Tải Mẫu Giáo án Minh Họa Môn Toán Mô đun 2 Tiểu Học - 123doc

+ Giáo viên chuẩn bị các thiết bị dạy học (tranh ảnh, phiếu bài tập), các phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, máy tính...) và tài liệu dạy học phù hợp với các hoạt động dạy học phát triể[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống ( Trang 74- 75)

Bài: Phép trừ trong phạm vi 10 (Tiết 4)

Số 0 trong phép trừ

I Yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài học

1.1 Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng (bám vào CT môn học để

mô tả)

- YCCĐ 1: Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép trừ với số 0

- YCCĐ 2: Thực hiện được các tình huống này trong thực hành tính

- YCCĐ 3: Vận dụng viết được phép trừ phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có vấn đề cần giải quyết bằng phép trừ

1.2 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực

* Phát triển các phẩm chất:

- YCCĐ 4: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học ( PC chăm chỉ )

- YCCĐ 5: Sẵn sàng học hỏi, hòa nhập và giúp đỡ mọi người.(PC nhân ái)

- YCCĐ 6: Có trách nhiệm với công việc được giao ở lớp (PC trách nhiệm)

* Phát triển các năng lực:

- YCCĐ 7: Quan sát tình huống, trình bày kết quả quan sát và trả lời được câu hỏi liên quan Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của bài toán (NL Tư duy và lập luận toán học)

- YCCĐ 8: Trình bày được nội dung toán học, thảo luận để thống nhất kết luận của nhóm ( NL giao tiếp toán học)

II Chuẩn bị

+ Giáo viên chuẩn bị các thiết bị dạy học (tranh ảnh, phiếu bài tập), các phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, máy tính ) và tài liệu dạy học phù hợp với các hoạt động dạy học phát triển năng lực học sinh

+ Học sinh chuẩn bị bộ đồ dùng học toán lớp 1

III Tiến trình dạy học

3.1 Hoạt động dạy học:

ĐG

- Yccđ về KT,KN

- Yccđ về biểu hiện

PC, NL HOẠT ĐỘNG 1 KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu:

- Tạo niềm tin hứng thú học tập

cho học sinh

- Giới thiệu vấn đề cần học

Nội dung: “Chơi trò chơi:

Trán - cằm - tai ”

Phương pháp: PP trò chơi

Tổ chức hoạt động:

Luật chơi và cách chơi:

GV cho HS đứng tại chỗ, GV

hát “trán- cằm – tai” nhiều lần

và yêu cầu HS làm theo lời cô

nói không làm theo cô làm Nếu

HS nào không làm được theo

yêu cầu thì sẽ bị phạt nhảy lò cò

1 vòng quanh lớp học

- HS thực hiện chơi theo sự hướng dẫn của GV

- Nhận xét

PC trách nhiệm

- Nhận xét, chốt, chuyển

- Giới thiệu bài học YC HS đọc

mục tiêu

- Nghe, viết mục bài vào vở

- Làm việc cá nhân, cặp đôi, trình bày trước nhóm

- Chia sẻ được mục tiêu bài học

- Đánh giá PC1

HOẠT ĐỘNG 2 TÌM TÒI, KHÁM PHÁ (Hình thành kiến thức mới)

HĐ 2.1 <Quan sát tranh>

* Mục tiêu: Quan sát và nhận

biết được hình ảnh trong tranh

* Nội dung: Nêu được các tình

huống trong tranh

* Phương pháp:

- Phát hiện và giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động:

- GV cho HS quan sát tranh và

tự nêu nội dung mỗi bức tranh?

- Nhận xét

HĐ 2.2.<Hình thành phép

tính>

Dự kiến sản phẩm của HS

a Có 3 con cá trong bể, vớt 1 con

cá, còn lại 2 con cá

b Có 3 con cá trong bể, vớt 2 con

cá, còn lại 1 con cá

c Có 3 con cá trong bể, vớt 3 con

cá, còn lại 0 con cá

d Có 3 con cá trong bể, không vớt con cá nào, còn lại 3 con cá

- HS ĐG lẫn

nhau

- GV QS mức độ đạt được của YCCĐ 1, 2

* Mục tiêu: Hình thành được

các phép tính tương ứng với mỗi

bức tranh

* Nội dung: Nêu các phép tính

trong tranh

* Phương pháp: Phát hiện và

giải quyết vấn đề

* Tổ chức hoạt động:

a Có 3 con cá, vớt ra1 con cá

chúng ta làm phép tính gì ?

- Vì sao em làm phép tính trừ ?

( câu b,c,d thực hiện tương tự

câu a)

HĐ 2 Chốt kiến thức HS vừa

phát hiện ra:

- GV chốt nội dung:

a Trong bể các có tất cả 3 con

cá, vớt ra 1 con cá còn lại 2 con

Chúng ta làm phép tính trừ:

3 – 1 = 2

Câu b,c,d cách thực hiện tương

tự câu a

- Nhận xét

- GV lưu ý: Một số trừ đi chính

số đó cũng bằng 0, số nào trừ

cho 0 cũng bằng chính số đó

a 3 – 1

b 3 – 2

c 3 – 3

d 3 – 0

- Phép trừ

- Vì vớt ra là bớt đi nên em làm phép tính trừ

a 3 – 1 = 2

b 3 – 2 = 1

c 3 – 3 = 0

d 3 – 0 = 3

- HS ĐG lẫn

nhau

- GV QS mức độ đạt được của YCCĐ

1,2,3,4,5

HOẠT ĐỘNG 3 THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

Bài tập 1 SGK, Trang 75.

* Phương pháp: Hợp tác

Tổ chức hoạt động: Nhóm

- GV tổ chức cho HS chơi trò

chơi: “ Ai nhanh ai đúng ”

- GV mời cả lớp cử ra 4 đội

chơi, mỗi đội có 3 em

- GV viết các phép tính lên

- Lớp cử ra 4 đội chơi

- HS chú ý

- GV phổ biến luật chơi: Mỗi

bạn cầm trên tay 1 bông hoa,

trong mỗi bông hoa có gắn 1 số

tương ứng với kết quả của 1

phép tính bất kì trên bảng

Nhiệm vụ của các bạn chơi là

hãy tính nhẩm kết quả các phép

tính và sau đó gắn vào phép tính

tương ứng

- Thời gian chơi là 3 phút

- GV gọi HS dưới lớp nhận xét

kết quả của các đội chơi và bình

chọn cho đội nào nhanh nhất và

đúng nhất

- GV nhật xét, tuyên dương

- Gọi vài HS đọc lại kết quả các

phép tính trên bảng

- GV hỏi: Vì sao?

5 – 0 = 5 7 – 7 = 0

0 + 4 = 4 3 + 0 = 3

- GV cho HS nhận xét

Bài tập 2: SGK, Trang 75

* Kỹ thuật: Mảnh ghép.

Tổ chức hoạt động: Thảo luận

nhóm

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV chia nhóm 4

- GV giao nhiệm vụ, các nhóm

- HS ghi nhớ luật chơi

- HS tham gia chơi

5 – 0 = 5 4 – 0 = 4

6 – 6 = 0 7 – 7 = 0

5 + 0 = 5 0 + 4 = 4

3 – 0 = 3 2 – 0 = 2

4 – 4 = 0 9 – 9 = 0

3 + 0 = 3 0 + 2 = 2

- HS đọc cá nhân

- Một số trừ đi chính số đó cũng bằng 0, số nào trừ cho 0 cũng bằng chính số đó

- Một số cộng với 0 cũng bằng chính số đó

- Lớp chia 1 nhóm gồm 4 em

- Hoàn thành bài tập

- HS ĐG lẫn

nhau

- GV QS mức độ đạt được của YCCĐ

1,2,3,4,5,6

thảo luận và tính kết quả của

từng phép tính trong các đám

mây Sau đó GV phát cho mỗi

nhóm 1 đám mây có các phép

tính, rồi nhóm điền kết quả vào

phép tính trong đám mây của

nhóm mình

- Thời gian thảo luận 5 phút

- Gv gọi đại diện các nhóm cầm

đám mây của mình lên bảng

ghép với bạn ở nhóm khác có

cùng kết quả với nhóm mình thì

đứng vào với nhau

- Gọi HS nhận xét các cặp trên

bảng

- GV chốt ý kiến của HS

- HS thảo luận và làm bài

- HS tìm nhóm bạn có kết quả giống với nhóm mình thì ghép vào với nhau

7 – 4 5 – 5 7 – 0 4 – 0

3 – 3 3 – 0 6 – 2 9 – 2

HOẠT ĐỘNG 4 VẬN DỤNG SÁNG TẠO

BT3 SGK, Trang 75

* Phương pháp: Phát hiện và

giải quyết vấn đề

Tổ chức thực hiện:

- GV gọi HS nêu yêu cầu của

bài

- Gv cho HS quan sát tranh với

thời gian 2 phút

- GV gọi HS nêu nội dung tranh

- GV gọi 1 vài HS khác nhận xét

bài toán bạn vừa nêu

- GV chốt: Vậy các em đã nêu

đúng nội dung bức tranh, bây

giờ các em hãy viết phép tính

- HS nêu

- HS quan sát tranh

- HS nêu : Lúc đầu trong chuồng có 3 con vịt, sau đó cả 3 con chạy hết khỏi chuồng Hỏi trong chuồng còn lại mấy con vịt ?

- HS nhận xét hoặc có thể bổ sung nội dung khác ( Nếu có)

- Lớp viết phép tính vào bảng con

3 – 3 = 0

- HS ĐG lẫn

nhau

- GV QS mức độ đạt được của YCCĐ1,2, 3,4,5, 6,7,8

thích hợp vào bảng con.

- GV mời 1 HS lên viết phép

tính vào bảng lớp

- Lớp so sánh với kết quả của

bạn trên bảng

- GV nhận xét bảng con, bảng

lớp và chốt nội dung bài

- HS viết: 3 – 3 = 0

- HS so sánh

3.3 Hoạt động nhận xét, đánh giá, động viên, khích lệ, dặn dò HS

- Bạn nào cho cô biết hôm nay chúng ta họa bài gì?

- GV gọi vài HS đọc lại bảng trừ trên bảng

- GV nhắt lại qui tắc: Một số trừ đi chính số đó cũng bằng 0, số nào trừ cho 0 cũng bằng chính số đó.

Tham khảo: https://vndoc.com/danh-cho-giao-vien