Sự Bất Thường Trong Ngữ Pháp Là Gì? - Also See
Có thể bạn quan tâm
- Lịch sử & Văn hóa
- Số liệu quan trọng
- Phát minh nổi tiếng
- Ý nghĩa & nguồn gốc của họ
- Số liệu & Sự kiện chính
- Tổng thống Hoa Kỳ
- Ngôn ngữ
- Bảng chú giải thuật ngữ chính
- Ngữ pháp
- Từ vựng
- Lịch sử & Văn hóa
- Khái niệm cơ bản
- Tôn giáo & Tâm linh
- Kinh Thánh
- Nguồn gốc và phát triển
- Chủ nghĩa vô thần & thuyết bất khả tri
- Chữa bệnh toàn diện
- Khái niệm cơ bản
- Khoa học
- Khái niệm cơ bản
- Luật hóa học
- Hóa học
- Dự án & thử nghiệm
- Bảng tuần hoàn
- Các môn thể thao
- Khái niệm cơ bản
- Tham quan & thi đấu
- Thiết bị & Thiết bị
- Người chơi golf nổi tiếng
- Lịch sử
- Dành cho sinh viên & phụ huynh
- Hồ sơ đại học
- Đồ thị thử nghiệm
- Chọn một trường cao đẳng
- Kiểm tra đại học
- Chiến lược & học tập
- Vấn đề
- Inmigracion en Espanol
- Chính phủ Canada
- Chính phủ Hoa Kỳ
- Tên tội phạm notorious
- Báo chí
Tại sao trẻ nhỏ nói "Chân" và "Đi"
Sự bất thường là một phần của quá trình học ngôn ngữ, trong đó trẻ em mở rộng các mẫu ngữ pháp thông thường thành các từ không đều, chẳng hạn như sử dụng " goed " cho " went" , hoặc " tooth" cho " teeth" . Điều này còn được gọi là thường lệ hóa.
"Mặc dù về mặt kỹ thuật sai," Kathleen Stassen Berger nói, "sự bất thường thực sự là một dấu hiệu của sự tinh tế bằng lời nói: nó cho thấy rằng trẻ em đang áp dụng các quy tắc ." Trong khi đó, "Việc chữa trị cho sự bất thường", theo Steven Pinker và Alan Prince, "sống lâu hơn, do đó nghe những hình thức căng thẳng quá khứ bất thường thường xuyên hơn và củng cố dấu vết trí nhớ của trẻ em".
Một ví dụ về sự bất thường hóa
"Anh ấy là một cậu bé hoàn toàn khỏe mạnh, không còn lo sợ và lo lắng hơn bất kỳ thiếu niên nào khác trong độ tuổi của anh ấy [hai rưỡi], nhưng một đêm anh thức dậy la hét cho Mẹ và Bố." Ginger đã cắn tôi! " Gã là con gà trống nhỏ bên cạnh, Stevie đã chơi với anh ấy vào buổi chiều đó. Mẹ đã ở đó suốt thời gian đó, Ginger đã không cắn Stevie "Không, em yêu, Ginger không cắn em!" Mama nói, an ủi anh ta. Anh ấy đã cắn tôi trên chân của tôi.'" (Selma H. Fraiberg, "Những năm ma thuật")
Trẻ em "lỗi" cho chúng tôi biết
"Các lỗi của trẻ em ... cho chúng ta một ý tưởng về trạng thái của các hệ thống ngữ pháp đang phát triển của chúng. Trên thực tế, nó có thể không thích hợp ngay cả khi gọi chúng là lỗi vì chúng thường là hình thức hợp lý cho trạng thái hiện tại của trẻ. quy tắc dành cho người lớn mà trẻ em tạo ra thường không phải là những thứ mà cha mẹ có thể đã thực hiện trong bất kỳ ngữ cảnh nào, vì vậy trẻ em không học các biến thể này thông qua sự lặp lại. Đứa bé đi về nhà 'hoặc' Đứa bé đã về nhà, '' Mỉm cười của tôi bị tổn thương 'hoặc thậm chí' Chân tôi bị tổn thương '? Trong mỗi lời nói này, rõ ràng là đứa trẻ đã tìm ra một quy tắc cấu trúc thường được sử dụng nhưng vẫn chưa biết rằng có những ngoại lệ đối với quy tắc. " (Elizabeth Winkler, "Hiểu ngôn ngữ: Một khóa học cơ bản về ngôn ngữ học", 2nd ed.)
Sự bất thường và số nhiều
"[O] ne của các quy tắc đầu tiên mà trẻ em nói tiếng Anh áp dụng là thêm -s để tạo thành số nhiều . Sự bất thường dẫn nhiều trẻ nhỏ nói về 'chân', 'răng', 'cừu' và 'chuột'. Họ thậm chí có thể đặt các -s trên tính từ khi tính từ đang hoạt động như danh từ , như trong cuộc trao đổi bàn ăn giữa ba tuổi của tôi và cha cô:
Sarah: Tôi muốn somes. Cha: Con muốn gì không? Sarah: Tôi muốn một số mores. Cha: Còn gì nữa? Sarah: Tôi muốn có thêm gà nữa.
Mặc dù về mặt kỹ thuật sai, sự không thường xuyên thực sự là một dấu hiệu của sự tinh tế bằng lời nói: nó cho thấy rằng trẻ em đang áp dụng các quy tắc. Thật vậy, khi trẻ nhỏ trở nên ý thức hơn về cách sử dụng ngữ pháp, chúng thể hiện sự lạm dụng ngày càng phức tạp của chúng. Một đứa trẻ ở độ tuổi 2 nói chính xác rằng cô ấy đã 'vỡ' một ly có thể ở tuổi 4 nói rằng cô ấy 'than thở' một và sau đó ở tuổi 5 nói rằng cô ấy đã làm "người khác". (Kathleen Stassen Berger, "The Developing Person Through Childhood and Tuổi vị thành niên ")
Thường xuyên hóa ngôn ngữ
"Các lỗi thường xuyên đã được coi là bằng chứng cho thấy trẻ em dựa vào một mẫu hoặc lược đồ để tạo ra một gốc và uốn , hoặc rằng chúng đã bắt đầu sử dụng một quy tắc trừu tượng. .. "Nhiều nhà quan sát, từ ít nhất là Rousseau, đã nhận thấy rằng trẻ em có xu hướng thường xuyên hóa ngôn ngữ của chúng, loại bỏ nhiều hình thức bất thường khi sử dụng người lớn. Berko (1958) là một trong những người đầu tiên cung cấp bằng chứng thực nghiệm rằng từ năm đến bảy tuổi , trẻ em đã xác định được các khớp gối khác nhau và có thể thêm chúng vào những cuống vô nghĩa mà chúng chưa bao giờ nghe thấy trước đây. " (Eve V. Clark, "Mua lại ngôn ngữ đầu tiên")
Sự bất thường và phát triển ngôn ngữ
Marcus và các cộng sự đã chứng minh rằng tỷ lệ bất thường thấp hơn nhiều so với giả định thông thường, tức là, trẻ thường không thường xuyên quá thường xuyên hơn 5-10% các động từ bất quy tắc trong từ vựng biểu cảm của họ tại bất kỳ thời điểm nào. Ngoài ra, biểu mẫu chính xác quá khứ đã xảy ra với phiên bản không chính xác. " (Jeffrey L. Elman và cộng sự., "Suy nghĩ lại sự vô tội: Một quan điểm liên kết về phát triển")
> Nguồn
> "Người phát triển qua tuổi thơ và tuổi vị thành niên", 2003.
> "Hình thái học thường xuyên và bất thường và tình trạng tâm lý của các quy tắc ngữ pháp" trong "Thực tế của các quy tắc ngôn ngữ", 1994.
Also see
Tiếng Anh cơ bản (ngôn ngữ)
Ngôn ngữCâu hỏi được nhúng trong ngữ pháp
Ngôn ngữLời chào (thông tin liên lạc)
Ngôn ngữCác yếu tố cơ bản của quá trình giao tiếp
Ngôn ngữChủ đề về thành phần và lời nói
Ngôn ngữÝ nghĩa ngữ nghĩa
Ngôn ngữĐịnh nghĩa và ví dụ dễ hiểu
Ngôn ngữĐịnh nghĩa của Clipping in Linguistics
Ngôn ngữÝ nghĩa liên quan
Ngôn ngữGia đình từ
Ngôn ngữĐịnh nghĩa của một động từ bằng tiếng Anh là gì?
Ngôn ngữKhuếch đại trong Rhetoric
Ngôn ngữNewest ideas
Bản tóm tắt 'Dexter' Season 1
TV & phimCách sử dụng hàm STDEV.S trong Excel
Môn ToánGiáo hoàng có thừa nhận ứng cử viên tổng thống không?
Vấn đềTại sao bạn đang sử dụng "Il y sera" sai
Ngôn ngữSơn Tước: Tuyến đường nào là tốt nhất?
Ô tô & Xe máySự khác biệt giữa những người vô thần và Agnostics
Tôn giáo & Tâm linhĐại học Rowan Tuyển sinh
Dành cho sinh viên & phụ huynhHệ thống Qanat Tân Cương của Ốc đảo Turpan
Khoa học Xã hộiMorphemes miễn phí trong Định nghĩa và ví dụ bằng tiếng Anh
Ngôn ngữCraigslist Killers
Vấn đềĐịnh nghĩa của 'Cavity Back' Iron in Golf
Các môn thể thaoĐịa điểm linh thiêng để tham quan tại Hoa Kỳ
Tôn giáo & Tâm linhBản năng của bạn gái - Giá trị của tình bạn nữ
Vấn đềĐịnh nghĩa và ví dụ của Congener
Khoa họcMột định nghĩa về chủ nghĩa xã hội
Vấn đềNgày cụ thể cho Ngày Arafat từ năm 2017 đến năm 2025
Tôn giáo & Tâm linhThư viện ảnh Fiat
Ô tô & Xe máyAlternative articles
Trò chơi chữ in có thể in miễn phí
Dành cho nhà giáo dụcDạy học sinh được xác định với trí thông minh giữa các cá nhân
Dành cho sinh viên & phụ huynh15 phim hài Giáng sinh và đêm giao thừa hài hước nhất
Hay thay đổiĐền Mormon là Bệnh viện tâm linh cho cá nhân và gia đình
Tôn giáo & Tâm linhSt. John's, thủ đô của Newfoundland và Labrador
Vấn đềHansel y Gretel: Câu chuyện của trẻ em bằng tiếng Tây Ban Nha với các bài học từ vựng
Ngôn ngữSarah Emma Edmonds (Frank Thompson)
Lịch sử & Văn hóaCác phiên bản hay nhất của Hobbit dành cho giới trẻ
Văn chươngCâu cá cho cá da trơn ở hồ
Sở thích & hoạt độngVũ khí Toltec, áo giáp và chiến tranh
Lịch sử & Văn hóaDữ liệu GPA, SAT và ACT của Trường Nghệ thuật UNC
Dành cho sinh viên & phụ huynhTừ khóa » Sự Bất Thường Là Gì
-
Sự Bất Thường (Anomaly) Trong Tài Chính Là Gì? Đặc điểm - VietnamBiz
-
SỰ BẤT THƯỜNG - Nghĩa Trong Tiếng Tiếng Anh - Từ điển
-
Phát Hiện Bất Thường Là Gì? & Vai Trò Của Nó Trong Giám Sát Mạng
-
Bất Thường - Wiktionary Tiếng Việt
-
SỰ BẤT THƯỜNG NÀY Tiếng Anh Là Gì - Trong Tiếng Anh Dịch - Tr-ex
-
Sự Bất Thường Trong Tiếng Anh, Câu Ví Dụ | Glosbe
-
Bình Thường Và Bất Thường - Hànộimới
-
"sự Bất Thường" Tiếng Anh Là Gì? - EnglishTestStore
-
Tìm Hiểu Về Xét Nghiệm Bất Thường Nhiễm Sắc Thể | Medlatec
-
BẤT THƯỜNG - Translation In English
-
Bất Thường Nhiễm Sắc Thể Là Gì? - Ihope
-
Các Tình Huống Bất Thường - Thực Trạng Và định Hướng Trong Quản Lý ...
-
Tổng Quan Về Bất Thường Nhiễm Sắc Thể Giới Tính - Khoa Nhi