SKKN - THU HÚT HS ĐẾN VỚI THƯ VIỆN - Sáng Kiến Kinh Nghiệm

Đăng nhập / Đăng ký

• Trang chủ
• Thành viên
• Trợ giúp
• Liên hệ
• Sở GD Hà Nội
• Giáo án
• violympic
• Thi tiếng Anh qua mạng - ioe
• Hệ thông quản lý trường học điện tử
• Truyện thiếu nhi trực tuyến
• Bài giảng E- learning
• Thi Giao thông thông minh
• Cổng Thông tin Thanh Oai

Đăng nhập

Tên truy nhập Mật khẩu Ghi nhớ   Quên mật khẩu ĐK thành viên

Thông tin

• Giới thiệu chung
• Thành tích nhà trường
• Cơ cấu tổ chức
• Văn bản ngành
• Chi bộ Đảng
• Công đoàn trường
• Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
• Đội TNTP Hồ Chí Minh
• Danh sách giáo viên
• Danh sách lớp
• Thời khóa biểu
• Tin tức
• Thông báo
• Hình ảnh hoạt động
• Soạn bài trực tuyến

• Thường trực Hội CMHS
• Các tổ chuyên môn
• Ban chỉ huy liên đội
• Ban chấp hành công đoàn
• Ban giám hiệu

• Văn bản nhà trường
• Văn bản Phòng giáo dục
• Văn bản Sở giáo dục
• Văn bản Bộ giáo dục

Tài nguyên dạy học

Ảnh ngẫu nhiên

Danh ngôn người thầy

"Nhà giáo không phải là người nhồi nhét kiến thức mà đó là công việc của người khơi dậy ngọn lửa cho tâm hồn." Uyliam Batơ Dit. . "Không thể trồng cây ở những nơi thiếu ánh sáng, cũng không thể nuôi dạy trẻ với chút ít nhiệt tình." Can Jung . "Chúng ta không thể dạy bảo cho ai bất cứ điều gì, chúng ta chỉ có thể giúp họ phát hiện ra những gì còn tiềm ẩn trong họ." Galileo . "Giáo dục như ánh thái dương phản chiếu cả đến những gian nhà cỏ thấp bé, mái tranh của con nhà nghèo." Pestalogi . "Sự gương mẫu của người thầy giáo là tia sáng mặt trời thuận lợi nhất đối với sự phát triển tâm hồn non trẻ mà không có gì thay thế được." Usinxki . Nhân cách của người thầy là sức mạnh có ảnh hưởng to lớn đối với học sinh, sức mạnh đó không thể thay thế bằng bất kỳ cuốn sách giáo khoa nào, bất kỳ câu chuyện châm ngôn đạo đức, bất kỳ một hệ thống khen thưởng hay trách phạt nào khác. Usinxki. . Đối với người giáo viên, cần phải có kiến thức, có hiểu biết sư phạm về quy luật xã hội, có khả năng dung lời nói để tác động đến tâm hồn học sinh. Có kỹ năng đặc sắc nhìn nhận con người và cảm thấy những rung động tinh tế nhất của trái tim con người. Xukhomlinxki. . Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cây cầu mà mình vừa mới xây xong, người nông dân mỉm cười nhìn đồng lúa mình vừa mới trồng, thì người giáo viên vui swongs khi nhìn thấy học sinh đang trưởng thành, lớn lên. Gôlôbôlin. . Dạy tức là học hai lần." G. Guibe . Trọng thầy mới được làm thầy. Ngạn ngữ Trung Quốc . Một gánh sách không bằng một người thầy giỏi. Ngạn ngữ Trung Quốc . Thầy giáo là đường tinh, học sinh là đường đã lọc. Ngạn ngữ Ba Tư . Một ông thầy mà không dạy cho học trò được việc ham muốn học tập thì chỉ là đập búa trên sắt nguội mà thôi. Horaceman . Đem việc làm mà dạy người thì người ta theo; chỉ đem lời nói mà dạy người thì người ta không phục. Đệ Ngũ luận . Người cha chính là người thầy đầu tiên của đứa trẻ. T. Thore . Phải tôn kính thầy dạy mình, bởi lẽ nếu cha mẹ cho ta sự sống thì chính các thầy giáo cho ta phương cách sống đàng hoàng tử tế." Philoxêne De Cythêrê . Nào ai có giỏi hơn con kiến, thế mà nó chẳng cần nói một lời nào. Benjamin Franklin . Trò sẽ không bao giờ vượt được thầy nếu coi thầy là mẫu mực, chứ không phải là người ta có thể đua tranh. V.Bê-lin-xki (Nga) . Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy." Tục ngữ Việt Nam . Muốn sang thì bắc cầu kiều,muốn con hay chữ phải yêu kính thầy. Tục ngữ Việt Nam . Tôi dường như không phải là thầy giáo...và những con đường dẫn đến trái tim tuổi thơ sẽ bị đóng kín đối với tôi nếu tôi chỉ là người đứng trên bục giảng. V.A. Sukhomlinxki

Các ý kiến mới nhất

...

...

đẹp quá...

Thật hay và ý nghĩa...

quá vip luôn nha dung la trường THphuongtrung1 co #...

rất là đẹp ...

Đẹp quá! ...

vip z ...

OK! xin cảm ơn cô Thái....

Đ/c Huy mở phần hình ảnh hoạt động ra, đ/c...

Hỗ trợ trực tuyến

• (lehoanghuy)

Điều tra ý kiến

Bạn thấy trang này như thế nào? Đẹp Bình thường Đơn điệu Ý kiến khác

Thống kê

266360 truy cập (chi tiết) 2 trong hôm nay

381278 lượt xem 2 trong hôm nay

118 thành viên

Thành viên trực tuyến

1 khách và 0 thành viên

Sắp xếp dữ liệu

Mới nhất

Tải nhiều nhất

Chào mừng quý vị đến với website của trường tiểu học Phương Trung 1

Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình. Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái. Đưa giáo án lên Gốc > Sáng kiến kinh nghiệm >

• SKKN - THU HÚT HS ĐẾN VỚI THƯ VIỆN
• Cùng tác giả
• Lịch sử tải về

SKKN - THU HÚT HS ĐẾN VỚI THƯ VIỆN

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 0 / 0
• 

Nhấn vào đây để tải về Báo tài liệu có sai sót Nhắn tin cho tác giả (Tài liệu chưa được thẩm định) Nguồn: Người gửi: Phạm Thị Anh Phương Ngày gửi: 19h:29' 22-03-2015 Dung lượng: 788.0 KB Số lượt tải: 429 Số lượt thích: 0 người PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAITRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I====***====SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HUT HỌC SINHĐẾN VỚI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I I . SƠ YẾU LÍ LỊCH - Họ và tên : - Ngày tháng năm sinh : - Năm vào ngành : 2009- Chức vụ và đơn vị công tác: Nhân viên trường Tiểu học Phương Trung I Thanh Oai – Hà Nội - Trình độ chuyên môn : Trung cấp - Trình độ chính trị : Sơ cấp - Khen thưởng : Lao động tiên tiến*********************************** PHẦN I. Đặt vấn đề1- do chọn đề tài: 1.1 - Cơ sở lí luận:Thư viện trường học là một bộ phận cở sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học cho học sinh.Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là ngưêi bạn gần gủi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí...,ở Thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên và học sinh trong nhà trường. “...Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học. Đồng thêi, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường”... Nhiệm vụ của thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải được thưêng xưyên, liên tục, phải luôn luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày càng nhiều. 1.2- Cơ sở thực tiễnVới sự nghiệp cải cách, đổi mới giáo dục nâng cao chất lượng dạy và học, mở rộng kiến thức thông qua việc đọc sách, báo có một ý nghĩa hết sức quan trọng, thực tiễn những năm tháng qua đã cho chúng ta thấy rất rõ điều đó. Song thực trạng học sinh đến thư viện đọc sách báo với niềm đam mê tìm tòi học hái còn hạn chế, chủ yếu chỉ mới thu hút số ít học sinh giái có lòng ham mê đọc sách báo và một số ít thích đọc các loại truyện mang tính giải trí, hay học sinh chỉ đến thư viện sau những buổi giới thiệu sách mới. Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng của từng cuốn sách và ảnh hưởng của việc đọc sách báo đối với việc học tập của mình.Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác phục vụbạn đọc ở trường , do đó tôi đã mạnh dạn chọn đề tài : “Một số biện pháp thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học ” 2. Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu để tìm ra biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường Tiểu học Phương Trung I.3. Đối tượng nghiên cứu:Một số biện pháp thu hút học sinh đến với thư viện trường tiểu học4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm: 6 vấn đề nghiên cứu - Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh - Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh - Về cơ sở vật chất: - Về vốn tài liệu: - Sắp xếp trang trí trong thư viện - Tuyên truyền giới thiệu sách: 5. Phương pháp nghiên cứu: -. Phương pháp điều tra quan sát + Tìm hiểu, pháng vấn giáo viên , học sinh . + Điều tra học sinh, các loại sách, báo,vở bài tập.... + Tuyền truyền miệng + Tuyền truyền trực quan-. Phương pháp kiểm tra, thống kê kết quả + Kiểm tra chất lượng qua mỗi giai đoạn. + Thống kê kết quả ở từng giai đoạn.- . Phương pháp tổng kết kinh nghiệm +   ↓ ↓ Gửi ý kiến Bản quyền thuộc về Trường Tiểu học Phương Trung 1 huyện Thanh Oai - Thành phố Hà Nội... Website được thừa kế từ Violet.vn, người quản trị: Lê Hoàng Huy