỀN THỜ NGUYỄN THỊ ĐỊNH - ĐÌNH BÌNH HÒA - SÂN CHIM VÀM HỒ CỦA HỌC SINH THCS THÀNH PHỐ BẾN TRE. NĂM HỌC 2019-2020 - 04/10/2019 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN 2018-2019 - 20/06/2019

TRANG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ BẾN TRE Địa chỉ: Số 21-23, đường Lê Quý Đôn, Phường 2 , TP Bến Tre Điện thoại: 02753829484. Email: [email protected]